2022年人教版PEP小學英語五年級上冊Unit4WhatCanYouDo教案及教學反思

1、人教版 PEP學校英語五年級上冊 Unit 4 What Can You Do. 教案及教學反思課題人教版 PEP學校英語五年級上冊 作者 及工作單位 廖永霞 北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)高田學校 教材分析Unit 4 What Can You Do. 教學重點是有關家務勞動的表述方法,主要句型是 What can you do. I can Can you . Yes, I can. No, I cant.大部分動詞詞組在四年級上、下冊中已經顯現(xiàn)過,因此,在教學中應留意以舊引新,這樣既能相應地降低教學難度,也能帶領同學溫故而知新；另外本單元的教學內容與同學日常生活聯(lián)系親密,在教學中應留意結合實際,勉

2、勵同學每天做適量的家務勞動,并學習用英文表述；本節(jié)課的教學重點是讓同學使用What can you do. I can 這兩個句型,并讓同學把握表示做家務的五個短語,從而讓他們在生活中使 用英語進行溝通,實現(xiàn)英語課程的最終目標：培育同學綜合 語言運用的才能；本節(jié)課的教學主要環(huán)繞這兩個教學目標展 開,盡可能使用多媒體課件進行教學,使教學內容更加生動活潑地出現(xiàn)在同學們的面前,以便于同學的懂得和運用；信 息技術的使用使英語教學不再是機械地教與學,而是布滿樂 趣的探究和發(fā)覺,極大地激發(fā)了同學的學習愛好,刺激了學 生的感官,調動了同學的積極性；學情分析 同學們的學問儲備不夠豐富,學問的涉獵范疇較小,對于

3、學 過學問的把握不很扎實,所以老師在教學前著重布置同學復 習和預習,以便他們在課上更好地接受；總的來說同學的學 習愛好深厚,對待英語學習的態(tài)度仔細,在內心里希望學好 英語并用英語進行溝通,英語對于他們而言已經成為他們生 活當中很重要的一部分；同學們的認知參差不齊,一部分好 同學可以經過簡潔的引導把握教學重點,大部分同學經過反 復的訓練也可以實現(xiàn)教學目標,但是仍有一部分同學的根基 差,需要在教學中有所側重,實現(xiàn)全體同學的全面進展；教學目標 一、才能目標：1、讓同學使用What can you do. I can 這兩個句型；2、并讓同學把握表示做家務的五個短語,從而讓他們在生 活中使用英語進行溝

4、通 二、學問目標：1、把握五個表示家務勞動的短語：empty the trash、cook the meals 、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom 2、學會使用I m helpful. What can you do. I can 并運用此句型進行日常溝通；三、情感目標：1訓練同學喜愛勞動、多做家務,為父母親做一些力所能 及的事情；2同學之間相互幫忙,善于與人相處；3做一個對社會、對家庭有用的人；4培育同學自我評判的能才能；教學重點和難點 教學重點： 1、empty the trash 、cook the meals 、w

5、ater the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom五種家務勞動的表達方法； 2 、讓同學使用What can you do. I can 這兩個句型,并讓同學把握表示做家務的五個短語；3、生活中使用英語和老師、同學、親人進行溝通,實現(xiàn)英 語課程的最終目標：培育同學綜合語言運用的才能；教學難點：運用所學的英語學問,在生活中進行英語溝通；教學過程 一、熱身導入：老師播放英語歌曲 colour song；1、2、反復聽 2-3 遍后,可帶領同學輕聲跟唱；3、拍手把握節(jié)奏, 師生一起用手打節(jié)拍演唱英語歌曲 colour song 來集中同學的留意力

6、；【設計思路】師生與多媒體一起大聲跟唱 民主的課堂教學；, 表達一種歡樂、4、向同學直觀的出現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、clean the bedroom、 water the flowers 、empty the trash五個動詞詞組為背景的動畫歌曲；引入 I m helpful. WWhat can you do.I can 這兩個句型,便利同學的懂得,為下面的學習作好預備；【設計思路】利用多媒體教學資源, 向同學直觀的出現(xiàn)以sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、water the fl

7、owers、empty the trash 五個動詞詞組為背景的動畫歌曲；通過音樂的融入,動畫的觀看激發(fā)同學對英語學習的愛好,同時也進一步營造活潑、愉悅的課堂氣氛；二、新知；Presentation 老師： Boys and girls,do you like this song？同學： Yes. 老師 : Who can tell us what can you do at home？ 利用多媒體課件,出現(xiàn)歌曲畫面 老師 : What can you do. 同學：我能澆花、掃地、做飯、打掃臥房I can 老師 : Oh. You are helpful. Today we are goin

8、g to learn some new phrases with screen. Let s learn Let s learn 的圖片問： What can 1、老師布置任務,出示you do. 【設計思路】利用多媒體教學資源播放五種做家務活的畫面,貼近日常生活,使同學融入其中,在一次在輕松的氛圍內接 受并鞏固新知；2、同學在小組內自學五個詞組,然后再分別找同學來教學 五個短語,讓同學成為學習的主人,老師從旁指導,并準時 賜予評判；【設計思路】從多媒體教學過渡到真實的課堂活動中,讓學生分五小組運用I can 句型表達會做哪些家務活,生活中使用英語和老師、同學、親人進行溝通,實現(xiàn)英語課程的 最

9、終目標：培育同學綜合語言運用的才能；3、然后播放課件或動畫,帶領全班一起反復跟讀5 個詞組,提示同學留意語音語調；4、讓同學在練習本上寫一寫單詞和詞組；師評、生互評、生當小老師評一評；【設計思路】多種評判方式,使同學感到學習是一種需要,積極主動地投入到英語學習中去；5、老師完整出示圖片看詞或是看圖來說出一句完整話,運用 What can you do. 我能澆花、掃地、做飯、打掃臥房I can 1、老師創(chuàng)設要進行教室大掃除的場景,并組織同學打掃教室,且同學之間相互幫忙,引出What can you do. I can句型；同學之間進行簡潔的溝通,善于與人相處；生互評誰 做得好,誰講得好,培育同學自我評判的能才能；【設計思路】通過同學的視覺、聽覺等各種感官來學習和活 動,把枯燥地練習變得生動好玩,有利于激發(fā)同學的學習興 趣,培育他們的語感和語言表達才能；2、這部分主要是通過兩個