七年級(jí)生物下冊(cè)4.1流動(dòng)組織-血液教案(新版)新人教版x

1、Word - 11 -七年級(jí)生物下冊(cè)4.1流動(dòng)組織血液教案(新版)新人教版x PAGE PAGE # 流淌的組織血液教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本節(jié)課是人教版義務(wù)教導(dǎo)教科書 生物學(xué)七班級(jí)下冊(cè)第四章人體內(nèi)物質(zhì)的 運(yùn)送第一節(jié)的內(nèi)容。 利用對(duì)消化和汲取以及人體的呼吸的學(xué)習(xí)， 師生對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)、 氧氣及二氧化碳等會(huì)進(jìn)入血液中有了共同的熟悉。 本節(jié)課的內(nèi)容包括血液的組成 及各部分的功能， 是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)， 并且為之后學(xué)習(xí)血液循化、 泌尿系 統(tǒng)中的物質(zhì)交換等奠定基礎(chǔ)，在本冊(cè)教材中起到舉足輕重的作用。 二、學(xué)情分析 七班級(jí)同學(xué)思維比較活躍， 表現(xiàn)欲較強(qiáng)， 對(duì)生活中的現(xiàn)象有極高的愛好。 而 且他們對(duì)血液的組

2、成和重要性已經(jīng)有了初步的熟悉， 但是血液各成分詳細(xì)有什么 作用，為什么醫(yī)生能夠利用病人血常規(guī)檢測(cè)結(jié)果就能知道身體浮現(xiàn)了哪些問(wèn)題卻 不得而知。 所以本節(jié)課可以引起廣闊同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 但是七班級(jí)同學(xué)的抽象思 維本事還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。 三、教學(xué)任務(wù) 1、學(xué)問(wèn)與技能 說(shuō)出血液的成分和主要功能 識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞 解讀血常規(guī)化驗(yàn)單 2、過(guò)程與辦法 利用對(duì)化驗(yàn)單的解讀，掌控分析、比較的學(xué)習(xí)辦法 利用對(duì)紅細(xì)胞與白細(xì)胞的比較，學(xué)會(huì)獵取信息，處理信息的討論辦法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 利用對(duì)課堂內(nèi)容的小組探索，養(yǎng)成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神 利用對(duì)血液功能的學(xué)習(xí)，形成血液對(duì)人體重要性的共同熟悉 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)

3、重點(diǎn) 血液的組成及個(gè)部分的功能 2、教學(xué)難點(diǎn) 觀看人血永遠(yuǎn)裝片，區(qū)別白細(xì)胞和紅細(xì)胞 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 內(nèi)容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前3分鐘，獨(dú)自閱讀 課本，完成下列冋題： 1、血液是由 和 了解本 課前 針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提出兩個(gè) （包 括、 ) 節(jié)課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，對(duì)本 預(yù)習(xí) 容易的問(wèn)題。 構(gòu)成的。 節(jié)課的學(xué)習(xí) 2、血液不僅具有 有所預(yù)備。 作用，而且還具有 和 作用。 情境 導(dǎo)入 我們都有過(guò)這樣的經(jīng)受，生病 了去醫(yī)院，醫(yī)生總會(huì)讓我們?nèi)プ鰝€(gè) 血常規(guī)化驗(yàn)，在化驗(yàn)單中你們會(huì)看 到有哪些項(xiàng)目？為什么醫(yī)生能夠通 過(guò)這些項(xiàng)目來(lái)推斷我們的身體浮現(xiàn) 什么疾病呢？ 結(jié)合問(wèn)題，回顧化驗(yàn)單 的內(nèi)容，樂(lè)

4、觀思量，溝通自 己對(duì)血液的熟悉。 將學(xué)問(wèn) 溶于情境之 中，激活學(xué) 生求知的欲 望，增強(qiáng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積 極性。 1、多媒體演示血液分層試驗(yàn)， 仔細(xì)觀看并回答試驗(yàn)現(xiàn) 培養(yǎng)學(xué) 提學(xué)校生仔細(xì)觀看并注重血液各部 象，說(shuō)出分層后各部分的顏 生的觀看能 血液 的組 成成 分 分的色彩及所占比例。 2、結(jié)合試驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課 本5頁(yè)資料分析2,展示研究問(wèn)題， 指導(dǎo)同學(xué)分組研究： （1）畫出加入抗凝劑的血液，離心 色及比例。 力和思量能 力。 或靜止一段時(shí)光后血液發(fā)生的變 小組合作，畫出血液的分層 化，注重色彩的標(biāo)記。 狀況。 結(jié)合生 （2）結(jié)合血常規(guī)化驗(yàn)單，你認(rèn)為血 閱讀血常規(guī)化驗(yàn)單，理 活閱歷，通 液可能

5、由哪幾部分組成的？化驗(yàn)單 解 RBA WBC Hb PLT所代 過(guò)觀看試驗(yàn) 中所列成分分離位于哪一層？ 表的意義。 和分析資 （3）為什么把血液稱為“流淌的組 按照化驗(yàn)單的提醒，結(jié) 料，培養(yǎng)學(xué) 織”？ 合觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象，小組 生按照生活 3、按照同學(xué)代表的闡述，歸納總結(jié) 合作探索各部分的組成，得 閱歷及所學(xué) 血液的成分。 出：血液由血漿和血細(xì)胞（紅 學(xué)問(wèn)分析問(wèn) 細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板）組 題、解決問(wèn) 成。第一層淡黃色的液體是 題的本事。 血漿，最下層紅色的液體是 紅細(xì)胞，交界處白色的物質(zhì) 是白細(xì)胞和血小板。 血漿 的成 分及 其功 臺(tái)匕 展示血漿成分暗示圖，引領(lǐng)學(xué) 生理解圖示所代表的意義，并指

6、導(dǎo) 同學(xué)按照血漿的成分，分析推想血 漿的功能。 觀看血漿成分暗示圖， 說(shuō)出血漿的成分及各部分所 占的比例，思量血漿的功能： 運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)送維持人體 生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體內(nèi) 利用自 主學(xué)習(xí)和教 師的點(diǎn)撥， 熬煉同學(xué)的 規(guī)律推理能 冃匕 產(chǎn)生的廢物。 力。 醫(yī)生在驗(yàn)血時(shí)，會(huì)將血液涂在 將人血的永遠(yuǎn)裝片放在 裝片上，放在顯微鏡卜觀看。醫(yī)生 顯微鏡下觀看。 觀看 在顯微鏡下觀看到了什么？ 結(jié)合教材思量并回答問(wèn) 利用實(shí) 人血 組織同學(xué)研究： 題： 驗(yàn)，熬煉學(xué) 的永 1、你所觀看到的人血永遠(yuǎn)裝片中數(shù) 1、紅細(xì)胞 生的試驗(yàn)操 久裝 量最多的是哪種細(xì)胞？ 2、紅細(xì)胞小，成雙凹圓 作本事和科 片 2、你是怎

7、樣區(qū)別白細(xì)胞和紅細(xì)胞 盤狀；白細(xì)胞大，數(shù)量較紅 研本事。 的？ 細(xì)胞少。 3、為什么沒(méi)有看到血小板？ 3、血小板太小。 1、展示一下表格，讓同學(xué)利用 學(xué)習(xí)教材53 54頁(yè)內(nèi)容，自主填寫 完整。 各種 血細(xì) 胞形 態(tài)結(jié) 構(gòu)特 點(diǎn)及 功能 形態(tài)、結(jié)構(gòu) 功能 數(shù) 目 體 積 有無(wú)細(xì) 胞核 紅細(xì) 胞 白細(xì) 胞 血小 板 2、展示以下合作探索問(wèn)題，引 導(dǎo)同學(xué)小組探索： （1）紅細(xì)胞為什么是紅色的？ （2）某病人血常規(guī)檢測(cè)發(fā)覺(jué)白細(xì)胞 的數(shù)量較正常值要高，假如你是醫(yī) 生，你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？ （3）小明今年讀七班級(jí)，最近發(fā)覺(jué) 自己常常頭暈、乏力，去醫(yī)院做血 常規(guī)檢驗(yàn)，發(fā)覺(jué)紅細(xì)胞的數(shù)量比正 常值要少，那他患的是什

8、么??？在 飲食中他應(yīng)當(dāng)注重多吃含什么比較 多的食物？ （4）身體上的小傷口能自動(dòng)止血， 為什么？ 3、對(duì)同學(xué)的回答給出合適的評(píng)價(jià)， 絕對(duì)他們的本事，補(bǔ)充其學(xué)習(xí)中的 漏洞。 閱讀課本5354頁(yè)內(nèi) 容，自主完成表格填寫。小 組內(nèi)舉行指正，修改。 針對(duì)老師提出的問(wèn)題， 小組研究，可以應(yīng)用所學(xué)知 識(shí)解決關(guān)于貧血、炎癥、血 液凝固等生活常見的現(xiàn)象。 熬煉學(xué) 生解讀教 材，分析教 材的本事。 小組合 作，用本節(jié) 課的學(xué)問(wèn)解 決生活中的 問(wèn)題，熟悉 到血液對(duì)人 體生命活動(dòng) 的重要性， 小結(jié) 組織同學(xué)歸納本節(jié)課的主要內(nèi) 容。 歸納出血液的組成及血 漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小 板的結(jié)構(gòu)特征和功能。 總結(jié)、歸納 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 1、血漿中含量最多的物質(zhì)是 （ ） A、水 B 、蛋白質(zhì) C、葡萄糖 D、氨基酸 2、某人手指不慎劃破出血，血 液中與止血和避開發(fā)炎有關(guān)的成分 分離是什么？ 3、血紅蛋白的特性打算了紅 細(xì)胞的主要功能是？ 自主完成問(wèn)題。 鞏固知 識(shí)，查漏補(bǔ) 缺。 六、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)流淌的組織血液 鬲乂謹(jǐn)載血細(xì)胞 皿運(yùn)送営養(yǎng)物質(zhì)、気氣和廢物等 L 細(xì)剋 : 包圍、吞噬病菌 及血小板=止血、加速癱血 紅細(xì)胞運(yùn)送氧T 七、教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容與我們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，利用導(dǎo)入部分，可以有效的吸引 同