2022-2022學(xué)年浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)3.5.2《生物的呼吸和呼吸作用》教案

1、Word - 3 -2022-2022學(xué)年浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)3.5.2生物的呼吸和呼吸作用教案 3.5.2生物的呼吸和呼吸作用指導(dǎo)教學(xué)書 主備人： 審核人：初二備課組 教學(xué)任務(wù) 1.知道呼吸作用的概念，文字表述式。 2知道動(dòng)植物的呼吸作用。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.知道呼吸作用的概念，文字表述式。 2知道動(dòng)植物的呼吸作用，舉行試驗(yàn)探索的分析 教學(xué)手段 多媒體、小黑板等。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過程 個(gè)人復(fù)備 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.下表是小華對(duì)自己吸入的氣體和呼出的氣體舉行探索的結(jié)果（體積分?jǐn)?shù)） （1）請(qǐng)你推斷：X是_，Y是_。 （2）請(qǐng)你按照數(shù)據(jù)分析： 是吸入氣體, 是呼出氣體. （3）請(qǐng)你回答：因參加新陳

2、代謝而被人體消耗的是_。 （4）假如將A、B兩種氣體分離通入澄清石灰水，先使石灰水變渾濁的是。 2.圖1是人在平息呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓變化的暗示圖，圖2是平息呼吸時(shí)胸廓變化暗示圖。在圖1的d點(diǎn)處，此時(shí)肺內(nèi)氣壓比外界大氣壓_ (選填：高、低或相等)。當(dāng)胸廓變化處于圖2的B狀態(tài)時(shí)，肺內(nèi)氣壓的變化反映于左圖中的哪一段_ (用左圖中的字母表示)。 二、 任務(wù)出示 1.知道呼吸作用的概念，文字表述式。 2知道動(dòng)植物的呼吸作用。 三、新課學(xué)習(xí) 過渡：那么，進(jìn)入人體的氧氣有什么用呢，血液中的二氧化碳又怎么來的呢？ 同學(xué)自學(xué):自學(xué)內(nèi)容：課本P103的內(nèi)容 1、了解呼吸作用的定義，明確呼吸作用的原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所

3、等。 2、說出呼吸作用在物質(zhì)和能量方面發(fā)生的變化。 3、說出呼吸作用的重要意義。 同學(xué)講解、老師完美補(bǔ)充以上三個(gè)方面的內(nèi)容。 T：思量并研究呼吸和呼吸作用有什么不同？ S：思量 T總結(jié)：呼吸是人體與外界舉行氣體交換的過程，是吸入氧氣呼出二氧化碳的過程。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧氣發(fā)生反應(yīng)，終于產(chǎn)生二氧化碳、水和另外產(chǎn)物，同時(shí)有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)的需要。這是一個(gè)復(fù)雜、多步驟的過程。 PPT：請(qǐng)同學(xué)把氣體進(jìn)入人體，舉行呼吸，并排出廢氣的囫圇過程。 PPT：證實(shí)動(dòng)物需要呼吸的試驗(yàn)。 T提問：1、堿石灰有什么用？2、試管B有什么作用？3、觀看到什么試驗(yàn)現(xiàn)象？ 4、紅色水滴位置轉(zhuǎn)變的緣由是什么？ S：以小組為單位舉行研究； T總結(jié)：動(dòng)物也要呼吸，呼吸時(shí)消耗氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳。 PPT：證實(shí)種子需要呼吸的試驗(yàn)。 T提問：1、種子為什么要舉行消毒？2、如何設(shè)置對(duì)比組？3、觀看到什么試驗(yàn)現(xiàn)象？ S：以小