2022年人教版一年級古詩小池教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案小 池設(shè)計(jì)理念：低年級的古詩教學(xué),要順應(yīng)兒童喜讀好背,記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),勉勵(lì)同學(xué)多讀多背,教學(xué)重點(diǎn)放在讀、背和識字寫字上；我主要從三方面進(jìn)行了這一課的設(shè)計(jì)教學(xué)：一、激發(fā)愛好,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；這是發(fā)揮同學(xué)主體作用的先決條件,學(xué)校生學(xué)習(xí)積極性主要來自 于愛好；低年級同學(xué)由于年齡小,學(xué)習(xí)留意力易分散,愛好不穩(wěn)固；因此,在低年級古詩教學(xué)中,不論是課前課中仍是課末,都應(yīng)把激發(fā)同學(xué)愛好當(dāng)作重中之重,我設(shè)計(jì)了談話、 嘉獎(jiǎng)、表演、競賽等手段讓同學(xué)在愛好盎然中學(xué)習(xí)：二、以讀為本,培育同學(xué)的朗讀才能；讓同學(xué) 在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞、析句、懂得內(nèi)容,培育閱讀才能及習(xí)慣；在這一課的教學(xué)中,我 始

2、終以同學(xué)讀書為本；變換多種朗讀形式,如個(gè)別讀、引讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等,讓同學(xué)在變換中領(lǐng)悟讀的樂趣,悟出詩的意境,提高朗讀才能；三、識寫結(jié)合,加強(qiáng)同學(xué)的書寫指導(dǎo)；在整個(gè)課堂教學(xué)中,我努力讓整個(gè)課堂氣氛活躍,書聲瑯瑯,同學(xué)充 分地讀,充分地說,充分地寫,真正做到以同學(xué)為主體,同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)到讀書的 方法,提高學(xué)習(xí)的才能；一、教學(xué)目標(biāo)1熟悉 “ 池、惜” 等 6 個(gè)生字；會(huì)寫“ 立” 字；2正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩3. 引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)朗讀中初步感知初夏小池的漂亮；4、培育同學(xué)朗讀古詩、積存古詩的愛好；二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟悉生字,會(huì)寫“ 立” 字2、在讀中感受詩

3、意,感受大自然的漂亮；三教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、教學(xué)掛圖、生字卡片、詞語卡片、貼畫（用來嘉獎(jiǎng)）四、課時(shí)支配：一課時(shí)五、教學(xué)過程課前談話（一）新舊鏈接,鋪墊情感；名師精編優(yōu)秀教案小朋1、師：今日春光明媚,春姑娘已經(jīng)來到了我們的身邊,她吹紅了桃花、吹綠了柳樹,大地立刻成了一副五彩的畫,有很多詩人寫下了很多贊揚(yáng)春天的詩,友們記得嗎？我們來背一背（同學(xué)背誦：春曉、村居、）2、風(fēng)景如畫的春天過后立刻就是導(dǎo)同學(xué)說完整的話）預(yù)設(shè)： 1、游泳那肯定很爽快；（夏天）,夏天,你最寵愛干什么呢？ （引2、吃棒冰涼涼的棒冰真解渴；3、穿裙子女孩子穿上裙子,美得像一朵花；（二）初讀古詩 1、揭題：是的,夏季給我們小伴侶帶

4、來了無窮的歡樂；今日,咱們就一起去學(xué) 習(xí)一首有關(guān)夏天的詩（板書詩題：小伴侶們仔細(xì)看老師板書）2、指名讀題（留意讀準(zhǔn)字音：池）3、這首詩是宋朝大詩人楊萬里寫的；3、同學(xué)自由讀詩（又不熟悉的字怎么辦？指導(dǎo)學(xué)法 幾遍）4、學(xué)習(xí)生字 出示生字卡片,指名讀,留意讀準(zhǔn)字音,去掉拼音全班認(rèn)讀,出示生字詞語,開火車讀、齊讀A、平常,我們應(yīng)當(dāng)疼惜什么？（指名說）生字回到古詩中,指名讀古詩；: 把它圈出來,看拼音,多讀5、課件播放音樂,老師范讀全詩；（提出聽的要求）同學(xué)一邊聽,一邊感受古詩的節(jié)奏和韻味；6 學(xué)著老師的樣子,自己練一練 . 老師帶讀、指名讀、齊讀 （三）再讀古詩 1、請一位讀得最好的同學(xué)讀,其他同學(xué)

5、閉上眼睛想象：你似乎看到了小池的哪 些景物？2、說說你似乎看到了什么？同學(xué)自由描述想象的畫面,老師相機(jī)貼詞卡（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）3 貼出自繪掛圖,看看這些景物都在哪里？同學(xué)在相應(yīng)的位置貼詞卡A、泉眼也很疼惜它的細(xì)細(xì)的泉水,不讓它們多流一點(diǎn)兒似的,泉水就漸漸地,無聲無息地流出來 （老師邊講邊畫簡筆畫） 這樣的泉水應(yīng)當(dāng)怎樣畫？ （自由名師精編 優(yōu)秀教案說,細(xì)一點(diǎn),輕一點(diǎn)）你們知道嗎？我們的聲音也是可以畫畫的,咱們來讀一讀,讓老師感受到這靜靜的、細(xì)細(xì)的泉水；B、在夏日的日光下, 池塘里這一片柔柔的池水你寵愛嗎？是啊,連樹陰都寵愛得投進(jìn)了池塘的懷抱了,的景色讀出來！讓我們帶著這種寵愛的心情把這柔

6、柔的池水,這靜靜C、把這兩句連起來讀一讀D、感悟朗讀讓我們走入詩中,想象你就是小荷,你就是蜻蜓,一邊美美的 讀一邊做動(dòng)作可以嗎 .（加上動(dòng)作練讀,激發(fā)想象）E、師：小蜻蜓,你輕輕地落在小荷上干什么呢？（指名回答）預(yù)設(shè)： 1、像在跳芭蕾舞；踮起腳尖,綻開雙翅,多么輕巧的舞姿??！請你讀出這樣的感受；2、像在和荷葉握手（談天）；多么親熱,多么友好呀；請你讀出這樣的感受；3、蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪；啊,飛累了,就在上面舒適地休息,多悠閑；請你帶著這樣的感覺讀；師：蜻蜓輕輕地落在荷葉上,正舒適地休息呢！生讀師：蜻蜓與荷葉有說不完的靜靜話,生讀師：蜻蜓親熱的和荷葉握握手,咱們交個(gè)好伴侶！生讀4 看小池動(dòng)畫,師協(xié)作畫面描述：初夏,風(fēng)和日麗；我來到一個(gè)小池邊,一 道細(xì)流漸漸地從泉眼里流出, 沒有一點(diǎn)聲音； 池中倒映著濃密的樹陰； 池里長出一些嫩綠的荷葉,有的只是露出尖尖的小角；這時(shí),飛來幾只蜻蜓,落在尖尖的 荷葉上休息；同學(xué)入情入境地朗讀（指名讀、賽讀、齊讀）5、配樂齊讀（四）背誦古詩 1、多美的景色啊,多美的小池啊 , 多美的夏天?。⌒“閭H,趕忙用你們甜蜜的聲 音去背一背吧 . 2、和老師合作背誦（男女生賽背、）3、教同學(xué)字“ 立”老師范寫,同學(xué)練習(xí)寫 4、老師預(yù)備了這張夏日小池圖,請小伴侶們把圖上的詩補(bǔ)充完整；（五）課外拓展、布置作業(yè)1、小伴侶們,夏日小池的景色仍有很多,睜大你的