2022年人教四下《小英雄雨來(lái)》說(shuō)課稿

1、人教版學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來(lái)說(shuō)課稿【說(shuō)教材】這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說(shuō),選入課文時(shí)有改動(dòng),講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái),聰慧勇敢,游泳本事高強(qiáng),為了愛(ài)護(hù)革命干部,機(jī)靈地同敵人作斗爭(zhēng)的故事；環(huán)繞這一主題,課文分六個(gè)部分表達(dá)；【說(shuō)目標(biāo)】1. 熟悉 8 個(gè)生字；2. 明白雨來(lái)為愛(ài)護(hù)革命干部和日寇勇敢斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)喜愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)靈的品質(zhì)；3. 懂得“ 有志不在年高” 等句子的意思；4. 給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題；【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來(lái)機(jī)靈勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),難點(diǎn)是用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容；【說(shuō)教法學(xué)法】1. 這篇

2、課文內(nèi)容通俗易懂,故事性強(qiáng)；教學(xué)時(shí),應(yīng)放手讓同學(xué)依據(jù)課文前“ 連接語(yǔ)”的要求自讀課文；在自讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)爭(zhēng)論溝通“ 自己感受最深的是什么” ；最終,組織同學(xué)講故事；2. 體會(huì)雨來(lái)機(jī)靈勇敢、喜愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)；教學(xué)時(shí),可將這一問(wèn)題的解決融入到爭(zhēng)論、 溝通自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中,留意抓住一些關(guān)鍵句子,讓同學(xué)想,讓同學(xué)談；如“ 雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),始終朝后院跑去” 一句,可讓同學(xué)想象：雨來(lái)此時(shí)心里是怎么想的,想象后爭(zhēng)論：他為什么要這樣做；1 3. 用較快速度閱讀課文,明白內(nèi)容,這對(duì)四年級(jí)同學(xué)而言有肯定的難度,因此不能要求太高,可在同學(xué)閱讀每一部分時(shí),老師提出閱讀時(shí)間要求,

3、促使同學(xué)加快閱讀速度；對(duì)于每部分內(nèi)容的把握,可采納加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)；【說(shuō)設(shè)計(jì)理念】本課的教學(xué)以人為本,老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴,留意課內(nèi)外延長(zhǎng),訓(xùn)練同學(xué)對(duì)信息的 搜集與整理；自主探究,自主感悟,合作溝通,讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑,讀中感悟,讀中積存,讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓同學(xué)讀議結(jié)合,讀寫結(jié)合,給同學(xué)供應(yīng)充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓 同學(xué)樂(lè)于表達(dá)；【說(shuō)教學(xué)流程】一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄；他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎；以后, 他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信, 協(xié)作八路軍與鬼子周旋 你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)

4、嗎？這節(jié) 課我們來(lái)學(xué)習(xí) 14 課小英雄雨來(lái)；（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)老師的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮；二、略讀課文知大意1. 指讀“ 連接語(yǔ)” ,明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)；（4）假如有愛(ài)好,仍可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題；設(shè)計(jì)意圖：“ 略讀課文” 是通過(guò)課文前的“ 連接語(yǔ)” 來(lái)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀的；“ 連接語(yǔ)”除了激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好外,著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)賜予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向,表達(dá)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)讀讀 “

5、連2 接語(yǔ)”,可以讓同學(xué)明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn),有助于同學(xué)有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效；2. 自讀自悟,感知大意對(duì)比閱讀提示,用比較快的速度默讀課文；邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容,讀后與小組的同學(xué)相互溝通,有疑問(wèn)的地方相互解決,不能解決的做個(gè)記號(hào),待后集體解決；3. 集體溝通 , 挑選要點(diǎn)（1）檢查生字認(rèn)讀情形；（2）說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？老師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題；（游泳本事高；上夜校念書(shū)、愛(ài)護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)靈逃命）或（“ 望 著媽媽笑” 、“ 我們愛(ài)自己的祖國(guó)” 、“ 把缸挪回原地” 、“ 什么也沒(méi)觀察” 、“ 有志不在 年高” 、“ 雨來(lái)沒(méi)有死” ）

6、（3）暢談自己的感受,體會(huì)雨來(lái)喜愛(ài)祖國(guó)、機(jī)靈勇敢的品質(zhì)；老師依據(jù)同學(xué)匯報(bào)溝通的情形,著重指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀以下句子,并體會(huì)句子的意 思；我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)；（讓同學(xué)熟悉到這是雨來(lái)能夠愛(ài)護(hù)革命干部,同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ),正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài),才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事；）雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),始終朝后院跑去；（這一動(dòng)作的描寫,形象地表現(xiàn)了 雨來(lái)的機(jī)靈勇敢；）一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上；（這是一處細(xì)節(jié)的描寫；說(shuō)明白雨來(lái)誓死愛(ài)護(hù)交通員, 和敵人斗爭(zhēng)究竟的決心與頑強(qiáng)意志；祖國(guó)的決心；）表達(dá)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)有志不在年高；（這是人們對(duì)雨來(lái)的頌揚(yáng),雨來(lái)喜

7、愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)靈的品質(zhì)深深感 動(dòng)、鼓勵(lì)著蘆花村的人們；）4. 再讀課文,抓住主要內(nèi)容 快速瀏覽課文,練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容；設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟,從整體粗知課文大意,是“ 略讀課文” 的主要學(xué)習(xí)方式；按“ 連接語(yǔ)” ,充分地自主地讀課文,自讀自悟,有目的地搜尋信息點(diǎn),挑選信息點(diǎn)；然后,3 環(huán)繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議,相互溝通閱讀情形和感受,相互提出和解決問(wèn)題；最后,再環(huán)繞“ 連接語(yǔ)” 的學(xué)習(xí)目標(biāo),組織同學(xué)集體溝通,老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括, 并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑；這樣的教學(xué), 充分表達(dá)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn),有助于同學(xué)提高閱讀實(shí)效,學(xué)習(xí)略讀方法,提高略讀才能；三、拓展延長(zhǎng)促升華1. 課內(nèi)拓展（1）學(xué)完這篇課文,你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“ 資料袋” 2. 課外拓展（挑選性作業(yè)）（1）把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)；（2）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)小英雄雨來(lái)；（3）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事；（4）寫一篇讀后感；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)對(duì)比雨來(lái)身上那種喜愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)靈的品質(zhì),聯(lián)系自己,從