angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)正規(guī)版

1、PAGE 頁(yè)碼1angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)正規(guī)版angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)鼻韻母angengin_整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2、能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握angengingong的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課文投影、拼音卡片。PAGE 頁(yè)碼2教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀前鼻韻母卡片：aneninunn2、說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？孩子們放的是那種風(fēng)箏？2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏，有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。2、在幻燈圖片上出示angengingongying。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。三、新授1、教學(xué)ang。（1）ang的發(fā)音。PAGE 頁(yè)碼3A教師讀：放風(fēng)箏的“放”，指名說(shuō)說(shuō)“放”是由

3、哪兩個(gè)音拼起來(lái)的。B出示ang，告訴學(xué)生：ang的讀音就和“放”的韻母有點(diǎn)像。C講述發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）D范讀，領(lǐng)讀，指名讀，反復(fù)練習(xí)。E將ang與an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母。（2）ang的四聲。出示ang的四聲，_練讀。2、教學(xué)eng。（1）eng的發(fā)音。指名說(shuō)說(shuō)蜜蜂的“蜂”是由哪兩個(gè)音拼起來(lái)的。出示eng，告訴學(xué)生eng和“蜂”的發(fā)音有聯(lián)系。教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。（2）eng的四聲。出示eng的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。3、教學(xué)ing。PAGE 頁(yè)碼4（1）ing的發(fā)音。出示鼻韻母ing，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)ange

4、ng的發(fā)音方法推測(cè)ing的讀法。_練讀，師巡視，注意_發(fā)音有困難的學(xué)生。（2）練讀ong的四聲。4、教學(xué)ong。根據(jù)上面3個(gè)韻母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)ong的發(fā)音。_練習(xí)，開(kāi)火車讀。練讀ong的四聲。5、比較前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音方法和寫法的異同6、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。（1）告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼，它和韻母ing的讀音一樣。（2）練讀。（3）自學(xué)ying的四聲。四、鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀字母卡片，開(kāi)展小競(jìng)賽，看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)。2、將單韻母和尾巴nng發(fā)給學(xué)生，教師發(fā)音，學(xué)生做組合游戲。3、聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)聲韻母各是什么。PAGE 頁(yè)碼5五、作業(yè)1、描紅。2、抄寫angengingo

5、ng。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、齊讀卡片：angengingong2、指名讀ying的四聲3、對(duì)比讀練習(xí)：an?angen?engin?ingun?ong4、聽(tīng)音，指出下面音節(jié)的韻母和聲調(diào)。忙、蹲、冠、定、同。二、授新課1、看圖讀拼音詞。（1）出示圖一。圖上畫的是什么？出示拼音詞，指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第二聲。指名說(shuō)說(shuō)wu是什么音節(jié)，學(xué)生_練讀拼音詞。（2）出示圖二。圖上畫的是什么？出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀、呼讀，提醒讀準(zhǔn)翹舌音。PAGE 頁(yè)碼6（3）用上述方法自學(xué)其它兩組拼音詞。2、讀兒歌，練拼讀。（1）圖上畫的是什么？（2）出示拼音句。（3）_練讀。（4）指名讀拼音兒歌，師生共同評(píng)議。三、鞏

6、固練習(xí)1、練讀課文。2、比一比，讀一讀。An?angen?engin?ing3、看誰(shuí)聽(tīng)得清，說(shuō)得對(duì)。聽(tīng)老師讀拼音，說(shuō)出聲韻母。四、作業(yè)angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)2一、復(fù)習(xí)：（an.en.in.un.n）PAGE 頁(yè)碼7前面教師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了五位鼻韻母朋友，你們還認(rèn)得嗎？咱們?cè)賮?lái)和老朋友見(jiàn)面，好嗎？“小火車，開(kāi)起來(lái)，嗚嚕嗚嚕開(kāi)起來(lái)，火車頭，你來(lái)帶”。小結(jié)：看到小朋友們學(xué)得這么棒，老師也感到特別高興。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來(lái)做好朋友，你們歡迎嗎？二、新課：1、學(xué)習(xí)ang出示圖：“請(qǐng)看圖上畫的是什么？”師出示gang的音節(jié)：“這就是gang的音節(jié)。老師把聲母g和調(diào)號(hào)去掉”，指a

7、ng,猜一猜，它應(yīng)該怎樣讀？”小朋友們真聰明，這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友a(bǔ)ng。發(fā)音時(shí)，要把嘴巴張大，先發(fā)a，再讀ng,中間不能斷開(kāi)，注意聽(tīng)老師的發(fā)音：ang、ang。學(xué)生開(kāi)火車讀。小結(jié)：老師沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，你們真聰明，那么請(qǐng)你們小腦袋，轉(zhuǎn)起來(lái)，看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個(gè)鼻韻母?？磮D小結(jié)：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)ang時(shí)，先根據(jù)圖學(xué)會(huì)了它的讀音，然后還編出了好聽(tīng)的兒歌來(lái)記住它，PAGE 頁(yè)碼8看到小朋友們的熱情這么高，另外三位鼻韻母朋友也想馬上和大家見(jiàn)面。老師相信通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你們肯定會(huì)很快和他們交上朋友。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)清要求：A、根據(jù)圖試著讀出每個(gè)鼻韻母。B、討論一下能不能

8、根據(jù)圖編一名句兒歌。2、小組匯報(bào)：過(guò)渡：剛才小朋友討論得真熱烈?，F(xiàn)在我們把討論結(jié)果交流一下，好嗎？指eng，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們小組的學(xué)習(xí)情況。小結(jié)：老師也認(rèn)為這個(gè)小朋友匯報(bào)得不錯(cuò)。不過(guò)老師給你一個(gè)小小的建議。在發(fā)eng時(shí)，嘴巴一定要是扁扁的，像老師這樣，大家學(xué)一下。指ing，誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)說(shuō)這一組的學(xué)習(xí)情況？學(xué)生匯報(bào)完后，請(qǐng)生當(dāng)小老師教同學(xué)學(xué)習(xí)。指ong，這一組呢？學(xué)生匯報(bào)完后，教師小結(jié)：這個(gè)小組學(xué)得也不錯(cuò)，不過(guò)要想把這個(gè)鼻韻母讀準(zhǔn)，小朋友們必須先把嘴巴攏圓，再發(fā)音。小結(jié)：為了幫助小朋友分清e(cuò)ng，ong的發(fā)音，老師也編了一句小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？PAGE 頁(yè)碼9扁嘴巴是eng,eng,eng圓嘴巴是on

9、g,ong,ong。三、游戲：小朋友們真不簡(jiǎn)單，一下子就認(rèn)識(shí)了四位鼻韻母朋友，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，你們?cè)敢鈫?？游戲的名字是我說(shuō)你對(duì)。師簡(jiǎn)單說(shuō)明做法，后進(jìn)行練習(xí)：師：我讀ang，生：我對(duì)ang，我讀ing，生：我對(duì)ing，我讀ong，生：我對(duì)ong。四、練習(xí)拼讀：1、過(guò)渡：看到小朋友學(xué)得這么起勁，調(diào)皮的小青蛙給大家送來(lái)練習(xí)題，不過(guò)肯定難不倒聰明的小朋友，對(duì)嗎？出示“長(zhǎng)”，問(wèn)：這個(gè)字念什么？什么長(zhǎng)？誰(shuí)能拼讀一下？過(guò)渡：咱們班的小朋友真聰明，你看，不管什么知識(shí)都能又快又好的學(xué)會(huì)，那么這三組練習(xí)題，你們有沒(méi)有興趣自己學(xué)一下呢？生自己練習(xí)，師適當(dāng)_。問(wèn)：哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師，上來(lái)教大家學(xué)習(xí)呢？PAG

10、E 頁(yè)碼10生教完“風(fēng)”組后，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)論教的怎么樣指“幸”組，問(wèn)：誰(shuí)愿意教這一組？誰(shuí)能比他讀的更棒？指“蟲(chóng)”組，問(wèn)：最后一組誰(shuí)來(lái)教？全班向他學(xué)。2、小結(jié)：今天我們這里這么熱鬧，引來(lái)一群可愛(ài)的字娃娃，可是他們太貪玩了，找不到自己的家，咱們一起幫幫他們，把字娃娃送回家，好嗎？出示掛圖，請(qǐng)同位合作，拼讀出每座房子上的音節(jié)，然后再把相應(yīng)的字娃娃貼在上面。3、游戲：找朋友。教師說(shuō)明玩法：小組合作拼讀音節(jié)詞，再找到相應(yīng)的圖片。其他小朋友一起隨著樂(lè)曲拍手。五、小結(jié)：今天除了四位鼻韻母朋友，老師還帶來(lái)了兩位整體認(rèn)讀音節(jié)朋友。教學(xué)ying，yuan。六、教學(xué)書寫：過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友的拼音寫的非常漂亮，老師

11、想請(qǐng)你們?cè)谄匆舾窭飳懸粋€(gè)ang讓老師欣賞一下好嗎？出示學(xué)生作品，問(wèn)：你認(rèn)為這個(gè)小朋友寫的好看嗎？哪個(gè)字母寫的最漂亮？哪個(gè)地方需要修改一下？PAGE 頁(yè)碼11小結(jié)：小朋友們談的太棒了，請(qǐng)你們?cè)僭谔镒指窭锇咽Ｏ碌娜齻€(gè)鼻韻母練習(xí)一遍，好嗎？七、課堂小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在今天這節(jié)課上都有哪些收獲？八、作業(yè)：請(qǐng)你把在課堂上學(xué)會(huì)的兒歌告訴你的爸爸、媽媽好嗎？angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)3課時(shí)目標(biāo)能正確認(rèn)讀聲母和angengingong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀準(zhǔn)帶有后鼻韻母的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們把最難讀的后鼻韻母學(xué)會(huì)了，在上新課之前老師先來(lái)找?guī)孜恍∨笥褋?lái)把后鼻韻母讀

12、一下。讀后鼻韻母。二、看圖讀音節(jié)PAGE 頁(yè)碼12在這節(jié)課上，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)聲母與后鼻韻母相拼了?？磮D讀音節(jié)，出示圖。先說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？自己試著拼讀音節(jié)。說(shuō)說(shuō)你會(huì)拼哪一個(gè)了，來(lái)把它拼讀給大家聽(tīng)。教師糾正，齊讀。三、看圖讀兒歌、觀察圖畫，講講圖上畫了什么？、你能把這些事物連起來(lái)說(shuō)嗎？用什么在干什么的句式。、練讀兒歌：自己把第一句拼一拼，讀給大家聽(tīng)第一句。讓學(xué)生展開(kāi)想象，頭腦中一邊想著你自己打開(kāi)窗戶看到了小蜜蜂，一邊來(lái)讀好這句話。個(gè)別讀，齊讀。自己拼讀第二句，請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么拼：這里面有哪兩個(gè)字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，“西”、“東”。來(lái)把這句話讀好。試拼第三句話：PAGE 頁(yè)碼13連起來(lái)把這幾句話讀

13、出感情，邊讀邊想。誰(shuí)可以加上動(dòng)作的。請(qǐng)幾位小朋友上面來(lái)做動(dòng)作，下面的小朋友讀兒歌。齊背這幾句話。angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的四聲。3、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的音形及它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣：PAGE 頁(yè)碼141、師：上節(jié)課，我們?cè)?/p>

14、拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還記得它們嗎？全班齊讀：an、en、in、un、n。2、追問(wèn)：這些韻母都是什么韻母？前鼻韻母。因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)“n”（板書：n）前鼻尾音。讀的時(shí)候要怎么樣？歸音。師領(lǐng)讀一遍。3、導(dǎo)入：今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)前鼻韻母an、en、in的哥哥姐姐。怎么樣，想認(rèn)識(shí)它們嗎？二、看情境圖，引出新課：1、出示情境圖：草地上有成群的羊在吃草，大樹(shù)上有熊在玩耍，小花上有蜜蜂在采蜜，天空中還有一只老鷹在飛?？辞榫硤D，說(shuō)說(shuō)看到了什么？、師描述畫面，相機(jī)出示音節(jié)：yng、mfng、loyng、xing。師：你在圖上找到an、en、in的哥哥姐姐了嗎？指名說(shuō)，課件隨機(jī)出示：ang、eng、i

15、ng、ong。揭題：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的韻母寶寶。三、闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知：PAGE 頁(yè)碼15、師：你怎么知道“ang、eng、ing、ong”是an、en、in的哥哥姐姐呢？師：認(rèn)真地看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：angenging前面是我們以前學(xué)過(guò)的anenin。angengingong后面都是“ng”，比前鼻音多了一個(gè)“g”。（獎(jiǎng)勵(lì)）（師板書：-ng）、教學(xué)-ng的發(fā)音：師：韻母寶寶后面的“ng”怎么讀呢？要讀準(zhǔn)這個(gè)音，先要記住老師的三句話：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師示范發(fā)音。指名讀。師：你感覺(jué)到了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我的舌頭在后面。聲音是從鼻子里出來(lái)了。師：這就對(duì)了

16、，發(fā)“-ng”時(shí)舌頭靠后，聲音從鼻子里出來(lái)，我們就叫它后鼻尾音。帶有后鼻尾音“-ng”的韻母寶寶，我們就叫它們后鼻韻母。PAGE 頁(yè)碼16師領(lǐng)讀兩遍“后鼻韻母”。課件紅色顯示“ng”。3、師：你們想和后鼻韻母成為好朋友嗎？要和它們成為好朋友得過(guò)三關(guān)！我們一起來(lái)闖關(guān)吧！第一關(guān)：我會(huì)讀、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“-ng”的音，那你知道這些后鼻韻母寶寶怎樣讀嗎？新朋友“ang”誰(shuí)會(huì)讀？指名讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？（獎(jiǎng)勵(lì)）生：把“a”和“ng”兩個(gè)音連起來(lái)就行了。師：發(fā)音時(shí)，把嘴張大，先發(fā)a的音,再發(fā)“ng”。單韻母與后鼻尾音要連讀。開(kāi)火車讀，正音。、讀“ang”的四聲。師：現(xiàn)在，老師要給“ang”帶上聲

17、調(diào)小帽，這頂小帽該帶在誰(shuí)的頭上呢？“a”課件出示“ang”的四聲：ng、ng、ng、ng。全班齊讀。PAGE 頁(yè)碼173、師：認(rèn)識(shí)了“ang”后，誰(shuí)能帶大家讀一讀“ong”？指名領(lǐng)讀。（獎(jiǎng)勵(lì)）師：你是怎樣讀出這個(gè)音的？先發(fā)o的音,再發(fā)“ng”，兩個(gè)音快速合成一個(gè)音。開(kāi)火車讀，正音。4、出示“eng”、“ing”師：剩下的兩個(gè)新朋友，你會(huì)讀嗎？試試看，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。師提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后靠一靠。指名讀，開(kāi)火車讀。5、出示ang、eng、ing、ong的四聲。angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容:我多想去看看說(shuō)課設(shè)計(jì)春到梅花山教學(xué)設(shè)計(jì)“丁丁和牽?；ā苯贪缸R(shí)字

18、二日月明教學(xué)設(shè)計(jì)大海睡了練習(xí)蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教案“認(rèn)一認(rèn)3”教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案師：這些后鼻韻母呀都有四聲，它們帶上聲調(diào)小帽后，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？全班齊讀分組賽讀打亂次序開(kāi)火車讀PAGE 頁(yè)碼18第二關(guān)：我會(huì)認(rèn)1、師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示“y”）大y可喜歡交朋友了，這些音節(jié)你還認(rèn)識(shí)嗎？出示整體認(rèn)讀音節(jié)：yi、yu、ye、yue、yuan、yin、yun。全班齊讀。師：拼音寶寶和大y交朋友后，讀音有沒(méi)有變？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？整體認(rèn)讀音節(jié)2、師：大家猜一猜，大y今天會(huì)跟誰(shuí)交朋友呢？（出示ying）后鼻韻母ing和大y交朋友后變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，ying的讀音和

19、什么一樣？（師在四線格中板書：ying）3、學(xué)習(xí)ying的四聲。師：ying也有四個(gè)聲調(diào)，你會(huì)讀嗎？開(kāi)火車讀ying的四聲。4、用ying的四聲組詞。如：yng（英雄、老鷹），yng（歡迎、螢火蟲(chóng)），yng（電影、影子），yng（軟硬、答應(yīng)）。第三關(guān)：我會(huì)拼PAGE 頁(yè)碼19、師：這4個(gè)后鼻韻母可喜歡交朋友了，現(xiàn)在它們跟另外的拼音寶寶交朋友了，你會(huì)拼嗎？出示帶有這四個(gè)后鼻韻母的音節(jié)和圖片。dxingbngmngxnfngfngzhengxngxingdnglongynghuchngshuigangshanyang、同桌互助，拼讀音節(jié)。、指名拼讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(獎(jiǎng)勵(lì))、男女生分讀。四、游戲鞏固

20、，實(shí)踐應(yīng)用：過(guò)渡：小朋友們真能干，順利闖過(guò)了三關(guān)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)跟后鼻韻母成了好朋友，我們一起來(lái)做游戲吧！1、游戲一：小兔采蘑菇出示情境圖，上面畫著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車來(lái)采蘑菇，帶讀。2、游戲二：找朋友師示范：拿出姓名卡片，說(shuō)：我是童老師，誰(shuí)想和我交朋友？請(qǐng)你拼一拼。請(qǐng)生拼讀。師：你是我的好朋友！握握手。PAGE 頁(yè)碼20請(qǐng)部分學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好帶有后鼻韻母的姓名卡片，生生示范找朋友游戲。（獎(jiǎng)勵(lì)）全班范圍內(nèi)_活動(dòng)。五、整理小結(jié)，指導(dǎo)書寫：1、師：今天，我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，它們是ang、eng、ing、ong，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)整

21、體認(rèn)讀音節(jié)ying。（師在四線格中板書：ang、eng、ing、ong。）2、說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)要注意什么？指名說(shuō)，師小結(jié)：注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。3、學(xué)生練寫師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把它們送回家吧！生打開(kāi)抄寫本練寫。（配以旋律優(yōu)美的古箏曲）angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)會(huì)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。PAGE 頁(yè)碼21認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,正確朗讀短文,兒歌。體會(huì)學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn):后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和

22、后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件;字母卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀卡片an、en、in、un、n。提問(wèn):它們都叫什么韻母?(前鼻韻母)二、教學(xué)新課。教學(xué)ang。出示課件,引導(dǎo)看圖。提問(wèn):圖上畫的什么?(山羊)領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?ang,ang的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書:ang)PAGE 頁(yè)碼22示范發(fā)音,領(lǐng)讀。告訴學(xué)生:發(fā)ang音,先發(fā)a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。領(lǐng)讀,讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。練讀音節(jié):gang水缸的“缸”yang山羊的“

23、羊”fang紡線的“紡”wang希望的“望”。拼讀書上的音節(jié)。2.教學(xué)eng。出示課件,看圖,提問(wèn):圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng。領(lǐng)讀feng,指名說(shuō)一說(shuō)feng的韻母是什么?(板書:eng)學(xué)生試讀,領(lǐng)讀,齊讀。討論eng的發(fā)音方法。小結(jié):發(fā)eng音時(shí)先發(fā)e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。指名讀:eng、mifeng拼讀書上的音節(jié)3.教學(xué)ing、ying。出示課件指導(dǎo)看圖,圖上畫的是什么?(老鷹)領(lǐng)讀詞卡laoying。(板書:ing)PAGE 頁(yè)碼23范讀,指名讀ing。小結(jié):發(fā)ing音時(shí),先發(fā)i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。練習(xí)ing的發(fā)音方法。告

24、訴學(xué)生:ing和ying讀音一樣。ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。抽讀卡片:yingyingyingying練說(shuō):ying老鷹的“鷹”;ying營(yíng)長(zhǎng)的“營(yíng)”;ying電影的“影”;ying答應(yīng)的“應(yīng)”。拼讀書上的音節(jié)4.教學(xué)ong。出示課件看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節(jié)詞:gua、zhong。抽讀卡片zhong,提問(wèn):zhong的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(板書:ong)指名試讀,范讀,齊讀。討論發(fā)音方法。d.小結(jié):發(fā)ong音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。E.練讀詞卡:guazhong。F.拼讀書上的音節(jié)。三、鞏固練習(xí)。PAGE 頁(yè)碼24游戲(蘋果豐收):ang、en

25、g、ing、ying、ong。聽(tīng)一聽(tīng)下面音節(jié)的韻母是什么?看誰(shuí)分辨得又對(duì)又快。guang光榮的“光”(ang)deng板凳的“凳”(eng)xiang想一想的“想”(ang)neng能文能武的“能”(eng)xiong熊貓的“熊”(ong)qing青草的“青”(ing)四、指導(dǎo)書書。學(xué)生上臺(tái)書寫。評(píng)一評(píng)寫的是否正確練習(xí)書寫。(教師巡視)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“摘蘋果”游戲,復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié):angbanglongxingfengzhengjingyongPAGE 頁(yè)碼25二、學(xué)習(xí)短文課件出示短文,學(xué)生自主學(xué)習(xí),圈出要識(shí)的字小組內(nèi)交流,如何識(shí)記。教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,賽讀。了解短文意思:你讀懂了什么?

26、(出示:老師,小文,一朵,白鵝,一條)出示生字卡片,開(kāi)火車讀:老師文朵鵝條三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹學(xué)習(xí)朗讀兒歌課件出示兒歌,學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié),自己讀一讀。學(xué)生看圖聽(tīng)老師讀兒歌領(lǐng)讀,齊讀,表演讀。識(shí)記生字:雨、天、橋啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字。(可編順口溜,猜字謎:“大”字頭上加一橫是“天”)四、復(fù)習(xí)鞏固做“大豐收”游戲,讀詞語(yǔ)。PAGE 頁(yè)碼26五、拓展練習(xí)(出示課件)拼一拼,歸歸類Pnggulinpnqngduhungguxingzomnggujunxncaxingjioshci_水gu_Shnghuyngpn_angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong與

27、整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。PAGE 頁(yè)碼27教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：eneng、ining的讀音容易混淆。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong與整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)

28、過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：angengingong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問(wèn)：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開(kāi)得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢？我們?cè)?n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)PAGE 頁(yè)碼28-ng的時(shí)候，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。（用手指示意）指名讀、正音、_讀、開(kāi)火車讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母angengingong與整體認(rèn)讀音節(jié)ying。1、-n有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。教師講解：-ng有四個(gè)好朋友。（

29、在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母engingong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中aeo實(shí)際發(fā)音跟單韻母aeo的實(shí)際發(fā)音有所不同。3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽(tīng)過(guò)寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會(huì)念嗎？（4）ong像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）PAGE 頁(yè)碼29（5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰(shuí)有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母？4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)yi

30、ng，它們的讀音相同。練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀angengingong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書寫指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書寫的時(shí)候要靠攏。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：PAGE 頁(yè)碼301、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、會(huì)拼讀帶有angengingong的三拼音。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“老、師、文、

31、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀anangenenginunnyiyin說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？2、對(duì)比讀：anangenenginingunong，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？3、拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。qingqing（水槍）chungchung（窗戶）PAGE 頁(yè)碼31xingxing（熊貓）xingxing（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1、_拼讀句子，說(shuō)說(shuō)句子講了什么？2、拼讀句子。（_讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。3、你會(huì)用電腦畫畫嗎？畫過(guò)什么？有趣嗎？（四）拼

32、讀兒歌。1、出示兒歌彩虹，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。PAGE 頁(yè)碼321、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。（開(kāi)雙人列車）2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。1、看

33、誰(shuí)聽(tīng)得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2、拼讀音節(jié)：dxingbngmngxnfngfngzhengxngxingdnglongynghuchng3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)7、學(xué)會(huì)鼻韻母angengin_整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、能正確認(rèn)讀聲母和angengingong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。PAGE 頁(yè)碼33本課的四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師仍然要先指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好尾音ng，并引導(dǎo)他們區(qū)分前、后鼻

34、韻母。三拼音的練習(xí)，要讓學(xué)生在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上拼準(zhǔn)，讀好。（投影：字母卡片、圖片）第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、小朋友們，到現(xiàn)在為止我們學(xué)過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)幾種韻母了？（種）、是哪三種呢？（單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母）、這三種韻母都住在美麗的韻母村，你們想去韻母村看看嗎？課件演示韻母村漂亮嗎？看遠(yuǎn)處有郁郁蔥蔥的樹(shù)林，一條彎彎的小河從樹(shù)林里流了出來(lái)，河水多清啊，亮亮的。岸上的小房子里住的就是韻母?jìng)?。、你們想去他們家里做客嗎？你去了誰(shuí)家里，里面住了哪些的韻母寶寶，來(lái)給大家介紹一下。PAGE 頁(yè)碼34、這天，韻母村里又搬來(lái)了一戶新的人家課件演示，誰(shuí)也不知道里面住的是誰(shuí)，你們想知道嗎？今天這節(jié)課，老師就帶大家一起去認(rèn)識(shí)

35、這戶新搬來(lái)的人家。首先來(lái)看一幅美麗的圖畫。二，新課、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌：春天到了，小草和大樹(shù)都穿上了綠油油的衣服。多美呀！大雁飛回來(lái)了，風(fēng)兒吹到身上真舒服，這么好的天氣！小朋友們當(dāng)然要出去玩玩！看圖上的小朋友他們?cè)谕嫘┦裁茨?？出示ang風(fēng)箏真多，真漂亮啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些風(fēng)箏呢？出示engingong這么多風(fēng)箏真漂亮??！你們喜歡放風(fēng)箏嗎？那我們來(lái)學(xué)一首放風(fēng)箏的兒歌星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏，有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。說(shuō)的真好，你們能把今天要學(xué)的內(nèi)容也學(xué)好嗎？、讀音：找規(guī)律下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)今天要學(xué)的四個(gè)韻母：PAGE 頁(yè)碼35首先，老師來(lái)考考小朋友們的眼力，哪個(gè)小朋友能最先找出這四個(gè)韻

36、母有什么共同的地方，然后舉手告訴老師。（都有n和g）對(duì)了，這些韻母都是由一個(gè)單韻母加上n和g組成的。韻尾是ng的韻母我們就稱他們?yōu)楹蟊琼嵞?。出示卡片后鼻韻母學(xué)生跟老師讀。要學(xué)好后鼻韻母我們就要把他們共同的韻尾ng讀好。教學(xué)ng的發(fā)音：捏住鼻子就發(fā)不出這個(gè)音了。請(qǐng)學(xué)生自己試試。、教學(xué)ang：先來(lái)跟老師學(xué)第一個(gè)字母，放風(fēng)箏的放后面的音就讀ang.我們把它分成兩個(gè)部分。先發(fā)a的音，再發(fā)n和g的音ng，舌根抬起，頂住上顎。老師手勢(shì)演示。把a(bǔ)和ng的音緊緊的連起來(lái)，就是ang?？谠Eangang我們一起放風(fēng)箏。范讀，跟讀，個(gè)別讀。誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了，我們請(qǐng)他來(lái)做小老師，他讀對(duì)了，我們就跟他讀。、教學(xué)eng：PA

37、GE 頁(yè)碼36接下來(lái)我們要學(xué)這個(gè)韻母了，他的發(fā)音就是蜜蜂的蜂后面的韻母的音我們也把它分成兩個(gè)部分來(lái)讀。先發(fā)哪個(gè)音（e），再發(fā)n和g的音ng,那么連起來(lái)應(yīng)該是(eng)自己編口訣一只蜜蜂engengeng，蜜蜂蜜蜂engengeng跟讀、個(gè)別讀、小組讀。、教學(xué)ing：這個(gè)韻母老師先不教，請(qǐng)哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么來(lái)發(fā)這個(gè)音。請(qǐng)小朋友做小老師，老師糾正，小朋友跟讀。自己編口訣一只老鷹inginging開(kāi)火車讀。評(píng)價(jià)這個(gè)小老師做的怎么樣。、教學(xué)ong：自己來(lái)學(xué)gong，各自練習(xí)讀，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)發(fā)這個(gè)音，老師和其他小朋友一起糾正。齊讀。、游戲鞏固：PAGE 頁(yè)碼37金手指的游戲，每次請(qǐng)兩個(gè)

38、小朋友來(lái)聽(tīng)音找韻母，下面的小朋友做小法官。找朋友的游戲。每人發(fā)一張卡片，分別請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)找朋友。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying講故事，ing他特別喜歡教朋友，于是其他的小伙伴替它想了個(gè)好辦法，請(qǐng)來(lái)了大y，成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示ying,它應(yīng)該怎么讀呢？（它的發(fā)音和ing一樣。）（學(xué)生個(gè)別讀，齊讀）出示ying他的讀音和ing一樣ying。給他戴上帽子后應(yīng)該怎么讀呢？四、升華老師這有許多小動(dòng)物，你能準(zhǔn)確的說(shuō)出他們的名字嗎？并且找出音節(jié)中哪個(gè)是我們今天學(xué)的后鼻韻母。如果你說(shuō)的好，老師就把這個(gè)動(dòng)物的圖畫送給你。五、書上鞏固我們今天學(xué)的內(nèi)容在書上頁(yè)，把書翻到這一頁(yè)，我們一起用手指好了來(lái)把他們讀一讀

39、。六、描紅PAGE 頁(yè)碼38學(xué)會(huì)讀后，我們就要來(lái)學(xué)怎么寫了。先觀察說(shuō)說(shuō)寫得時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？學(xué)生描紅。老師巡視指導(dǎo)。angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)8、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)字母的音。、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，正確朗讀句子，兒歌。、學(xué)會(huì)本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、正確拼讀三拼音節(jié)。、學(xué)會(huì)本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、正確拼讀三拼音節(jié)。多媒體課件，后鼻韻母卡片，整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，詞語(yǔ)卡片。拼音已學(xué)完，在教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)，并采取多種方式來(lái)練讀，從激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀興趣入手，把生字與句子結(jié)合起來(lái)，為以后學(xué)習(xí)生字打好基礎(chǔ)。第

40、一課時(shí)PAGE 頁(yè)碼39一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示投影：aneninunun（前鼻韻母）。、學(xué)生認(rèn)讀。、在an、en、in后面加上g引出課題。二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母、范讀、領(lǐng)讀。、帶調(diào)讀。、指名讀。、同桌讀。、開(kāi)火車讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying領(lǐng)讀。指名讀。齊讀。四、學(xué)習(xí)寫法、觀察。、說(shuō)位置。、仿寫。五、學(xué)習(xí)音節(jié)，拼讀PAGE 頁(yè)碼40、出示投影片。、_讀。、指名讀。、齊讀。、開(kāi)火車讀。六、學(xué)寫音節(jié)詞、出示卡片。、范寫。、學(xué)生仿寫。板書設(shè)計(jì)angengingongyingtiyng教學(xué)后記通過(guò)利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種形式的認(rèn)讀較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課時(shí)一、出示投影片PAGE 頁(yè)碼41angengingong、指名認(rèn)讀。、齊讀。二、出示投影片：拼音句群、學(xué)生自讀。、指名拼讀，師寫上漢字。、領(lǐng)讀。、齊讀。、同桌讀。、開(kāi)火車讀。三、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字、學(xué)生認(rèn)讀。、指名讀。、齊讀。、同桌讀。四、學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀紅色音節(jié)。PAGE 頁(yè)碼42、_讀兒歌。、領(lǐng)讀。、齊讀。、同桌讀。、認(rèn)讀生字：雨天橋板書設(shè)計(jì)老師文朵鵝條教學(xué)后記通過(guò)利用多媒體課件激發(fā)了