5.嫦娥奔月(網(wǎng)友來稿)

1、 嫦娥奔月 （ 網(wǎng)友來稿 ）.嫦娥奔月一教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 學(xué)會本課 10 個生字，理解由生字組成的詞語。3借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己為人的品質(zhì)。二教學(xué)重點、難點：感情地朗讀課文。復(fù)述課文。借助具體的語言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質(zhì)。教學(xué)時間： 3 課時第一課時一教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。 學(xué)會本課 10 個生字，理解由生字組成的詞語。理清文章脈絡(luò)，給課文分段。二教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。同學(xué)們， 你們知道每年的農(nóng)歷的八月十五是什么節(jié)嗎？人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為盼團圓的中秋佳節(jié)呢？讓我們一起來讀一讀

2、神話故 事嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。（二）初讀課文。設(shè)疑：嫦娥是誰？她為什么奔月？“奔”是什么意思？生自學(xué)課文。檢查自學(xué)效果。 （ 1 ）生字詞正音。昆侖山 除害 奸詐 貪 婪 闖 威逼 灑滿銀輝 企盼 后羿 逢蒙 百寶匣 樹影婆娑（ 2 ）指名 分節(jié)朗讀課文。（三）理清文章脈絡(luò)。默讀課文，思考每一個自然段的意思，給課文分段。討論后交流。第一段（ 1 、 2 ）講后羿為民除害，射掉九個太陽。第二段（ 36 自然段） ：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。第三段（ 7 、 8 ）講人們想念嫦娥，企盼團圓。分段朗讀課文。（四）指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)要點：逼：是半包圍結(jié)構(gòu)， “ ”要偏右上寫。焦

3、：上面的筆畫約占字的四分之三，下面四點要寬。學(xué)生描紅。（五）布置作業(yè)抄寫詞語。 2 朗讀課文。第二課時一教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文。2借助課文具體語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。二教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）精讀課文第一段。指名讀第一段。 同學(xué)們，說說讀了這一段，你知道了什么？ 討論： “ 苦難” 是什么意思？后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請畫出有關(guān)動詞。 （登上、運足、拉滿、射下等） 說說你覺得后羿是怎樣的人？練讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。精讀課文第二段。默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？畫出文中有關(guān)的語句。 討論： 逢蒙的奸詐貪婪

4、表現(xiàn)在哪些地方？ （“一心想把仙藥弄到手” 、 “假裝生病” 、 “翻箱倒柜” 、 “四處搜尋”等）嫦娥的機智善良又表現(xiàn)在哪些地方？（ “經(jīng)常接濟生活貧困的鄉(xiāng)親” 、 “周旋” 、 “疾步向前” 、 “一口吞了下去” ）教師引讀第五自然段。嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第六自然段。 “飄飄悠悠”是什么意思？（在空中輕緩地浮動）學(xué)生自由練讀。精讀課文第三段。 輕聲自由讀課文第三段。 請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移拮拥脑~語。（“焦急地沖出門外” 、 “連聲呼喚” 、 “不顧一切地追去” ）讀了這些詞語你能體會出后羿當(dāng)時的心情嗎？誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來？ 鄉(xiāng)親們以嫦娥的思念之

5、情又體現(xiàn)在哪兒呢？（ “擺上” 、 “祝?！保ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。第三課時一教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)全文。 指導(dǎo)復(fù)述課文。二教學(xué)過程：（一）朗讀課文。（二）總結(jié)課文，研究寫法。找出課文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑w會這樣寫的好處。（三） 指導(dǎo)復(fù)述課文。指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。第一段：后羿為民除害，射下太陽。第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。 按“自由練習(xí)同桌互述小組嘗試復(fù)述指名復(fù)述” 的程序進行復(fù)述練習(xí)。（四）完成課堂作業(yè)。一、組詞。貪（ ）輝（(）含（ ）渾（(）逢 pang ()feng () TOC o 1-5 h z 婪（）詐（）焚（）炸（）二、多音字組詞。濟 ji （）ji （）三、照樣子寫詞語。飄飄悠悠碧藍碧藍四