高中語(yǔ)文人教版外國(guó)小說(shuō)欣賞學(xué)案：第三單元 第課 丹 柯 Word版含答案

1、5丹柯園林中見(jiàn)人生園林建筑是隔開(kāi)的景區(qū)，一個(gè)“隔”字，使各個(gè)景區(qū)自成一個(gè)生命單元，一個(gè)生命整體。這樣可以見(jiàn)園景的參差錯(cuò)落，富有變化，又可使人有施遇不盡之感，景外有景，象外有象，壺中天地于是變寬了，一勺水見(jiàn)出了深處，一拳石也葆有了趣味，這就如同靜下來(lái)的你，思維中慢慢地除去雜念，靜心養(yǎng)性，淡出云天外，坐看云起時(shí)。靜下來(lái)心如海闊，情似天空，安靜時(shí)一花一世界，一心一佛性。“抑”字更能體現(xiàn)靜下來(lái)的人，如何去探索人生的意義和新的旅程。抑是園林中的障礙物，如巨石、牌封等。障礙的目的在于開(kāi)闊。一旦轉(zhuǎn)過(guò)障礙，其意正是柳暗花明，曲徑通幽，別有洞天處。一抑，使得景物暫時(shí)出現(xiàn)空白，猶如發(fā)箭時(shí)回拉，一放，則如手松箭發(fā)，

2、在一片空白中映出最盎然的生機(jī)，抑猶如一劑清涼劑，抑后之放，園林中的抑就如同剛剛寧?kù)o的心靈，在新的意識(shí)中又一次旋起狂瀾，達(dá)到精修后的大徹大悟、大快活境界，悟得人性和人生的所生、所活、所在、所止。相關(guān)鏈接一、作者介紹高爾基(18681936)，早年喪父，11歲開(kāi)始獨(dú)立謀生，對(duì)社會(huì)底層痛苦生活的體驗(yàn)成為他創(chuàng)作中的源泉。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，1892年發(fā)表處女作馬卡爾楚德拉，登上文壇。1901年他創(chuàng)造了著名的散文詩(shī)海燕，受到列寧的熱情贊揚(yáng)。19011905年，他先后寫(xiě)出了小市民底層等劇本，在當(dāng)時(shí)俄國(guó)的劇壇上引起了轟動(dòng)。1906年創(chuàng)作完成長(zhǎng)篇小說(shuō)母親和劇本敵人，19131916年間完成童年和在人間，1

3、9221923年間完成我的大學(xué)。二、寫(xiě)作背景丹柯節(jié)選自伊則吉爾老婆子，是高爾基1895年創(chuàng)作的一部浪漫主義作品。當(dāng)時(shí)俄國(guó)正處于大革命的準(zhǔn)備時(shí)期，黎明前夕的黑暗，正需要一種精神的鼓舞和道路的指引，所以高爾基塑造了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮黑暗中人們的心靈，鼓舞人們追求勝利、走向光明。自主學(xué)習(xí)一、字音辨識(shí)1生難字泥沼()虬曲()篝火()警戒()黏泥()齷齪()()答案zhoqiujininw chu2多音字軋eq blc(avs4alco1(（）傾軋,（）軋鋼)顫eq blc(avs4alco1(（）顫抖,（）顫栗)著eq blc(avs4alco1(（）著魔,（）著數(shù),（）著手)答案

4、y/zhchn/zhnzho/zho/zhu二、詞語(yǔ)辨析1和諧和睦都是指合作得很好?！昂椭C”是配合得適當(dāng)；協(xié)調(diào)。側(cè)重于社會(huì)、行為方面的一致?！昂湍馈毕嗵幦谇⒂褠?ài)，不爭(zhēng)吵。側(cè)重于家庭、感情的友好。(1)要統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到做好鎮(zhèn)黨委換屆工作的重要意義，營(yíng)造民主、_的政治環(huán)境。(2)經(jīng)過(guò)幾年的整治，羅城人民生活得到改善，民風(fēng)尚學(xué)，各族人民_相處，安居樂(lè)業(yè)。答案(1)和諧(2)和睦2抱怨報(bào)怨都是指心中懷有不滿的情緒?！氨г埂敝感闹胁粷M，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨，側(cè)重在口頭?！皥?bào)怨”指對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)，側(cè)重在行為。(1)無(wú)奈之下，工商執(zhí)法人員通知公安民警前來(lái)繼續(xù)勸阻，該員工見(jiàn)民警到現(xiàn)場(chǎng)，就退

5、到一旁不停_，表示他根本沒(méi)有使用，工商不應(yīng)該查扣。(2)小康社會(huì)必須提倡人人寬厚，每個(gè)人都加強(qiáng)修養(yǎng)，設(shè)身處地為他人著想，體諒并原諒他人的一般過(guò)錯(cuò)，提倡容忍、禮讓，提倡以德_，減少人際關(guān)系的摩擦。答案(1)抱怨(2)報(bào)怨三、成語(yǔ)積累1筋疲力盡：_2密密層層：_3無(wú)足輕重：_答案1.精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。2比喻布滿得沒(méi)有空隙。3沒(méi)有它并不輕些，有它也不重些，指無(wú)關(guān)緊要。主旨?xì)w納本文刻畫(huà)了“丹柯”這一光輝形象。為了讓族人走出黑暗，他獻(xiàn)出了自己的心，用那顆燃燒的心照亮了人們的前程，帶領(lǐng)人們走出了黑暗。文章高度贊揚(yáng)了丹柯勇敢堅(jiān)定、無(wú)私無(wú)畏、敢于為理想獻(xiàn)身的精神，同時(shí)也借丹柯這一形象表

6、達(dá)了蘇聯(lián)人民渴望自由、追求光明的理想。文本探究1試分析本文一波三折的情節(jié)。答： _答案一是當(dāng)族人們?cè)谏株幧謶值膲浩认?，開(kāi)始猶豫、退縮甚至想回去當(dāng)奴隸的時(shí)候，丹柯站出來(lái)，呼吁“什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的”“林子是有盡頭的”，并勇敢地挺身而出，成了全族的領(lǐng)路人。二是在遇到密林時(shí)族人們開(kāi)始抱怨他“年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”“可是他還在他們的前面走著，他快樂(lè)而安詳”。三是大雷雨來(lái)臨時(shí)，族人們“疲乏透頂”“勇氣全失”，遷怒于丹柯，抱怨、指責(zé)，甚至要弄死他的時(shí)候，丹柯卻還是“愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去”，并“抓開(kāi)了自己的胸膛”“拿出他自己的心來(lái)”“把它高高地舉在頭上”。2在拯救族人的過(guò)程中

7、丹柯的英雄形象是否發(fā)生了變化？答： _答案(1)內(nèi)心有過(guò)波動(dòng)。如：族人開(kāi)始抱怨時(shí)，丹柯是快樂(lè)而安詳?shù)?；族人怨恨審?wèn)時(shí)，丹柯也有所埋怨、責(zé)怪；族人生氣詛咒時(shí)，丹柯怒火燃起；族人獸性爆發(fā)時(shí)，丹柯心里產(chǎn)生了苦惱。在困境面前的情緒波動(dòng)讓我們看到丹柯終究也是族人中的一員，他也會(huì)有常人的痛苦。只因愛(ài)與責(zé)任讓他戰(zhàn)勝了自己。(2)一直不變的是他堅(jiān)持把拯救族人作為自己最強(qiáng)烈的愿望。情節(jié)的曲折發(fā)展讓英雄的形象逐漸高大的同時(shí)更貼近真實(shí)。3如何看待丹柯把心掏出來(lái)照亮人們前進(jìn)的道路這一情節(jié)？作者采用了什么手法來(lái)塑造人物形象？答： _答案丹柯這個(gè)勇士用自己的心照亮了人們前進(jìn)的道路，把人們帶出了危險(xiǎn)，從中讀者可以體味到只要

8、有偉大的心靈就能獲取最終的勝利。作者通過(guò)想象與虛構(gòu)，運(yùn)用了浪漫主義手法來(lái)塑造人物形象。4試分析丹柯這一光輝的人物形象的特點(diǎn)。答： _答案本文運(yùn)用浪漫主義的手法講述了這樣一個(gè)故事，古時(shí)候有一個(gè)民族，所有的人都被趕進(jìn)了原始森林，死亡威脅著整個(gè)民族。在這危難的關(guān)頭，人群中走出一個(gè)年輕的勇士丹柯。他披荊斬棘，率領(lǐng)著疲憊不堪的隊(duì)伍艱難地行進(jìn)。但人群中的怨氣和惱恨向丹柯?lián)鋪?lái)，甚至有不少人想處死他。丹柯為了表明自己信仰的力量，忽然用手抓開(kāi)自己的胸膛，掏出自己的心來(lái)，高高地舉在頭上。這心比太陽(yáng)還亮，樹(shù)林在奔跑的人群面前向兩邊分開(kāi)。奮進(jìn)中雖然也有人死亡，但人們像著了魔似的跟著丹柯朝前沖。這個(gè)民族終于回到了廣袤的

9、草原，而丹柯卻倒下了。他驕傲地笑著，那顆熾熱的心散裂開(kāi)來(lái)，變成許多的火星在人間閃亮。丹柯告訴人們：“你們不能夠用思想移開(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的?！彼媚穷w燃燒的心照亮人們的前程，帶領(lǐng)人們走出了黑暗。文章高度贊揚(yáng)了丹柯那種為理想獻(xiàn)身、不計(jì)較個(gè)人得失的精神以及堅(jiān)定不移的信念和勇于實(shí)踐的態(tài)度。本文成功地塑造了丹柯這一有血有肉的英雄形象。5文章結(jié)尾的交代對(duì)于人物形象的塑造和主題的表達(dá)有何意義和作用？答： _答案這段文字通過(guò)對(duì)族人走出森林為勝利歡呼時(shí)卻忘記了帶領(lǐng)他們穿越黑暗的丹柯，更有膽小之人，因害怕丹柯那顆仍在燃燒的心而不惜用腳將它踏滅的交代，為人物形象增添了悲劇色彩，從而使英

10、雄形象顯得更加豐厚而飽滿，增強(qiáng)了小說(shuō)感人的藝術(shù)力量。寫(xiě)作特色1濃郁強(qiáng)烈的浪漫特質(zhì)首先，丹柯中的環(huán)境描寫(xiě)與一般小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)不同，一般小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)往往具有很強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)性，而丹柯中主要是運(yùn)用比喻、擬人等浪漫主義的手法，進(jìn)行夸張變形，目的是極力渲染環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，從而達(dá)到塑造人物的目的。其次，小說(shuō)中的主人公具有強(qiáng)烈的浪漫主義的精神和氣質(zhì)。2一波三折的故事情節(jié)當(dāng)族人們?cè)谏株幧植赖膲浩认?，開(kāi)始猶豫、退縮甚至想回去當(dāng)奴隸的時(shí)候，丹柯站出來(lái)，成了全族的領(lǐng)路人。在遇到密林時(shí)，族人們開(kāi)始抱怨他年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，“可是他還在他們的前面走著，他快樂(lè)而安詳”。當(dāng)大雷雨來(lái)臨時(shí)，族人們疲乏

11、透頂、勇氣全失，抱怨、指責(zé)甚至要弄死他的時(shí)候，丹柯“抓開(kāi)了自己的胸膛”，拿出自己的心來(lái)，帶領(lǐng)大家走出困境。故事情節(jié)可謂一波三折，引人入勝。3多種修辭手法的靈活運(yùn)用文章為了渲染氣氛、塑造人物，多處運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。比喻修辭：“巨人一樣的大樹(shù)擋著路”“石頭一樣的大樹(shù)白天不響也不動(dòng)地立在灰暗中”，突出了樹(shù)的高大、堅(jiān)固；“整個(gè)林子發(fā)出低沉的響聲好像給他們唱葬歌一樣”，渲染了樹(shù)林中環(huán)境的陰森可怕；“樹(shù)木像一面牢固的墻攔住他們的去路樹(shù)根像蛇一樣地朝四面八方伸出去”，突出了樹(shù)林的茂密堅(jiān)固和人們穿越樹(shù)林的艱難。擬人修辭：“篝火的影子在他們的四周跳著一種無(wú)聲的舞蹈”，生動(dòng)地表現(xiàn)

12、了環(huán)境的陰森可怖；“他們每一步都碰見(jiàn)泥沼張開(kāi)它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去”突出了環(huán)境中泥沼的險(xiǎn)惡；“樹(shù)木兇惡地、威脅地低聲講起話來(lái)”這些擬人的手法，更能揭示出黑暗的森林的象征意義。夸張手法：文中的一些情節(jié)作者運(yùn)用浪漫主義手法來(lái)構(gòu)思創(chuàng)作，所以經(jīng)常展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用大膽的夸張。如文中丹柯剖開(kāi)胸膛拿出心臟、心臟熊熊燃燒帶來(lái)光明、樹(shù)林分開(kāi)又合攏等情節(jié)，這些大膽的夸張給人一種神奇的力量，增添了文章的浪漫主義色彩。鷹之歌高爾基(一)黃頷蛇爬在高高的山上，它躺在山上潮濕的峽谷里，盤(pán)成一圈，望著海。太陽(yáng)照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石山泉穿過(guò)黑暗和噴霧，沿著峽谷朝著海飛奔，一路上沖打

13、石子，發(fā)出雷鳴的聲音突然在蛇盤(pán)著的峽谷里，從天上落下來(lái)一只蒼鷹，它胸口受傷，羽毛帶血鷹短短地叫一聲，就摔到地上來(lái)，帶著無(wú)可奈何的憤怒，拿胸膛去撞堅(jiān)硬的巖石蛇大吃一驚，連忙逃開(kāi)了，可是它馬上就知道這只鳥(niǎo)只能夠活兩三分鐘蛇爬到受傷的鳥(niǎo)跟前，對(duì)著鳥(niǎo)的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：“怎么，要死嗎？”“對(duì)，我要死了?！柄楅L(zhǎng)嘆一聲，回答道?！拔疫^(guò)了很美好的一生！我懂得幸福！我也勇敢地戰(zhàn)斗過(guò)！我看見(jiàn)過(guò)天空你絕不會(huì)離得這么近地看到天空！唉，你這個(gè)可憐蟲(chóng)！”“哼，天空是什么東西？一個(gè)空空的地方我在那兒怎么爬呢？我這兒就很好又暖和，又潮濕！”蛇這樣回答愛(ài)自由的鳥(niǎo)，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢(mèng)話。它這樣想著：“不論飛也好，爬

14、也好，結(jié)局只有一個(gè)：大家都要躺在地里，大家都要變塵土”可是這只英勇的鷹突然抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。水從灰色的巖縫中滲出來(lái)，陰暗的峽谷里非常氣悶，而且散布著腐朽的氣味。鷹聚起全身的力氣，悲哀地、痛苦地叫：“啊，只要我再升到天空去一次！我要把仇敵緊摟在胸膛的傷口上用我的血把它嗆死啊，戰(zhàn)斗的幸福！”蛇在想：“它既然這樣痛苦地呻吟，那么在天空生活一定非常愉快！”它就給這只愛(ài)自由的鳥(niǎo)出主意：“你就爬到峽谷邊兒上，跳下去。你的翅膀也許會(huì)托起來(lái)，那么你還可以痛快地活一會(huì)兒。”鷹渾身發(fā)顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著巖石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開(kāi)翅膀，深深吸了一口氣，

15、兩只眼睛發(fā)光滾下去了。它就像石頭一樣在巖石上滾著滑下去，很快地就落到下面，翅膀折斷，羽毛散失山泉的激浪捉住它，洗去它身上的血跡，用浪花包著它，迅速地將它帶到海里去。海浪發(fā)出悲痛的吼聲撞擊巖石在無(wú)邊的海面上不見(jiàn)了鳥(niǎo)的尸首(二)黃頷蛇躺在峽谷里，好久都在想鳥(niǎo)的死亡和鳥(niǎo)對(duì)天空的熱情。它望了一眼遠(yuǎn)方，那個(gè)永遠(yuǎn)用幸福的夢(mèng)望來(lái)安慰眼睛的遠(yuǎn)方。“這只死鷹，它在無(wú)底無(wú)邊的虛空里看見(jiàn)了什么呢？為什么像它這一類的鳥(niǎo)臨死還要拿它們那種對(duì)于在天空飛翔的熱愛(ài)來(lái)折磨靈魂呢？它們?cè)谔炜湛吹搅耸裁茨?？其?shí)我只要飛上天空去，哪怕一會(huì)兒也好，我就會(huì)就知道的?！彼f(shuō)了就做了。把身子卷成一個(gè)圈，往空中一跳，它像一根細(xì)帶子在日光里閃亮

16、了一下。生成爬行的東西不會(huì)飛！它忘記了這一層，跌在巖石上面了?？墒撬](méi)有摔死，反倒大聲笑了起來(lái)“原來(lái)這就是在天空飛翔的妙處！妙處在于跌下去！這些可愛(ài)的呆鳥(niǎo)！它們不懂得土地，在土地上感到只有空虛。那兒光多得很，可是沒(méi)有吃的東西，也沒(méi)有托住活的身體的東西。為什么要驕傲呢？為什么要責(zé)備呢？為什么拿驕傲來(lái)掩飾它們自己那種瘋狂的欲望，拿責(zé)備來(lái)掩飾它們自己對(duì)生活的毫無(wú)辦法呢？可笑的呆鳥(niǎo)！它們講的話現(xiàn)在再也騙不了我們了！我自己全明白了！我看見(jiàn)過(guò)天空了我飛到天上去過(guò)，我探測(cè)過(guò)天空，也知道跌下去是怎么一回事，不過(guò)我并沒(méi)有跌死，我只有更加堅(jiān)信我自己。讓那些不能愛(ài)土地的東西就靠幻想活下去吧。我認(rèn)識(shí)真理。我絕不相信

17、它們的號(hào)召。我是從土地上生出來(lái)的，我就依靠土地生活?！鄙哐笱蟮靡獾乇P(pán)在石頭上面。海面充滿燦爛的陽(yáng)光在閃爍，波浪兇猛地打擊著海岸。在它們那種獅吼一樣的嘯聲中響起了雷鳴似的贊美驕傲的鳥(niǎo)的歌聲，海浪打得巖石發(fā)抖，莊嚴(yán)、可怕的歌聲使得天空顫栗：“我們歌頌這種勇士的狂熱！”勇士的狂熱就是人生的智慧！啊，勇敢的鷹??！你在跟仇敵戰(zhàn)斗中流盡了血可是將來(lái)有一天你那一點(diǎn)一滴的熱血會(huì)像火花一樣，在人生的黑暗中燃燒起來(lái)，在許多勇敢的心里燃起對(duì)自由、對(duì)光明的狂熱的渴望！你固然死了！可是在勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人的歌聲中你永遠(yuǎn)是一個(gè)活的榜樣，一個(gè)追求自由、追求光明的驕傲的號(hào)召！我們歌頌勇士的狂熱【品讀】 在鷹之歌中高爾基將主觀感情賦予客