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1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔辨認(rèn)方向 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生在具體情境中,辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這幾個方向,并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語進(jìn)行描述,能根據(jù)路線圖說出不同的方向。 2.能運(yùn)用方向來解決生活中的實際問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 3.初步感受方向在現(xiàn)實生活中物體所在的具體方位。 教學(xué)重點:辨認(rèn)方向。教學(xué)難點:借助路線圖確定現(xiàn)實生活中物體所在的具體方位。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 和學(xué)生們一起玩?zhèn)€“我說你做”和“我說你不做的反思維”游戲。第一個游戲,老師:起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面學(xué)生做相應(yīng)的動作。第二個游戲,老師說上面的動作,學(xué)生做相反的
2、動作。調(diào)節(jié)課堂氣氛,引出本課的第一個重點知識:位置。二、新授1.復(fù)習(xí)二年級學(xué)過的表示方向的口訣:上北下南,左西右東。并畫出東南西北的坐標(biāo)圖。2.出示一張旅游地圖,帶領(lǐng)學(xué)生參觀濟(jì)南的旅游勝地。師:我們要到濟(jì)南的趵突泉,可是剛下火車我們該怎么走呢?讓學(xué)生出主意。生:先往北走,再右拐,再往“這個”方向一直走就到了師:“這個”方向是什么方向?你能給“這個”方向起個名字嗎?有的學(xué)生反應(yīng)快,能馬上說出是東南方向。教師馬上抓住“東南”一詞,依次引導(dǎo)出東北、西北、西南。有的學(xué)生把東北方向說成“北東”,在此,教師作出相應(yīng)的講解:“以東、西方向為基礎(chǔ),在東和北之間的方向叫東北,而不叫北東;和東、南之間的方向叫東南
3、,而不叫南東”4.鞏固練習(xí),小游戲。全體學(xué)生面向北坐好,教師發(fā)號施令:東、東南、西、西北學(xué)生迅速的指出此方向,看誰反應(yīng)快,反應(yīng)最快并且沒有錯誤的學(xué)生就可以贏得一次當(dāng)老師發(fā)號施令的機(jī)會。認(rèn)識地圖上的方位。課本37頁,看圖填空。學(xué)生在看圖的時候不知道以何處為中心點,因此產(chǎn)生了混亂。教師提醒:讀題,這些旅游景點都在誰的周圍?生:濟(jì)南。師:那么就把濟(jì)南作為中心點,圍繞著濟(jì)南來填寫相應(yīng)的方向。四、開闊思路,暢談祖國。我們的祖國幅員遼闊,當(dāng)然少不了名山大川和旅游勝地。以濟(jì)南 為中心,你知道我國的東部都有哪些旅游勝地嗎?讓學(xué)生暢談祖國的各種方位的旅游勝地。五、鞏固練習(xí)。課本信息窗一,參觀鳳凰村。讓學(xué)生提出問題,學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家按照地圖所示參觀鳳凰村。做37-38頁自主練習(xí)。 六、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么? 我們的祖國真?zhèn)ゴ?,東西南北的名山大川、旅游勝地數(shù)不勝數(shù),我為我的祖國而自豪。感謝您下載使用【班?!拷虒W(xué)資源。班海老師們
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