信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)九年級英語上（第七單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)九年級英語上（第七單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品目錄一、單元信息二、單元分析（一）課標(biāo)要求（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析2.單元內(nèi)容框架（二）學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）單元作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計思路五、課時作業(yè)第 一課時（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案第二課時（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表

2、4.參考答案（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案第三課時（一）鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案第四課時（一）鞏固、拓展應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.參考答案第五課時（一）鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)

3、容2.作業(yè)屬性3.評價量表作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性3.評價量表4.范文賞析第六課時單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容（二）參考答案九年級英語Unit 7單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期人教版Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.單元組織方式 自 然 單 元重 組 單 元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Section A 1a2d聽說第 1 課時2Section A Grammar Focus&(3a-4c)語法閱讀第 2 課時3Section B (1a1e)聽說第

4、3 課時4Section B (2a2e)閱讀第 4 課時5Section B 3aSelf Check寫作第 5 課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為：人與社會，話題為“規(guī)則rules”；通過聽、說、讀、寫等各項活動，學(xué)生能夠理解與表達(dá)“you are allowed to do sth or you are not allowed to do sth” 和”I agree or I disagree”，學(xué)會用英語談?wù)撔Ｒ?guī)或家規(guī)；教學(xué)可以從學(xué)生日常規(guī)范入手，強化新目標(biāo)語言：“should be+動詞的過去分詞”語句結(jié)構(gòu)；話題貼近學(xué)生生活實際，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)共情與共鳴，

5、學(xué)會表達(dá)并接受合理化的建議，提升對規(guī)則這一話題內(nèi)容的價值認(rèn)知，增強學(xué)生用英語表達(dá)個人觀點和意見的欲望。圍繞語言交際功能項目“Talk about what you are allowed to do和Agree and disagree”逐步展開聽、說、讀、寫各項活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)摫辉试S做什么和不被允許做什么，學(xué)會表達(dá)同意和不同意。本單元從談?wù)撉嗌倌耆粘Ｐ袨橐?guī)范入手，引出新的目標(biāo)學(xué)習(xí)語 言：“should be+動詞的過去分詞”結(jié)構(gòu)，表達(dá)應(yīng)該被允許做什么和不應(yīng)該被允許做什么，同時復(fù)習(xí)鞏固了I agree/I disagree.句型。在一系列的聽說讀寫活動之后，學(xué)生逐步掌握本單元語言交際功能項

6、目。接著談?wù)搶W(xué)生熟悉的校規(guī)和家規(guī)，貼近學(xué)生實際生活，很多觀點都讓學(xué)生有同感，能夠引起他們的共鳴，從而大膽地表達(dá)自己真實的觀點，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。最后通過貼近學(xué)生生活的閱讀升華了單元主題，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點和意見，使學(xué)生感受到偉大的母愛，明白接受父母、老師的合理化建議對他們的成長是非常重要的。根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。語言技能：學(xué)生能夠聽懂或表達(dá)“允許或不允許做某事、同意或不同意做某事，并能夠自由得體地表達(dá)個人觀點同時闡明理由。語言

7、知識：詞匯：smoke,cry,lift,regret,educate,manage,support,enter,license,safety,field,hug,poem, community,chance,society,choice,tiny,awful,badly；part-time,pierce,earring,flash,teen 短語：talk back, keepaway from, make ones own decision, get in the way of ；語法：能正確運用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)（Shouldbe allowed to do） 句型：Sixteen-

8、year-olds should be allowed to drive.Teenagers should not be allowed to have part-time jobs.Do you think we may be allowed to take photos if we dont use a flash?情感態(tài)度：在語言教學(xué)實踐活動，通過體驗、感知、應(yīng)用、綜合，不斷強化規(guī)則意識，學(xué)會接受并理解家規(guī)、理解父母，保持和諧的家庭關(guān)系氛圍。學(xué)習(xí)策略：在語言教學(xué)實踐活動，通過體驗、感知、應(yīng)用和綜合，學(xué)會得體表達(dá)允許或不允許、同意或不同意，并能闡明理由。文化意識：通過學(xué)習(xí)談?wù)撛试S和不被允許

9、的事，讓學(xué)生認(rèn)識到中西方教育觀點和教育方法上的異同，以及中西方行為準(zhǔn)則上的差別，加深對文化異同的理解，構(gòu)建多文化視角，培養(yǎng)社會責(zé)任感。（二）教材分析單元內(nèi)容分析本單元的核心話題是rules, 讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撛试S和不允許做的事情，應(yīng)該被允許和不被允許做的事情，能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點，并且能敘述同意或不同意的理由。教材分別以對話、表格、詩歌、議論文等多模態(tài)語篇為載體，讓學(xué)生在語境中體會情態(tài)動詞被動語態(tài)的用法，描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)節(jié)刻畫引發(fā)讀者思考，感受偉大的母愛，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)，讓學(xué)生了解中西方教育觀點

10、和方法上的異同，以及中西方行為準(zhǔn)則上的差異，加深對文化異同的理解，構(gòu)建多文化視角， 培養(yǎng)社會責(zé)任感。課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）Section A 1b 一對母女在討論青少年是否可以開車、挑通過2個對話訓(xùn)練學(xué)生聽力與口頭表達(dá)并能運用所學(xué)內(nèi)文體：對話結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋好幾個話輪，分別就應(yīng)該允許做某事；不應(yīng)該允許做某事展 開。語言：表達(dá)得體允許和不允許相關(guān)句型；表達(dá)同意和不同意短語；讓同學(xué)討論日常生活中我們能做和不能做的事情。選自己喜歡的衣容談?wù)摷乙?guī)與校規(guī)服、穿耳洞戴耳環(huán)，女兒詢問母親通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年能做和不能做的事情，讓學(xué)生學(xué)第 1課時能否坐朋友車去購物。Sect

11、ion A 2a對話呈現(xiàn)了兩個女孩討論會如何自主地表達(dá)自己的觀點。通過兩學(xué)生關(guān)于參觀博物館的對話，讓學(xué)生在語境中他們的朋友Larry的場景。感知情態(tài)動詞被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生遵紀(jì)守法意SectionA2d 兩學(xué)生關(guān)于參觀博物館的識，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為習(xí)慣。對話文體：表格詩歌結(jié)構(gòu)：GrammarFocus以表格形式呈現(xiàn)；詩歌按照時間順序，即孩子從小到大的成長路線來描寫。語言：表格呈現(xiàn)情態(tài)動詞的被動語態(tài)，以及同意和不同意的表達(dá)；詩歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的should be allowed to do sth.的句型，更是通過描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)

12、節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考， 潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育。呈現(xiàn)GrammarFocus 板塊和相關(guān)語法練通過表格整合再現(xiàn)第一課時的目標(biāo)語言、重點句子， 使其更集中化、形象化有助于幫助學(xué)生掌握語法結(jié)構(gòu)的第2 課時習(xí)詩歌Mom Knows Best 介紹作者在很小的時候媽媽對作者的愛和當(dāng)作者長大之后和媽媽的關(guān)系。同時更是了解相關(guān)規(guī)則。 設(shè)計語法填空練習(xí)起到及時鞏固作用。通過閱讀詩歌讓學(xué)生了解詩歌的韻律，感受偉大的母愛，讓學(xué)生學(xué)會理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)知道感恩父母。父子間有關(guān)校規(guī)的通過對話既訓(xùn)練學(xué)生聽力又助學(xué)生了解校規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生在真實的語境中靈活運用語言的能力，強化被動語態(tài)的運用意識。表達(dá)同意和

13、不同意，培養(yǎng)他們的批判性思維。文體：對話結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋好幾個話輪就校規(guī)展開。語言：表達(dá)得體培養(yǎng)學(xué)生在真實的語境中靈活運用語言的能力，強化被動語態(tài)的運用意識。對話。青少年應(yīng)該第 3課 時做什么，不應(yīng)該做什么，讓學(xué)生能夠使用更豐富的語言表達(dá)來描述校園生活，講述他們每天生活中常見的事情第 4課時閱讀語篇介紹了一個叫劉宇的男孩，他希望實現(xiàn)自己成為職業(yè)運動員的夢想，為此和父母之間產(chǎn)生分 歧。讓學(xué)生通過閱讀本語篇引發(fā)學(xué)生對未來的思考，體現(xiàn)父母對孩子教育培養(yǎng)的責(zé) 任。表達(dá)同意和不同意，培養(yǎng)他們的批判性思維。 。熟悉議論文體的寫作大致模式。文體：議論文結(jié)構(gòu)：通過閱讀語篇了解父母與孩子對待未來夢想的不同態(tài)度。

14、語言：將閱讀中輸入的語言及時加以鞏固，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。第5 課時本課時是寫作板塊。3a以表格形式提供了寫作大綱 3b提供了寫作支架。另外特選了教材（P52）4b語篇。該語篇主要對比西方國家和中國的兩種不同的家庭教育方式。以表格形式提供寫作大 綱，方便學(xué)生列出贊成和不贊成的規(guī)定，同意的理由以及修改意見。提供寫作支架，增加過渡性語言，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。鼓勵學(xué)生積極地為夢想努力，同時也應(yīng)讓他們了解在通往夢想的路上可能存在的風(fēng)險和失敗讓學(xué)生認(rèn)識到中西方教育觀點和教育方法上的異同， 以及中西方行為準(zhǔn)則上的差別，加深對文化異同的理 解，構(gòu)建多文化視角，培養(yǎng)社會責(zé)任感。文體：寫作

15、大綱和寫作支架。結(jié)構(gòu)：以文字、表格、思維導(dǎo)圖等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)。語言：鞏固應(yīng)用本單元所學(xué)，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。本單元的課時與課時之間聯(lián)系緊密（見下圖），基于“規(guī)則”的主題意義， 分為三個功能板塊，利用5 個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點的語言學(xué)習(xí)和思維活動，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2 課時旨在了解各種規(guī)則，以及表達(dá)是否認(rèn)同，感受偉大母愛并回顧了被動語態(tài)的用法。第3、4 課著眼規(guī)則的討論，學(xué)生談自己的夢想以及父母對自己夢想的支撐。第5課時 鞏固應(yīng)用本單元所學(xué)，了解文化差異，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。單元內(nèi)容框架（三）學(xué)情分析What th

16、ey know（已知）What they wonder（未知）What they will learn（將知）本單元是在第5、6單元（一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和一般過去時態(tài)的被難以熟練運用所學(xué)句型來描述允許和 不 被 允 許 做 的事，并且能敘述同意 或 不 同 意 的 理由。缺乏西方國家對兒童教育的了解。熟練、得體地運用關(guān)于能做和不能做，允許和不被允許的表達(dá)。了解外國的教育，感受文化多樣性，尊重文化差異。理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)，懂得感恩。動語態(tài)）的鋪墊下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，學(xué)生對被動語態(tài)已經(jīng)有了不少的了解。在七年級第二學(xué)期 Unit 4 Dont eat in class

17、中已學(xué)習(xí)了規(guī)則，而本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)則 。大部分學(xué)生都有在校在家規(guī)則的經(jīng)歷，話題貼近生活。 PAGE 22三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握情態(tài)動詞被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練同意和不同意的表達(dá)，在語境中體會情態(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法。學(xué)習(xí)和掌握1.語言目標(biāo)：掌握本單元詞匯，能夠表達(dá)同意或不同意第 1、2 課時should be allowed to do sth.句型。通過描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生感受母愛理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)，掌握情態(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法。2.技能目標(biāo)： 能正確

18、應(yīng)用含有情態(tài)動詞的被動語3.學(xué)習(xí)并掌握表示同意或不同意的表達(dá)用語。掌握被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出規(guī)律。學(xué)會根據(jù)語態(tài)。境和短文內(nèi)容來判斷填寫的動詞的語態(tài)和時態(tài)。3.情感目標(biāo)：通過開展角色表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言談?wù)摷乙?guī)和校紀(jì)。閱讀興趣。通過本單元的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操。第 3、4 課時能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點，并且能敘述同意或不同意的理由。進(jìn)行聽說訓(xùn)練，并就所學(xué)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)會學(xué)以致用。掌握目標(biāo)句型：I think students should be allowed to go out with their friends.如何運用sho

19、uld be allowed to 結(jié)構(gòu)表達(dá)自己對各種規(guī)章制度的看法，明白接受父母、老師的合理化建議，對他們成長的重要性。4.學(xué)習(xí)策略：綜合培養(yǎng)學(xué)生與別人交流和溝通的能力，能談?wù)撛试S或不被允許做的事情。5.文化意識：了解中西方教育、規(guī)則及風(fēng)俗習(xí)慣的異同，尊重各地的文化差異。第 5課時能夠在真實的生活情景中熟練地使用目標(biāo)語 言，及時運用前面所學(xué)的詞匯、短語、句型及結(jié)構(gòu);了解并尊重中西方文化差異。鞏固和加強學(xué)生對被動語態(tài)的理解和認(rèn)識，學(xué)會正確運用閱讀中所學(xué)的詞匯和短語寫出文章。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)能熟練掌握和使用本單元的新單詞、詞組、短語及情態(tài)動詞被動語態(tài)的相關(guān)句型。能正

20、確運用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)聯(lián)系實際， 利用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己對規(guī)則的看法。能通過瀏覽文章標(biāo)題、插圖、每段的首末句來獲第 1、2 課時鞏固本單元重點詞匯、短語及相關(guān)句型。能正確運用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)能夠聯(lián)系實際，運用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己遵守規(guī)則的看法，提升遵守規(guī)則意識。第 3、4 課時鞏固、應(yīng)用單詞、短語及相關(guān)表達(dá)在語言運用的過程中學(xué)習(xí)和掌握語言知識5.加深理解父母對子女的約束并遷移應(yīng)用至真實的生活取文章的主旨大意或中心綜合運用本單元的目標(biāo)語言完成“規(guī)則”話題下， 含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法。讓學(xué)生了解父母與孩子對待未來夢想的不同態(tài)度，了解中西方文化差異。根據(jù)范文結(jié)合寫作支架和寫作導(dǎo)圖

21、能正確使用閱讀中所學(xué)的詞匯和句式展開寫作。思想；在語言運用的過程中學(xué)習(xí)和掌握語言知識。4.掌握描述規(guī)則及表達(dá)自己觀點和理由類的說明文第 5課時的文體特征并能在生活情境中得體運用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣， 又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本

22、原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的核心話題“規(guī)則”和語篇話題“Should I be allowed to make my own decisions?”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課

23、后的所有學(xué)習(xí)活動，作業(yè)目標(biāo)是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對等。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撛试S和不允許做的事；應(yīng)該被允許和不被允許做的事；能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點，并且能敘述同意或不同意的理由。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：能正確運用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。能夠聯(lián)系實際，利用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己對規(guī)則的看法。（三）設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性對應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時教學(xué)內(nèi)容確定課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標(biāo)和課時作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。根據(jù)布魯姆

24、的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動觀，本單元一共設(shè)計了五個課時作業(yè)和一個單元檢測作業(yè)，作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類 型。（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需 要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價（包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。五、課時作業(yè)作業(yè)設(shè)計流程圖第一課時（SectionA 1a-2d）（一）預(yù)習(xí)感

25、知類作業(yè)內(nèi)容根據(jù)漢語意思寫出下列單詞John got his drivers （證件）last week.I heard someone knock at the door （大聲地）.In restaurant,food （安全）is the most important to everyone.He wants to get his ears（打耳洞）.In America,many students have（兼職）jobs.用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空When I saw him this morning,he (run) in the yard. 7.He thinks he sh

26、ould (tell) how to do that work first.8.They think they are old enough to make their own (decide). 9.He is very excited about (get) a part-time job. He really likesworking in the (shop) center.10.Do your parents allow you (smoke) ?No, I (not allow) to smoke. They keep me from (smoke).作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)及鞏固本課

27、時所學(xué)的單詞。設(shè)計意圖讓學(xué)生掌握本課時重點單詞的意思和用法，進(jìn)而能熟練運用目標(biāo)單詞語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評評價量表單詞填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。參考答案1.license 2.aloud 3.safety 4.pierced 5.part-time 6.was running7.tell 8.decisions 9.ge

28、tting, shopping 10. to smoke, am not allowed,smoking（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)所給漢語提示完成英語句子We all think teenagers (不應(yīng)該被允許抽煙).It is bad for their health.She wants to (扎耳洞)，but her parents dont agree.Parents always (擔(dān)心) our safety when we go out.If you (不使用閃光燈)， you may be allowed (拍照).Teenagers should be allowe

29、d to 2.作業(yè)屬性(自己選擇衣服).作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、歸納并整合對話中的某些相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)短語書寫準(zhǔn)確率全部正確85%以上正確65%以上正確不到65%正確句子朗讀流暢度全部流暢85%以上流暢65%以上流暢不到65%流暢注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。參考答案（1）are not allowed

30、to smoke （2）get her ears pierced （3）worry about（4）dont use a flash, to take photos （5）choose their own clothes（三）拓展創(chuàng)新類作業(yè)內(nèi)容補全對話：A:Hi,Wang yan！You look happy. Whats wrong? B: 1A: I dont think thats a good idea. We need to spend time with friends.B:Thats right. 2 A: Really? But my father asks me to mak

31、e friends with all of my classmates.B: 3A:But my mom doesnt let me play computer games for long .B: 4 We mustnt spend too much time playing computer games. A: 5B:You are right . I think we need to talk to our parents and make them understand us.But we are old enough.I think your mother is right . C

32、Wow, how kind your father is!D What rules do you have at home?E Well, sometimes our parents dont understand us. F My father doesnt allow me to go out on weekends.G My parents dont allow me to make friends with any boys, either.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解分析能力，能理清句子邏輯關(guān)系設(shè)計意圖通過閱讀思考解決問題語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作

33、業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間7 分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評評價量表編寫對話評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)學(xué)生對對話的理解理解對話全部內(nèi)容并能完成補全對話理解大部分對話內(nèi)容有少量錯誤基本理解對話內(nèi)容有部分錯誤不能理解對話內(nèi)容注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。參考答案F G C B E第二課時（SectionA 3a-3c）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)漢語意思填空。The (小的)animal is my pet.I (后悔)not coming early and missing the last bus.He ha

34、s a （機(jī)會）to give a speech.He （教育）the child to behave well.Dont ( 哭 ). Father is sleeping now用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空My sister regretted (stay)out too late last night .My mother always keeps from (talk) back to my grandma.She was late for the meeting because she wasnt ( tell ) to do it.When I saw her this morn

35、ing ,she ( run ) in the yard.（10）.After eating ice-cream, she coughed ( bad ). 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞和短語，以達(dá)到掌握和鞏固的目的。設(shè)計意圖拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評評價量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)單詞書寫正確率全部正確80%正確60%正確60%正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對

36、應(yīng)等級下打“”。參考答案（1）tiny, （2） regretted, （3）chance, （4）educated, （5）cry（6） staying （7）talking （8）told （9）was running（10）badly（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)內(nèi)容完成下列單項選擇( ) 1. Please stop smoking! It should in the cinema.not be allowedB. allowbe allowedD. doesnt allow( ) 2.-Im sorry for you so much trouble.-Never mind.A. taking

37、B.gettingbringingD.giving( )3.There is something wrong with Helens watch. She wants to get it . A.repairingB.repairedC.repairD.to repair( )4.Mom , can I drive my fathers car to the cinema?No way! You are not to drive a car .too oldB. so oldold enoughD.enough old( )5.It seems that it will rain. Take

38、my umbrella.I have a raincoat in my bag. .A. Id love toB.Thats rightC. Thanks ,anyway.D. No problem. ( )6.Whats wrong with the boy?He was hurt .A. hardB.badlyC.luckilyD.hardly( )7. Be careful, or you might fall down and hurt .A.you B. yours C.your D.yourself ( )8.Why is Mr. Green so angry ?Because h

39、is youngest son him just now.A.paid attention toB.took care ofC. talked back toD.looked up to( )9.The boy regrets his eyes well. Now he has to wear a pair of glasses wherever he goes.not to protectB.not protecting C.to protectD.protecting( )10.Do you know the number of people to the party?A.come B.c

40、oming C.comesD.came作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖鞏固本課時單詞，句型，通過習(xí)題掌握重點單詞詞組用法語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評評價量表單項選擇評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)完成準(zhǔn)確性100%正確80%正確60%正確60%以下正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。參考答案1-5 ACBCC6-10 BDCBB（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容 完形填空David is a middle school

41、 student. He had lived in a small village 1 fifteen years. It was a small place with only five families living there. His father, Mr. Hill, was a rich farmer and later on he 2a shop in our town. He bought a house here last month. His 3 moved to the new house and his son began to study in our class.

42、But he had 4 friends here. At first he often played by 5 .His neighbor Cathy is a kind girl. She has many friends. She finds the boy never talks with anybody and decides to help him. David 6 to stay with her and talks to her a lot. Now theyre good friends.One afternoon, Cathy told David, “Itll be my

43、 sixteenth birthday tomorrow. Ill have a birthday party. Would you like to come?”“ 7 ，Im glad to,” the boy said happily.David got home and thought of a 8 he could give to Cathy. He was sorry that he 9 to ask the girl what she liked. He couldnt telephone her because he didnt know her 10 . At that mom

44、ent Mrs. Hill came and asked, “Whats the matter, dear?”“What would you like if it was your sixteenth birthday, mom?” “Nothing,” the woman said, “I just wish I were sixteen.”A.at B.in C.for D.ofA.showed B.studied C.opened D. taughtA. home B.shop C. building D.familyA. a few B.few C. a little D. littl

45、eA. himself B.myself C.yourself D.itselfA. needs B. enjoys C.asks D.likesA. Well B. No C.Sorry D.YesA. book B.dress C.giftD.penA. forget B.dress C.giftD.penA.home B.number C.place D.address 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生思維能力設(shè)計意圖通過習(xí)題的完成，提高學(xué)生對語篇的處理能力語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書

46、面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評評價量表完形填空評價量表 PAGE 35評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度100%正確80%正確60%正確60%以下正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。參考答案1-5CCDBA6-10 DDCAB第三課時 Section B(1a-1e)（一）鞏固應(yīng)用類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。If we study hard, we will get c （機(jī)會）to go to college.Tony is an a （可惡的）boy. Everyone doesnt lik

47、e him.Sam was very upset, because he f （失?。﹖he test.She should get up e （早）, or shell be late for class again.We must be s （嚴(yán)格的）with ourselves in the study.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。We failed (get)to the top of the hill last weekend.The dining room must (keep) clean every day.What shall we do if it (rain) tomorr

48、ow?Flowers and trees often (plant )in spring.You neednt (worry) about your daughter. Shes OK.作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運用本單元關(guān)于所學(xué)單詞。設(shè)計意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。 2.幫助學(xué)生在實際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能聽 說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評作業(yè)屬性評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合

49、格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確80%正確60%正確60%正確重點詞匯、短語朗讀準(zhǔn)確度100%語句自然80%語句自然60%語句自然60%以下自然參考答案注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。I.1.chances 2. awful 3. failed 4. early 5. strict. 6. to get 7.be kept 8. rains 9. are ; planted 10. worry作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容從方框中選出合適的單詞,并用其適當(dāng)形式填空allow, take, education, society, regretTim should be allowed to the

50、 test later.Teenagers shouldnt to drink wine.The first Earth Day was celebrated in 1970 to our planet.In , we should respect the old people.Her face turned red and she doing such a silly thing.作業(yè)屬性us to protect作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運用本單元關(guān)于重點詞組搭配。設(shè)計意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。 2.幫助學(xué)生在實際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語

51、言技能聽 說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確85%正確65%正確60%正確重點詞匯、短語朗讀準(zhǔn)確度100%語句準(zhǔn)確80%語句準(zhǔn)確60%語句準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確參考答案注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。11.take12.be cate 14.society15.regretted作業(yè) 3作業(yè)內(nèi)容任務(wù)型閱讀閱讀下面短文,并用英語回答問題(請注意每小題后

52、面的詞數(shù)要求。What do students do in their spare time after finishing their homework? Watch TV, play computer games or go outside to relax? Heres a good example.Tim and Kerry Meek are both teachers. They live in the UK with their two daughters: eleven-year-old Amy and nine-year-old Ella. Recently, the fami

53、ly has become the focus of the whole country after they completed 100 different outdoor activities in one year.The couple didnt want their children to spend all their free time in front of the TV and become “couch potatoes”. So about one year ago, the Meeks decided that watching TV and playing compu

54、ter games were not allowed. Instead, they set 100 tasks for the two girls to do outside. Although Mr. and Mrs. Meek were not outdoor activity fans, they took part in all the activities to encourage their daughters. It turned out that the two sisters really had a good time joining in the activities.E

55、very holiday and weekend, whether it was sunny, rainy or snowy, the Meeks would set off to try the activities on their list, including hiking, climbing, skiing and so on. The two little girls not only had a wonderful time, but also learned a lot of skills from the activities. They were even able to

56、stand in front of the school to give a talk for charity. “Our friends spend a lot of their free time doing things which are harmful to their health. Luckily, weve had the chance to experience something different.” Amy and Ella also helped their parents to draw up a new list of challenges for the nex

57、t 12 months.Why did the Meeks become the focus of the UK?(不超過10個詞)Why did Tim and Kerry take part in all the activities? (不超過5個詞)What did the two girls learn from the activities?(不超過5個詞)作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運用本單元關(guān)于重點句型。設(shè)計意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。 2.幫助學(xué)生在實際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能聽 說讀看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用

58、分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確85%正確65%正確60%正確信息獲取、表達(dá)準(zhǔn)確度100%語句準(zhǔn)確80%語句準(zhǔn)確60%語句準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)參考答案注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。Because they completed 100 different outdoor activities in one year. 17.To encourag

59、e their daughters.18.Lots of skills.第四課時Section B (2a-2e)（一）鞏固、拓展應(yīng)用類作業(yè) 1作業(yè)內(nèi)容. 根據(jù)句意及漢語提示完成句子Many doctors volunteered to (支持) Wuhan as soon as they got the news.When you have the (選擇) of being right or being kind, choose kind.We should show our pass(通行證) before we (進(jìn)入) the building.The young man wants

60、 to be a (職業(yè)的) runner, but his parents dont agree.We need to work hard if we want to (實現(xiàn)) our dreams. 用所給單詞的適當(dāng)形式填空My teacher always tells me the (important) of working hard.In China, everyone knows Su Bingtian is a famous (run) star.To become a professional player is one of his (dream). 9.Im allowed