信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Fruits around us-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第1頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Fruits around us-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第2頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Fruits around us-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第3頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Fruits around us-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第4頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Fruits around us-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Fruits around us義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě):TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品目錄一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)三年級(jí)人教版 (PEP)Unit 5 Do you like pears?單元組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Different people like different fruitsPart A Lets talk and & Lets play2Know the fruits (1)Part A Lets learn & Lets

2、chant3Meet “U”P(pán)art A Lets spell4Fruits around usPart B Lets talk & Lets play5Know the fruits (2)Part B Lets learn & Lets chant & Start to read6Buy some fruitsPart C Lets check & Lets sing & Story time二、單元分析(一) 課標(biāo)要求義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 要求三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面達(dá)到以下目標(biāo):能理解日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單語(yǔ)言材料,開(kāi)始產(chǎn)生語(yǔ)感,能

3、圍繞相關(guān)主題,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,表達(dá)情感和喜惡,能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞;能大方地與人接觸,主動(dòng)問(wèn)候,能在教師的指導(dǎo)下,感知英語(yǔ)歌曲、韻文的音韻節(jié)奏;能通過(guò)對(duì)圖片、具體現(xiàn)象和事物的觀察獲取信息,了解不同事物的特點(diǎn),初步具有問(wèn)題意識(shí);對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣、有積極性,樂(lè)于參與課堂活動(dòng),能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(二) 教材內(nèi)容分析1. 內(nèi)容分析1本單元是人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元,主要圍繞“fruit”這一話題展開(kāi),主要分為 A、B、C 三個(gè)部分。以 A、B 部分 Lets learn 中的七種水果 單詞為線索,A、B 部分 Lets talk 中的句型教學(xué)為橋梁,A

4、部分 Lets spell 中的單詞和發(fā)音教學(xué)為輔助,B 部分 Start to read 、 Lets check、 Lets sing 和 C 部分 Story time 中的任務(wù)活動(dòng)為落實(shí)點(diǎn),貫穿整個(gè)單元。本單元一共可分為六個(gè)課時(shí),如下圖所示。通過(guò)對(duì)這六個(gè)課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí), 圍繞水果“fruit”這一主題設(shè)計(jì) Lets play、Lets chant、Listen and tick or cross、Look and tick、Lets sing 等一系列的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中 獲取知識(shí),內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言,加深理解并初步感知“fruit”話題內(nèi)容。2. 結(jié)構(gòu)分析通過(guò) 6 個(gè)子話題“Diffe

5、rent people like different fruits ,Know the fruits (1-2), Meet “U”, Fruits around us ,Buy some fruits ”層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生逐步 深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)別人是否喜歡某種水果和與別人分享水果時(shí)的日常 交際會(huì)話“Do you like pears?/ Yes, I do. /No, I dont./Have some. / Thanks. I like. /Sorry, I dont like/Can I have some.?Here you are. ”,讓學(xué)生將抽象的書(shū)本知識(shí)變 成

6、具體的任務(wù),讓學(xué)生在輕松愉快的情境中表達(dá)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言,從 而習(xí)得語(yǔ)言。2(三) 學(xué)情分析1.語(yǔ)言基礎(chǔ)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)或多或少的對(duì)水果類(lèi)的單詞有所接觸,因此為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該以舊引新,引入話題。2.生活經(jīng)驗(yàn)水果在我們的日常生活中隨處可見(jiàn),因此學(xué)生對(duì)于水果這個(gè)話題非常熟悉,在進(jìn)行本單元的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、樂(lè)于溝通的能力。3.學(xué)習(xí)能力經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備,初步具備了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。此外,關(guān)于水果類(lèi)的話題也較貼近學(xué)生的生活實(shí)際,是學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)、討論的話題

7、。4.情感儲(chǔ)備三年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)已經(jīng)萌芽,對(duì)于喜歡吃什么水果已經(jīng)有了自己的想法和意識(shí)。因此,本單元在于引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年) 指出,核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā),以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心,設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展,有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。( 一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)(1)句型能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:Do you like pears? Ye

8、s, I do. No, I dont. Have some. Thanks. I like. Sorry, I dont like .能夠在情景中運(yùn)用句型 Do you like pears? Yes, I do. No, I dont.征詢(xún)并表達(dá) 喜歡或不喜歡的水果以及運(yùn)用 Have some. Thanks. I like. Sorry, I dont like.提 出吃水果的建議,并恰當(dāng)回應(yīng)。能夠標(biāo)準(zhǔn)的朗讀句子。3(2)詞匯能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本單元核心單詞:Pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape, buy, fr

9、uit.(3)語(yǔ)音能夠掌握元音字母 u 在閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)則,即 u 在單詞中發(fā)/音;嘗試借 助拼讀規(guī)則拼讀出其他含有元音字母u 的閉音節(jié)的單詞。2.情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)到吃水果有益于身體健康,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,多吃水果遠(yuǎn)離疾病。學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的喜好。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)1.鞏固對(duì)話內(nèi)容,能用單元核心句型 Do you like pears?進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。 2.鞏固單元核心詞匯,積累新的關(guān)于水果的詞匯,并能在真實(shí)情境中進(jìn)行表達(dá)。3.加深水果對(duì)身體重要性的理解,拓寬語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。4.鞏固課文理解,梳理話題線索,就他人喜歡什么水果等進(jìn)行表達(dá),提升口語(yǔ)表達(dá)能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)設(shè)

10、計(jì)的重要組成部分,它不僅可以有效地鞏固課堂所學(xué),更能達(dá)到拓展同學(xué)們思維的效果。課后作業(yè)也是對(duì)教學(xué)的有效延伸,同時(shí)更是老師用來(lái)檢驗(yàn)自己教學(xué)成果的量尺。好的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以讓同學(xué)們對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深印象,又能以書(shū)本內(nèi)容為基礎(chǔ),拓寬學(xué)生的思維能力,同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)的能力和效率。特別是在當(dāng)下“雙減”的形勢(shì)下,作業(yè)設(shè)計(jì)要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),體現(xiàn)單元意識(shí),以設(shè)計(jì)科學(xué)、類(lèi)型多樣、難度適宜、時(shí)間合適、結(jié)構(gòu)合理為目標(biāo),結(jié)合學(xué)情,綜合作業(yè)的量度與難度,作業(yè)的知識(shí)性,趣味性與實(shí)用性等方面對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受,而

11、不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)?!币虼嗽诖舜巫鳂I(yè)設(shè)計(jì)中,針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),通過(guò)結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等學(xué)生喜愛(ài)的形式,將知識(shí)技能的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和拓展思維的開(kāi)發(fā)的目的相結(jié)合,讓作業(yè)富有趣味性和4吸引力。同時(shí)將作業(yè)按“兩類(lèi)三層”進(jìn)行設(shè)計(jì),“兩類(lèi)”即必做題和選做題,“三 層”指作業(yè)難度的三個(gè)層次。其中第一層次為基礎(chǔ)性作業(yè),第二層為綜合能力性 作業(yè),這兩個(gè)層次的作業(yè)是全體學(xué)生的必做題,第三層次為拓展延伸類(lèi)的作業(yè), 是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的選做題。這樣的設(shè)計(jì)讓不同層次的學(xué)生在能力上各得其所, 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又能激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),關(guān)注了每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn) 步,從而讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到成

12、功的喜悅。義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年) 指出“作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分”,本單元作業(yè)評(píng)價(jià)采用學(xué)生 自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,選用 2022 年北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩為課 時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)的工具,單元作業(yè)評(píng)價(jià)則選用蜂蜜為評(píng)價(jià)工具,這是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的 動(dòng)畫(huà)片熊出沒(méi)中熊大和熊二的最?lèi)?ài)。同時(shí)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年) 中指出:“英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué) 生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面?!备鶕?jù)語(yǔ)言 學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求,本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)也充分遵循這一 指導(dǎo)思想,在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),更要提高他們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和 學(xué)習(xí)能力。學(xué)

13、生通過(guò)完成本單元作業(yè),能在潛移默化中提高英語(yǔ)綜合能力,為他 們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、課時(shí)作業(yè)(一) 第一課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容歡迎來(lái)到熊熊樂(lè)園。今天,熊大和熊二的水果店要開(kāi)業(yè)了!5請(qǐng)你為熊熊水果店學(xué)唱這首關(guān)于水果的宣傳歌曲吧!0a76fccb0eca7a02c466fb23f80a1720.mp42.時(shí)間要求:3-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)歌曲學(xué)唱完整、準(zhǔn)確、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)4.設(shè)計(jì)意圖及作業(yè)分析:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。本題側(cè)重 于鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力,能夠通過(guò)聽(tīng)簡(jiǎn)單有趣的英文兒歌來(lái)磨耳朵,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感度,同時(shí)學(xué)習(xí)一首

14、關(guān)于水果的歌曲,可以幫助學(xué)生增加相關(guān)的課 外詞匯量。綜合性作業(yè) (必做) :1. 作業(yè)內(nèi)容聽(tīng)讀樂(lè)園:請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話錄音,并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀三遍。62.時(shí)間要求:4-7 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)口語(yǔ)流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題側(cè)重于鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)。知識(shí)的輸入與輸出可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,通過(guò)聽(tīng)力進(jìn)行知識(shí)輸入再通過(guò)讀進(jìn)行口語(yǔ)輸出,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)理解課文內(nèi)容。拓展性作業(yè) (選做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊大熊二的水果店生意不是很好,到底是什么原因呢?我是小小調(diào)查員:請(qǐng)你幫他們了解一下身邊的人都喜歡吃什么水果吧!FruitsName參考句型:Do you

15、 like.?I like.I dont like.2.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)調(diào)查表填寫(xiě)完整,書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題側(cè)重于口語(yǔ)輸出,學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)句型對(duì)身邊的人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)既可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中練習(xí)重點(diǎn)句型,同時(shí)也可以增進(jìn)學(xué)生與身邊人的感情。7(二) 第二課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容火眼金睛:有一些其他的單詞寶寶混到了熊熊水果店,你能把它們找出來(lái)嗎?( ) 1.A.faceB. appleC. banana( ) 2.A.appleB. pearC. book( ) 3.A.pearB. watermelonC. le

16、g( ) 4.A.bearB. grapeC. banana( ) 5.A.appleB. strawberryC. dog( ) 6.A.pearB. strawberryC. thin2.時(shí)間要求:2-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答案選擇正確4.設(shè)計(jì)意圖及作業(yè)分析:本題考查學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯的掌握程度,通過(guò)對(duì)每組單詞的識(shí)別,選出不同的一項(xiàng)能讓學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。詞匯的記憶與理解是需要一定的機(jī)械性練習(xí)來(lái)加深的,因此本題可以起到讓學(xué)生溫故知新的作用。綜合性作業(yè) (必做) :1. 作業(yè)內(nèi)容你瞧,熊二有點(diǎn)餓了,請(qǐng)你來(lái)幫忙把對(duì)話補(bǔ)充完整吧!將句子序號(hào)填在橫線上。A

17、. I doB. Here you areC. fruits8Oh!Im hungry.I want to eat some .Do you like apples?Yes, .Thanks .2.時(shí)間要求:3-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)對(duì)話填寫(xiě)正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題屬于情景交際,讓學(xué)生在有趣的情景中練習(xí)句型,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生將理論與實(shí)際相聯(lián)系。在情景中練習(xí)句型又可以深化學(xué)生對(duì)句型的理解,當(dāng)學(xué)生以后在實(shí)際生活中與家人談?wù)撓矚g的水果時(shí)可以情不自禁的輸出本課所學(xué)句型。9拓展性作業(yè) (選做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊熊水果店現(xiàn)在需要一些水果模型

18、,你可以幫幫熊大熊二嗎?我是小小泥塑家:請(qǐng)用彩泥捏一些你喜歡的水果吧,并介紹一下你喜歡的水果。參考句型:I like pears.2.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)彩泥制作精美度,口語(yǔ)流利4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題屬于跨學(xué)科題目,將美術(shù)與英語(yǔ)相結(jié)合,充分的展 現(xiàn)了題目的趣味性,讓學(xué)生動(dòng)手制作彩泥水果的過(guò)程學(xué)生是身心愉悅的,在這個(gè) 過(guò)程中結(jié)合本課句型可以達(dá)到事半功倍的效果,同時(shí)本題也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 能力與學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情。(三) 第三課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè) (必做) :作業(yè)內(nèi)容A1:指一指,讀一讀,認(rèn)真感受字母“u”的發(fā)音。duc

19、krunfununder10A2.時(shí)間要求:1-3 分鐘A3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)發(fā)音正確、單詞認(rèn)讀正確A4.設(shè)計(jì)意圖及作業(yè)分析:本題側(cè)重于鍛煉學(xué)生的指讀能力,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生 來(lái)說(shuō),指讀可以幫助學(xué)生將字母的音、形、意相結(jié)合,在大腦中形成牢固的記憶。 本題也可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)與字母“u”發(fā)音相關(guān)單詞,增加學(xué)生的詞匯量。B1:小小書(shū)法家:請(qǐng)臨摹下列單詞。B2.時(shí)間要求:3-5 分鐘B3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)工整、美觀B4.設(shè)計(jì)意圖及作業(yè)分析:本題側(cè)重于鍛煉學(xué)生對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)。字母是單詞的組 成元素,因此掌握正確的字母書(shū)寫(xiě)尤為重要,因此學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真臨摹字母,用

20、心 感受字母的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。綜合性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容我會(huì)唱:學(xué)唱字母歌并在課堂上進(jìn)行展示。11mda-jgpf3waw76gm8fd4.mp42.時(shí)間要求:3-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)歌曲學(xué)唱完整、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題屬于跨學(xué)科題目,將音樂(lè)與英語(yǔ)相結(jié)合。本題可以 讓學(xué)生用唱歌的方式復(fù)習(xí)與鞏固本課所學(xué)字母,讓字母學(xué)習(xí)成為一件輕松愉快的 事情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。拓展性作業(yè) (選做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊熊邀請(qǐng)你來(lái)讀故事啦!繪本館:請(qǐng)與爸爸媽媽一起閱讀繪本Its fun to jump,并用自己喜歡的 方式來(lái)積累單詞吧!1213

21、2.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)繪本閱讀完整、詞匯積累豐富4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:相關(guān)字母的繪本閱讀可以讓字母學(xué)習(xí)更有趣,學(xué)生在閱讀繪本時(shí)可以鍛煉學(xué)生的讀圖能力,同時(shí)也可以增加學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生多角度的對(duì)字母進(jìn)行學(xué)習(xí)。14(四) 第四課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容選一選:請(qǐng)為下列單詞選擇合適的圖片。( ) 1.bananaB.A.A(.) 4.apple B.(A.) 2.pear B.( ) 3.watermelon.A. B( ) 5.orange ( ) 6.strawberryA. B. A. B. 2.時(shí)間要求:2-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)

22、計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答案選擇正確4.設(shè)計(jì)意圖及作業(yè)分析:本題側(cè)重于考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固本課所學(xué)詞匯,加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解與記憶。綜合性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊大熊二想用店里的水果制作一只彩虹冰棒,但是他們不會(huì)做。請(qǐng)你來(lái)幫幫他們吧!熊熊影院:請(qǐng)觀看影片并學(xué)習(xí)制作彩虹冰棒需要用到哪些水果,請(qǐng)用自己喜歡的方式進(jìn)行積累。15mda-ij3q6uputd7viyv9.mp42.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)動(dòng)手制作、口語(yǔ)練習(xí)流利4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題能有效的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,通過(guò)手工制作的方式

23、復(fù)習(xí)與鞏固本課所學(xué)詞匯和句型,同時(shí)也能在一定程度 上增加學(xué)生的課外詞匯量。拓展性作業(yè) (選做) :1.作業(yè)內(nèi)容游戲時(shí)刻:請(qǐng)與小伙伴一起玩一下下面的大富翁游戲吧!游戲規(guī)則:(1) 運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行闖關(guān),遇到那種水果即用本課所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)。(2) 準(zhǔn)備好骰子、棋子。擲骰子,根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)確定前進(jìn)的步數(shù),走到哪格 就把棋子放在哪格。走到帶有“任務(wù)要求”的“特殊格”時(shí),請(qǐng)按照它的條件做。(3) 本活動(dòng)可以雙人或多人互戰(zhàn),先到達(dá)終點(diǎn)者勝出。16我能控制上網(wǎng)時(shí)間,每次不超過(guò) 15 分鐘(前進(jìn) 2格) 我在主動(dòng)控制上網(wǎng)時(shí)間方面有所進(jìn)步 (前進(jìn) 1 格)參考句型:Have some .Thanks.I

24、 like .Sorry,I dont like.Can I have some .?Here you are.2.時(shí)間要求:7-10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)小組合作、口語(yǔ)流利17bananadogmotherfruitsfamily memberspiganimals4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題屬于練習(xí)小游戲,通過(guò)游戲的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固本課所學(xué)詞匯和句型。不同于傳統(tǒng)的機(jī)械性的作業(yè)練習(xí),本題能夠達(dá)到寓練于樂(lè)的目的,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(五) 第五課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊熊果園的水果熟了,請(qǐng)你幫忙把水果分類(lèi)放到不同的籃子里吧!pearfath

25、ercatgrape2.時(shí)間要求:2-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答案連接正確3. 設(shè)計(jì)意圖及作業(yè)分析:本題考查學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯的掌握程度,通過(guò)對(duì) 每組單詞的識(shí)別,選出不同的一項(xiàng)能對(duì)讓學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。詞匯 的記憶與理解是需要一定的機(jī)械性練習(xí)來(lái)加深的,因此本題可以起到讓學(xué)生溫故 知新的作用。18綜合性作業(yè) (必做):1. 作業(yè)內(nèi)容口語(yǔ)交際:根據(jù)圖片選擇正確的句子,在正確的選項(xiàng)上畫(huà)圈。Do you like pears?A. Yes, I do.B. No, I dont.Do you like bananas?A.Yes, I do.B.No, I do

26、nt.Do you like watermelons?A.Yes, I do.B.No, I dont.Do you like strawberries? A.Yes, I do.B.No, I dont.2.時(shí)間要求:2-5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答案選擇正確4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題屬于考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,題目與有趣的故 事情景相結(jié)合,能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興 趣,在實(shí)際情景中運(yùn)用句型可以加深學(xué)生對(duì)句子的理解。19拓展性作業(yè)(選做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊熊繪本館:請(qǐng)和爸爸媽媽一起閱讀Eric Carl 的經(jīng)典繪本,并數(shù)一數(shù)這只很

27、餓的毛毛蟲(chóng)一共吃了幾種水果?分別是什么水果?請(qǐng)簡(jiǎn)單用英語(yǔ)描述一下吧!2021222.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)繪本閱讀完整、詞匯積累豐富4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)相關(guān)繪本的閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與讀圖能 力,這兩項(xiàng)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必須具備的能力,有趣的繪本還可以幫助學(xué)生 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯,了解毛毛蟲(chóng)變成蛾子的過(guò)程,增加學(xué)生的課外知識(shí)。(六) 第六課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊熊故事匯: 請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)故事,并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀吧! (讀三遍及以上)232.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、口語(yǔ)

28、流利4.設(shè)計(jì)意圖及作業(yè)分析:本題側(cè)重于考查學(xué)生的聽(tīng)力能力,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ), 聽(tīng)錄音并跟讀可以糾正學(xué)生的發(fā)音,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。綜合性作業(yè) (必做) :1.作業(yè)內(nèi)容小小舞臺(tái)劇:請(qǐng)和你的小伙伴們一起將這個(gè)故事表演出來(lái)。2.時(shí)間要求:5-8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)表演自然、口語(yǔ)流利、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題通過(guò)表演的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容, 讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下練習(xí)口語(yǔ),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。又能在練習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)英 語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.拓展性作業(yè) (選做) :1.作業(yè)內(nèi)容熊大熊二非常想吃水果沙拉,你可以教教他們嗎?24我是小廚神:請(qǐng)?jiān)诎职謰寢尩膸椭?/p>

29、查閱資料,嘗試做一次水果沙拉吧!2.時(shí)間要求:10-15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)單 詞 和 句 型 練 習(xí)正確4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本題屬于實(shí)踐性題目,通過(guò)水果沙拉的制作過(guò)程又能在 實(shí)際生活中運(yùn)用與練習(xí)本課所學(xué)詞匯,同時(shí)也能提升學(xué)生的動(dòng)手能力。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)主題:gather honey活動(dòng)公告:同學(xué)們,熊大熊二的蜂蜜吃完了,你可以幫助他們采集蜂蜜嗎?那就 快來(lái)闖關(guān)收集蜂蜜吧!收集的蜂蜜越多,越有機(jī)會(huì)獲得熊大熊二的神秘禮物哦! 快來(lái)挑戰(zhàn)自己吧!第一關(guān):活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練一、請(qǐng)將不同水果樹(shù)上采到的蜂蜜相連接。 (5 罐蜂蜜)bwa

30、termelonstrawberryananaappleorangegrapespear25二、選一選 (10 罐蜂蜜)( ) 1.-Do you like apples?- .I like pears.A. Yes, I do. B. No, I dont C.No,Im not.( )2.Have grapes.A. some B. a C.an( )3.-Here you are.- .A. sorry B. No, I dont C. Thanks ( )4.你想知道客人是否喜歡吃草莓,應(yīng)該問(wèn):A. Can I have some strawberries?B. Have some s

31、trawberries.C. Do you like strawberries? ( )5.你告訴別人你也不喜歡蘋(píng)果時(shí),應(yīng)該說(shuō):A. Me, neither.B.I dont like pears.C.Me,too.三、看圖片,選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填在橫線上,使句子完整。 (5 罐蜂蜜)A. apples B. grapes C. pears D. oranges E. watermelons 1.I like _. Theyre yummy!2.I eat _. Theyre yummy!26A. No, I dont.B. Me neither.C. Sorry, I dont like ora

32、nges.D. Here you are.E. Thank you.3.I have _. Theyre sweet (甜的) !4.I dont like _. Theyre sour (酸的) !5.I like _. Theyre sweet!第二關(guān):活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)提升練四、找朋友:句子匹配。 (5 罐蜂蜜)1.Can I have some grapes? ( )2.Here you are. ( )3.Have some oranges. ( )4.Do you like pears? ( )5.I dont like apples. ( )五、閱讀短文,判斷下列句子正(T)誤(F) 。 (5 罐蜂蜜)John: Do you

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