新人教統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)歷史 第六單元 資本主義制度的初步確立 全套課件

1、九年級(jí)上冊(cè)新人教版初中歷史課件第六單元 資本主義制度的初步確立第17課 君主立憲制的英國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)，了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是人類(lèi)歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。理解權(quán)利法案頒布的目的和作用，初步理解君主立憲制的意義。2情境引入伊麗莎白一世主持會(huì)議新課探究議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)(1)新航路開(kāi)辟后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移對(duì)英國(guó)資本主義成長(zhǎng)非常有利，新興資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展必然要求在政治上的地位。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因？新課探究(2)英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，具體從英國(guó)毛紡織業(yè)手工工場(chǎng)的情況可以說(shuō)明，“圈地運(yùn)動(dòng)”

2、中形成的一些新貴族與資產(chǎn)階級(jí)利益相通，要求發(fā)展資本主義，反對(duì)封建專制。(3)資本主義的發(fā)展與斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治發(fā)生激烈的沖突。新課探究詹姆士一世(1)政治上，詹姆士一世厲行君主專制,渴望王權(quán)專斷。(2)思想上，詹姆士一世狂熱地推崇“君權(quán)神授”理論。(3)經(jīng)濟(jì)上，詹姆士一世不經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)，強(qiáng)行征稅，高額的賦稅使資產(chǎn)階級(jí)的利益受到嚴(yán)重?fù)p害。王權(quán)嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面呢?新課探究1215年6月，英王約翰被迫簽訂大憲章新課探究革命的發(fā)生英國(guó)革命發(fā)生的背景是什么?1628年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了限制王權(quán)的權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?shū)；1629年，英國(guó)國(guó)王查理一世解散議會(huì)，以后的11年里沒(méi)有召開(kāi)議會(huì)，從而加劇了

3、議會(huì)和國(guó)王之間的矛盾。查理一世新課探究查理一世被處死新課探究克倫威爾英國(guó)建立共和國(guó)后，共和國(guó)的權(quán)力卻落在了以克倫威爾為首的軍隊(duì)手中，議會(huì)有名無(wú)實(shí)。克倫威爾獨(dú)攬大權(quán)，就任英格蘭、蘇格蘭和愛(ài)爾蘭的“護(hù)國(guó)主”，成了英國(guó)的無(wú)冕之王，共和國(guó)名存實(shí)亡。革命廢除了君主制，卻沒(méi)有終結(jié)個(gè)人專權(quán)的統(tǒng)治，因此說(shuō)英國(guó)革命取得了階段性勝利。為什么說(shuō)英國(guó)革命取得的是階段性勝利?新課探究權(quán)利法案詹姆士二世在英國(guó)恢復(fù)天主教和專制制度，進(jìn)行反攻倒算。1688年，英國(guó)發(fā)動(dòng)政變，議會(huì)作出決定：廢黜詹姆士二世，迎請(qǐng)他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國(guó)，這次政變史稱“光榮革命”。詹姆士二世反攻倒算表現(xiàn)在哪些方面?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族采取了什

4、么措施來(lái)維護(hù)革命成果?新課探究(1)根本原因：詹姆士二世是個(gè)天主教徒，他違背以前政府制定的關(guān)于禁止天主教教徒擔(dān)任公職的規(guī)定，委任天主教徒到軍隊(duì)、政府部門(mén)、教會(huì)、大學(xué)擔(dān)任重要職務(wù)，并迫害清教徒。英國(guó)的教會(huì)屬于基督新教的一支，與天主教不同，詹姆士二世在英國(guó)恢復(fù)天主教和專制制度，進(jìn)行反攻倒算，引起英國(guó)國(guó)教主教們的普遍反對(duì)，激起了人民的反抗?！肮鈽s革命”發(fā)生的原因有哪些?新課探究光榮革命(2)直接原因：為避免信奉天主教的詹姆斯二世傳位給剛出生的兒子，而把詹姆士二世廢黜。新課探究新課探究這場(chǎng)革命沒(méi)有發(fā)生流血沖突，是一場(chǎng)非暴力政變，因此歷史學(xué)家將其稱之為“光榮革命”。為什么1688年的政變被稱作“光榮革命

5、”?這場(chǎng)政變使資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治在英國(guó)得以確立。這次政變的性質(zhì)如何?新課探究(2)內(nèi)容：議會(huì)定期召開(kāi)、議員享有討論國(guó)事和言論自由的權(quán)利、征稅權(quán)屬于議會(huì)、國(guó)民可以自由請(qǐng)?jiān)浮?guó)王不經(jīng)議會(huì)許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。任何天主教徒都不能擔(dān)任英國(guó)國(guó)王，英國(guó)國(guó)王也不能與天主教徒結(jié)婚等。權(quán)利法案頒布的目的、內(nèi)容和意義(1)目的：限制國(guó)王的權(quán)力。新課探究(3)意義：以權(quán)利法案為基礎(chǔ)，英國(guó)確立了議會(huì)在國(guó)家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。從此，分歧可以在議會(huì)中協(xié)商，避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn)。新課探究君主立憲制也稱“議會(huì)君主制”，它是資本主義社會(huì)的一種政權(quán)組織形式，是

6、指資本主義國(guó)家的君主權(quán)力受到憲法制約和限制的君主制。在這種政體下，君主是名義上的世襲國(guó)家元首，處于統(tǒng)而不治的地位，國(guó)家權(quán)力中心在議會(huì)。概述什么是君主立憲制。君主立憲制與封建君主制之間的根本區(qū)別：封建君主制是專制獨(dú)裁，而君主立憲制是資產(chǎn)階級(jí)民主制的一種形式，君主是國(guó)家的元首，但其權(quán)力受到資產(chǎn)階級(jí)憲法或法律的限制。新課探究梳理一下這次革命中有哪些重大事件，并按時(shí)間先后順序排列起來(lái)。議會(huì)重新召開(kāi) 處死國(guó)王，成立共和國(guó) 內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始 封建王朝復(fù)辟 克倫威爾當(dāng)政(護(hù)國(guó)主) 宮廷政變(“光榮革命”)新課探究英國(guó)革命前后的政治體制演變大體如下:斯圖亞特王朝專制英格蘭共和國(guó)斯圖亞特王朝復(fù)辟資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制新課探

7、究英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國(guó)推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了障礙，還揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，開(kāi)辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命起了哪些歷史作用?1.17世紀(jì)前期，在英國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)被稱作是“新貴族”的階層。這里的“新”指的是( )A.整個(gè)階層的人都很年輕B.他們是海外殖民的主力軍C.他們是新興的工商業(yè)者D.他們從事一些資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)D隨堂練習(xí)2.馬克思認(rèn)為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命“宣告了歐洲新社會(huì)的政治制度”，“而且在更大得多的程度上反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求”。下列有關(guān)這次革命的敘述錯(cuò)誤的是( )A.革命中處死了國(guó)王查理二世B.幾乎經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)，

8、直到1688年的所謂“光榮革命”為止C.確立了君主立憲制的政體D.影響到其他歐洲國(guó)家，推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展A隨堂練習(xí)課堂小結(jié)九年級(jí)上冊(cè)新人教版初中歷史課件第六單元 資本主義制度的初步確立第18課 美國(guó)的獨(dú)立學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，了解北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，進(jìn)而掌握美國(guó)誕生的概況，理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。掌握獨(dú)立宣言的內(nèi)容、作用及美國(guó)憲法的頒布，了解華盛頓的主要活動(dòng)及其作用。2情境引入新課探究獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕美洲大陸的原始居民是什么人?印第安人。從17世紀(jì)開(kāi)始，英國(guó)先后在北美建立起13個(gè)殖民地。17世紀(jì)后，哪國(guó)開(kāi)始在北美建立殖民地?后來(lái)發(fā)展到多少個(gè)?新課探究經(jīng)過(guò)一百多年白人

9、和黑人的辛勤勞動(dòng)，北美經(jīng)濟(jì)有了哪些發(fā)展?北部：資本主義工商業(yè)；中部：盛產(chǎn)糧食；南部：奴隸制種植園。英國(guó)人、印第安人和黑人奴隸。英國(guó)在北美建立的殖民地中生活著哪些人?新課探究1660年的航海條例，規(guī)定北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國(guó)船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國(guó)。不得直接進(jìn)口歐洲其他國(guó)家的商品。1765年的印花稅法規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。對(duì)進(jìn)口的玻璃、紙張、顏料、茶葉等課以重稅。這則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?英國(guó)對(duì)北美殖民地橫征暴斂，壓制北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新課探究北美殖民地人們與當(dāng)時(shí)的英國(guó)殖民者存在著民族矛盾和經(jīng)濟(jì)矛盾，也就是說(shuō)是雙重矛盾。具體分析一下這個(gè)

10、雙重矛盾是指哪些方面？(1)民族矛盾：統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族已經(jīng)形成，但是英國(guó)對(duì)北美實(shí)行殖民壓迫。(2)經(jīng)濟(jì)矛盾：北美資本主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)始發(fā)展，但是英國(guó)壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新課探究(1)根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，激起人們反抗。(2)直接原因：波士頓傾茶事件。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：新課探究波士頓傾茶事件新課探究華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)克星頓的槍聲(1)大陸會(huì)議召開(kāi)的目的：將各地人民組織起來(lái)，武裝支援波土頓。(2)會(huì)議決定：武力反抗英軍；把民兵整編為大陸軍；委任華盛頓為總司令。新課探究喬治華盛頓1775年，第二屆大陸會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，組建軍隊(duì)，喬治華盛頓被任命為大陸軍總司令。新課探究新

11、課探究獨(dú)立宣言與美國(guó)憲法自由女神像1776年7月4日，大陸會(huì)議通過(guò)了由杰斐遜起草的獨(dú)立宣言。新課探究宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。宣言列舉了英國(guó)殖民統(tǒng)治的種種暴政，號(hào)召殖民地人民反對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治。宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)而獨(dú)立。獨(dú)立宣言的主要內(nèi)容有：新課探究獨(dú)立宣言的發(fā)表新課探究獨(dú)立宣言是第一個(gè)以國(guó)家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。1776年7月4日，獨(dú)立宣言的發(fā)表標(biāo)志著美國(guó)的誕生。獨(dú)立宣言發(fā)表的意義：新課探究人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這

12、些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來(lái)改變它或廢除它，以建立新的政府。 獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求?新課探究獨(dú)立宣言第一次提出了人的各種權(quán)利，是一篇著名的資產(chǎn)階級(jí)革命文獻(xiàn)，凝聚了北美先進(jìn)分子的思想，對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用。獨(dú)立宣言所體現(xiàn)的“自由”“平等”的民主原則，成為后來(lái)歐洲大陸各國(guó)反對(duì)封建君主專制，進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的一面旗幟，比法國(guó)大革命的人權(quán)宣言早13年，所以馬克思稱它為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。但是，由于種植園奴隸主的堅(jiān)決反對(duì)，宣言沒(méi)有宣布廢除奴隸制。事實(shí)上，天賦

13、人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。新課探究新課探究美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖新課探究1777年的薩拉托加大捷是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，不僅鼓舞了美國(guó)人民的斗志，還為美國(guó)贏得了法國(guó)等國(guó)際上的援助。1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)與英軍激戰(zhàn)，英將康華利率部下投降。1783年，英美在巴黎簽約，英國(guó)被迫承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。至此，戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)的勝利宣告結(jié)束。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要?dú)v程：新課探究一是北美人民對(duì)獨(dú)立的渴求、英勇作戰(zhàn)和必勝信念；二是戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)是正義的，戰(zhàn)爭(zhēng)具有反對(duì)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正義性；三是資產(chǎn)階級(jí)的推動(dòng)作用；四是國(guó)際援助，美國(guó)利用歐洲國(guó)家與英國(guó)的矛盾贏得外援。美國(guó)獲得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：新課探究為爭(zhēng)取

14、民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，從性質(zhì)上說(shuō)叫做民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，叫做資產(chǎn)階級(jí)革命。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)，它既是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么呢?新課探究(1)從國(guó)內(nèi)來(lái)講：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使美國(guó)贏得了獨(dú)立，有利于其資本主義發(fā)展。它的歷史意義是什么呢?(2)從國(guó)際上講：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推動(dòng)了歐洲、拉美國(guó)家的革命進(jìn)程。新課探究新課探究新課探究美國(guó)建立后，各州都有自己的州憲法，各行其是，矛盾重重，代表國(guó)家的全國(guó)政府軟弱無(wú)力。1787年美國(guó)憲法制定的原因是什么?新課探究新課探究新課探究英國(guó)最終確立

15、的政治體制是君主立憲制，美國(guó)的政治體制是共和制。二者最大的不同在于國(guó)家元首以及產(chǎn)生方式不同。英國(guó)是其國(guó)王為國(guó)家元首且世襲；美國(guó)是其總統(tǒng)為國(guó)家元首，并由選舉產(chǎn)生。英國(guó)最終確立的政治體制是什么?它和美國(guó)的政治體制有何最大的不同?1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是( )A.英國(guó)的殖民壓迫阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.北美人民的反抗情緒高漲C.英國(guó)政府在政治上對(duì)北美人民采取高壓政策D.英國(guó)在加拿大建立了殖民地A隨堂練習(xí)2.1787年美國(guó)憲法規(guī)定掌握立法權(quán)的是( )A.總統(tǒng) B.國(guó)會(huì) C.最高法院 D.大陸會(huì)議B隨堂練習(xí)課堂小結(jié)九年級(jí)上冊(cè)新人教版初中歷史課件第六單元 資本主義制度的初步確立第19課 法國(guó)

16、大革命和拿破侖帝國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握法國(guó)大革命爆發(fā)的原因、進(jìn)程及意義；了解拿破侖帝國(guó)興亡的基本情況。知道巴黎人民攻占巴士底獄的意義，知道人權(quán)宣言的內(nèi)容。了解法蘭西第一共和國(guó)，講述拿破侖主要活動(dòng)，了解拿破侖法典所體現(xiàn)的原則。23情境引入路易十六被斬首新課探究舊制度的危機(jī)伏爾泰 起因：進(jìn)步思想家通過(guò)啟蒙運(yùn)動(dòng)，著書(shū)立說(shuō)，宣傳自由、平等和民主，反對(duì)專制，提倡對(duì)民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，進(jìn)而消滅法國(guó)的封建專制制度。新課探究性質(zhì)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。作用：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)為法國(guó)大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。新課探究盧梭他否定封建王權(quán)，認(rèn)為如果統(tǒng)治者違背民意，撕毀大家都應(yīng)遵守的社會(huì)契約，人民

17、就有權(quán)利推翻他?！爸鳈?quán)在民” 社會(huì)契約論新課探究孟德斯鳩他認(rèn)為立法權(quán)應(yīng)由人民集體享有，司法獨(dú)立，君主享有行政權(quán)。三種權(quán)力相互獨(dú)立而又相互監(jiān)督。其核心是：制約和平衡。“三權(quán)分立”“天賦人權(quán)”新課探究材料一：人們?cè)谝晃挥械烂骶卫硐虏庞幸粋€(gè)祖國(guó)，在一個(gè)昏君統(tǒng)治下就根本談不上什么祖國(guó)了。應(yīng)當(dāng)由開(kāi)明的君主按哲學(xué)家的意見(jiàn)來(lái)治理國(guó)家。 伏爾泰材料二：人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約，組成國(guó)家。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無(wú)上的人民主權(quán)，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準(zhǔn)分割。 盧梭社會(huì)契約論新課探究提倡自由、平等；社會(huì)契約論；主權(quán)在民，否定封建王權(quán)

18、。從材料一中我們可以看出伏爾泰的哪些主張?從材料二中我們可以看出盧梭的哪些主張?反對(duì)封建專制制度，主張由開(kāi)明的君主執(zhí)政。新課探究文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)比學(xué)習(xí)項(xiàng)目文藝復(fù)興啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)間范圍核心批判代表作用性質(zhì)14世紀(jì)（萌芽期）18世紀(jì)（成長(zhǎng)期）意大利歐洲法國(guó)世界人文主義理性主義天主教神學(xué)封建專制,天主教會(huì)但丁,達(dá)芬奇,莎士比亞伏爾泰,孟德斯鳩,盧梭奠定思想文化基礎(chǔ)第一次思想解放運(yùn)動(dòng)反封建的思想武器第二次思想解放運(yùn)動(dòng)新課探究根本原因：法國(guó)封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。18世紀(jì)開(kāi)始，法國(guó)封建制度進(jìn)入腐朽沒(méi)落的時(shí)期。國(guó)王路易十五通過(guò)加重稅收等方式阻礙資本主義的發(fā)展。即將爆發(fā)的法國(guó)大革命，它的背景有哪些

19、?理論準(zhǔn)備：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)為法國(guó)大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。新課探究法國(guó)大革命當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)分為三個(gè)等級(jí)：以教士為主的第一等級(jí)，以貴族為代表的第二等級(jí)，還有余下的大多數(shù)法國(guó)人，包括資產(chǎn)階級(jí)、工匠、城市貧民、農(nóng)民等等為第三等級(jí)。第一、第二等級(jí)均享有免稅權(quán)，對(duì)第三等級(jí)實(shí)行壓迫、剝削。當(dāng)時(shí)在法國(guó)社會(huì)存在的情況是什么樣子的?新課探究哪一件事情成了法國(guó)大革命的導(dǎo)火線?三級(jí)會(huì)議的重新召開(kāi)成為法國(guó)大革命的導(dǎo)火線。攻占巴士底獄(1789年7月14日)。這場(chǎng)革命開(kāi)始的標(biāo)志是什么?新課探究攻占巴士底獄新課探究其他兩個(gè)國(guó)家的革命，參加者都是資產(chǎn)階級(jí)，而法國(guó)大革命的參與者，不僅有資產(chǎn)階級(jí)，還包括第三等級(jí)的其他人。教材中提到“巴

20、黎民眾不斷聚集并武裝起來(lái)”“巴黎民眾以死傷近百人的代價(jià)，攻占了象征國(guó)王統(tǒng)治的巴士底獄”，也就是說(shuō)，廣大的人民群眾也參與到這場(chǎng)大革命中來(lái)了。而且，人民群眾成為法國(guó)革命的主力軍。這是法國(guó)革命的突出特點(diǎn)。法國(guó)大革命與英國(guó)和美國(guó)兩個(gè)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命有什么不同嗎?新課探究材料研讀：法律是公共意志的表現(xiàn)。全國(guó)公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定。法律對(duì)于所有的人，無(wú)論是施行保護(hù)或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔(dān)任一切官職、公共職位和職務(wù)，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別。 人權(quán)宣言新課探究人權(quán)宣言的歷史進(jìn)步性表現(xiàn)為宣稱人生而平等、法律應(yīng)由全體公民制

21、定等，否定了封建等級(jí)制度和封建專制制度。結(jié)合材料，談?wù)勅藱?quán)宣言的歷史進(jìn)步性。人權(quán)宣言新課探究路易十六被斬首法國(guó)一開(kāi)始并沒(méi)有廢除國(guó)王，而是結(jié)束君主專制和等級(jí)制度，保留了君主統(tǒng)治。法國(guó)革命是一個(gè)前進(jìn)過(guò)程。人民群眾是法國(guó)革命的主力軍。新課探究羅伯斯庇爾法國(guó)大革命高潮雅各賓派在革命危急關(guān)頭掌握政權(quán)，采取一系列果斷措施，穩(wěn)定了法國(guó)的局勢(shì)，把大革命推向了高潮。但其政策存在負(fù)面作用，用恐怖政策消除異己，成為最終垮臺(tái)的原因。新課探究雅各賓派統(tǒng)治被推翻只代表了法國(guó)大革命高潮的結(jié)束，而不是資產(chǎn)階級(jí)的失敗。羅伯斯庇爾之死新課探究法國(guó)大革命簡(jiǎn)表領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人導(dǎo)火線開(kāi)始時(shí)間開(kāi)始標(biāo)志重要文件高潮結(jié)束時(shí)間高潮結(jié)束標(biāo)志 資產(chǎn)

22、階級(jí)羅伯斯庇爾等人三級(jí)會(huì)議召開(kāi)1789攻占巴士底獄人權(quán)宣言1794雅各賓派專政結(jié)束新課探究(1)徹底摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的政治體制。法國(guó)大革命的意義：(2)沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的思想。(3)法國(guó)大革命的徹底性為各國(guó)革命樹(shù)立了榜樣，對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。新課探究拿破侖帝國(guó)材料：熱月政變以后，法國(guó)國(guó)內(nèi)物價(jià)飛漲，日用品價(jià)格上漲了230倍，政府的各種苛捐雜稅多如牛毛，甚至連門(mén)和窗戶也要上稅，群眾的不滿情緒達(dá)到了一觸即發(fā)的地步。各地的王黨勢(shì)力也伺機(jī)發(fā)動(dòng)叛亂。歐洲的反法勢(shì)力乘機(jī)策劃進(jìn)攻法國(guó)。大革命高潮過(guò)后，法國(guó)的局勢(shì)如何?大革命高潮結(jié)束后，對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)仍在進(jìn)行，人民生活沒(méi)有擺脫困境，政局依然動(dòng)蕩。新課探究拿破侖波拿巴1799年底，遠(yuǎn)征在外的拿破侖在法國(guó)面臨人侵威脅，又逢內(nèi)亂之機(jī)，秘密回國(guó)，發(fā)