世界古代主要國家的政治經(jīng)濟(jì)文化復(fù)習(xí)課

1、世界古代主要國家的政治經(jīng)濟(jì)文化復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：掌握本單元的基礎(chǔ)知識，學(xué)會梳理知識體系的能力。過程與方法：自主、合作、探究、展示、交流貫穿本課情感態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會進(jìn)步的根本動力。二、教學(xué)重點(diǎn)： 古代文明的傳播與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與思想文化教學(xué)難點(diǎn)： 如何高效地復(fù)習(xí)本課三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、學(xué)法指導(dǎo)：對世界古代史的考查一般以主干知識為重點(diǎn)， 多以選擇題形式出現(xiàn)， 考查的重點(diǎn)是古代東西方文明的傳播與發(fā)展，幾次重要的沖突和和平交往。五、復(fù)習(xí)過程：（一）明確目標(biāo)，自主溫故：.了解大化改新的基本內(nèi)容，講述穆罕默德的主要活動。.

2、說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實(shí)。.知道馬可波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各地區(qū)和平交往的歷史意義。.了解古代科技與思想文化的相關(guān)情況。（二）合作溫故，形成體系老師幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，以便于學(xué)生從整體上把握第 6 課 古代世界的戰(zhàn)爭和征服 希波戰(zhàn)爭公元前 6 世紀(jì)，古代伊朗以波斯人為中心形成了波斯帝國（地跨亞歐非） ，征服埃及公元前 5 世紀(jì)，三次出征希臘，史稱“希波戰(zhàn)爭” ，希臘軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，最終贏得勝利意義：東西方的重要碰撞，此后，世界逐漸變成東、西方共存之勢，一直延續(xù)至今 亞歷山大大帝東征公元前 4 世紀(jì)，希臘北部的馬其頓國強(qiáng)大起來，

3、4 世紀(jì)后期打敗希臘亞歷山大繼位，史稱亞歷山大大帝，掃蕩小亞細(xì)亞，攻入埃及，回師兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨亞歐非的亞歷山大帝國，定都巴比倫影響：希臘文化傳播到了東方，東方文化也滲入到了希臘文化，東西方文化得以交流、發(fā)展 羅馬帝國的擴(kuò)張2 世紀(jì)，規(guī)模最大，東起幼發(fā)拉底河上游，西臨大西洋，南抵撒哈拉大沙漠，北達(dá)不列顛、萊茵河和多瑙河，地跨亞歐非，地中海成為內(nèi)海帝國建立最初兩百年（ “黃金時代” ） ，局勢安定，經(jīng)濟(jì)繁榮（原因：無戰(zhàn)亂，政治加強(qiáng)）影響：羅馬帝國的征服充滿著暴力；羅馬文化滲入到了統(tǒng)治后的廣大地區(qū)中國后漢書記載第 7 課 東西方文化交流的使者 阿拉伯?dāng)?shù)字很久以前，

4、“絲綢之路”連接亞歐阿拉伯人把伊斯蘭教、伊斯蘭教文化、阿拉伯?dāng)?shù)字（印度人發(fā)明） 、翻譯著作、醫(yī)學(xué)和代數(shù)學(xué)等傳入中國（第一次來到中國唐朝）.馬可菠羅（意大利人） 1271 年前往中國， 1275 年到達(dá)元朝首都，忽必烈賞識 17 年后回國寫成 馬可?菠羅行紀(jì)， 歐廣為流傳， 激起歐洲人對東方的憧憬和向往 （新航路開辟的原因之一）第 8、 9 課 古代科技與思想文化（一） （二）1 文字埃及，公元前3000 年左右，象形文字，對文字的產(chǎn)生起深遠(yuǎn)的影響統(tǒng)一時期，兩河流域蘇美爾人創(chuàng)造楔形文字，對人類文明有重大影響腓尼基人創(chuàng)造古代字母文字，形成22 個字母中國，甲骨文2世界三大宗教佛教產(chǎn)生時間：公元前6

5、 世紀(jì)產(chǎn)生地點(diǎn)：古代印度創(chuàng)始人：喬達(dá)摩?悉達(dá)多（釋迦摩尼）釋迦族的隱修者經(jīng)典： 佛經(jīng)原因（背景） ：印度社會矛盾尖銳主要教義： “眾生平等”其他：3世紀(jì)，阿育王在位，的到發(fā)展向北：印度、中亞、中國、朝鮮，日本向南：印度、斯里蘭卡、泰國、緬甸、中國傣族地區(qū)基督教產(chǎn)生時間： 1 世紀(jì)產(chǎn)生地點(diǎn)：巴勒斯坦一帶創(chuàng)始人：耶穌經(jīng)典： 圣經(jīng)原因（背景） ：猶太人長期受苦主要教義： “救世主”死后回天堂其他：12月25日圣誕節(jié)耶酥出生，公元元年伊斯蘭教產(chǎn)生時間： 7 世紀(jì)產(chǎn)生地點(diǎn)：麥加創(chuàng)始人：穆罕默德經(jīng)典： 古蘭經(jīng)原因（背景） ：渴望統(tǒng)一主要教義： “真主” “順從”其他：清真寺麥加大清真寺 杰出科學(xué)家 阿基米

6、德：杠桿定律，浮力定律， “科學(xué)之神” 亞里士多德： “百科全書式” 文學(xué)與戲曲 荷馬史詩包括伊利亞特和奧德賽是研究早期希臘社會的重要史料天方夜潭又稱一千零一夜 ，中阿里巴巴和四十大盜 阿拉丁神燈 ，生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活俄底浦斯王是希臘悲劇作家索福克勒斯代表作5 建筑 巴黎圣母院（哥特式建筑） 天主教 麥加大清真寺伊斯蘭教（三）考點(diǎn)導(dǎo)航：考點(diǎn)1、古代世界的戰(zhàn)爭與征服例 1、現(xiàn)代人類文明是在過去各個種族、各個區(qū)域文明的沖撞和交融的基礎(chǔ)上形成的。下列D、馬可波羅來華一千零一夜D 、）D 、公元 1 世紀(jì)明顯區(qū)別于其他三項(xiàng)的是（ ）A、希波戰(zhàn)爭B、亞歷山大東征C、羅馬征服地中海考點(diǎn) 2

7、 、古代世界的科學(xué)技術(shù)和文化例 2、下列文明成果，屬于東方文明的是（）阿拉伯?dāng)?shù)字杠桿原理和阿基米德定律荷馬史詩A 、B 、C 、（四）檢測鞏固：1、羅馬建立起地跨歐亞非三洲的環(huán)地中海的大帝國是在（A 、公元前 2 世紀(jì) B 、公元 2 世紀(jì)C 、公元前1 世紀(jì)2、人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。被譽(yù)為古代“東西方文化交流的使者”的是（ ）A 、古代中國人B 、古代印度人C 、古代阿拉伯人D 、古代希臘人3、埃及被稱為“尼羅河的饋贈”。下列屬于尼羅河流域文明成果的是（ ）A、象形文字B、漢謨拉比法典C、阿拉伯?dāng)?shù)字D、造紙術(shù)4、在世界文明的交響樂中，不同文明的交流與融合

8、始終是歷史的主旋律。見證了東西方文明交流的作品是（ ）A、馬可波羅行紀(jì)B、蒙娜麗莎C、神曲D、最后的晚餐5、關(guān)于世界三大宗教共同點(diǎn)的表述，正確的是（）A 、都與羅馬帝國的擴(kuò)張有關(guān)B 、 都產(chǎn)生在西亞C、都對本地區(qū)的統(tǒng)一起到了推動作用D、都得到了廣泛傳播6、一天，古代希臘科學(xué)家阿基米德去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢坐進(jìn)澡盆的時候，水從盆邊溢了出來。他看著溢出來的水發(fā)呆，忽然高興地叫了起來： “我找到了，找到了！ ”請問他找到了哪一科學(xué)定律（）A、萬有引力定律 B、杠桿定律C、浮力定律 D、力學(xué)三定律7、下列中外歷史人物中，通過和平方式直接為中國和歐洲文化交流做出貢獻(xiàn)的是（）A、亞歷山大大帝 B、鄭和C、馬可？波羅 D、玄奘8、阿拉伯人對世界文化的傳播與交流做出了突出貢獻(xiàn)，下列表述不正確的是（）A 、發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字并廣泛傳播B 、促進(jìn)了歐亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流C 、給中國帶來了伊斯蘭文化D 、成為東西方文化交流的使者9、閱讀下列材料，回答問題：材料一、13世紀(jì)，一位意大利商人在中國生活多年，他把在中國的見聞口述成一本書，該書向西方社會展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明，促進(jìn)了東西方文化交流。材料二、中國火藥和火器技術(shù)向外傳播，始于元代。蒙古軍隊(duì)在大舉征