課題研究《初中天文科普綜合實踐活動》

1、初中天文科普綜合實踐活動地理組初中天文科普綜合實踐活動 郭振維 林曉紅 朱真瑩 楊淼 背景綜合實踐活動課程是國家課程的重要組成部分，也是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容之一。在深化新課程改革的大背景下，教育學(xué)界特別提倡學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如地理學(xué)科的核心素養(yǎng)包括地域空間認(rèn)知與表達(dá)、地圖技能、綜合思維和人地觀念等。綜合實踐活動非常注重學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力和分析解決問題的能力等，是中學(xué)地理教師培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要途徑。近年來，隨著太空探索領(lǐng)域不斷出現(xiàn)新的科技成果和突破，天文學(xué)在社會中的熱度越來越高，更多的學(xué)校開始將天文知識帶入課堂，組織天文社團(tuán)和進(jìn)行天文

2、觀測。但是天文學(xué)作為一門小眾學(xué)科，其科普及教學(xué)有著一定的難度。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以教育信息化來深化新課程改革，將信息技術(shù)更加深刻地融入到初中教學(xué)中，進(jìn)而促進(jìn)教育現(xiàn)代化已成為一個發(fā)展趨勢。因此，如何將天文科普活動納入綜合實踐活動，并充分利用信息化平臺實現(xiàn)天文知識及天文活動的普及有著重要的現(xiàn)實意義。問題的提出天文，對于初中生來說，是一個神秘的話題，天文科普綜合實踐活動更是一個全新的領(lǐng)域。雖然他們對參加天文社團(tuán)和觀測天體等非常感興趣，但若要真正全面了解天文知識或掌握天文觀測的方法，僅僅有興趣是不夠的，這需要教師的正確引導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)，也需要學(xué)生的自主探究和堅持不懈。但是初中學(xué)生往往天文基礎(chǔ)薄弱，

3、實踐操作能力較差?；谶@個現(xiàn)狀，教師在進(jìn)行天文科普綜合實踐活動設(shè)計時，需要適當(dāng)設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在傳統(tǒng)課堂中難于實現(xiàn)，傳統(tǒng)的做法存在著一些問題： 只是讓學(xué)生通過閱讀天文科學(xué)書籍等學(xué)習(xí)天文知識，缺乏教師的正確引導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)。2、天文科普綜合實踐過程中，師生間缺乏交流，學(xué)習(xí)和實踐過程中的問題不能及時解決，降低了天文科普綜合實踐活動的質(zhì)量。3、對天文有濃厚興趣的學(xué)生在學(xué)校缺乏進(jìn)一步深入探究天文現(xiàn)象的組織或場所。4、學(xué)生學(xué)習(xí)了天文科學(xué)知識后，缺乏展示的平臺。5、除了參加天文社團(tuán)和天文校本課程的學(xué)生，學(xué)校其他學(xué)生缺乏進(jìn)行天文觀測和了解天文知識的機會。

4、6、參加天文社團(tuán)和天文校本課程的學(xué)生缺乏進(jìn)一步研究天文知識的動力。做出假設(shè)學(xué)生利用平板電腦自主觀看教師通過平板電腦后臺發(fā)送的天文紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對天文的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。學(xué)生可以在微課掌上通學(xué)習(xí)圈發(fā)表自己的觀看天文紀(jì)錄片的感受或提出對紀(jì)錄片中天文問題的疑惑，師生相互交流。學(xué)生可以通過微課掌上通的班級圈學(xué)習(xí)教師推送的天文知識學(xué)習(xí)資料和天文書籍。3、學(xué)生可以通過微課掌上通的學(xué)習(xí)圈提出自主學(xué)習(xí)天文過程中的問題，增加師生間的溝通和交流，提高自主學(xué)習(xí)天文知識的效率和質(zhì)量。4、學(xué)生可以通過觀看校本課程選課系統(tǒng)中教師發(fā)布的校本課程微課簡介，結(jié)合自己的興趣，并利用學(xué)校的校本課程選課系統(tǒng)選修天文校本課程5、學(xué)生

5、利用平板電腦參加天文社團(tuán)招納新成員問卷調(diào)查，積極參加天文社團(tuán)。6、學(xué)生利用平板電腦的在線評測系統(tǒng)參加全校天文知識競賽，并通過平板電腦的附件系統(tǒng)查看比賽成績和試題答案。7、學(xué)生可以在校本和社團(tuán)活動時間，進(jìn)行創(chuàng)意天文作品制作活動，展示自己的天文才能和動手實踐能力。8、參加天文社、天文校本課程和天文競賽的學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下選擇適宜觀測的時間，到天文臺進(jìn)行天文觀測活動。同時全校師生可以利用實時轉(zhuǎn)播系統(tǒng)在班級內(nèi)進(jìn)行天文觀測實況轉(zhuǎn)播。 四、條件及資源準(zhǔn)備 我校是一所提倡創(chuàng)造教育的學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我校地理學(xué)科科組創(chuàng)造性地將微課掌上通這一信息平臺與平板教學(xué)結(jié)合使用，在初中天文科普綜

6、合實踐活動中收到了較好的學(xué)習(xí)效果。1、條件（1）學(xué)校專門投資建設(shè)了天文臺和天文活動室，配備了專業(yè)的天文望遠(yuǎn)鏡等觀測儀器，科普知識展廳。（2）我校地理科組的老師們到東莞科學(xué)館參加專門的天文培訓(xùn)。（2）學(xué)校組織成立了天文社團(tuán)。（3）地理課組的老師們還開設(shè)了天文系列校本課程。（4）教師和學(xué)生微課掌上通的個人賬號。（5）能使用微課掌上通的移動終端，如平板電腦和手機。2、資源準(zhǔn)備（1）推送給學(xué)生的天文紀(jì)錄片。（2）在微課掌上通班級圈發(fā)布的天文知識學(xué)習(xí)資料和天文書籍。（3）平板電腦的在線評測系統(tǒng)進(jìn)行全校天文知識競賽，并通平板電腦的附件系統(tǒng)發(fā)送比賽成績和試題答案。（4）在學(xué)校的校本課程選課系統(tǒng)發(fā)布的天文校本

7、課程微課簡介。（5）平板電腦的在線網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行的天文社團(tuán)招納新成員問卷調(diào)查。（6）在天文臺進(jìn)行天文觀測活動，并利用實時轉(zhuǎn)播系統(tǒng)在班級內(nèi)進(jìn)行天文觀測實況轉(zhuǎn)播。 （7）舉辦創(chuàng)意天文作品制作展示活動。 五、初中天文科普綜合實踐活動實施過程（一）9月開學(xué)初觀看天文紀(jì)錄片，發(fā)表感受，師生交流并探討疑惑教師任務(wù) （1）上網(wǎng)搜索、篩選適宜的天文紀(jì)錄片并進(jìn)行適當(dāng)剪輯。 （2）通過平板電腦后臺作業(yè)系統(tǒng)發(fā)送至學(xué)生平板電腦。（3）組織學(xué)生用平板電腦自主觀看天文紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對天文的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。（4）引導(dǎo)學(xué)生在微課掌上通學(xué)習(xí)圈發(fā)表自己的觀看天文紀(jì)錄片的感受或提出對紀(jì)錄片中天文問題的疑惑。學(xué)生任務(wù)（1）按照教師

8、要求，在業(yè)余時間自主觀看教師通過平板電腦后臺發(fā)送到平板作業(yè)系統(tǒng)中的天文紀(jì)錄片。（2）在微課掌上通學(xué)習(xí)圈發(fā)表自己的觀看天文紀(jì)錄片的感受或提出對紀(jì)錄片中天文問題的疑惑，師生相互交流。（二）9月上旬 教師專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)天文知識1、教師任務(wù)（1）利用微課掌上通的班級圈推送天文知識學(xué)習(xí)資料和天文書籍。（2）鼓勵學(xué)生通過微課掌上通的學(xué)習(xí)圈提出自主學(xué)習(xí)天文過程中的問題，并積極予以解答。2、學(xué)生任務(wù)（1）學(xué)習(xí)教師在微課掌上通的班級圈推送的天文知識學(xué)習(xí)資料和天文書籍。（2）積極通過微課掌上通的學(xué)習(xí)圈提出自主學(xué)習(xí)天文過程中的問題，并積極尋求教師、同學(xué)等的解答。（三）9月中旬 發(fā)布天文校本課程簡介微課，號召選修天文校

9、本課程1、教師任務(wù)（1）設(shè)計天文校本課程微課簡介視頻。（2）用愛剪輯軟件錄制天文校本課程簡介微課。（3）號召學(xué)生利用學(xué)校的校本課程選課系統(tǒng)選報天文校本課程。2、學(xué)生任務(wù)（1）觀看教師在學(xué)校的校本課程選課系統(tǒng)中發(fā)布的天文校本課程簡介微課。（2）積極選報天文校本課程。（四）9月下旬 平板問卷調(diào)查，為天文社團(tuán)招納新成員1、教師任務(wù)（1）用問卷星軟件設(shè)計天文社團(tuán)招納新成員問卷調(diào)查。（2）統(tǒng)一組織學(xué)生在晚自習(xí)時間，利用平板電腦的在線網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行的天文社團(tuán)招納新成員問卷調(diào)查。（3）根據(jù)平板問卷調(diào)查的結(jié)果，確定天文社團(tuán)新成員。2、學(xué)生任務(wù)（1）在學(xué)校統(tǒng)一組織的晚自習(xí)時間利用平板電腦的在線網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行的天文社

10、團(tuán)招納新成員問卷調(diào)查。（2）根據(jù)平板問卷調(diào)查的結(jié)果，積極選報天文社團(tuán)。才 （五）10月上旬 平板在線評測，進(jìn)行全校天文知識競賽1、教師任務(wù)（1）設(shè)計天文知識競賽試卷并導(dǎo)入平板電腦在線評測系統(tǒng)。（2）統(tǒng)一組織學(xué)生在晚自習(xí)時間，利用平板電腦的評測功能進(jìn)行全校天文知識競賽。 （3）平板在線評測后，將比賽成績和試題答案通過平板電腦的附件系統(tǒng)發(fā)送給學(xué)生。2、學(xué)生任務(wù)（1）設(shè)計天文知識競賽試卷并導(dǎo)入平板電腦在線評測系統(tǒng)。（2）統(tǒng)一組織學(xué)生在晚自習(xí)時間，利用平板電腦的評測功能進(jìn)行全校的全校天文知識競賽。（3）平板在線評測后，通過平板電腦的附件系統(tǒng)查看比賽成績和試題答案。 （六）10月上旬 選拔學(xué)生參加?xùn)|莞市

11、天文知識競賽和廣東省天文奧賽1、教師任務(wù)（1） 通過天文知識競賽比賽的成績，選拔學(xué)生參加?xùn)|莞市天文知識競賽和廣東省天文奧賽。 （2）比賽前對學(xué)生進(jìn)行天文知識集中培訓(xùn)。 （3）輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天文觀測。（4）帶領(lǐng)學(xué)生參加?xùn)|莞市天文知識競賽和廣東省天文奧賽2、學(xué)生任務(wù)（1）積極參加學(xué)校組織的天文知識培訓(xùn)。（2）踴躍參加老師的天文觀測輔導(dǎo)。（3）認(rèn)真參加?xùn)|莞市天文知識競賽和廣東省天文奧賽。（七）10月下旬 到天文臺進(jìn)行天文觀測活動，全校實況轉(zhuǎn)播1、教師任務(wù)（1）選擇適宜觀測的時間，組織天文知識競賽各年級的一等獎獲得者到天文臺進(jìn)行。（2）利用實時轉(zhuǎn)播系統(tǒng)在全校進(jìn)行天文觀測實況轉(zhuǎn)播。 2、學(xué)生任務(wù)（1）部分

12、天文知識競賽一等獎獲得者隨教師到天文臺進(jìn)行天文觀測活動。（2）全校學(xué)生在本班級中，利用平板電腦觀看天文觀測實況轉(zhuǎn)播。（八）11月上旬 組織學(xué)生制作創(chuàng)意天文作品1、教師任務(wù)（1）組織天文社團(tuán)成員、天文校本課程班的學(xué)生以及初一初二年級對天文感興趣的學(xué)生參加讀書節(jié)活動創(chuàng)意天文作品制作。（2）將學(xué)生制作創(chuàng)意天文作品展出并評獎。2、學(xué)生任務(wù)（1）天文社團(tuán)成員、天文校本課程班的學(xué)生以及初一初二年級對天文感興趣的學(xué)生參加讀書節(jié)活動創(chuàng)意天文作品制作。（2）積極提交創(chuàng)意天文作品。結(jié)論及反思通過本次的初中天文科普綜合實踐活動，學(xué)生通過平板電腦自主觀看教師后臺發(fā)送的天文紀(jì)錄片，極大地激發(fā)了學(xué)生對天文的學(xué)習(xí)熱情和求知

13、欲，在微課掌上通學(xué)習(xí)圈發(fā)表自己的觀看天文紀(jì)錄片的感受或提出對紀(jì)錄片中天文問題的疑惑，加強了師生間的相互交流；學(xué)生通過微課掌上通的班級圈通學(xué)習(xí)教師推送的天文知識學(xué)習(xí)資料和天文書籍，提高自主學(xué)習(xí)天文知識的效率和質(zhì)量；學(xué)生通過觀看校本課程選課系統(tǒng)中教師發(fā)布的校本課程微課簡介，結(jié)合自己的興趣，利用學(xué)校的校本課程選課系統(tǒng)選修了天文校本課程；學(xué)生利用平板電腦參加天文社團(tuán)招納新成員問卷調(diào)查，積極參加天文社團(tuán)的招新活動；并利用平板電腦的在線評測系統(tǒng)參加全校天文知識競賽，在附件系統(tǒng)查看了比賽成績和試題答案；學(xué)生積極報名參加?xùn)|莞市天文知識競賽和廣東省天文奧賽；參加天文社、天文校本課程和天文競賽的學(xué)生在老師的組織帶

14、領(lǐng)下選擇適宜觀測的時間，到天文臺進(jìn)行了天文觀測活動。同時全校師生利用實時轉(zhuǎn)播系統(tǒng)在班級內(nèi)進(jìn)行了天文觀測實況轉(zhuǎn)播。天文社團(tuán)成員、天文校本課程班的學(xué)生以及初一初二年級對天文感興趣的學(xué)生還參加了讀書節(jié)活動創(chuàng)意天文作品制作活動并積極提交創(chuàng)意天文作品，展示自己的天文才能和動手實踐能力。微課掌上通和平板電腦等信息化平臺極大地促進(jìn)了初中天文科普綜合實踐活動的順利有效開展：一、確保了在綜合實踐活動中學(xué)生能主動參與、樂于探究、勤于動手，以及收集處理信息的能力和分析解決問題的能力等，真正培養(yǎng)了學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。二、降低了天文學(xué)作為一門小眾學(xué)科科普及教學(xué)的難度，學(xué)生通過微課掌上通的班級圈通學(xué)習(xí)教師推送的天文知識學(xué)習(xí)資料和天文書籍或通過微課掌上通的班級圈發(fā)表觀看天文紀(jì)錄片的感受或提出天文學(xué)習(xí)中的疑問等。三、加強了信息技術(shù)與天文科普和綜合實踐活動的深度融合。本次活動不僅極大地提高了初中