課外閱讀題,句子專項(xiàng)訓(xùn)練

1、閱讀、句子專項(xiàng)訓(xùn)練（一）一、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）媽媽每個(gè)母親都是偉大的，她，誰都不能比，她，誰也比不了。我的母親在我的心中是 那樣的和藹，那樣的偉大。本來我覺得朋友是我生命中的大部分，因?yàn)樗麄兡芘阄彝?，跟我共同努力，讓我?有快樂時(shí)光。然而，我考試的分?jǐn)?shù)一低，回到家，媽媽就打我罵我，那個(gè)時(shí)候，不懂事 的我，特別恨媽媽。俗話說的好，打在兒身痛在娘心?，F(xiàn)在，我懂事了，才知道，在這 個(gè)世界，只有母親最疼我，占我生活的最大部分。小的時(shí)候，我體質(zhì)很差，常常生病， 媽媽從早陪我到晚，時(shí)不時(shí)緊張地問我：”好點(diǎn)兒了嗎？“不懂事的我總覺得嘮叨。媽媽有雙和藹的眼睛，有張嚴(yán)厲的嘴巴，有個(gè)正直的人格。在學(xué)習(xí)上，

2、媽媽可是我的好幫手。在二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來丹霞小學(xué)讀書，成績(jī)一落千丈, 我就好像掉進(jìn)了深淵，不管怎么掙扎，也跳不出深淵，在想要放棄的時(shí)候，媽媽把我從 深淵里救出。媽媽對(duì)我嚴(yán)厲地說：“你以后碰到什么學(xué)習(xí)上的問題，一定要多問我或者老 師，多問多學(xué)才懂。說完，開始對(duì)我做一步步的學(xué)習(xí)起程?，F(xiàn)在，四年級(jí)了，我愛發(fā) 言，成績(jī)也比以前好了許多，要不是因?yàn)閶寢屵@個(gè)好幫手，我現(xiàn)在會(huì)變成什么樣，還真 難想象。媽媽從小教我拾金不昧，我現(xiàn)在才有正直的人格。媽媽（）是我的啟蒙老師，（）是指引我走向光明的偉大天使?！皨寢專覑勰?。媽媽，我想對(duì)你說。1、填上合適的詞語（）的眼睛）的嘴巴）的人格2、短文一共（）個(gè)自然段。請(qǐng)用橫線劃

3、出第四自然段的中心句c3、請(qǐng)選擇正確的一組關(guān)聯(lián)詞填入文中不是而是只要就不但還4、讀了這篇短文，你想用什么詞語來形容小作者的媽媽？（至少四個(gè)）（二）引路人春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起朵朵雨花。我不禁（ j n j n）加 快腳步向前跑。在密密的雨簾中，街上的人已經(jīng)稀少了。我低著頭向前跑著。突然我把一個(gè)人撞（zhu ong chu mg） 了一下，我急忙抬起頭 來，只見他踉蹌了一下，扶住了墻?！皩?duì)不起，對(duì)不起！”我忙道歉。“噢噢，不要緊?！痹陔鼥V的雨中，只見他中等個(gè)兒，瘦削 （xu e xi衛(wèi)）的臉上一雙木然的眼睛，直直 地盯著前方。他是一個(gè)盲人。我心里一陣內(nèi)疚。“大伯，我扶您回去

4、吧！ ”“謝謝你，小姑娘?！蔽覕v扶他向前快步走著。我望著他那雙木然的眼睛，唉，真可憐。突然，我被絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊小水道蓋板。我便嚷了起來：“誰把小水道蓋板拿開了，也不放好。噢，大伯您走這邊，小心拌倒?！彼~了一步，又停下來，把手 中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“一會(huì)兒還有人經(jīng)過這兒，會(huì)被拌倒的?！彼K于摸到了那塊下水道蓋板，（小心翼翼 小心謹(jǐn)慎）地把他蓋好。然后，他站了起來，伸手到口袋摸手絹。這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。我趕緊拿出自己 潔白的手絹，放在他手中。他說了些什么，我沒聽見。我只見他那雙沾滿泥水的手在那 塊潔白的手絹上擦著。我濕潤(rùn)的眼睛似乎亮了，我似乎看

5、見他那雙被雨水打濕的模糊的眼睛也在發(fā)光。是的，我看見了，看見了他心靈的窗戶，看見了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。我感到，我渾身的血在沸騰。雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。我攙扶著他繼續(xù)向前走著，走著在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他一一一個(gè)盲人，卻是我的引路人！1、把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~和音節(jié)劃掉。2、“我”和盲人大伯發(fā)現(xiàn)下水道蓋板買放好后表現(xiàn)一樣嗎？用橫線畫出寫“我”的表現(xiàn)的句子，用波浪線畫出寫盲人大伯表現(xiàn)的句子。3、文章的最后一個(gè)自然段中“在通往他家的路上，我是他的引路人； 意思是說“而在生活的道路上，他一一一個(gè)盲人，卻是我的引路人！”這話的意思是二、句子練習(xí)

6、：（把反問改成陳述句）.我們?cè)跄芡浝蠋煹拇荆▃h un）淳教導(dǎo)？.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？.這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?閱讀、句子專項(xiàng)訓(xùn)練（二）一、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）企鵝高伯伯好象看出了我的心思，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。我以前從電視里 看到，企鵝差不多有小孩那么高?？涩F(xiàn)在一看，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來高，未 成年的就更小了，只有小貓那么大。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金 紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好象系著帽 子帶兒，叫帽帶兒企鵝。他

7、們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。最兇 猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)他們的領(lǐng)地，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐出境了。他們的 叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。1、這段話描寫了（）種企鵝，包括、。2、這三種企鵝的特點(diǎn)分別是： 、。（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)詞語填空。）3、企鵝有多高？請(qǐng)用“ ”畫出有關(guān)句子。4、為什么阿德雷企鵝又叫“驢企鵝”？5、你最喜歡那種企鵝？請(qǐng)寫出來為什么喜歡?6、你能用幾句話寫一寫你喜歡的一種動(dòng)物的外形嗎?（二）啄木鳥啄木鳥除蟲的本領(lǐng)可大啦！它身上有許多法寶。它有一個(gè)鑿子嘴，又尖又長(zhǎng)，能鑿 開堅(jiān)硬的樹皮。它有一條鉤子舌，能把舌頭插入樹皮，鉤出害蟲。它有兩只隔木耳，藏 在樹木里

8、的害蟲有一絲聲音，也逃不脫它的耳朵。它會(huì)聞聲啄破樹皮，而且百發(fā)百中。 它還有一對(duì)鐵鉤爪，別看它腿短，卻十分有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。1、啄木鳥的身上有許多法寶，請(qǐng)仿照樣子概括出每件法寶的用處。 TOC o 1-5 h z 鑿子嘴一一（鑿開樹皮）（）（）（）（）（）（）2、這段話是圍繞”這句話寫的3、這樣的段落叫做（）段式。二、修改病句，注意用上正確的修改符號(hào)。越來越來暖和了。灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。8.松鼠喜歡把窩搭在高大

9、的大樹上。閱讀、句子專項(xiàng)訓(xùn)練（三）一、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）春天，老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔 悴的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng) 越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地 說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說： “那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬?。”學(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“。 ”一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻

10、開了一本本子，只見上面寫道： “我 們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長(zhǎng)大 也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。 ”老師讀著讀 著1、在文章開頭的橫線上加上題目 2、按要求寫詞語。哺育（）和藹（）（1）寫近義詞：厲害（）（2）寫反義詞：枯萎（）3、選擇正確答案，在括號(hào)里填上序號(hào)（1）老芭蕉枯萎了，是因?yàn)椋海ˋ、它病得很厲害B、它老死了C、它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉（2） “老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是：（）A比喻B夸張C擬人化（3）在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話應(yīng)該是：（）A、芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？B、是的，

11、老芭蕉多可憐?。、不會(huì)，它心里一定很快樂。D、唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她又有什么辦法呢？4、“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”按照你的理解完成填空。老師和老芭蕉都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是。人們常用 2”這句詩來贊揚(yáng)他們的這種精神。5、文章結(jié)尾“老師讀著讀著”，請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容，把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（二）寶島臺(tái)灣臺(tái)灣是一座美麗、富饒的寶島。臺(tái)灣島的西部是平原，中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米,是我國東部最高的山峰，山頂冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以叫玉山。臺(tái)灣島的西部盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉”和“糖庫”。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉

12、和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美稱。臺(tái)灣島上樹木繁茂，高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%,是我國木材主要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫”。臺(tái)灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦藏和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種 礦藏110多種。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就有 500種，著名的有鯊魚、鰻魚等。日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，湖面水平 如鏡，岸邊綠草如茵、花朵艷麗。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中 外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。1、這篇短文共有（）個(gè)自然段，是按（）方法寫的2、短文圍繞（）（）這個(gè)中心句寫的。3、短文

13、最后一個(gè)自然段作從（方面具體寫了日月潭的美麗。4、臺(tái)灣島有（）（5、短文從（）（說明臺(tái)灣島是富饒的島嶼。6、根據(jù)短文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。因?yàn)椋ㄅ_(tái)灣島有“水果之鄉(xiāng)”的美名，因?yàn)檫@兩個(gè)中心詞和（）（）（）這幾個(gè)）（）等美稱。）（）（）這四個(gè)方面）,所以成了著名的游覽勝地。）二、修改病句，注意用上正確的修改符號(hào)。1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張4、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。閱讀、句子專項(xiàng)訓(xùn)練（四）一、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）迷人的海濱夏夜這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色

14、的晚霞，大海被霞光染（rcn y（!n）成了紅色， 比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yong ring）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光， 又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟 起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人 注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng) 映）在烏藍(lán)的海面上，像一串用流動(dòng)的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。1、用劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。2、“ ” 一詞集中寫出了海濱

15、夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到（）和（）。3、用“”劃出文中打比方的句子。4、從文中找出表示時(shí)間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。5、把文中你認(rèn)為寫得最優(yōu)美的一個(gè)句子摘抄在橫線上，并說說你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。我摘抄的句子：我認(rèn)為優(yōu)美的理由：我仿寫的句子：（二）巧撈花瓶這天我們搬家，當(dāng)我們來到新居門口時(shí)，奶奶一失手，花瓶掉到了陰溝里。這陰溝很 深，滿是淤泥，只露出半邊瓶口。爸爸見了，微笑著對(duì)我說：“看你能不能想個(gè)辦法撈起它？”我馬上找來一把火鉗子，可是鉗子太短了，怎么也夠不著。我又弄來一根純子，可是， 搞了半天也套不住瓶子。我（）擦著頭上汗，（）想，怎么辦呢？忽然，我想

16、起了平日用來擠水玩的橡皮管子。對(duì)！只要再套上個(gè)氣球于是，我找來那根橡皮管子，還找了一個(gè)氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進(jìn)花瓶里。我用力往里吹氣，估計(jì)氣球漲得差不多了，手捏緊橡皮管子上端，用力一提，管子 仿佛像吊車似的一下吊起了花瓶。花瓶終于撈上來了。我把花瓶沖洗干凈了 這時(shí)我覺得花瓶更美了 它正在對(duì)我微笑哩 爸爸撫摸 著我的頭夸獎(jiǎng)我說 你想的辦法不錯(cuò)接著爸爸又啟發(fā)我說 今天的事 對(duì)你有什 么啟發(fā)我想了想，回答說:1、要學(xué)會(huì)看題目推想課文內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)題目，提出一些問題。2、寫近義詞 TOC o 1-5 h z 夸獎(jiǎng)一一（）仿佛一一（）3、在文章中，分別用“ ”和

17、“一”線，畫出比喻句、擬人句4、給文題中的“巧”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尨颉＃?）心思靈敏，技術(shù)高明；（）（2）手、口靈巧：（）（3）恰好，正遇上某種機(jī)會(huì)：（）（4）虛浮不實(shí)的話：（）5、給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。6、在文中的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。7、聯(lián)系上文，把最后一句補(bǔ)充完整。8、根據(jù)意思寫“失”字組成的詞語。手沒有把握住叫（）沒有盡到職責(zé)叫（）東西丟失叫（）眼睛看不見叫（）發(fā)生火災(zāi)叫（）找不到工作叫（）答應(yīng)別人的事沒做叫（）說了不該說的的話叫（）、修改病句，注意用上正確的修改符號(hào) 1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)4、戰(zhàn)斗正在

18、熱烈地進(jìn)行著閱讀、句子專項(xiàng)訓(xùn)練（五） 一、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）大雁的故事一群大雁要飛到暖和的地方去過冬。它們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊(duì)，自己飛走了，他一邊飛一邊想：我為什么 要排著隊(duì)呢？多不自由?。∷w呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體越來越重了， 這時(shí)，他才后悔不改、該離開集體。正在這時(shí)，一只年長(zhǎng)的大雁飛來接它。他奇怪地問：“為什么離開了隊(duì)伍就飛不動(dòng)呢？”年長(zhǎng)的大雁和藹可親地告訴他大家排隊(duì)飛行把周圍空氣煽動(dòng)起一股向上和向前的氣流借著這股氣流每只大雁飛起來都省一點(diǎn)力年離開了隊(duì)伍沒法利用氣流幫忙所以很快就累了年輕的大雁明白了，他跟在年長(zhǎng)的大雁后面，

19、去追趕隊(duì)伍。1、給文章的第四自然段加上標(biāo)點(diǎn) 2、讀了這篇短文，你懂得了什么?（二）換活兒草棚里住著老黃牛、大青馬和小黑驢。多少年來，一直是牛耕田，拉馬車，驢磨（）面，各盡其職，干得不壞?？墒?，時(shí)間一久，它們就不滿自己的工作了。一天晚上，老黃牛說：“我天天跟泥土打交道，真沒意思，馬老弟不錯(cuò)，整天拉著車兒到處跑，一路上游山觀景，多帶勁??！ ”“你知道個(gè)啥！ ”大青馬不服氣地嚷道：“我天天在外面跑呀跑呀，四之蹄子沒個(gè)停, 身上一直流汗，實(shí)在累得很呀！我看驢小弟才好呢，干活連大門也不出，真夠舒服的?！翱刹皇沁@樣，”小黑驢反駁道：“我天天關(guān)在磨（）房里，眼睛遮起來,啥也看不見，以后一個(gè)勁圍著磨（）盤轉(zhuǎn)，

20、轉(zhuǎn)個(gè)沒完，黃牛老哥才舒服呢，干活像散步一樣?！薄罢σ灰焕嚥藕媚?！ ”牛說?！澳ッ娌藕媚?！”馬說。他們的嗓門一個(gè)高過一個(gè)，差點(diǎn)兒把草棚頂沖破?！斑@樣吧！”老黃牛說：“干脆，咱們把活兒換一下吧！ ”“這個(gè)注意好！”大青馬、小黑驢都表示贊成。第二天，他們都高高興興地干起活來，老黃牛拉車、大青馬磨面，小黑驢耕田。大家干了一天，到了晚上，老黃牛、大青馬、小黑驢就相互埋怨起來了。老黃牛懊喪地說：“別說了，我真傻，怎么看上拉車這活兒，車子一上路便不停地跑，哪有功夫 游山觀景!大青馬也垂頭喪氣地說：“別說了，我原想磨面這活兒不錯(cuò)，誰知道不用勁，磨不動(dòng)，勁用多了，磨盤也被拉塌了。”小黑驢更為后悔，他說：“干耕

21、田這活兒看著是慢慢悠悠的，但拉起來卻很重，我拼死也干不了這活兒，都是老牛哥不好，想出了換活兒這個(gè)壞主意。 ”算啦 誰也不怪啦 這個(gè)主意是大家贊成的 大青馬嘆口氣說現(xiàn)在看來大家都覺得還是各自干本分的活兒合適以后咱們誰也不要再異想天開啦就這樣，它們把活兒又換回來，大家都安心干好自己的工作。1、在文中（）里給帶點(diǎn)的字注上正確的讀音。2、聯(lián)系上下文理解“各盡其職”的意思。3、給短文倒數(shù)第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。4、讀了這篇短文，你明白了什么道理?（三）缺陷者捧出的花束世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵完全聾了，他指揮著交響樂隊(duì)在演奏沒， 自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他卻不知道，到了同伴向他示意的 時(shí)候，他才猛醒地向聽眾致謝。然而，就是這么一位生理上如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽 不到普通音響的人，卻陸續(xù) 寫下了那么多大量美妙的樂章，他為的不是自己的耳朵, 他為的是廣大群眾的耳朵!像這樣的歷史軼事，今天我們追想起來仍是很感動(dòng)的。在一個(gè)音樂大廳里面，美妙 的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的藝術(shù)欣賞中，然而那個(gè)以全部生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般的指揮棒