五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 體積教案 滬教版

1、體積【教學(xué)內(nèi)容】九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)體積?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：理解和掌握體積的意義，積累體積的經(jīng)驗(yàn)。在不計(jì)損耗的情況下，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗(yàn)。能力目標(biāo)讓學(xué)生自主探究，掌握體積的意義。情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)際的操作過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】理解物體所占空間的大小叫做物體的體積?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解在不計(jì)算損耗的情況下，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、橡皮泥、水杯等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入：通過(guò)課件演示小老鼠和大象見面時(shí)的場(chǎng)景大象的身體真大，所占的空間也大。老鼠的身體真小，所占的空間也小。體積概念的出示：（板書）物體所占空間的大小叫做物體的體積揭示課題：體積讓學(xué)生列舉身

2、邊的物體體積?！菊f(shuō)明：創(chuàng)設(shè)小老鼠與大象見面的場(chǎng)景，因?yàn)樾±鲜笈c大象大小的懸殊，使孩子們對(duì)“體積”所占空間大小留下直觀深刻的表象?！慷?、探究新知：（一）讓學(xué)生體驗(yàn)體積的直接比較。兩根木棍一樣長(zhǎng)，體積一樣大嗎？請(qǐng)學(xué)生討論交流。哪個(gè)體積大？雖然兩根木棍一樣長(zhǎng)，但是紅色的木棍比較粗，所以它的體積比較大比較兩本書的體積大?。空?qǐng)學(xué)生討論交流。哪個(gè)體積大？6.通過(guò)課件演示，對(duì)兩本書封面進(jìn)行比較，長(zhǎng)度和寬度都相等，但是厚度不同，所以得出結(jié)論是雖然兩本書的封面面積一樣大，但是乙書比較厚，所以它的體積比較大?！菊f(shuō)明：通過(guò)這些建立在生活中經(jīng)驗(yàn)之上的體積大小直接比較，對(duì)學(xué)生是沒有困難的，但是可以積累對(duì)體積意義理解的經(jīng)

3、驗(yàn)?！浚ǘ┚氁痪殻壕毩?xí)書的練一練：下面兩幅圖中，哪一個(gè)體積大？哪一個(gè)體積??？請(qǐng)學(xué)生比較兩樣物體哪個(gè)體積大？一個(gè)籃球、一個(gè)乒乓球；一個(gè)蘋果，一個(gè)櫻桃；一瓶大可樂(lè)，一瓶小雪碧；一個(gè)大長(zhǎng)方體，一個(gè)小正方體；一個(gè)大容器的水，一個(gè)小容器中的水。小結(jié)?！菊f(shuō)明：通過(guò)書上的練一練和生活中對(duì)實(shí)物的比較，更進(jìn)一步積累對(duì)體積意義理解的經(jīng)驗(yàn)?！浚ㄈw積的守恒性請(qǐng)學(xué)生看教師手中的橡皮泥，同一塊橡皮泥，形狀開始變化，請(qǐng)比較體積的變化。請(qǐng)學(xué)生討論交流。橡皮泥的形狀有變化，但是體積沒有變。將一杯水倒入玻璃缸中，請(qǐng)學(xué)生比較體積的變化？討論交流。將一杯水倒入玻璃缸中，水的高度變了，體積沒有變。同一塊面團(tuán)，捏成各種樣子，請(qǐng)學(xué)生

4、比較體積的變化？捏成各種樣子，體積沒有變。請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)一下一個(gè)西瓜切成幾塊，它的體積有什么變化？一個(gè)西瓜切成幾塊，它的體積不會(huì)發(fā)生變化。小結(jié)。物體的形狀有變化，但是體積沒有變。請(qǐng)學(xué)生列舉身邊的例子，說(shuō)明體積沒有變化?！菊f(shuō)明：充分讓學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，小組合作，主動(dòng)體驗(yàn)體積的守恒性，實(shí)際背景是皮亞杰理論中量的守恒性。前提是在不計(jì)損耗的條件下，體積是不變的?！咳?、試一試：（一）做書上的練習(xí)，想一想，自己回答：1.把一根木棍從中間一切為二或者為三，它總的體積有沒有變化？2.把一塊年糕切成幾塊后，它的體積發(fā)生了什么變化？二）書上的練一練：1.小胖在玩黏土，黏土的體積有什么變化？學(xué)生獨(dú)立完成后交流。2.三塊積木疊放在一起，然后將它們分散，體積會(huì)變化嗎？3.（三）實(shí)際操作，比較體積的變化。1.在不計(jì)損耗的條件下，下列情況中，體積發(fā)生了變化嗎?（1）從一個(gè)水缸里把水倒入另一個(gè)水缸里。2)將一個(gè)長(zhǎng)條橡皮泥捏成圓球狀。3)一塊長(zhǎng)方體的鐵塊，融化后鑄成正方體2.一個(gè)橙子切成幾塊后，然后將切開的橙子合起來(lái)，它的體積有沒有變化？一個(gè)空的牛奶杯，壓扁后，它的體積有沒有變化？為什么？小結(jié)?！菊f(shuō)明：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)體積的守恒性?！克?、總結(jié)：師：說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有何幫助？你