（植樹的牧羊人）人教版七年級上冊語文教學課件

1、主講人：精品課件時間: xxx植樹的牧羊人語文 七年級 上冊 配人教版第一頁，共二十二頁。1知識與技能目標：速讀課文，理清小說思路。抓住文章線索，把握文章情感。2過程與方法目標：利用讀書指導法、自主學習法，學習本文細致生動的敘述和描寫以及用詞準確的特點。3情感態(tài)度與價值觀目標：珍惜我們擁有的綠色環(huán)境，提高我們對環(huán)保的認識。三維目標第二頁，共二十二頁。 曾經(jīng)在古羅馬時代流水淙淙，人們可以垂釣的地方，后來變成了狂風呼嘯的荒漠，這大概是大自然對人類破壞自然的嚴懲。現(xiàn)在牧羊人通過一己之力又把不毛之地變成富裕的村莊。作為一個普通的人，他是怎樣和神對抗，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)？讓咱們一起走進植樹的牧羊人吧！精彩

2、課堂第三頁，共二十二頁。步驟一 知識梳理 夯實基礎1作者簡介 讓喬諾(18951970)，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵，在經(jīng)歷慘烈戰(zhàn)爭后成為堅定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學院成員。他的作品風格多樣，很難被人歸類，多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。精彩課堂第四頁，共二十二頁。2背景鏈接 植樹的牧羊人是法國作家讓喬諾用23年時間為我們寫的震撼心靈的環(huán)保主題的故事，當這本書送到出版商手里時，僅僅有

3、7頁是打字機打出來的，其余全部是作家一筆一筆手寫的。畫家弗瑞德里克拜克花費了5年時間以熏瞎一只眼睛為代價來完成這部作品的繪畫。讓喬諾于1953年應美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這部讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國Vogue雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。植樹的牧羊人是讓喬諾晚期的作品，是虛構的小說世界。雖然是虛構的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生作出了貢獻。精彩課堂第五頁，共二十二頁?？犊?） 薰衣草（ ） 干涸（ ） 廢墟（ ） 坍塌（ ）

4、 戳（ ）山毛櫸（ ） 帳篷（ ） kng kixnhxtnchujpng2. 生難字詞（1）字音精彩課堂第六頁，共二十二頁。（2）詞義【干涸】干枯，沒有水?！咎拷ㄖ锘蚨逊e物倒下來?！驹炀汀颗囵B(yǎng)使有成就。【硬朗】(老人)身體健壯?！玖镞_】散步，閑走?！静幻亍坎婚L莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地?！九俑鶈柕住孔肪康准?；尋根究底。精彩課堂第七頁，共二十二頁。步驟二 整體感知 走進文本1學生自由朗讀課文。教師要加以指導，學生要有感情地朗讀課文。2速讀課文完成問題。文章以什么為順序？敘述了什么事？表達了作者什么感情？ 本文以時間為順序，寫了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，贊揚了

5、牧羊人無私奉獻的精神。精彩課堂第八頁，共二十二頁。步驟三 品析語言 感受魅力1“我才明白，人類除了毀滅，還可以創(chuàng)造?！边@句話有什么深層含義？ “毀滅”是指一戰(zhàn)、二戰(zhàn)給人們和環(huán)境帶來的災難，“創(chuàng)造”指牧羊人植樹使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，含蓄地表達了作者對戰(zhàn)爭地批判，對牧羊人植樹深切地贊美之情。精彩課堂第九頁，共二十二頁。2在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。(品析句子) 這句話運用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情。精彩課堂第十頁，共二十二頁。3他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一

6、顆橡子，再仔細蓋上泥土。(品析句子) 這句話運用了動作描寫，一連串的動詞生動形象地描寫出牧羊人種橡子的細心認真，表達了“我”對他的贊美之情。精彩課堂第十一頁，共二十二頁。4狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。(品析句子) 這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了高原的荒涼和令人恐怖的氣氛。5房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。(品析句子) 環(huán)境描寫。第一句烘托了牧羊人嚴謹、勤勞的性格，為下文寫牧羊人種樹作了鋪墊。第二句渲染了高原荒涼的氣氛。與原文高原的變化形成了對比。精彩課堂第十二頁，共二十二頁。6牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上

7、。接著，一顆一顆仔細地挑選起來過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。(品析句子) 動作描寫。一連串的動作具體細致地寫出牧羊人挑選橡子的過程，表現(xiàn)了牧羊人做事認真、仔細的特點。精彩課堂第十三頁，共二十二頁。步驟四 精讀課文 探究人物1分析下列語句，概括牧羊人的性格特征。(1)牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。 牧羊人樂于助人，對人熱心。(2)地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。 牧羊

8、人講衛(wèi)生，愛干凈，會料理。精彩課堂第十四頁，共二十二頁。(3)他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。 牧羊人穿著樸素，生活節(jié)儉。(4)他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。 牧羊人愛勞動，樂于奉獻。精彩課堂第十五頁，共二十二頁。2歸納總結牧羊人的精神。 牧羊人始終默默無聞，無私給予，不求名利和回報，心懷謙卑、感激，心中充滿著喜悅和希望。在事業(yè)成功時悄然離世，人們享受到了他的賜予卻沒有感覺到他的存在。他的奉獻精神和堅持不懈，樂觀向上的生活觀念相對于眾生喧嘩，唯利是圖的現(xiàn)代社會，更具有現(xiàn)實意義。精彩課堂第十六頁，共二十二頁。步驟五 總結課文 拓展延伸1總結課文 植樹的牧羊

9、人通過講述“我”的一段跨越四十年的回憶，講述了牧羊人默默無聞的種樹，用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，表達了牧羊人執(zhí)著堅持自己的信念上帝如果賦予我生命，我就應該去種樹，而最終人定勝天的思想，贊揚了他無私給予的奉獻精神，探尋了人類幸福的根源以及什么才是生命中真正重要的東西的問題。精彩課堂第十七頁，共二十二頁。2拓展延伸 讀下面的材料，補全對聯(lián)。 有這樣八位老人，他們在海拔2000米以上的喀斯特山區(qū)，植樹護林31年，建成了7400畝林場，累計承包荒山，植樹造林13.6萬畝；又用20年時間守護著這片繁茂的森林。他們種下的13.6萬畝樹林已全部無償捐獻給當?shù)卣?他們，就是云南省曲靖市

10、陸良縣龍海鄉(xiāng)8位年逾古稀的老者，當?shù)厝擞H切地稱呼他們?yōu)椤瓣懥及死稀?。在喀斯特山區(qū)石漠化嚴重的“渣子山”“石頭山”上，精彩課堂第十八頁，共二十二頁?！鞍死稀眻猿至?1年。如今，當年的壯漢已全部白發(fā)蒼蒼。 3月29日，曲靖市委、市政府決定獎勵“陸良八老”每人6萬元，共計48萬元；并決定授予“八老”帶頭人王小苗“當代愚公”榮譽稱號。 4月6日，云南省委書記秦光榮驅車3個多小時來到陸良縣花木山林場，專程看望慰問并重獎8位堅持造林護林31年的老人，秦光榮代表云南省委向“陸良八老”頒發(fā)現(xiàn)金獎勵，并盛贊：陸良八老，當代愚公，高原情懷，大山品質(zhì)。精彩課堂第十九頁，共二十二頁。為下面的對聯(lián)補出下聯(lián)。 陸良八老，當代愚公，三十余載矢志堅守。示例： 高原情懷，大山品質(zhì)，十三萬畝無償奉獻。精彩課堂第二十頁，共二十二頁。板書設計：時間順序