做一名幸福的人民教師

1、做一名有幸福感的教師 教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)教師的要求和關(guān)注度也越來(lái)越高。每當(dāng)因工作壓力過(guò)大而勞累時(shí)，因瑣碎的事情過(guò)多而心情郁悶時(shí)，腦海里經(jīng)常會(huì)冒出這個(gè)問(wèn)題：“教師這份職業(yè)讓我幸福嗎？”來(lái)自一項(xiàng)教師心理狀況調(diào)查顯示，85.2的教師認(rèn)為工作壓力是主要的生活壓力源，其中有296的教師“感到工作壓力極大”。同時(shí)，教師的心理異常檢出率達(dá)404，明顯高于國(guó)內(nèi)正常成年人。人際關(guān)系敏感、焦慮、恐怖、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等心理及精神性疾病，在老師群體中不同程度存在?！敖處熯@份職業(yè)讓我幸福嗎？”對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)決定著我們的職業(yè)態(tài)度、工作業(yè)績(jī)與生命質(zhì)量。那如何做一名有幸福感的教師呢？ 心態(tài)是金。如果我們每個(gè)人注重自身

2、“心態(tài)”的管理，那么將擁有點(diǎn)石成金的巨大力量。一些教師之所以感到“累”，是因?yàn)樽约盒膽B(tài)不夠陽(yáng)光，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這份工作的樂(lè)趣。我們要在工作生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，正確對(duì)待得失，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，使自己的心情更加舒暢，使自己的生活充滿陽(yáng)光。做每一件事時(shí)，不要去想“這是要我做的”，而是要告訴自己“這是我要做的”，一個(gè)人有了動(dòng)力和對(duì)工作的熱情，就會(huì)自發(fā)主動(dòng)地去做好每一件事。 我們?yōu)槭裁床魂?yáng)光一點(diǎn)呢？教書(shū)育人，以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，與他們做知心朋友，那我們獲得的也將是快樂(lè)。當(dāng)你在每天早晨，伴隨著孩子般喜悅的心情從床上躍起，去迎接充滿樂(lè)趣的工作時(shí)，你的工作才能越做越好，你也才能在快樂(lè)的工作中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以

3、，“用陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)看待工作，用積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作，用感恩的心態(tài)去回報(bào)工作?！边@樣就會(huì)讓你更加熱愛(ài)生活，并以一種制造快樂(lè)的激情去追求夢(mèng)想。 教師職業(yè)倦怠感的出現(xiàn)，教育激情的衰退，是目前造成部分教師幸福感缺失的重要原因。喚醒教師內(nèi)在的創(chuàng)造激情，喚起教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)，成為提升教師幸福感的迫切任務(wù)。著名教育家第多斯惠有過(guò)這樣一句名言：“教育的本質(zhì)不在于傳授知識(shí)的過(guò)程，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！苯逃枰で?，如果廣大教師把自己的工作激情浸透到每一個(gè)空間，真正地與學(xué)生、學(xué)校融成一體，就會(huì)產(chǎn)生一種自主前行的巨大能量。精神飽滿，心境暢達(dá)，與學(xué)生同步成長(zhǎng)并致力提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，就能有效地預(yù)防和消除“

4、職業(yè)倦怠”。 一個(gè)老師如果不能借助自己的激情在工作中找到快樂(lè)，那么，我們也就不可能在教育的過(guò)程中成就別人、幸福自己，教育成為我們終身的事業(yè)也許就是一句空話。反之，如果你點(diǎn)燃了心中的教育激情，就會(huì)像戀愛(ài)的人一樣“著魔”，把自己的生命融進(jìn)工作中，從教師職業(yè)中得到快樂(lè)和幸福。 激情是一種積極的工作態(tài)度，激情地生活，激情地工作，并用對(duì)事業(yè)和生活的激情讓學(xué)生感到生活是一種快樂(lè)、學(xué)習(xí)是一種幸福。教師職業(yè)需要激情四溢。作為普通的教師，不能奢望人人都能成為教育家、思想家，但可以用熱情激活生命，用耐心戰(zhàn)勝平庸，用勇氣清除荊棘，用堅(jiān)持成就桃李，做一個(gè)永遠(yuǎn)激情奔跑的教育者。 有時(shí)候熱愛(ài)教學(xué)的老師，也可能會(huì)受到傷害。

5、教學(xué)的勇氣就在于能保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持。我們的老師應(yīng)該建立這樣的信念：教書(shū)育人不能被降格為產(chǎn)業(yè)和技術(shù)，教書(shū)育人的功效源于教師自我的認(rèn)同、自我的完善和自我的內(nèi)部愿景。教師必須把握好教育的三種重要通道智能的、情感的和精神的，三者無(wú)一可以忽略。把教育縮減為純智能的，它就是冷冰冰的抽象的；把教育縮減為純情感的，它就失去了理性的從容；把教育縮減為純精神的，它就喪失了現(xiàn)實(shí)世界之根基。我們應(yīng)該努力把這三者完美地結(jié)合在我們的教育中。 教師要善于用自己的真心去熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)教書(shū)生涯。工作和生活中的一點(diǎn)小細(xì)節(jié)給自己有無(wú)窮回味和感悟，是一種幸福；走在街上一位多年前的學(xué)生突然跟自己打招呼

6、，是一種幸福；自己的一個(gè)極小的細(xì)節(jié)影響了學(xué)生一生，是一種幸福；每天都面帶笑容面對(duì)每一位學(xué)生，也是一種幸福幸福無(wú)處不在，只要你愿意時(shí)刻關(guān)注。 幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福就是教師節(jié)孩子們?yōu)槟愠母瑁腋＞褪羌议L(zhǎng)們電話那頭對(duì)孩子的熱切期盼，幸福就是孩子們每天一句句“老師我們想你了”的留言。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是真。在簡(jiǎn)單的事情里感受幸福，找到自己職業(yè)的幸福感，就會(huì)坦然的接受、快樂(lè)地面對(duì)所有工作。其實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)幸福本身就是一種幸福。 讓我們做一名有幸福感的老師吧，引領(lǐng)我們的孩子向幸福出發(fā)！ 做一名幸福的人民教師今年暑假，有幸參加漣水教育局組織的管理者崗位能力提升培訓(xùn)，在會(huì)上聽(tīng)了專家們的講座。了解了教育的現(xiàn)狀，深深感到

7、自己責(zé)任重大。與其怨天尤人，滿腹牢騷，還不如努力提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，高高興興地去擔(dān)當(dāng)起教師義不容辭的責(zé)任，做一名幸福的老師。做幸福的教師，無(wú)私對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德的核心，也是教師的靈魂。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，除了教他們文化知識(shí)外，還要教他們?yōu)槿颂幨?，這首先就要求教師自身起表率作用，心中有愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜。教育的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)健全的人格，使我們的學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者。我們的教育不僅要對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福人生奠基。做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以

8、前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的地方。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。做幸福的教師，要讀經(jīng)典書(shū)籍。我們每一個(gè)教師都希望擁有最出色的學(xué)生，所以我們必須使自己首先成為最出色的教師；要想讓學(xué)生多讀書(shū)，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，自覺(jué)地讀書(shū)，進(jìn)行教學(xué)研究，做一名“科研型”和“發(fā)展型”的教師。教師必須關(guān)注讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)自己的文化升值。特別是閱讀一些高層次的書(shū)，能使我們真正擁有智慧人生。一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感受靈魂的律動(dòng)。通過(guò)高層次的閱讀，當(dāng)我們擁有了智慧人生，就一定能感受教師職業(yè)獨(dú)有的幸福。做幸福的

9、教師，要有較高的專業(yè)素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。一個(gè)好老師一定有較高的專業(yè)素養(yǎng)，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學(xué)生完整健全的人格。知識(shí)是學(xué)出來(lái)的，能力是歷練出來(lái)的，能量是修出來(lái)的，人的智慧是覺(jué)悟出來(lái)的。我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。做一個(gè)幸福的教師，享受做教師的幸福。在平凡的工作中找到幸福，把幸福播撒人間。當(dāng)一名老師是幸福的我叫王紅梅，是茅箭區(qū)一名小學(xué)語(yǔ)文教師。能作為教師代表參加這次教師節(jié)座談會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸！在此我要向關(guān)心愛(ài)護(hù)我們教師的各級(jí)領(lǐng)

10、導(dǎo)表示衷心的感謝！祝辛勤工作在教育一線的老師們節(jié)日快樂(lè)！自2004年參加工作，一路走來(lái)，我感到：有幸成為一名人民教師，有幸在茅箭教育這塊熱土上成長(zhǎng)，有幸成為義務(wù)教育均衡發(fā)展的親歷者、見(jiàn)證者，我的心里充滿了幸福！在茅箭從事教育事業(yè)，我們是幸福的。我們幸福地忙碌著。白天，我們要帶好一個(gè)班，備課、上課、聽(tīng)課；與學(xué)生們交流，與同事們研討，與家長(zhǎng)們溝通晚上，我們挑燈夜讀，以充實(shí)我們“學(xué)為人師”的內(nèi)涵。很多次，為了破解一道道教學(xué)難題，我們飯不思、茶不飲，徹夜難眠！但我們無(wú)怨無(wú)悔，我們付出并快樂(lè)著！在茅箭，我們幸福地成長(zhǎng)著。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，我們不斷成長(zhǎng)，育人為本，立德為先，承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路，讓每一株幼苗都沐浴陽(yáng)光，這是我們的教育理想；尊重個(gè)性，創(chuàng)新思維，營(yíng)造充滿情感的課堂、民主對(duì)話的課堂、開(kāi)放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教室里的每一個(gè)孩子都能享受到有尊嚴(yán)、有創(chuàng)意、有情趣、有收獲的學(xué)習(xí)生活，這是我們的教學(xué)信念。在茅箭，我們幸福地收獲著。我們很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)槲覀兊母冻龅玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的認(rèn)可；我們真誠(chéng)的付出同樣也換回了學(xué)生們最真心的回報(bào)。教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財(cái)富那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊。每每看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，每每看到孩子們的成長(zhǎng)，每每收到孩子們一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含深情的賀卡這時(shí)，我們心