2022年人教版三年級上冊美術(shù)教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第一課魔幻的顏色學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、熟識三原色；2、觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）3、能夠調(diào)出預(yù)想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色 2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前預(yù)備： 水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段由于三年級的同學(xué)對水彩顏色接觸的不是很多,所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏 色；1、師：同學(xué)們；你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？同學(xué)依據(jù)自己的

2、熟識回答 2、師：水彩不但能幫我們畫畫,仍能幫我們和更多的顏色交伴侶呢！二、進(jìn)展階段 1、熟識三原色 : a. 出示定義；問:在這么多顏色當(dāng)申, 怎么樣的顏色稱為原色 .哪幾種顏色是原色 .請大家先記住這么一句話 :不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色；b. 觀看電腦課件；師貼出定義 ；師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成 .下面大家來看一組畫面； 聽聽顏色自己的聲音； 師擊鍵,播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件,一段擬人卡通畫面 ；師:看了動(dòng)畫鏡頭,知道幾種什么色在說話 . 讓同學(xué)回答,說出紅、黃、藍(lán)； 師:這三種色都說了句什么 . 第 1 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品wor

3、d 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 不能由別的顏色調(diào)合成 c. 得出定義 :我們知道,不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由 別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色；由于是三種顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?、熟識三間色 : a.觀看幻燈,讓同學(xué)觀看三原色相加能否變化出別的顏色；b.演示色輪,出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色；問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色 . 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色 . 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色 . 讓同學(xué)細(xì)致觀看后回答； 師小結(jié) :用色塊表示；紅黃橙 黃藍(lán) =綠藍(lán)紅 =紫d.

4、做試驗(yàn) :通過試驗(yàn), 進(jìn)一步證明三個(gè)公式；師演示 :為了證明三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色.師邊說邊做 ；生 :橙色；讓同學(xué)上臺連續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水試驗(yàn)；師小結(jié) :通過色水試驗(yàn), 我們進(jìn)一步證明白這三個(gè)公式是正確的；說明白三原色相 加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫；e. 得出定義；師:通過剛才的講解、試驗(yàn)；我們發(fā)覺這三種色里面,不管哪種色,都是由兩種 原色相加產(chǎn)生的；依據(jù)這點(diǎn),我們也給間色下定義；生:答 師貼出間色定義 用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色 ；3、做嬉戲 : 師:接下來,我們一起來做個(gè)嬉戲,這個(gè)嬉戲

5、是這樣 都少了一、兩種顏色；第 2 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -:黑板上三個(gè)公式,每個(gè)公式精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師把這三個(gè)公式上少了的顏色,以擊鼓傳色 的形式在同學(xué)間傳開,鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰芋另、 ;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置；老師擊鼓,為了公正可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴；同學(xué)傳色,師生共同做這補(bǔ)色嬉戲；在玩申學(xué),把課堂氣氛推向高潮；4、師示范三原色調(diào)配三間色,師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程,邊調(diào)邊填；在色環(huán)上先填 上三原色,在兩原色之間再依次填上三間色；

6、三、課堂練習(xí)1、用圓、方、三角形等幾何圖形,自 和三間色進(jìn)行填色練習(xí)；2、作業(yè)要求 : 可自己設(shè)計(jì)圖形填色；調(diào)色時(shí)留意水份的把握；平涂著色；3、同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；4、講評作業(yè)；四、看錄像終止教學(xué)1、看課本第 P11；己譯計(jì)排列組合,形成新圖形,分別用三原色師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了原色、間色的定義,也知道了哪幾種色是三原色,哪 幾種色是主間色,我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)懂得三原色、三間色在日常生活申到處可見；如課本中 :紅色 的蘋果,黃色的香蕉,藍(lán)色的有海永、天空,綠色的荷葉、小草、樹葉等；2、看錄像；師:大家一起來觀看一組錄像, 留意觀看生活中哪些地方可以見到原色、間色,師播放,生看；師:通過今日

7、的學(xué)習(xí),看了剛才的錄像；我們更應(yīng)當(dāng)寵愛生活,用自己的畫筆描畫美麗 的人生；五、整理與整理 六、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓同學(xué)做以下練習(xí)：繪出七顏色虹,繪出春天（或夏天,秋 天,冬天）的感覺,表達(dá)心情,天氣,味道 第 3 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 其次課萬花筒學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、明白萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式；2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案；3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)顏色；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否表現(xiàn)對稱的圖案；2、能否用“ 先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣

8、再復(fù)制” 的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案；3、能否表現(xiàn)記憶中的顏色的感覺；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前預(yù)備：一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案；示范用的彩色紙,剪刀,繪畫筆；教學(xué)過程：（第 1 課時(shí)）一、引導(dǎo)階段 1、讓同學(xué)看看萬花筒然后爭論：萬花筒里的“ 花” 有什么特點(diǎn)？2、引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒的花樣是如何對稱的；3、引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的；4、其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的；其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同 的并且環(huán)繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱；二、進(jìn)展階段1、我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“ 真實(shí)的” 三角形花樣,可以剪,可以畫；再制作其余五個(gè)“ 鏡 子里的” 花樣,組

9、成要做的圖案；2、然后摸索用什么方法使圖案對稱；（將紙疊在一起剪,用印的方法來畫 ）第 4 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、顏色也是考慮的一個(gè)方面,可以讓同學(xué)再一次觀看萬花筒,將其中認(rèn)為最美麗的一 個(gè)顏色組合記??；并且將它表現(xiàn)出來；三、整理與整理 同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中；那么終止時(shí)只要再檢查一下四周是否有 紙屑就可以了 四、課后拓展 在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面,海鷗很多個(gè)三角形花樣,所以我們才叫它 萬花筒；不同的同學(xué)看“ 萬花筒” ,得到的感覺也

10、是不一樣的；建議同學(xué)試著用多種外形 來概括萬花筒圖案的外形,表現(xiàn)它的繽紛；試著做一個(gè)萬花筒；（第 2 課時(shí)）一、復(fù)習(xí)就學(xué)問 二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“ 萬花筒” 的美麗圖案 四、同學(xué)練習(xí) 同學(xué)做作業(yè),老師進(jìn)行巡察指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正；五、小結(jié) 同學(xué)展現(xiàn)作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計(jì)奇妙的地方；第三課 大人國與小人國教學(xué)目標(biāo)：1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以表達(dá)出來的；第 5 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、能夠用比較的方法,繪畫（制作）“ 大人國” 或“ 小人國”

11、 ；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“ 大” 或“ 小” ；2、用來突顯主人公的“ 大“ 或” 小“ 的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意；3、構(gòu)圖是否完整；4、能否有意識地使用一些自己寵愛的顏色組合；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前預(yù)備： 一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景 物圖片；繪畫工具 教學(xué)過程：（第 1 課時(shí) ）一、引導(dǎo)階段 用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國； 1、同學(xué)們,你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？假如你能在想象中漂流,就一 定會創(chuàng)作出更多的奇跡；請同學(xué)觀賞課件：大人國與小人國 2、提出問題：（1）你們認(rèn)為格列佛

12、是一個(gè)什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？（3）格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭不是好事；為了阻擋小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭,他用繩子將鄰國 的戰(zhàn)船扎在一起,不讓他們航行；（4）慢慢地,小人國的人們和格列佛成為了好伴侶,有些人仍敢在格列佛的頭發(fā)里玩 捉迷藏的嬉戲呢；二、新授階段1、 觀看、摸索、感受： a:出示幾組大與小比較的課件：讓同學(xué)說說你會有什么感覺； b:出示課件：有一個(gè)男孩仍有一個(gè)女孩；想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？相互說一說,巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？三、進(jìn)展階段第 6 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料

13、 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 1、 出示課件：假如你是一個(gè)巨人,遇到以下情形怎么幫忙小伴侶解決？（以小組合作方式爭論）（1）伴侶們到一個(gè)神奇的大森林里去旅行,會遇到哪些困難？險(xiǎn)境？假如你是巨人,你會怎么幫忙他們？（2）假如你是巨人,在開心的節(jié)日里,你會為小伴侶們做哪些事情呢？（3）假如你是一個(gè)巨人,你仍有哪些方法能使我們的地球變得和平、安靜、清潔和美 麗呢？（請把你的想法與同學(xué)共享,看看誰的想法新穎、好玩；）（4）觀賞同齡人的作品, 明白不同的表現(xiàn)方法, 體驗(yàn)在大人國與小人國 里的歡樂；2、課堂練習(xí)：通過以上的觀賞與明白,如何結(jié)合自己想象與感受,把你

14、編的大人國與小人國的故事 畫成一幅畫,畫完后講給同學(xué)聽；3、小結(jié)：4、 展現(xiàn)、評判、延長：各組選出有特色的作品貼到黑板上,相互觀賞、相互提出問題,發(fā)表自己的感受,教 師準(zhǔn)時(shí)評判,賜予確定；四、課后拓展課后依據(jù)自己的寵愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題,把小的東西放大或把大的東西縮 ??；（第 2 課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、讓同學(xué)把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由爭論：找找作業(yè)的繪畫方 法及步驟要點(diǎn),在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)；2、出示教學(xué)范圖,用觀賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：要有主題,有情節(jié)；畫面要飽滿、豐富；三、同學(xué)練習(xí) 同學(xué)做作業(yè),老師進(jìn)行巡察指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正；四、小結(jié)第 7 頁

15、,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)展現(xiàn)作品,師生一起評說各幅作品奇妙的地方；第 4 課 前前后后教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶,觀看與比較,能夠概括出“ 同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象” 這一規(guī)律；2、能夠運(yùn)用“ 近大遠(yuǎn)小” 的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否例舉“ 近大遠(yuǎn)小” 的現(xiàn)象；2、能否用“ 近大遠(yuǎn)小” 這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系；3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、溝通課前觀

16、看的結(jié)果；2、老師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片, 影像資料等； 說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明；二、進(jìn)展階段 1、老師引導(dǎo)同學(xué)爭論：在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？同學(xué) 1：把一樣物體放在另一樣物體的后面,就產(chǎn)生前后的感覺；同學(xué) 2：物體通過逐步縮小尺寸,也會產(chǎn)生前后的感覺；第 8 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、老師小結(jié)：知道了“ 近大遠(yuǎn)小” 的規(guī)律后,說說你預(yù)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān) 系？同學(xué)分組爭論 3、老師可以為同學(xué)的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓同學(xué)爭

17、論后自主命題,并挑選一種 作業(yè)形式（繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合）；4、繪畫之前可以與同學(xué)探討一下繪畫次序 三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評四、整理與整理: 先畫什么比較合理？要讓同學(xué)養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑順手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣,這樣課后的整理與整理就比較 便利；五、課后拓展 查找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫,并用簡潔的語言加以書面評論；第五課 自然的斑紋教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用一兩句話說出不同肌理成效帶給自己的特殊感受；2、能夠用拓印,拓印添畫,繪畫等方法表現(xiàn) 教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否懂得肌理的含義；2、能否說出不同肌理給人的不同感受；教學(xué)課時(shí) ：1 課時(shí) 課前預(yù)備 ：1-3 種不同的肌理；第 9 頁,共

18、 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等；水彩工具,蠟筆等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段（一）摸一摸,說一說；（引導(dǎo)同學(xué)熟識肌理）1、老師用語言引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié),讓同學(xué)不光會用眼 睛,仍要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗,積存一些視覺和觸覺的體會；2、老師將自己帶來的和同學(xué)收集到的材料都展現(xiàn)出來,讓同學(xué)觀看它們的肌理,摸一 摸,說說它們給你什么感覺？3、老師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的,絲綢的感覺滑滑的,金屬摸上去又硬又 涼；

19、仍可以指導(dǎo)同學(xué)做一些對比,譬如：棉布比絲綢粗糙,但比樹皮細(xì)膩,皮毛的感覺比 皮革暖和；青的樹葉比枯葉要滋潤,細(xì)膩 （二）看一看,猜一猜；觀賞拓印的肌理圖片,猜一猜：這是什么物體的肌理？（三）想一想,說一說：怎么來拓印呢？（讓同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?；）（四）學(xué)一學(xué),試一試；二、進(jìn)展階段 1、老師介紹,示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆,油畫棒等工具直接將 紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理；制作肌 理成效的方法仍有很很多,老師也可以讓同學(xué)自己創(chuàng)意；也可以讓同學(xué)用繪畫的方法來表 現(xiàn)美麗的斑紋；2、以上拓印的方法不難,但要取得很抱負(fù)的成效卻也不是很簡潔的,給同

20、學(xué)多一點(diǎn)的 時(shí)間去嘗試,并且在作業(yè)過程中,組織幾次爭論,談?wù)剟倮木売?談?wù)勈〉木売?談 談?dòng)龅降睦щy,談?wù)劷鉀Q的方法,這樣會使同學(xué)更快地把握拓印的方法；同學(xué)可以自主決 定用什么方法,表現(xiàn)什么樣的肌理；3、作業(yè)展現(xiàn)：評評自己的作業(yè),評評他人的作業(yè)；三、整理與整理 由于這節(jié)課會用到多種材料,教室里會顯得凌亂一些,所以,下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間 讓同學(xué)整理物品；第 10 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、課后拓展 假如同學(xué)感愛好,老師仍可以向同學(xué)介紹以下的方法讓同學(xué)嘗試：將水粉色

21、涂在玻璃 等光滑并不吸水的物體的表面,將紙覆上去,得到偶然的肌理成效；將墨汁或顏料滴在水 面上,稍稍化開后,用宣紙吸附,會有意想不到的成效第 6 課 校內(nèi)里的花教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的外形特點(diǎn)以及枝杈的前 后穿插變化；2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點(diǎn)與線結(jié)合添 加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整；3、通過寫生,錘煉同學(xué)的觀看力,感受力和動(dòng)手才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否通過觀看明白寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片、花瓣的外形特點(diǎn)；2、在寫生過程中,能否畫出花、葉、枝杈的外形及枝杈的前后穿插變化；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前預(yù)備： 寫生工

22、具 教學(xué)過程：（第 1 課時(shí)）一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、引導(dǎo)階段第 11 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、老師引導(dǎo)同學(xué)摸索：是什么把我們的校內(nèi)裝飾的如此美麗？（培育同學(xué)能從身邊尋 找美,發(fā)覺美,激發(fā)他們對生活的寵愛；）同學(xué)分組爭論 2、老師將事先預(yù)備好的盆栽,分別擺在教室的幾個(gè)地方,請同學(xué)觀看：（1）、植物的枝葉是怎么生長的？（2）、葉片或花瓣什么外形？有什么特點(diǎn)？（3）、枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認(rèn)真觀看對象的熟識；（可以讓同學(xué)走進(jìn)觀看,條件答應(yīng)的

23、話可以帶同學(xué)走出教室在校內(nèi)寫生；）三、進(jìn)展階段 1、老師示范：用簡潔的線條勾畫植物的外形；（邊示范邊講解）2、老師小結(jié)：任何植物,都有它的個(gè)性特點(diǎn),有的莖干粗大,有的根細(xì)弱,有的葉肥 厚；老師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的外形特點(diǎn)；如八月菊的葉子是橢圓形 的,邊緣仍長著很多小齒,像是一把把木工用的鋸子；葉子有大有小,參差不齊；有的時(shí) 子仍垂下來；等心中有數(shù)了,再下筆去描畫；這時(shí)要留意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感 覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的外形畫出來,后面的花葉枝 可依據(jù)前面的特點(diǎn)進(jìn)行添加與加工；畫面的前景可以用點(diǎn),線,面有規(guī)律的組合,或用一 種花紋的重復(fù)組合

24、；四、同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評 五、整理與整理（第 2 課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè)情形,指導(dǎo)點(diǎn)評；2、連續(xù)完成作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；三、教學(xué)拓展 1、出示用其它材料制成的花卉作品供同學(xué)觀賞；第 12 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、啟示同學(xué)用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室；第 7 課 最受敬重的人教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)摸索誰是最受敬重的人,并通過平常的觀看抓住人物的特 征；2. 引導(dǎo)同學(xué)用繪畫,拼貼等方法

25、來表現(xiàn)心目中最受敬重的人； 3. 通過繪畫創(chuàng)作,培育同學(xué)對社會主義建設(shè)者的敬重之情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 能否通過觀看,明白最受敬重的人的外貌特點(diǎn)；2. 在肖像有繪畫過程中,能否表現(xiàn)出人物的基本特點(diǎn)；3. 能否大膽,自由地運(yùn)用繪畫,拼貼和立體制作等方法繪制肖像；兒童人物畫的觀賞 與爭論教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前預(yù)備 ：老師預(yù)備范畫,一些名人的圖像；同學(xué)預(yù)備畫紙、畫筆；教學(xué)過程 ：（第 1 課時(shí)）一. 引導(dǎo)階段 1 、老師引導(dǎo)同學(xué)摸索：誰是最受敬重的人？第 13 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

26、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)摸索回答；2 、老師在同學(xué)回答時(shí)引導(dǎo)同學(xué)能對其外貌特點(diǎn)進(jìn)行描述,如：五官的特點(diǎn),著裝的特點(diǎn)等；3、老師請同學(xué)觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品；4、通過爭論,得出誰是最受敬重的人,為什么？5、出示范作,猜猜“ 這是誰” ？“ 為什么” ？“ 他為什么受敬重？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特點(diǎn)的道理；二、 進(jìn)展階段 1、 帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步爭論,得出要畫出最受敬重的人,可以從他的職業(yè)特點(diǎn) 入手,并能進(jìn)行描述；通過不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特點(diǎn)；肖像畫的風(fēng) 格多變,留意顏色與線條的表現(xiàn)力；2、勉勵(lì)同學(xué)大膽,自由的繪畫,并能運(yùn)用拼貼,拓印等多種制作方法來繪 制作品；3、觀賞名

27、家的肖像作品,提高同學(xué)的觀賞才能；4、同學(xué)作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評；三、整理與整理（第 2 課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè) 2、同學(xué)連續(xù)作業(yè),老師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評；三、整理與整理 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,保持教室衛(wèi)生；四、課后拓展 1. 想象一下,仍可以怎樣來畫肖像畫；2. 仍有誰受敬重,可以來畫一下；第 14 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 8 課今日我值日學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)回憶,觀看在學(xué)校,班級值日的情形；2、把握值日

28、時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情形；3、提高同學(xué)的觀看力,記憶力和創(chuàng)作才能,培育同學(xué)做事的責(zé)任感；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、如何通過回憶,觀看,描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)；2、在畫的過程中,如何畫出人物的基本動(dòng)作；教學(xué)課時(shí) ：2 課時(shí) 課前預(yù)備 ：繪畫工具 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) 一、組織教學(xué)檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段（1）、老師引導(dǎo)同學(xué)回憶：在學(xué)校,班級中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？同學(xué)爭論回答；（2）、老師小結(jié)：做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動(dòng)招呼有禮貌；做值日生時(shí)擦黑板,掃地,排桌椅 得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡 力去完成

29、,要有責(zé)任心；第 15 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、進(jìn)展階段（1）、請幾位同學(xué)來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看人物的動(dòng)態(tài)；（2）、老師在同學(xué)描述時(shí),用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn),同時(shí)讓同學(xué)留意觀看；（3）、出示幾張同齡人的作品,勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行大膽的想像,啟示他們摸索怎么做值日 可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳仍可以掃地,讓機(jī)器人一起參加勞動(dòng),把自己變成個(gè)巨人站在校內(nèi)里值勤等等；（4）、 引導(dǎo)同學(xué)組織畫面,畫面中的人物不用很多,動(dòng)

30、作不宜復(fù)雜,只要表現(xiàn)值日 時(shí)的一個(gè)情形,抓住人物的動(dòng)作特點(diǎn)即可；三、同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評四、整理與整理（第 2 課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn) 2、檢查作業(yè) 3、同學(xué)連續(xù)作業(yè),老師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評；三、教學(xué)拓展1、觀賞同齡人的繪畫作品 2、可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,實(shí)行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線 條等表現(xiàn)畫面的成效；第 16 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 9 課好玩的鞋學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞并發(fā)覺各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)

31、格特點(diǎn)及民族特色；2、通過觀看爭論,知道鞋子的外形特點(diǎn)與組成部分,學(xué)會用各種材料,使用各種方法 設(shè)計(jì)制作一雙好玩且有特色的鞋子；3、培育同學(xué)的造型才能,嘗試各種不同材料的運(yùn)用；教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子；2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前預(yù)備 ：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段 觀賞老師帶來的各種鞋子,引導(dǎo)同學(xué)通過“ 看” ,“ 想” ,“ 說” ,明白不同造型的 鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分；2、進(jìn)展階段 以小組為單位,在觀賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同材

32、料的鞋子進(jìn)行圖形 和顏色的分析,爭論；訓(xùn)練同學(xué)敏捷的造型感覺,采納大膽的表現(xiàn)形式,獨(dú)立完成一雙有 趣的,用料特殊的鞋子作品；（1）以小組為單位 , 對各種不同材料的鞋子進(jìn)行爭論,分析,提示同學(xué)認(rèn)真觀看,大膽聯(lián)想,找出依據(jù)各種材料制作鞋子,留意在質(zhì)地,圖形或顏色上產(chǎn)生不同成效；（2）繪畫制作鞋子時(shí)要留意鞋子的不同造型,制作成效的和諧,勉勵(lì)同學(xué)制作出不同 造型,不同材料的鞋子；鞋子不必全部具有具象的圖形,可以依據(jù)同學(xué)各自不同的感受,通過直覺進(jìn)行大膽隨便的創(chuàng)作；第 17 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

33、- 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)時(shí),老師可以依據(jù)同學(xué)不同的個(gè)性特點(diǎn),由同學(xué)自由挑選制作方法；使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其明艷,劇烈的顏色感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型；四、教學(xué)拓展1、可以使用各種廣告紙,舊畫報(bào),采納碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的成效來制作 鞋子的鞋底或鞋面；2、查找各種不同顏色,圖案的小布片,采納“ 剪” ,“ 貼” ,“ 縫” 等方法,完成 鞋子的創(chuàng)作；3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色；4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時(shí)為版面確定主題,美化設(shè)計(jì),進(jìn)行展現(xiàn),評比；第 10 課 團(tuán)

34、手包工教學(xué)目標(biāo)：1通過觀賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,引導(dǎo)同學(xué)對立體造型藝術(shù)有一些基本 的明白；2同學(xué)依據(jù)想象,制造,將皺紙團(tuán)包成各種簡潔的外形,并嘗試將制作完成的皺紙 團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品；第 18 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3引導(dǎo)同學(xué)觀賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高同學(xué)進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的愛好,培育同學(xué)對造型藝術(shù)的懂得才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 是否發(fā)解把握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡潔的構(gòu)建原理；2. 能否嫻熟的運(yùn)用 團(tuán) 包的方法,制作一件立體的紙作品；3.

35、 整個(gè)教學(xué)是否有利于培育同學(xué)對立體造型藝術(shù)的閃趣；4. 在美術(shù)教學(xué)中；如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的環(huán)保意識；5. 各種材料在組合使用成效的分析；6. 如何運(yùn)用各種材料,工具,進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：1. 同學(xué)與老師一起收集平常制作紙工,廢料,預(yù)備剪刀,膠水,小鑷子等；美化教室時(shí)剩余的皺紙, 彩色手工紙的邊角料,2. 課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品；3. 老師和同學(xué)在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片,便于在課堂上溝通,爭論；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、老師用課件展現(xiàn)藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑,并引導(dǎo)同學(xué)觀賞；2、在觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的

36、各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí),老師勉勵(lì)同學(xué)用自己的 語言說說自己對大師作品的懂得；（同學(xué)學(xué)會觀賞立體造型藝術(shù),明白立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理；）二、 進(jìn)展階段 同學(xué)大膽想象,制造,用皺紙團(tuán)包各種簡潔的造型,挑選幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合,采 用團(tuán),包,的方法,每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品；1、組織小組爭論,嘗試,將皺紙揉,團(tuán),包豐各種造型的方法；嬉戲：比一比,賽一賽,哪組團(tuán)包的造型最多；2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí),引導(dǎo)深長留意抓住各種物體的外形特點(diǎn),要求同學(xué)所選 擇的造型的外形應(yīng)以簡潔,形象為主；第 19 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word

37、可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí),著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型 間的大小變化；粘貼接觸面的大小,整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫；4、同學(xué)在制作過程中,老師要巡回指導(dǎo),對優(yōu)秀作品要準(zhǔn)時(shí)的夸獎(jiǎng)；三、課后拓展 1. 集體采納皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品,展現(xiàn)在自己的班 級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)；2. 同學(xué)用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品,再依據(jù)同學(xué)個(gè)人的喜好,用水粉色或丙烯 顏料,將其涂上不同的顏色；第 11 課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀看,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材

38、料；2. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品；3. 通過制作,培育同學(xué)的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 是否在課前認(rèn)真觀看了物體的顏色, 外形收集了相關(guān)廢舊材料；2. 能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和制造,制作立體造型；3. 能否體會到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣；4. 能否在活動(dòng)終止后進(jìn)行合理的回收和整理；5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)同學(xué)觀看自然物的爭論；6. 如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的爭論；教學(xué)課時(shí) ：1 課時(shí)第 20 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備

39、 歡迎下載教學(xué)預(yù)備：1. 啟示同學(xué)觀看身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特點(diǎn)進(jìn)行簡潔的描述；2. 師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、老師出示一些生活中常見物體的圖片,引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更認(rèn)真地觀看 各種物體,依據(jù)其外形,顏色等,爭論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感；2、老師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法, 如卷,插,支撐等,仍可通過半立體的圓等較特別的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法；3、同學(xué)觀看,并分小組爭論；二、進(jìn)展階段 1、奇思妙想階段 ,啟示深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的

40、原有形 態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或制造,制作一伯立體的工藝品；2、情感升華階段 ,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出 立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法；三、整理與整理 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保 持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈；四、課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型；2. 在生活在,我們應(yīng)認(rèn)真觀看,將各種廢舊材料變廢為寶；第 21 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

41、 - 第 12 課變廢為寶學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀看,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料；2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品；3、通過制作,培育同學(xué)的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識；教學(xué)重難點(diǎn)：1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和制造,制作立體造型；2、合理運(yùn)用各種材料；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教具學(xué)具： 各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更認(rèn)真地觀看各種物體,依據(jù)其外形,顏色等,爭論 用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感；可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型

42、,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教 師仍可通過半立體的圓等較特別的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法；2、進(jìn)展階段“ 奇思妙想階段” ,啟示同學(xué)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形 態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或制造,制作立體的工藝品；“ 情感升華階段” ,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出 立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評 四、整理與整理第 22 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - -

43、- - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保 持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈；五、課后拓展 1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型；2、在生活在,我們應(yīng)認(rèn)真觀看,將各種廢舊材料變廢為寶；第 13 課 夢幻中的城堡教學(xué)目標(biāo)：1、通過同學(xué)之間的溝通及有創(chuàng)意的角色仿照,啟示同學(xué)對城堡綻開想象；通過對動(dòng)畫 片的觀賞,開拓同學(xué)思路；2、指導(dǎo)同學(xué)用各種材料采納折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感 的新穎城堡；3、培育同學(xué)想象力與制造力的爭論；教學(xué)重難點(diǎn) ：能充分利用各種材料；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教具學(xué)具： 彩紙,線,橡皮泥

44、,廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：（第 1 課時(shí)）一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）、分角色表演 讓同學(xué)扮演國王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的外形,他們想 對自己的城堡進(jìn)行改造請“ 大臣們” （同學(xué)）為他們出謀劃策；第 23 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）、分組爭論溝通 讓同學(xué)分小組相互溝通自己對城堡的懂得與想象,“ 大臣們” （同學(xué)）依據(jù)自己對城 堡的懂得與想象,溝通設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式；2、進(jìn)展階段（1）、老師確定

45、同學(xué)的大膽構(gòu)思,勉勵(lì)同學(xué)打破常規(guī),自由地制造和表現(xiàn)；（2）、勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛的材料進(jìn)行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構(gòu)思,用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 1、在作業(yè)過程中,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合；2、展出制作完成的深長作品,讓同學(xué)依據(jù)自己的懂得,描述自己設(shè)計(jì)的作品；3、利用制作的城堡表演節(jié)目；四、整理與整理（第 2 課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1 、檢查作業(yè)情形 2 、同學(xué)連續(xù)作業(yè),老師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評；三、作品展現(xiàn) 1 、同學(xué)分組進(jìn)行自評； 2 、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上,進(jìn)行他評； 3 、老師總結(jié)；四、課后拓

46、展 1、積極指導(dǎo)同學(xué)如何去觀賞動(dòng)畫片中的城堡,培育同學(xué)觀賞美,發(fā)覺美的才能；2、勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種好玩的內(nèi)容,采納變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作,也可 以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家；第 24 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 14 課學(xué)習(xí)必備歡迎下載我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)目標(biāo)：1、通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步熟識,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)自行車的草圖,或運(yùn)用各種綜 合材料創(chuàng)作自行車；2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作 與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感,逐步形成制造

47、性的構(gòu)思；3、通過爭論溝通,相互啟示,培育同學(xué)的動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重難點(diǎn)：1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法,用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖；2、制造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車；教學(xué)課時(shí) ：2 課時(shí) 教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：（第 1 課時(shí)）一、組織教學(xué)二、檢查用具 三、觀賞與探究 1、綻開作品 : 師: 請同學(xué)們認(rèn)真觀看 : 這些自行車的共同點(diǎn)是什么 . 請認(rèn)真觀看和摸索 : 它們的基本形是什么樣 .都有什么用 . 生: 摸索, 爭論 , 回答 . 師: 準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)同學(xué) , 并適時(shí)進(jìn)行小結(jié) . 都有車頭 - 像 T字- 把握方向 , 輪子 - 圓形 - 行走 , 坐墊 -

48、 坐, 腳踏板 - 引導(dǎo)輪子滾動(dòng) 第 25 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、再次觀賞課件中的自行車 , 進(jìn)行爭論 , 溝通: 1 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺 方, 有什么不同點(diǎn) . 這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地2 其它同學(xué)可提出不同的看法 . 形成溝通的課堂局面 . 師: 準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)同學(xué) , 并適時(shí)進(jìn)行小結(jié) . 四、講授新課1、總結(jié)同學(xué)發(fā)言 , 并進(jìn)行簡潔范畫 : 師: 真好 , 通過小伴侶們的觀看 , 大家發(fā)覺了 , 不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手 , 輪子 ,

49、坐墊 , 腳踏板 , 可是它們的外型卻可以多種多樣的, 只要美觀大方 , 好用就能讓大家寵愛 . 今天我想請小伴侶們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師, 設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車. 2、觀賞其他同學(xué)作品 , 開拓同學(xué)的思維 . 師: 在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前 , 我們先去看看其他小伴侶是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車 . 瞧他們 設(shè)計(jì)的自行車依據(jù)需要都做了不同的轉(zhuǎn)變 , 仍進(jìn)行說明 . 五、布置作業(yè) .拿出你 師: 小伴侶們 , 我們都知道自行車的基本構(gòu)造 , 想不想立刻動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎 們的畫筆 , 開動(dòng)自己聰慧的腦筋 , 畫出一輛和其他人不一樣的自行車 . 比一比誰的作品和別 人不一樣 , 最有創(chuàng)意 . 六、設(shè)計(jì)與制作

50、同學(xué)動(dòng)手制作 , 老師巡察輔導(dǎo) . 七、展現(xiàn) , 評判 , 反思 1、對臺上的作品進(jìn)行評判 . 師生一起共享勝利的歡樂 . 頌揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) , 提出建議 . 2、假如再設(shè)計(jì)一次 , 你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn) . 八、拓展今日我們初步學(xué)會設(shè)計(jì)自行車 , 下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制 作成一輛自行車 , 請大家開動(dòng)腦筋預(yù)備一些材料 . 九、板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車第 26 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（第 2 課時(shí)）一、 組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新 : 1、 請同

51、學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容. 說一說自行車的結(jié)構(gòu) , 組成部分 . 2、依據(jù)手中的材料說一說為什么挑選這些材料. 并且談一談要怎么利用這些材料. 3、 觀賞課本范圖 , 爭論制作步驟 . 三、作業(yè)要求 小組合作 , 比一比哪一組制作的最好 . 四、 同學(xué)練習(xí) , 老師巡察輔導(dǎo) . 五、作業(yè)展評 , 讓同學(xué)參加評比 , 評一評 : 1、哪一組制作的應(yīng)用的最好 . 2、好在哪里 . 六、整理與整理 訓(xùn)練同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生 , 整理好工具和材料 , 整理桌面 , 保持教室環(huán)境的干凈 . 第 15 課 星空的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、通過同學(xué)課前查詢資料明白宇宙特點(diǎn),相互溝通啟示想象,通過觀賞一些科幻片,開拓同學(xué)

52、思路；2、指導(dǎo)同學(xué)用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式；創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖；教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用各種相關(guān)學(xué)問豐富同學(xué)想象力與制造力；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第 27 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：（第 1 課時(shí)）一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形二、講授新課 1、引導(dǎo)階段（1）、老師：你對星空明白多少？同學(xué)分成甲與乙兩組,相互溝通自己對星空的懂得與想象,比一比甲乙兩方誰明白的 學(xué)問多？誰的想象力豐富？（2）、讓同學(xué)依據(jù)自己對星空的懂得與想象,

53、溝通表現(xiàn)它的設(shè)想；（3）、讓同學(xué)觀賞科幻片作品,進(jìn)一步明白星空的特點(diǎn),揭示它的隱秘；2、進(jìn)展階段（1）刮蠟畫技法：通過老師演示,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一張背景紙,勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛的顏色,進(jìn)行創(chuàng)作；（2）老師勉勵(lì)同學(xué)大膽的想象與構(gòu)思,用點(diǎn),線,面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的 畫面；三、同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo) 1、提出作業(yè)要求；2、在作業(yè)過程中,勉勵(lì)同學(xué)打破常規(guī)的構(gòu)思,描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài),確定 同學(xué)的自由的作品設(shè)計(jì),和創(chuàng)意的表現(xiàn)；四、整理和整理 要求同學(xué)整理桌面,地面,保持教室環(huán)境干凈；（第 2 課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1 、檢查作業(yè)情形； 2 、同學(xué)連續(xù)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；第 28 頁,

54、共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 3 、展出同學(xué)作品,讓同學(xué)依據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行溝通；三、課后拓展：積極指導(dǎo)同學(xué)探究宇宙的隱秘,拓展同學(xué)的學(xué)問面,并運(yùn)用科技學(xué)問更好的培育學(xué) 生發(fā)覺美,表現(xiàn)美的才能；第 16 課時(shí) 新穎的電腦教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)同學(xué)利用簡潔找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型；2. 指導(dǎo)同學(xué)采納繪制,剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡潔的裝飾；3. 引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)重難點(diǎn)： 將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模

55、型的裝飾美化；教學(xué)課時(shí) ：1 課時(shí) 教具學(xué)具： 紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段（1）、老師展現(xiàn)一些造型新穎的電腦模型作業(yè),同學(xué)觀賞溝通；（激發(fā)同學(xué)的深厚興 趣；）（2）、同學(xué)分組爭論：通過同學(xué)爭論和老師敘述,明白示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特 點(diǎn)；2、進(jìn)展階段（1）、老師演示：以清晰的演示,說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的詳細(xì)制作方 法與步驟；第 29 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）

56、、勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新 穎,奇妙的電腦模型,采納畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 1、在作業(yè)過程中要勉勵(lì)同學(xué)大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要認(rèn)真認(rèn)真地制作；2、引導(dǎo)同學(xué)想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),仍要轉(zhuǎn)變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用；3、將完好的作業(yè)展現(xiàn)在教室里,相互評判,觀賞；并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最 奇妙,制作最精致,裝飾最美觀；四、整理與整理 督促同學(xué)整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的干凈；五、課后拓展 1、讓同學(xué)回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作

57、得更精細(xì)完善；2、通過對多種材料媒介的利用,進(jìn)展同學(xué)制造性思維和動(dòng)手實(shí)踐才能的爭論；第 17 課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)同學(xué)在 Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案；2. 指導(dǎo)同學(xué)采納 Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣；3. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作勝利的歡樂,對現(xiàn)代化的工 具產(chǎn)生深厚愛好；教學(xué)重難點(diǎn)： 在 Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教具學(xué)具 ：電腦 教學(xué)過程：第 30 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

58、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段 做好同學(xué)進(jìn)電腦室上課的組織工作,支配好每位同學(xué)的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦 能夠正常運(yùn)行；復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows畫圖程序的 * 作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型學(xué)問內(nèi) 容；老師可先讓同學(xué)觀賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品；利用各種手段激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愛好；2、進(jìn)展階段 老師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場演示電腦繪畫中圖 案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓同學(xué)清晰地明白和把握；老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法

59、；讓同學(xué)隨便地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步把握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋 轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作；勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)好玩的形象；依據(jù)肯定的規(guī)章進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲,制作出有特殊樂趣的四方連續(xù)紋樣；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中要勉勵(lì)同學(xué)大膽,自由地創(chuàng)意和繪制；作業(yè)完成后讓同學(xué)在屏幕上相互評判,觀賞其他同學(xué)的作品；四、整理與整理指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,五、課后拓展整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境干凈；勉勵(lì)同學(xué)回家積極查找上機(jī)的機(jī)會,去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動(dòng)好玩的電 腦造型活動(dòng),更嫻

60、熟地把握運(yùn)算機(jī)繪畫技能；第 31 頁,共 36 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 18 課會響的玩具學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)同學(xué)利用簡潔找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會響的簡易玩具；2. 指導(dǎo)同學(xué)采納繪制,剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡潔的裝飾；3. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)重難點(diǎn)： 將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教具學(xué)具 ：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查同學(xué)用具預(yù)備情形二