人教高中語文必修上 《3.1 百合花》多媒體精品課件

1、1.3.1百合花一、教學目標 1.明白本小說題目的含義和主題2.體味細節(jié)描寫在小說中的作用。3.品析重難點語句。4.培養(yǎng)學生速讀小說，概述小說的能力。二、核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：讓學生明白本小說構(gòu)思和語言上的特點，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。思維發(fā)展與提升：咀嚼本小說清新俊逸的語言。培養(yǎng)學生速讀小說概述小說的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：明白本小說題目的含義和主題，體味細節(jié)描寫在小說中的作用。文化傳承與理解：理解小說中純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，高尚的人物美和人性美。百 合 花 茹志娟 茹志鵑，當代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個貧民家庭，小時候進過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次

2、年參加新四軍，后在部隊文工團當演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，任上海文藝月報編輯。她在文工團時即已從事文學創(chuàng)作活動，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了高高的白楊樹、靜靜的禪院和百合花等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。今天我們學習的百合花是她的代表作。作者介紹百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼

3、，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。 寫作背景l(fā)io qin chu nni 初讀效果檢測一、讀準加點字的音。撂( ) 訥( ) 憨( ) 訕( ) 嬤( ) 砦( )磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ）忸怩（ ）shn hn mzhikninj二、掌握下列字詞。1、張皇：2、忸怩：3、憨憨：4、執(zhí)拗：5、尷尬：6：訕訕：7、虔誠：難為情的樣子?？只牛艔?。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。傻氣，難為情。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠意。 速讀感知全文1、10分鐘之內(nèi)

4、速讀全文，順手標好段序、劃出字詞。2、找出全文線索，梳理故事情節(jié)。三、理清全文的線索、情節(jié)。提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。一部分、開端 帶路二部分、發(fā)展 借被 三部分、高潮 犧牲/獻被四部分、結(jié)局 蓋被 體會精巧構(gòu)思1、看圖談感受：百合花有什么特點？清麗 純潔 高雅2、找出與百合花被相關的情節(jié)，并朗讀。3、復述百合花被的最后結(jié)局?？偨Y(jié)：1、百合花被子是情節(jié)的一部份，推動了情節(jié)的發(fā)展。2、百合花被子還和人物性格有關系。 體會精巧構(gòu)思探究人物形象（一） 1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜 淳樸 善良 純真 高潔2、作者是如何刻

5、畫這一人物形象的?細節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動 勾勒原句 小結(jié)：總之，小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。百合花 ： 清麗 純潔 高雅新媳婦 ： 嫻靜 淳樸 善良 純真 高潔人性美 性格美探究人物形象（二）1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關嗎？靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意 2、說說你眼中的小通訊員的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。他純潔高尚美好的心

6、靈也像百合花一樣。 細節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動1、步槍筒里的樹枝和野菊花對自然對生活的熱愛，天真質(zhì)樸的心靈探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用2、給我開飯的兩個饅頭3、衣服上的破洞通訊員對我的關心樸實、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿活力的體魄探究人物形象（三）討論“我”在文中的作用 以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。 小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關系也是緊密關聯(lián)的。 百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合

7、花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。 老師見解軍： 通 訊 員民 ： 新 媳 婦靦腆 質(zhì)樸 英勇 善良 純樸圣潔“我”(線索)百合花被軍民魚水情 小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。 主題閱讀練習探究 仔細閱讀通訊員進包扎所后的文字,聯(lián)系全文,完成下列

8、練習閱讀練習探究1.明知已無實用意義,為什么新媳婦還縫補通訊員衣服的破洞,把結(jié)婚用的新被子墊放到他的棺木中?閱讀練習探究這是無法控制的深摯情感的傾瀉： 一是無法補救的歉疚之情 二是對舍己救人的英雄戰(zhàn)士無比崇敬、悲痛的感情。 三是對這個年輕可愛生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。閱讀練習探究2.這部分中的不少細節(jié)前頭已有伏筆,請一一指出。本單元還有哪些課文用了這樣的寫法?體會這種寫法的好處。閱讀練習探究a.衣服的破洞以及新媳婦欲縫補破洞。b.饅頭。c.新被子鋪在外面屋下的門板上。d.新媳婦尤其害怕近身護理男傷員。 以上這些伏筆、呼應的好處,就是使小說里故事情節(jié)、人物行動、人物情感前后更為緊密地聯(lián)系

9、起來,貫通起來,結(jié)構(gòu)更為緊湊,文字更少閑筆。閱讀練習探究 3、文中表現(xiàn)“我”對通訊員的感情變化,表現(xiàn)新媳婦神情變化的關鍵詞語有哪些?把握這些關鍵詞語,認真朗讀全文,看誰的朗讀更好地展現(xiàn)了故事情節(jié)的發(fā)展。閱讀練習探究 表現(xiàn)“我”對通訊員的感情變化的關鍵詞語主要有: 生起氣來、發(fā)生了興趣、越加親熱、可愛、寒戰(zhàn)、心跳起來、問這些沒意思的問題、強忍著眼淚、我想推開這沉重的氛圍、我想看見他坐起來,等等。閱讀練習探究表現(xiàn)新媳婦神情變化的關鍵詞語主要有:盡咬著嘴唇笑、不笑了、一面笑著一面趕忙、笑瞇瞇地抿著嘴、東張西望好像在找什么、不好意思地笑了一下、又抿了嘴笑著、紅了臉同意了、短促地“啊”了一聲、又短促地“

10、啊”了一聲、忸怩羞澀已經(jīng)完全消失、莊嚴而虔誠、好像什么也沒看見異樣地瞟了一眼、臉發(fā)白、狠狠地瞪了一眼、氣洶洶地、眼里晶瑩發(fā)亮。閱讀練習探究4.作者曾說,她塑造的必須是新娘子、新媳婦,而不會是大姑娘、大嫂子,通訊員必須是尚未涉足愛情、婚姻的小戰(zhàn)士,碰巧被借的又是新婚才用三天的新被子,特殊情況下的特殊心理,加上兩人的性格造成了雙方一時無法溝通。設想一下,當時雙方如何對話才致使通訊員無功而返?請寫出你所設想的對話,在班上交流。閱讀練習探究(1)通訊員由于個性的原因,不善交際,不善言辭。(2)剛過門的新媳婦自然害羞。(3)通訊員說,他當時講的也是“我”說的這幾句道理;又說老百姓死封建,大約對話中涉及了給男傷員蓋被子的問題。(4)從“我”根據(jù)她的發(fā)式才叫她大嫂看,可能通訊員因不太敢正眼看她,結(jié)果稱呼叫錯了。新媳婦可能笑