2022年人教版歷史與社會七上《大洲和大洋》word教案

1、其次單元名師精編優(yōu)秀教案大洲和大洋人類共同生活的世界第一課一、教學(xué)目標(biāo)：1 利用地圖明白世界海陸的分布特點；2 在地圖上能識別大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋和海峽；3 在空白的世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓以及分布特點；4 能舉例說明海洋對人類生存及進展供應(yīng)的重要作用；（5）激發(fā)同學(xué)喜愛人 類的家園地球的感情；二、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：七大洲和四大洋的名稱及分布位置；教學(xué)難點：大陸、大洲、島嶼、海峽的概念；三、教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：衛(wèi)星遙感圖片、東西兩半球圖、海陸面積之比的餅狀示意圖、海峽的圖片、人類利用海洋資 源的示意圖,制作多媒體課件；同學(xué)預(yù)備：課前收集一些有關(guān)四大洋的材

2、料和海峽的圖片；四、教學(xué)方法 在教學(xué)過程中,為突出重點,突破難點,使同學(xué)既學(xué)到學(xué)問,又把握方法,從而形成能 力,較好地達成課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課采納以“ 問題探究” 的教學(xué)方法為主,輔之以 多媒體直觀教學(xué)；在同學(xué)學(xué)習(xí)方面,以同學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)為主,勉勵同學(xué)參加課堂,在小組合作中發(fā)揮 個性,在學(xué)問的習(xí)得中體驗學(xué)問獲得的過程和方法；五、教學(xué)思路：老師活動名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計意圖同學(xué)活動創(chuàng)設(shè)播放動畫,由此導(dǎo)入新進入新課學(xué)習(xí)的氛圍；利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,拓情境課；觀看東西兩半球圖,估寬同學(xué)的視野,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；結(jié)合教材圖片,請同學(xué)師生強調(diào)同學(xué)自身提取信息協(xié)作給地球取“別名” ,引算海陸面積,

3、比較海陸面積的才能；同學(xué)的閱讀地圖學(xué)問導(dǎo)同學(xué)小結(jié),理出本課大小,給地球取別名；在圖才能,不僅使同學(xué)會看地探究基本學(xué)問概念圖；上查找詳細的大陸、島嶼、圖,更重要的是讓他們能結(jié)合圖片,邊問、邊講半島的名稱； 說出七大洲的懂得和分析地圖,并運用有關(guān)大陸、 島嶼、 半島、名稱及分布； 分成四個小組地圖說明問題,使同學(xué)大洲的概念；指導(dǎo)同學(xué)探討海洋對人類的意義；第懂得地圖的語言；講練結(jié)用地理術(shù)語正確地表達一組： 用課外收集的圖片資合,使學(xué)問準(zhǔn)時得到鞏七大洲的地理位置；指料溝通、爭論、說明海洋的固；通過找圖、填圖,培導(dǎo)同學(xué)分組爭論海洋對作用；其次組：爭論關(guān)于海養(yǎng)同學(xué)正確的空間概念；人類的意義洋的概況；第三組

4、：利用地培育同學(xué)主動挑選、獵取圖說明四大洋的位置；信息、并用信息作出分第四組： 利用課外收集的關(guān)析、判定和鑒別的才能；于海峽專題的資料溝通；學(xué)法引導(dǎo)同學(xué)對各組溝通、同學(xué)對各組溝通、學(xué)習(xí)的情師生互評及學(xué)法指導(dǎo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的情 況進行互評；況進行互評； 同學(xué)利用有關(guān)設(shè)計,目的是強調(diào)過程,師 生指 導(dǎo) 學(xué) 生 利 用 有 關(guān) 圖圖片、地圖等資料說明問注意個性化,轉(zhuǎn)變以往只互評片、地圖等資料說明問題；追求惟一的、固定結(jié)論的構(gòu)建題；小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,反思狀況；引導(dǎo)同學(xué)反思學(xué)習(xí)過程學(xué)問學(xué)習(xí)過程,體驗過程和方網(wǎng)絡(luò)法,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；六、教學(xué)過程名師精編 優(yōu)秀教案（一）導(dǎo)入表達：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們生活的“ 小

5、家” 我們所在的社區(qū)；這節(jié)課開頭我們來學(xué)習(xí)我們生活的大家園地球；下面讓我們一起來看看我們?nèi)祟惖墓餐覉@的真實面貌；（播放課件）任務(wù) 1：小組爭論,結(jié)合圖 21 與圖 22,給我們共同的家園取一個別名；看哪一組的表現(xiàn)正確；（同學(xué)活動,老師評判）小結(jié)：其實地球是一個名副其實的“ 水球”地是人類生息的繁殖地；（二）新課教學(xué)；地球是個藍色的星球,海洋是生命物質(zhì)的起源地,陸表達：由于有水,才使地球有了生氣；也是由于水,使我們的家園分為兩大部分：陸地和海洋；任務(wù) 2：觀看圖 23,找出陸地和海洋各有哪些形式？活動 1：同學(xué)觀看圖23,通過小組討論發(fā)言,老師適度評判,引導(dǎo)同學(xué)形成如下學(xué)問結(jié)構(gòu)：大陸陸地大洲島

6、嶼 地 球大洋的邊緣海 海洋 大洋活動 2：賽一賽：閱讀課本,依據(jù)自己的懂得和小組爭論,在以下的橫線上填上正確答案,看誰填的 最快、最精確； 1、地球上未被水埋沒的大片陸地稱之為； 2、地球上未被水埋沒的較小陸地稱之為； 3、大陸邊緣伸入海洋,三面環(huán)水的陸地是 4、大陸與其鄰近的島嶼合稱為；,最小的是 5、世界上共有個大洲；其中最大的是 6、橫跨赤道的大洲有； 7、四大洋是指名師精編優(yōu)秀教案,；其中面,積最大的是,最小的是,與中國相鄰的大洋是； 8、洋位于亞洲、非洲、大洋洲和南極洲之間； 9、太平洋介于 洲,洲,洲,洲,洲之間； 10、連接兩片海疆的叫；溝通了太平洋與印度洋；活動 3：看圖說話,說出七大洲和四大洋的相對位置和輪廓特點；轉(zhuǎn)陳：陸地 是人類的棲息地,但海洋卻是生命的源泉,生命就是從海洋開頭并向陸地繁殖的,下面我們來探討海洋對人類的影響；活動 4：依據(jù)社會圖冊第 10 頁,分小組爭論專題海洋與人類的親密關(guān)系；一小組爭論海洋為人類供應(yīng)生存與進展空間的意義；一