2022年人教版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案2

1、初二音樂(lè)下冊(cè)教案 第一單元 百卉含英 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲：茉莉花（江蘇、河北）2、觀賞歌曲：茉莉花（江蘇、河北、東北）好花紅（布依族民歌）二、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)歌曲茉莉花（江蘇、河北二種唱法）并能夠準(zhǔn) 確而有感情地演唱；2難過(guò)不同地域茉莉花的風(fēng)格特點(diǎn),進(jìn)而明白不同地 域的民風(fēng)、民俗、民情；3. 觀賞童聲領(lǐng)唱合唱茉莉花,懂得力度記號(hào)與音樂(lè)表達(dá) 的關(guān)系；4. 通過(guò)觀賞, 明白不同地方民歌的不同特點(diǎn)以及民歌與人民 生活、地理背景的關(guān)系；5觀賞布依族民歌好花紅,明白中國(guó)少數(shù)民族民歌的 風(fēng)格特點(diǎn)；6. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活、熱 愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)的思想感情；三、教材

2、分析：茉莉花是我國(guó)廣為流傳的一首民歌,變 體極多；流行于河北的茉莉花是諸多變體中 的一首,節(jié)拍為四四拍,音階為五聲調(diào)式,旋律 以級(jí)進(jìn)為主,曲調(diào)高亢、響亮,加上運(yùn)用方言演 唱,明顯地表達(dá)出當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)采；表現(xiàn)了賞花 人對(duì)純潔漂亮的茉莉花的頌揚(yáng)之情和期望采摘 茉莉花的迫切心情；江蘇茉莉花也是諸多變 體中的一首,流傳于江蘇一帶；二四拍,五聲音 階,調(diào)式,分節(jié)歌形式；它那美麗自然、委婉流 暢、富有濃郁江南風(fēng)味的旋律,具有鮮明的東方 民族音樂(lè)風(fēng)韻,如同甘泉沁人心脾；它的內(nèi)容健 康淳樸, 描畫(huà)了一個(gè)村姑對(duì)茉莉花無(wú)限喜愛(ài)的感 情；好花紅是布依族代表性民歌,主要流傳 于貴州中部；歌曲柔和美麗、清爽流暢,內(nèi)容深

3、 邃,借花寓人,表達(dá)了布依族人民對(duì)新生活的贊 美之情；句頭、句尾的裝飾音表達(dá)了布依族民歌 的特殊風(fēng)格；四、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)、音樂(lè)觀賞五、教學(xué)難點(diǎn)：把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格六、教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體、教材音樂(lè)七、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1. 宣布上課；2. 面帶微笑地問(wèn)好：“ 同學(xué)們好 二、導(dǎo)入新課. ” 并環(huán)視全體同學(xué)；在寒假中我們共同度過(guò)了一個(gè)中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆 重的節(jié)日什么節(jié)？對(duì),是春節(jié)；春節(jié)過(guò)后,春天就 開(kāi)頭了,雖然最近仍有些許冷意,但春天的腳步已漸漸地走 近我們；那么,春天給大家的感覺(jué)是怎樣的呢？滿眼翠 綠、鮮花盛開(kāi)、鶯歌燕舞,其中給人印象最深刻的當(dāng)數(shù)盛開(kāi) 的鮮花, 今日我們的課題

4、就是以花卉為主題的內(nèi)容百卉 含英；1. 齊聲回答春節(jié) 2. 認(rèn)真摸索,勇敢發(fā)言談自己的想法；3. 認(rèn)真聽(tīng)講,隨老師進(jìn)入新課內(nèi)容；以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點(diǎn)切入,貼近同學(xué)生活,簡(jiǎn)潔引起共鳴活 躍課堂氣氛 三、觀賞歌曲茉莉花1. 老師簡(jiǎn)介茉莉花內(nèi)容、情節(jié)及其在全國(guó)流傳、變異情形；2. 播放茉莉花江蘇版本與河北版本,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受歌曲演唱心情和風(fēng)格的不同；3. 勉勵(lì)同學(xué)發(fā)言,表達(dá)兩首茉莉花給人的不同感受, 勉勵(lì)同學(xué)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的感受,并予以鼓勵(lì)、確定；4. 結(jié)合同學(xué)感受,講解祖國(guó)南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對(duì)人民生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)的重要影響,進(jìn)而打算不同地域的民歌風(fēng)格的不同；5.

5、 請(qǐng)同學(xué)觀賞東北茉莉花,引導(dǎo)他們依據(jù)把握 的學(xué)問(wèn)對(duì)其作出地域判定；明白作品,為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ) 讓同學(xué)真正懂得音樂(lè)以更好地表達(dá)歌曲 對(duì)比感受,以利于同學(xué)精確把握歌曲風(fēng)格 四、觀賞布依族民歌好花紅1播放歌曲錄音,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受歌曲演唱 風(fēng)格；2范唱、講解布依族民歌的旋律特點(diǎn)；3再次傾聽(tīng)好花紅歌曲錄音,加深對(duì)唱曲的懂得和對(duì) 音樂(lè)風(fēng)格的把握；用自己的語(yǔ)言表述加 深對(duì)作品的懂得 五、歌曲學(xué)唱茉莉花（河北）1再次聽(tīng)賞河北茉莉花2跟錄音學(xué)唱歌曲 3老師范唱 4難點(diǎn)重點(diǎn)教唱 5老師彈琴伴奏,引導(dǎo)同學(xué)完整隨琴演唱歌曲；用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的懂得把握主旋律有利于同學(xué)對(duì)作品的把握 六、總結(jié)課堂學(xué)

6、問(wèn)要點(diǎn), 激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱忱和愿望；七、布置作業(yè)老師布置課后作業(yè)：有感情地背唱歌曲茉莉花；教學(xué)反思：第一單元 其次課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：觀賞：牡丹之歌妹妹找哥淚花流二、教學(xué)目標(biāo)：玫瑰三愿絨花1通過(guò)觀賞以描畫(huà)“ 花” 為主題的聲樂(lè)作品 , 明白不同時(shí)期 的聲樂(lè)作品的不同表 現(xiàn)手法,感受不同的情感,明白以“ 花” 喻人的藝術(shù)創(chuàng)作手 法；2. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活、熱 愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)的思想感情；3鏈接觀賞妹妹找哥淚花流,加深對(duì)唱曲絨花的 懂得；4把握幾首歌曲的主旋律,加深對(duì)作品的懂得；三、教材分析： 牡丹之歌是影片紅牡丹中一首插曲,牡丹之歌一方面對(duì)紅牡丹其人進(jìn)行歌頌,一

7、方面升華為對(duì)牡丹花的廣泛頌揚(yáng)；歌曲的旋律沒(méi) 有大的起伏跌宕,通過(guò)迂回與平穩(wěn),顯露出對(duì)牡 丹的無(wú)比崇敬；玫瑰三愿是我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史上杰出的音樂(lè)訓(xùn)練家、作曲家黃自的代表作品之一,是一首優(yōu)秀的抒情歌曲,創(chuàng)作與 1932 年；作者以抒情細(xì)膩的筆觸、頌揚(yáng)感嘆的音調(diào)慨嘆玫瑰在戰(zhàn)火中的不幸,深情而又含蓄地表達(dá)了作者對(duì)山河破裂的憤慨以及愛(ài)國(guó)主義精神；絨花是電影小花的插曲之一,創(chuàng)作于 1979 年；它以委婉抒情的民歌風(fēng)曲調(diào),歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女,在革命歲月的那種犧牲和貢獻(xiàn)精神； 曲調(diào)新奇流暢, 富有激情, 美麗悅耳,感情表達(dá)充分；四、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)、音樂(lè)觀賞五、教學(xué)難點(diǎn)：把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格六

8、、教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體、教材音樂(lè)七、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了不同版本的茉莉花,讓我們感受 了春天的美, 本節(jié)課我們將通過(guò)觀賞以描畫(huà)“ 花” 為主題的 聲樂(lè)作品 , 明白不同時(shí)期的聲樂(lè)作品的不同表現(xiàn)手法,感受 不同的情感,感受更加絢麗多彩的春天 導(dǎo)入新課 二、觀賞歌曲（一）牡丹之歌1播放音樂(lè),啟示感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),勉勵(lì)同學(xué)用恰當(dāng) 詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的心情；2. 介紹電影紅牡丹劇情3. 學(xué)唱歌曲主旋律 4完整觀賞作品,感受音樂(lè)形象；（二）玫瑰三愿11播放音樂(lè),啟示感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),勉勵(lì)同學(xué)用恰 當(dāng)詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的心情；2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景 3. 學(xué)唱歌曲主旋律 4完整觀

9、賞作品,感受音樂(lè)形象；（三）絨花1播放音樂(lè),啟示感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),勉勵(lì)同學(xué)用恰當(dāng) 詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的心情；2. 介紹電影小花劇情 3. 學(xué)唱歌曲主旋律 4完整觀賞作品,感受音樂(lè)形象；四、課堂小結(jié) 總結(jié)課堂學(xué)問(wèn)要點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱忱和愿望；五、老師布置課后作業(yè)：有感情地背唱幾首歌曲的主旋律教學(xué)反思：其次單元梨園擷英第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：明白戲曲有關(guān)學(xué)問(wèn)；學(xué)唱唱臉譜二、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱唱臉譜,感悟中國(guó)戲曲文化的博大精深；2 、初步明白戲曲（京?。┑臍v史、劇種、行當(dāng)； 3 、使同學(xué)明白有關(guān)戲曲的臉譜、唱腔,并能較準(zhǔn)確的并有感情的演唱唱臉譜；三、教學(xué)重點(diǎn)：明白中國(guó)戲曲音樂(lè)相關(guān)學(xué)問(wèn)；

10、明白京劇的起源與進(jìn)展、流派、風(fēng)格特點(diǎn)、代表人物、聞名唱段等；四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏及拖腔的演唱；五、教學(xué)用具：多媒體、小學(xué)問(wèn)卡片六、教學(xué)過(guò)程：（一）初步感悟：1 師：（放音樂(lè)唱臉譜）剛剛我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)體裁？2 生：（ ）3 師：對(duì)啦！ 是戲曲！ 這個(gè)單元我們將進(jìn)入另外一 個(gè)領(lǐng)域“ 梨園擷英” ；（介紹梨園的來(lái)歷）讓我們來(lái)走 進(jìn)梨園,去明白戲曲！（二）學(xué)問(wèn)引領(lǐng)：1、（出示小學(xué)問(wèn)卡片）戲曲是集文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、戲劇、雜技為一體的綜合藝術(shù),是指演員在舞 臺(tái)上綜合運(yùn)用唱、念、做、打等藝術(shù)手段,打扮角色表演故 事；2 、師：那么大家知道那些劇種呢？生：爭(zhēng)論溝通,集體反饋（ ）老師總結(jié)：

11、 有產(chǎn)生于北京流行于全國(guó)的京 劇；發(fā)源與湖北黃梅流行于安徽一帶的黃梅戲；浙江一帶的 越??；河南的豫劇,也稱河南綁子；仍有湖南的地方戲花鼓 戲；四川的川劇,典型的有變臉、噴火；仍有漢劇,常德以前都有一個(gè)漢劇院；其中京劇是我國(guó)最具代表性的全國(guó)性劇種,至今有 200 多年歷史,被視為中國(guó)的國(guó)粹；3、 師：大家都知道或聽(tīng)過(guò)哪些京劇劇目 ??？指名反饋：（ ）老師總結(jié)：傳統(tǒng)的有鍘美案、空 城計(jì)、霸王別姬、貴妃醉酒,現(xiàn)代劇目智取威 虎山、沙家浜、紅燈記；今日我們來(lái)學(xué)習(xí)近幾年 比較流行的一首說(shuō)唱臉譜,第一請(qǐng)大家認(rèn)真的聽(tīng)一遍,辨別出伴奏樂(lè)器有哪些,唱了哪些花臉臉譜？4、（播放音樂(lè)、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)）伴奏樂(lè)器有：

12、文場(chǎng)有京胡,京二胡,月琴,三弦,嗩吶,竹笛,武場(chǎng)有打擊樂(lè)器鼓板,大鑼,小鑼,饒撥；唱了藍(lán)臉的竇爾敦,紅臉的關(guān)公,黃臉的典韋,黑臉的 張飛, 紫色的天王, 綠色的魔鬼, 金色的猴王, 銀色的妖怪,灰色的精靈； 顏色可以表達(dá)人物的愛(ài)憎,京劇也利用這一點(diǎn),依據(jù)人物性格的不同,來(lái)確定不同人物的臉譜；（邊引導(dǎo)分析邊呈現(xiàn)自制學(xué)問(wèn)卡片）藍(lán)色兇惡殘暴；紅色忠義勇敢；黃色威猛彪悍；白色奸詐詭詐；黑色肅穆剛直；紫色剛正威猛,不媚權(quán)貴；綠色威猛莽 撞,綠林英雄；金色神仙高人,猛將；銀色妖怪；灰色老年梟雄 5 、我們來(lái)跟著音樂(lè)輕聲唱一遍；6、 要明白京劇,我們就要明白它的行當(dāng)；早期,京劇行當(dāng)分為生、 旦、凈、末、丑、

13、武行、流行（龍?zhí)祝?,現(xiàn)代我們把它歸為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)；生又分為 老生中老年男性,小生青年男性；旦分為老旦老年婦女, 花旦中青年女性,刀馬旦； 凈豪爽、剽悍的男性；丑靈活、機(jī)敏的小人物；中國(guó) 的四大名旦是： 夙愿未了身先逝的梅蘭芳,他的代表劇 目是霸王別姬 鞠躬盡瘁殉藝術(shù)的程硯秋,十年蒙難 心力瘁的尚小云, 孤苦零丁離世間的荀慧生；仍有現(xiàn)代 的,從星光達(dá)到走出來(lái)的唱貴妃醉酒的李玉剛；（三）切身體驗(yàn) 京劇唱腔屬于板腔體,有西皮和二黃兩 個(gè)系統(tǒng)；其中仍有一些吹腔和拖腔；我們來(lái)打著節(jié)奏跟著音 樂(lè)來(lái)學(xué)唱第一部分,用的是京劇的西皮流水板式,留意休止 符；（四）結(jié)課：大家都喜愛(ài)流行音樂(lè),其實(shí)流行音樂(lè)

14、也要以民間音樂(lè)為 基石,有了他們的融合才有真正的音樂(lè)的藝術(shù)美；期望大家 能在今后的學(xué)習(xí)和生活中去感悟中國(guó)戲曲文化的魅力；教學(xué)反思：其次單元其次課時(shí)（法制滲透）一、（一）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：觀賞：京劇鍘美案選段包龍圖打坐在開(kāi)封府,現(xiàn)代 京劇智取威虎山選段打虎上山,黃梅戲天仙配選段夫妻雙雙把家仍（二）法制教學(xué)內(nèi)容：中華人民共和國(guó)婚姻法其次、三、四、五條 二、（一）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：1 1、讓同學(xué)們對(duì)我國(guó)的戲曲音樂(lè)有初步的明白；2、通過(guò)學(xué)習(xí),能夠?qū)﹦?越劇,豫劇,黃梅戲進(jìn)行簡(jiǎn)潔 的區(qū)分；3、讓同學(xué)們?cè)诿靼椎幕A(chǔ)上,對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興 趣,喜愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化,提高祖國(guó)榮譽(yù)感（二）法制教學(xué)目標(biāo) 明白中華

15、人民共和國(guó)婚姻法三、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 讓同學(xué)們對(duì)我國(guó)的戲曲音樂(lè)有初步的 明白； 2讓同學(xué)們?cè)诿靼椎氖雇瑢W(xué)擁有辨論主要戲曲類型的才能；四、教具預(yù)備：多媒體課件、圖片、視頻、音頻資料等五、教學(xué)過(guò)程：（一）、聽(tīng)錄音回答疑題1. 通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：京劇唱臉譜,將同學(xué)們引入戲曲音樂(lè)的情境中,提出問(wèn)題：你們對(duì)戲曲音樂(lè)有明白嗎？2. 簡(jiǎn)述戲曲音樂(lè)的形成與進(jìn)展；3. 播放一組圖片,讓同學(xué)們判定是否是有關(guān)戲曲,假如是,屬于什么種類？4. 簡(jiǎn)潔講訴京劇鍘美案打虎上山的故事情節(jié),播放視頻；5. 老師提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到了哪些中國(guó)民間樂(lè)器？他們的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？他們的衣著,妝容有什么特色？6. 待同學(xué)回答后,簡(jiǎn)潔介紹

16、京劇的歷史背景,音樂(lè)特點(diǎn),常使用的伴奏樂(lè)器,流行地區(qū)劃分的種類等；7. 連續(xù)播放越劇梁山伯與祝英臺(tái)選段,豫劇花木蘭選段和黃梅戲天仙配選段,詳細(xì)流 程同上；8. 將這五首戲曲放在一同比較出其共同點(diǎn)與 不同點(diǎn),加深同學(xué)們的記憶；9. 讓同學(xué)們自己上臺(tái)演出,唱腔唱詞正誤暫且 不論,重點(diǎn)是培育同學(xué)對(duì)戲曲的愛(ài)好；（二）、法制訓(xùn)練 1、舉例：梁山伯與祝英臺(tái)同窗三載,相互喜歡,商定婚姻（自由婚姻）2、祝英臺(tái)的父親逼迫英臺(tái)與馬文才訂婚（婚姻由父母定）3、引入中華人民共和國(guó)婚姻法其次條：實(shí)行婚姻自由、一夫一妻制、男女公平的婚姻制度；第三條：禁止包辦、買 賣婚姻和其他干涉婚姻自由的行為；第四條：夫妻直徑應(yīng)當(dāng) 相互

17、忠實(shí)、 相互敬重； 第五條： 結(jié)婚必需男女雙方完全自愿,不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉4、暢想：舊制度下,人的天性受到壓抑；結(jié)果是山伯病故,英臺(tái)投墳；假如是在新社會(huì)呢？有婚姻法愛(ài)護(hù)我們就不 會(huì)顯現(xiàn)這樣的情形了；總結(jié)：中國(guó)戲曲音樂(lè)是在中國(guó)民族音樂(lè)百花園的土壤中繁殖發(fā) 展起來(lái)的,它與古典歌曲、民歌、曲藝音樂(lè)、民族器樂(lè)等音 樂(lè)門(mén)類一樣,共同制造出絢麗多彩的中國(guó)民族音樂(lè)；比起前 者,它的內(nèi)涵及外延,形式與內(nèi)容,風(fēng)格與顏色,集中的體現(xiàn)了中國(guó)民族音樂(lè)的最高水準(zhǔn),是我國(guó)各門(mén)類音樂(lè)的集大成者！縱觀世界各國(guó)民間音樂(lè)藝術(shù),民歌有之、曲藝有之、舞 蹈有之、民族器樂(lè)有之,單單沒(méi)有融歌、舞、樂(lè)為一體,以

18、 唱、念、做、打?yàn)榛颈憩F(xiàn)手段的戲曲藝術(shù)；因此,中國(guó)戲 曲是世界上比較特殊的藝術(shù)現(xiàn)象,特殊是戲曲音樂(lè),形成了 與世界、特殊是歐洲音樂(lè)迥然不同的修改、風(fēng)格及顏色；教學(xué)反思：第三單元 管弦和鳴（一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容 1、熟識(shí)管弦樂(lè)器 2、觀賞：查爾達(dá)什舞曲、 夢(mèng)幻曲、 西西里舞曲、拿波里舞曲、單簧管波爾卡二、教學(xué)目的：l 、通過(guò)視聽(tīng)練習(xí)使同學(xué)熟識(shí)西洋管弦樂(lè)隊(duì)及樂(lè)器,能夠聽(tīng) 辨樂(lè)器音色；2、通過(guò)觀賞樂(lè)曲,使同學(xué)能夠精確聽(tīng)辨大、小提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)和單簧管的音色,感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格,明白不同 音樂(lè)體裁及其特點(diǎn)；3、通過(guò)讓同學(xué)們觸摸樂(lè)器、演奏樂(lè)器,使同學(xué)對(duì)樂(lè)器產(chǎn)生 深厚的愛(ài)好,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；三

19、、教學(xué)重點(diǎn)：明白樂(lè)器音色及形狀,能精確聽(tīng)辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管的音色；四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)以上各樂(lè)器在表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格時(shí)的作用；五、教學(xué)預(yù)備：少許樂(lè)器、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶等；六、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課 播放拉德斯基進(jìn)行曲（呈現(xiàn)管弦樂(lè)隊(duì)照片）老師：同學(xué)們,你們熟識(shí)剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲嗎？（學(xué) 生回答：拉德斯基進(jìn)行曲）；老師：這首樂(lè)曲是維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留曲目；同學(xué)們知 道它是什么樂(lè)隊(duì)演奏的嗎？（同學(xué)回答：交響樂(lè)隊(duì)）老師：對(duì),今日我們就來(lái)明白交響樂(lè)隊(duì)以及交響樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器 組成；（二）、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其組成樂(lè)器,觀賞樂(lè)曲（多媒 體播放樂(lè)器組圖片）l 、交響樂(lè)隊(duì)也叫西洋管弦樂(lè)隊(duì),

20、它的音樂(lè)表現(xiàn)力極其豐富,是世界上最大的樂(lè)隊(duì)；在強(qiáng)奏時(shí),它雷霆萬(wàn)鈞；弱奏時(shí),它飄如游絲；它有八個(gè) 上流傳最廣的樂(lè)隊(duì)；8 度的音域, 300 多年的歷史,是世界 請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂(lè)器？（同學(xué)回答略） 管弦樂(lè)隊(duì)依據(jù)樂(lè)器的材質(zhì)和演奏方式分為四 個(gè)樂(lè)器組：弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器 組；我們先來(lái)熟識(shí)弦樂(lè)器組（出示弦樂(lè)器組的圖片,分別播 放樂(lè)曲片段）；2、介紹弦樂(lè)器組：弦樂(lè)器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂(lè)器組成；樂(lè)器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而打算；低音提琴、大提琴是低音樂(lè)器,音色 低沉渾厚；中提琴是中音樂(lè)器,音色美麗醇厚；小提琴是高 音樂(lè)器,音色美麗抒

21、情,富于唱歌性；下面我們就分別來(lái)聽(tīng) 辨這些樂(lè)器的音色；（播放樂(lè)曲,老師隨機(jī)解說(shuō)）；3、觀賞兩首由弦樂(lè)器演奏的樂(lè)曲查爾達(dá)什舞曲和夢(mèng) 幻曲；播放查爾達(dá)什舞曲和夢(mèng)幻曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,回答疑題：a、這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么？b、這兩首作品是用什么樂(lè)器演奏？為什么？（同學(xué)爭(zhēng)論；）老師總結(jié)：a、查爾達(dá)什舞曲音樂(lè)快慢對(duì)比劇烈,音樂(lè)形象鮮明,慢板愁悶而細(xì)膩, 快板輕巧而熱鬧, 具有劇烈的感染力； 夢(mèng) 幻曲旋律曲折美麗,速度徐緩,如同在甜蜜的夢(mèng)境中；b、小提琴的音色美麗,演奏技巧豐富, 可以很好的表現(xiàn) 查爾達(dá)什舞曲的音樂(lè)心情及內(nèi)容；大提琴音色柔和醇厚,能 充分表現(xiàn)夢(mèng)幻曲如夢(mèng)如幻的意境；4、介紹木管樂(lè)器組（

22、播放木管樂(lè)器組圖片,分別播放樂(lè)曲 片段）同學(xué)辨認(rèn)樂(lè)器,爭(zhēng)論每件樂(lè)器的音色（略）老師總結(jié)：木管樂(lè)器組由長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大 管組成；長(zhǎng)笛音色光明、活潑,適合表現(xiàn)流暢的旋律；短笛 是長(zhǎng)笛音域的補(bǔ)充,在樂(lè)隊(duì)中有“ 花腔女高音” 之稱；單簧 管和雙簧管是木管樂(lè)器組中的中音樂(lè)器,形狀略相象,但單 簧管的哨片是單簧,適合演奏活潑、流暢的旋律；雙簧管音 色略帶嘶啞,多表現(xiàn)抒情的旋律,溫順的心情；大管音色低 沉、厚重,是木管樂(lè)器組里的低音樂(lè)器；5、觀賞兩首由木管樂(lè)器演奏的樂(lè)曲西西里舞曲和單 簧管波爾卡；播放西西里舞曲和單簧管波爾卡,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊 想,回答疑題：這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么？老師總結(jié)：

23、西西里舞曲音樂(lè)旋律清爽文雅,由于有變化 音,使旋律獨(dú)樹(shù)一幟；單簧管波爾卡旋律簡(jiǎn)潔明快,輕 松明快；6、介紹銅管樂(lè)器組：（播放銅管樂(lè)器組圖片,分別播放樂(lè) 曲片段）；同學(xué)爭(zhēng)論每件樂(lè)器的音色（略）老師總結(jié)：銅管樂(lè)器組由圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)組成；圓 號(hào)也叫法國(guó)號(hào),音色圓潤(rùn)迷人,是木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器音色 的連接；小號(hào)音色響亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長(zhǎng)號(hào) 也叫伸縮管、 拉管,適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉,笨重；7、觀賞拿波里舞曲,明白小號(hào)的音色；同學(xué)爭(zhēng)論：在這首樂(lè)曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)；答：細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性；8、介紹打擊樂(lè)器組同學(xué)爭(zhēng)論每件樂(lè)器的音色；（略）9、同學(xué)活動(dòng),熟識(shí)、觸摸樂(lè)器；（略

24、）老師小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂(lè)隊(duì)的有關(guān)學(xué)問(wèn),熟識(shí)了這些樂(lè)器的的形狀及音色,觀賞了由小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管演奏的樂(lè)曲,進(jìn)一步明白了這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及這些樂(lè)曲的體裁及音樂(lè)風(fēng)格；并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂(lè)器,使同學(xué)們對(duì)這些樂(lè)器更加熟識(shí),為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；教學(xué)反思：第四單元 神州大地 - 茂盛的森林（第一課時(shí)）法制滲透一、（一）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌森林之歌2、觀賞大森林的早晨（二）法制教學(xué)內(nèi)容：中華人民共和國(guó)森林法第一、八、十一條二、（一）學(xué)科教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱森林之歌明白歌曲背景 2. 能夠嫻熟而有熱忱的演唱森林之歌3通過(guò)演唱與觀賞,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)森林的喜愛(ài)

25、之情（二）法制教學(xué)目標(biāo) 1、明白中華人民共和國(guó)森林法2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)森林三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：同學(xué)能夠有感情的演唱歌曲森林之歌難點(diǎn)：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)以及旋律的特點(diǎn)四、教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶等；五、教學(xué)過(guò)程（一）、情形導(dǎo)入新課,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 1、導(dǎo)入：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)森林嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ匆豢?森林（看森林的課件）；同學(xué)們能夠用語(yǔ)言描述一下嗎？老師播放關(guān)于森林的一些圖片,背景配以維也納的森林2、同學(xué)們都描述的特別好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們從音樂(lè) 的角度來(lái)看一看森林；聽(tīng)錄音；結(jié)合看到的課件畫(huà)一幅你心 中的森林美景；（二）、歌曲教學(xué)森林之歌1、老師范唱歌曲,同學(xué)們可以

26、小聲跟唱熟識(shí)歌曲；通過(guò)老師范唱, 同學(xué)能夠更加清楚明白歌曲的演唱心情及方 法 2、同學(xué)們看課件聽(tīng)歌曲,進(jìn)一步熟識(shí)歌曲；3、試唱歌曲的樂(lè)譜；（老師講易錯(cuò)、節(jié)奏較難的部分出示）3、老師彈琴同學(xué)跟唱,簡(jiǎn)潔唱錯(cuò)的地方（三連音和切分、附點(diǎn)節(jié)奏）要準(zhǔn)時(shí)訂正；6、同學(xué)爭(zhēng)論：音樂(lè)作品三要素：（節(jié)奏、速度、旋律）特 點(diǎn)；7、同學(xué)分組相互學(xué)唱,老師彈琴伴奏；8、老師伴奏,同學(xué)集體有表情的演唱；（三）、觀賞大森林的早晨1、老師提問(wèn)一年之季在于春,一天之際在于晨；森林的早 晨是什么樣的呢？2、看課件：大森林的早晨畫(huà)面及音樂(lè)；提問(wèn)：作品的 心情、節(jié)奏、速度、旋律、結(jié)構(gòu)、強(qiáng)弱等特點(diǎn)；（此步驟可 爭(zhēng)論）3、看大森林的早晨畫(huà)

27、面,集體演唱森林之歌；（四）、法制訓(xùn)練 1、問(wèn)題：為什么洪澇災(zāi)難日益加劇？是天災(zāi)仍是人禍？科學(xué)家認(rèn)為： 造成洪澇災(zāi)難的直接緣由當(dāng)然是氣候的反常所 形成的長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)暴雨,但認(rèn)為因素也是主要緣由；由于 人口膨脹,像森林、湖泊爭(zhēng)地,過(guò)度采伐森林,破壞植被,填減湖泊,侵占河道等人類掠奪性活動(dòng),造成生態(tài)系統(tǒng)的破 壞,增加了洪澇發(fā)生的幾率；2、明白中華人民共和國(guó)森林法第一條：制定本法為了愛(ài)護(hù)、培育和合理利用森林資源；第八條：國(guó)家對(duì)森林資源實(shí)行愛(ài)護(hù)性措施 第十一條：植樹(shù)造林、愛(ài)護(hù)森林,是公民應(yīng)盡的義務(wù)；3、每年的 3 月 12 日是植樹(shù)節(jié),大家應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)加入植樹(shù) 造林的行列中對(duì)森林進(jìn)行愛(ài)護(hù)；四、課堂小結(jié)

28、：描寫(xiě)森林的音樂(lè)作品許多,我們今日只學(xué)問(wèn) 到兩首作品, 以后的課堂上老師請(qǐng)大家觀賞到更多的音樂(lè)作 品；并且我們每一個(gè)人都要自覺(jué)的愛(ài)護(hù)森林；教學(xué)反思：其次課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 觀賞：山林之歌山林北方森林二、教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)觀賞不同體裁的描畫(huà)森林的樂(lè)曲,明白同一主 題在不同的作曲家筆下運(yùn)用不同的音樂(lè)體裁,不同的演奏方 式會(huì)出現(xiàn)出不同的風(fēng)格；2、明白什么叫交響組曲和鋼琴協(xié)奏曲；三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、通過(guò)觀賞明白不同的音樂(lè)體裁的不同表現(xiàn)方式 2、依據(jù)涂畫(huà)挑選合適的音樂(lè)來(lái)創(chuàng)編音樂(lè)劇植樹(shù)四、教學(xué)過(guò)程（一） 觀賞 1、山林之歌（1）走近作者：馬思聰（19121987）,廣東海豐人；聞名作曲家兼小提琴家；192

29、3 年去法國(guó)學(xué)習(xí)小提琴,1929年學(xué)成回國(guó),成為我國(guó)第一代小提琴家；1930 年再度赴法,專攻作曲理論； 1931 年回國(guó), 開(kāi)頭音樂(lè)創(chuàng)作生涯, 代表作品：小提琴搖籃曲 、第一回旋曲 、西茂音詩(shī) 、新疆狂想 曲等；第一交響曲 、其次交響曲管弦樂(lè)組曲山林之歌；大型聲樂(lè)作品民主大合唱天大合唱等；（2）交響組曲的定義、祖國(guó)大合唱 、春指幾個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立的樂(lè)章,在統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思下,排列組合而成的交響樂(lè)套曲；（3）傾聽(tīng)錄音,用語(yǔ)言描畫(huà)出樂(lè)曲的意境以及所表現(xiàn) 的主題思想；2、山林（第一樂(lè)章）（1）傾聽(tīng)錄音,談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感受以及樂(lè)曲的主題思 想；（2）聽(tīng)第一樂(lè)章,明白它的主要曲調(diào)、風(fēng)格特點(diǎn)以及 音樂(lè)的表現(xiàn)手法

30、；（3）與山林之歌進(jìn)行比較,看看兩者有什么區(qū)分；3、北方森林（1）傾聽(tīng)錄音,表達(dá)音樂(lè)所表現(xiàn)的情形；（2）再次觀賞,詳細(xì)分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及內(nèi)容；（3）認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲主題,具有濃郁的民歌顏色,能否聽(tīng) 出是哪個(gè)地區(qū)或民族的民歌？（4）將此曲與前兩首樂(lè)曲進(jìn)行比較,談?wù)劯惺?；（二）音?lè)活動(dòng)結(jié)合課本上的三幅圖創(chuàng)編音樂(lè)劇植樹(shù)；教學(xué)反思：第五單元 一、教學(xué)內(nèi)容環(huán)球之旅（ 4）大洋州采風(fēng)1、唱歌剪羊毛2、簡(jiǎn)介大洋洲和大洋洲音樂(lè)二、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)背唱歌曲剪羊毛；正確把握歌曲的心情及旋律特點(diǎn),體會(huì)勞動(dòng)人民豐收的歡快；指導(dǎo)同學(xué)用輕巧而有彈性的聲音在較高音區(qū)唱歌；2、明白澳大利亞民歌的音樂(lè)特點(diǎn)；3、通過(guò)二聲部的學(xué)習(xí),培育同

31、學(xué)聽(tīng)覺(jué),訓(xùn)練和諧才能,增強(qiáng)合作意識(shí),提高審美樂(lè)趣；4、音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極參加意識(shí),加深對(duì)唱曲風(fēng)格 的懂得；三、教學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)二聲部合唱,初步把握聲部之間的協(xié)作和諧、和諧,正 確把握歌曲的心情及旋律特點(diǎn)；四、教學(xué)難點(diǎn) 由于平常較少接觸二部歌曲,同學(xué)簡(jiǎn)潔產(chǎn)生畏難心情；一方面要勉勵(lì)同學(xué)增強(qiáng)自信心,從思想上驅(qū)除自卑感,另一 方面可通過(guò)分聲部聯(lián)系的方式,讓同學(xué)唱熟各聲部,然后再 協(xié)作；五、教學(xué)過(guò)程 1、師：進(jìn)入中學(xué)之后,我們都到過(guò)那些國(guó)家去旅行了,下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè),認(rèn)真傾聽(tīng),細(xì)心觀看；師播放櫻花（日本）、鄉(xiāng)村花園（英格蘭）、當(dāng)太 陽(yáng)降落（南非）,同學(xué)猜歌名、來(lái)自何方；師生歸納總結(jié)： 進(jìn)入中學(xué)后

32、我們參加了亞洲之聲、歐洲漫游、走進(jìn)非洲的音樂(lè)活動(dòng),采采風(fēng)（板書(shū)） ；今日, 讓我們一起到大洋州去師簡(jiǎn)介 : 大洋州位于太平洋西南部的赤道南北廣大海 域之中；當(dāng)?shù)氐脑【用裰圃炝艘猿缟凶匀幻罏樽非竽繕?biāo)的音樂(lè),以海洋漁業(yè)、山地狩獵、神話傳奇為題材,以音樂(lè)、舞蹈的結(jié)合為特點(diǎn)；近代以來(lái), 又有大量的歐洲風(fēng)格音樂(lè)在不斷遷入的歐洲居民中流傳；們先到澳大利亞（板書(shū)）去瞧瞧；今日, 第一站, 讓我（呈現(xiàn)地圖）師：現(xiàn)在我們可以看到,澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國(guó)家,首都堪培拉,最大城市悉尼（二千年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)）,經(jīng)貿(mào) 中心墨爾本,澳大利亞的旅行名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾

33、本唐 人街、墨爾本動(dòng)物園、黃金海岸、大堡礁等；澳大利亞有許多古老的動(dòng)植物；桉樹(shù)、瓶子樹(shù)、袋鼠、鴨嘴獸、小袋熊（書(shū)圖）小袋熊；2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一 首,輕歡快潑的澳大利亞民歌剪羊毛（板書(shū)）在欣 賞時(shí),請(qǐng)大家?guī)е鴰讉€(gè)小問(wèn)題來(lái)聽(tīng),這首曲子的（1）調(diào)式、調(diào)性； （ 2）節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)； （3）旋律進(jìn)行的 特點(diǎn)；（ 4）音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式； （ 5）結(jié)構(gòu)圖式； （6）音樂(lè) 心情；（7）各種記號(hào)；師生歸納總結(jié)： （在大屏幕上顯示）（1）調(diào)式調(diào)性： C大調(diào)（2）節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)：四二拍子,以八分音 符合附點(diǎn)八分音符為特點(diǎn)；旋律進(jìn)行的特點(diǎn)：級(jí)進(jìn)、旋律以大三和（3）弦分解,音階式進(jìn)行；（4）音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式：帶再現(xiàn)的二

34、段體；（5）結(jié)構(gòu)圖式： A（a+b+a+c）+Bd+e+a+c （6）音樂(lè)心情：愉歡快潑；（7）各種記號(hào)： #升級(jí)號(hào)； b 降記號(hào)； v 換氣記號(hào)；重音記號(hào)；頓音記號(hào)； f 強(qiáng)音記號(hào)； p 弱音記號(hào)；3、漸強(qiáng)記號(hào)；漸弱記號(hào)；師：大家說(shuō)的很好； 此曲是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,該國(guó)以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世 , 被稱為“ 騎在羊背上的國(guó)家”（板書(shū)）；歌曲正是反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊急的勞動(dòng)生活和樂(lè)觀的精神面貌；歌詞以生動(dòng)的語(yǔ)言,形象的比如表現(xiàn)了“ 剪羊毛” 這一特定的勞動(dòng)情形,以“ 白云” 、 “ 冬雪” 、“ 絲綿” 夸張的形容,通過(guò)工人們勞動(dòng)而剪下 的遍地羊毛,以“ 皮襖” 比作羊兒身上的絨毛,

35、富于 想象,很有童趣；4、請(qǐng)大家再觀賞一遍歌 曲；（1）由于我們?cè)趯W(xué)校三年級(jí)時(shí)就學(xué)過(guò)此曲的 主弦律部分,因此,我們先學(xué)唱歌曲較難的部分二聲部合唱；第一部分“ 啦” 處,大家先聽(tīng)一下范唱（播放課件） ；然后,大家跟老師隨琴學(xué) 唱（學(xué)唱時(shí)分兩部分： 先學(xué)高聲部再學(xué)唱低聲部；）（指導(dǎo)同學(xué)用非連音的唱法演唱,顯現(xiàn)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí) 訂正,附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱準(zhǔn)；）（2）師生一起再學(xué)唱二聲部合唱部分；大家先聽(tīng)一下 范唱（播放課件） （學(xué)唱時(shí)分兩部分：先學(xué)高聲部 再學(xué)唱低聲部； ）（指導(dǎo)同學(xué)用非連音的唱法演唱,顯現(xiàn)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正,附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱 準(zhǔn)；）（3）師指揮：大家合唱歌曲的二聲部合唱部分；師隨 時(shí)

36、糾錯(cuò)； 5、學(xué)唱全曲剪羊毛 ；跟伴奏帶稍放聲演唱； （留意坐姿、眼神、心情,用輕 盈而有彈性的聲音表現(xiàn)出開(kāi)心勞動(dòng)的情形；）（2）配上我們編排的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)剪羊毛是的歡快情形再 有感情的演唱一遍全曲； 6、作業(yè)：背唱歌曲： 剪羊毛、預(yù)習(xí)：理發(fā)師7、小結(jié)：正像歌曲中唱到的“ 只要我們大家努力來(lái)勞動(dòng),幸福生活肯定來(lái)到； ” 期望我們每個(gè)人都能擁有美好 的明天；教學(xué)反思：第六單元 夏日泛舟海上 一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌夏日泛舟海上二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用自然、流暢的聲音演唱歌曲夏日泛舟海上；2、熟識(shí)和明白特殊音樂(lè)符號(hào)以及在歌曲中所起到的作用；三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)；懂得歌曲,用自然伸展的聲音、真

37、摯的感情表達(dá)歌曲意境；四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（圖片）威尼斯是意大利一個(gè)聞名的港口,也是世界文明遐邇的旅行勝地,它有 118 閣島嶼組成, 靠 378 座橋連接起來(lái), 故有“ 水 上城市” 之稱；威尼斯最特殊的交通工具貢多拉,這是一種 月牙形的黑色平底船,在夏天人們乘坐小船,漫游在安靜的 海面,劃著船,唱著歌,威尼斯的夏天就是這樣浪漫；居塞比 威爾第（Giuseppe Verdi,18131901）,意大利宏大的歌劇作曲家；花女、 假面舞會(huì)作品有 弄臣 、游吟詩(shī)人 、茶、奧賽羅及法爾斯塔夫等,一生創(chuàng)作了 26 部歌?。簧朴靡獯罄耖g音調(diào),管弦樂(lè)的效 果也很豐富,特殊能繪聲繪色地刻劃劇中人的欲望、

38、性格、內(nèi)心世界,因之具有劇烈的感人力氣,使他成為世界上最受 歡迎的歌劇作曲家之一；1、老師直接導(dǎo)入：今日我給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲,你們 聽(tīng)一聽(tīng),歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？歌詞唱出了什么內(nèi)容？（1）播放音樂(lè)（2）生回答：歌曲表現(xiàn)的是夏天（3）師：同學(xué)們回答的很好,那么歌詞唱出了什么內(nèi)容？（4）生回答：歌詞唱出了唱出了青年人的憧憬,追求和美 的感受；（5）師：同學(xué)們回答的真好,那么你仍能不能用語(yǔ)言來(lái)概 括一下夏天是什么樣子的？例如：體育運(yùn)動(dòng)、休閑、顏色、溫度、等等；（游泳、納涼、綠色、酷熱）（6）生：爭(zhēng)論（7）同學(xué)們概括的很好,想的也很周全；2、師：為了使同學(xué)們更深刻的感受夏日情懷,老師將帶領(lǐng) 同學(xué)們

39、乘上小舟,去享受夏日泛舟的樂(lè)趣；在動(dòng)身之前,我 們先來(lái)學(xué)一首歌曲；大家看大屏幕聽(tīng)歌曲,聽(tīng)后并回答一下 三個(gè)問(wèn)題：（1）這首歌曲表現(xiàn)了一副的畫(huà)面,心情怎么樣？（2）留意聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的？3 能不能聽(tīng)出它的強(qiáng)弱關(guān)系來(lái)？（1）播放夏日泛舟海上（2）描畫(huà)的是在一個(gè)明媚的夏日里,人們乘坐小船,在海上縱情游玩的歡快場(chǎng)面；力）（八三拍子）心情（輕巧、樂(lè)觀、布滿活強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)、弱、弱） 圖（3）師：回答的特別精確；這首悅耳的歌曲夏日泛舟海上是由誰(shuí)創(chuàng)作的呢？（4）作者簡(jiǎn)介：威爾第4、那么同學(xué)們想不想用一種歡快的心情來(lái)呢？（1）第三遍播放歌曲,同學(xué)跟唱；（2）師：同學(xué)們唱的很好,你們發(fā)覺(jué)了嗎？歌曲里仍有很

40、多特殊的記號(hào)呢,他們可是為歌曲的心情起了很大的作用 ??；你們能說(shuō)一說(shuō)都有哪些記號(hào)？作用是什么？（跳音記號(hào)：唱的要短促而富有彈性；強(qiáng)音記號(hào)：唱的要強(qiáng)一些；延音記 號(hào)：一般延長(zhǎng)原先時(shí)值的一倍三連音,三連音唱的要均等；（3）共同處理難點(diǎn)；（4）下面跟老師的琴來(lái)唱一唱；（自然、流暢）演唱曲譜你想用什么樣的聲音唱呢？（5）把各種力度記號(hào)融合在歌曲里用樂(lè)觀、布滿活力的情 緒唱一唱歌曲；分段演唱歌詞（6）變換演唱形式（分組等）4、同學(xué)們唱的真好；為歌曲編配一些打擊樂(lè)器來(lái)烘托一下 氣氛好嗎？5、小結(jié)：同學(xué)們,我們乘著夏日的小舟,在音樂(lè)的海洋里 縱情漫游了一回,不僅領(lǐng)會(huì)了夏日季節(jié)的漂亮,而且仍感受 到了異國(guó)音樂(lè)

41、的魅力,期望你們能像歌中唱的那樣,沒(méi)有悲 傷,做一個(gè)歡快的中同學(xué)；大家想一想我們觀賞了歌曲讓我們蕩起雙槳學(xué)唱了歌曲夏日泛舟海上后,仍可以通過(guò)什么形式和方法,抒發(fā)我 們對(duì)明媚的夏季情懷呢？（同學(xué)談?wù)摚好佬g(shù)、舞蹈、詩(shī)歌、散文等）；教學(xué)反思：精編教案 -北師大版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit 5 Our School 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo) : 1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 playground 、garden、teachers office、library 、canteen 等新單詞；2會(huì)運(yùn)用句型 This is my computer/book. That is our playground/garden.

42、來(lái)向別人介紹學(xué)校校舍的分布情形；3能簡(jiǎn)潔說(shuō)出學(xué)校每個(gè)場(chǎng)所的不同功能,例如：playground play the football 技能目標(biāo)：Go to the garden water the flowers/Go to the 1能聽(tīng)懂Lets do 部分中所學(xué)的指示語(yǔ),并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；2學(xué)會(huì) Library 、canteen 、office 等單詞和 Go to the library ,read a story book. 短語(yǔ)的正確讀 法,培育同學(xué)的口語(yǔ)交際才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.把握生單詞teachers office 、library canteen 、playground garden ；學(xué)會(huì)單詞 Library canteen 的正確發(fā)音；教學(xué)