2022年人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《位置與方向》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次單元 位置與方向一、教學(xué)內(nèi)容 本單元讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,并描述簡潔的路 線圖；使同學(xué)進(jìn)一步從方位的角度熟識事物,更全面的感知和體驗(yàn)四周的事物,發(fā) 展空間觀念；詳細(xì)編排如下；例 1 依據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置；例 2 依據(jù)方向和距離,在圖上繪出物體的位置；例 3 體會(huì)位置關(guān)系的相對性；例 4 描述并繪制簡潔的路線圖；二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過解決實(shí)際問題,使同學(xué)體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用,明白確定位置的 方法；2、使同學(xué)能依據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡潔的路線圖；三、教材簡析 1、結(jié)合生活實(shí)際,讓同學(xué)明白確定位置的重要性；教材選

2、取現(xiàn)實(shí)生活的素材, 使同學(xué)明白所學(xué)學(xué)問的作用和價(jià)值；例如,通過“ 公 園定向越野賽” 的情境,引出如何依據(jù)方向和距離確定位置的學(xué)問,讓同學(xué)知道確 定位置在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；2、供應(yīng)豐富的活動(dòng)情境,幫忙同學(xué)把握依據(jù)方向和距離確定位置的方法；在第一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,同學(xué)已經(jīng)積存了一些有關(guān)“ 空間與位置” 的學(xué)問和經(jīng) 驗(yàn),形成了肯定的空間感,他們對空間位置的感知和懂得的才能在不斷提高；依據(jù) 同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)和才能水平,教材創(chuàng)設(shè)了很多便于操作的活動(dòng)情境,幫忙同學(xué) 把握確定位置的方法；例如,讓同學(xué)在平面圖上標(biāo)出校內(nèi)內(nèi)各建筑物的位置、依據(jù) 同伴的描述畫出路線示意圖等活動(dòng),使同學(xué)在

3、熟識的環(huán)境中,通過自主探究和合作 溝通解決實(shí)際問題,把握依據(jù)方向和距離確定位置的方法；四、教學(xué)策略學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載留意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,勉勵(lì)同學(xué)自主探究、合作溝通；同學(xué)已經(jīng)具有了從方位角 度熟識事物的基礎(chǔ),并隨著年齡的增長,他們的語言表達(dá)才能、動(dòng)手操作才能和自主探究才能有所提高；因此,在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活體會(huì),創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境,為同學(xué)供應(yīng)探究的空間,讓同學(xué)通過觀看、分析、獨(dú)立摸索、合作溝通等方式,進(jìn)一步從方位的角度熟識事物；在這個(gè)年級,同學(xué)的求知欲和好 奇心較強(qiáng),老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,引導(dǎo)同學(xué)自主探究、獨(dú)立摸索；并且由 于同學(xué)的個(gè)性差異,不同同學(xué)熟識事物的方法也不

4、盡相同,老師要勉勵(lì)同學(xué)勇于發(fā) 表自己的看法,大膽地與同伴進(jìn)行合作與溝通；通過這樣的過程,使同學(xué)學(xué)會(huì)用不 同的方式探究和摸索問題,不斷提高自己的思維水平；五、教學(xué)時(shí)間新課和練習(xí) 4 課時(shí)、整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)、單元測驗(yàn) 1 課時(shí),合計(jì) 6 課時(shí)；第一課時(shí) 依據(jù)方向和距離確定物體的位置教學(xué)內(nèi)容 教材 P17頁主題圖、 P18頁例 1 及“ 做一做” ,練習(xí)三 1、2 題；教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： 熟識平面圖上東、西、南、北及起點(diǎn)（觀測點(diǎn)）的位置關(guān)系；能依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置；2、過程與方法： 通過詳細(xì)的活動(dòng),熟識方向與距離在確定物體位置時(shí)所起的作 用；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培育同學(xué)的

5、空間觀念以及動(dòng)手動(dòng)腦才能,并使同學(xué)的合 作學(xué)習(xí)意識和才能得到提升；教學(xué)重點(diǎn) 能依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置；教學(xué)難點(diǎn) 對任意角度詳細(xì)方向的精確描述；教學(xué)用具學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載主題圖；教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 一 引入新課 1、放假休息的時(shí)候大家都情愿去干什么？（同學(xué)自由發(fā)言）這節(jié)課老師就帶領(lǐng) 大家去一個(gè)森林公園玩兒； （出示主題圖）2、提問：從圖中你明白到哪些信息？誰知道什么是定向運(yùn)動(dòng)？（老師在同學(xué)討 論的基礎(chǔ)上講解“ 定向運(yùn)動(dòng)” 的含義）3、揭示課題： 要想在定向運(yùn)動(dòng)競賽中獲勝必需弄清每一個(gè)點(diǎn)的位置與方向；（板 書課題：位置與方向） 二 展現(xiàn)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo) 1）；二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自

6、學(xué)提綱：自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P17頁主題圖、 P18頁例 1,并完成自學(xué)提綱問題,將不會(huì) 的問題做標(biāo)注）1、要知道圖中 1 號監(jiān)測點(diǎn)的位置,應(yīng)以什么為參照物 . 2、依據(jù)方位坐標(biāo)說出 1 號點(diǎn)的詳細(xì)位置；3、使用另一種說法表述 1 號點(diǎn)的位置；的方向上,距離大約是）；4、依據(jù)方位坐標(biāo)表述 2 號點(diǎn)的位置；（偏 5、說一說確定位置的兩個(gè)條件是什么？（二）同學(xué)自學(xué)（同學(xué)對比自學(xué)提綱,自學(xué)教材 完成自學(xué)提綱問題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注）；P17頁主題圖、 P18 頁例 1,并（老師在不干擾同學(xué)的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)覺共性問題,以把握同學(xué)學(xué)情；）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小

7、組內(nèi)相互溝通；把小 組也解決不了的問題記好,到同學(xué)質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或老師講解）；（引導(dǎo)同學(xué)精確地描述物體的位置,勉勵(lì)同學(xué)分工合作,探究溝通,老師巡回 輔導(dǎo),發(fā)覺、收集同學(xué)存在的問題； ）（二）師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）讓同學(xué)提出不會(huì)的問題并解決；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)解決同學(xué)的遺留問題；（3）1 號站的詳細(xì)位置可以表述為東偏北的方向,大約 1 千米,仍可以表述為北偏東 60 ,大約 1 千米；【這兩種說法都不錯(cuò), 但在生活中一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆轿唬?】師生共同總結(jié)得出結(jié)論：方向和距離是確定位置的兩個(gè)條件；（板書）四、

8、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1 題必做, 2 題選做）1、P18頁“ 做一做” ；2、給小動(dòng)物安家：（1）熊貓的家在西偏北30 的方向上；（2）猴子大家在西偏南30 的方向上；（3）小兔的家在南偏西30 的方向上；（4）松鼠的家在北偏東45 的方向上；課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词粘?？有什么感受？仍有問題嗎？（同學(xué)總結(jié)不完整的地方,老師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（ 12 題必做, 3 題摸索題）1、教材“ 練習(xí)三”1 題；2、教材“ 練習(xí)三”2 題；3、摸索題：游樂場要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北 40o 方向上,約200 米處新添一個(gè)“ 登月艙” , 另一個(gè)“ 天外來客” 在觀覽車南偏東

9、 20o 方向上,約150 米處；在平面圖上標(biāo)出這兩個(gè)新建項(xiàng)目的位置；（二）堂清反饋：板書設(shè)計(jì)依據(jù)方向和距離確定物體的位置 北 1起點(diǎn) . 千米 1號 30 西東南方向和距離是確定位置的兩條件學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課后反思：其次課時(shí) 依據(jù)方向和距離,在圖上找出物體的位置教學(xué)內(nèi)容 教材 P19頁例 2 及練習(xí)三 3、4 題；教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： （1）能依據(jù)方向和距離,在圖上標(biāo)出物體的位置；知道在繪制 平面示意圖的時(shí)候,可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相應(yīng)的距離；（2）學(xué)會(huì) 在圖上標(biāo)出物體的位置的一般步驟與方法；例如：圖書館在校門的北偏東 35 方向 150 米處；先找到中心點(diǎn)與北軸,用畫

10、角的方法向東軸找到 35 處的點(diǎn),并與中心 點(diǎn)連接、按比例畫出 150 米的距離,最終標(biāo)上名稱；2、過程與方法： 通過繪制平面圖,培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能；在活動(dòng)中,培育學(xué) 生合作探究的意識和才能；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過解決問題,使同學(xué)體會(huì)所學(xué)學(xué)問在生活中的應(yīng)用,增 強(qiáng)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；教學(xué)重點(diǎn) 能正確地在平面坐標(biāo)圖上標(biāo)出物體的位置；教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)繪制平面圖；教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 一 引入新課昨天,我們能把一個(gè)物體用“xx 偏 xx 多少度” 的方法表示出它的方位,那么如果已經(jīng)知道了一個(gè)物體的方位,你能在圖中用點(diǎn)把這個(gè)物體畫出來嗎？（板書課題：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載依據(jù)方向和距離,在圖上找

11、出物體的位置） 二 展現(xiàn)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo) 1）；二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P19例 2,并完成自學(xué)提綱問題） ：請?jiān)谙旅鎴D中把“ 教學(xué)樓”畫出線段；、“ 圖書館” 和“ 體育館” 用點(diǎn)畫出來,并標(biāo)出名稱,（1）教學(xué)樓在校門的正北方向 150 米處；（2）圖書館在校門的北偏東35 方向 150 米處；過程：先以（）為 0 ,數(shù)（）圈（填內(nèi)圈或外圈） 35 ,畫出角的另一邊,再量出（）厘米的長度；（3）體育館在校門的西偏北40 方向 200 米處；（過程：先以（）為 0 ,數(shù)（）圈 40 ,畫出角的另一邊,再量出）厘米的長度；西北校門 . 東（二）同學(xué)自學(xué)；南三、合作探究（

12、一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互溝通；把小組也解決不了的問題記好,到同學(xué)質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或老師講解）：）1、組內(nèi)輕聲溝通“ 課前我先學(xué)”；2、組內(nèi)溝通,看看所畫的角度和長度是否一樣； 并重點(diǎn)說明操作過程： 把（作為 0 ,數(shù)（）圈,再量出（）厘米；（引導(dǎo)同學(xué)精確地描述物體的位置,勉勵(lì)同學(xué)分工合作,探究溝通,老師巡回輔導(dǎo),發(fā)覺、收集同學(xué)存在的問題； ）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）讓同學(xué)提出不會(huì)的問題并解決；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)解決遺留的問題；2、展現(xiàn)各組繪制的平面圖,集體進(jìn)行評議；（1）評判繪制的正確性,假如平面圖有

13、問題,說一說問題是什么,應(yīng)當(dāng)怎樣確 定位置；訂正后溝通：你們組認(rèn)為在確定一個(gè)點(diǎn)在圖上的位置時(shí),應(yīng)留意什么？怎樣確 定？（2）比較各個(gè)平面圖,為什么有的圖大,有的圖?。繋熒餐偨Y(jié)得出如下結(jié)論：在畫圖的時(shí)候,我們要依據(jù)條件中的方向,確定 角,再量出線段的長度,標(biāo)上名稱；0 線和讀的內(nèi)外圈,先畫出四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1 題必做, 2 題（1）、（ 2）選做,（ 3）題摸索題）1、畫出方向圖,并標(biāo)明物體位置；（1）讓同學(xué)畫出西偏北20 ,距離為 2 厘米的位置；（2）東偏南 60 ,距離為 3 厘米的位置；尺；2、在圖中把“ 藝術(shù)樓”、“ 餐廳” 的位置用點(diǎn)畫出來,并標(biāo)出名稱,畫出比例（1）藝術(shù)樓在校門

14、的正西偏北 45 方向 150 米處；（2）餐廳在校門的北偏東 40 方向 120 米處；北西 校門 . 東南（3）在上圖中標(biāo)出我們教學(xué)樓的位置；課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词粘桑坑惺裁锤惺?？仍有問題嗎？五、堂清檢測（一）出示檢測題（ 1、2 題、必做, 3 題、選做, 4 題摸索題）1、“ 練習(xí)三”p21 頁 3 題；2、“ 練習(xí)三”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載p21 頁 2 題（1）、（2）題；3、“ 練習(xí)三”p21 頁 2 題（3）、（4）題；4、摸索題：請你在平面圖上標(biāo)出我們學(xué)校鄰近的一些建筑名稱；（二）堂清反饋：板書設(shè)計(jì) 依據(jù)方向和距離,在圖上找出物體的位置 北課后反思：西校門 . 東第三課時(shí)南位置

15、與方位（ 1）教學(xué)內(nèi)容 教材 P22頁例 3 和做一做,練習(xí)四相關(guān)習(xí)題；教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： 通過教學(xué)使同學(xué)以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判定方向；2、過程與方法： 在同學(xué)學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上,使同學(xué)體會(huì)位置關(guān)系的 相對性；“ 做一做” 出現(xiàn)了兩名同學(xué)合作判定對方所在方向的活動(dòng)情境,使同學(xué) 進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對性；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)自主探究、合作溝通,感受勝利的愉悅,樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)展對數(shù)學(xué)的積極情感；教學(xué)重點(diǎn)為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式；教學(xué)難點(diǎn)使同學(xué)進(jìn)一步熟識到位置關(guān)系的相對性；教學(xué)用具練習(xí)題卡；教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 一 引入新課

16、1、組織同學(xué)做“ 反動(dòng)作” 嬉戲,進(jìn)一步復(fù)習(xí) 8 個(gè)方位；2、揭示課題：位置與方位 二 展現(xiàn)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo) 1）；二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P22頁例 3,并完成自學(xué)提綱問題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注）1、以北京為觀測點(diǎn),上海在北京的（）偏（）約（）度方向上；2、以上海為觀測點(diǎn),北京在上海的（）偏（）約（）度方向上；）3、想一想,在描述方位時(shí)應(yīng)留意什么？（二）同學(xué)自學(xué)（同學(xué)對比自學(xué)提綱,自學(xué)教材 題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注） ；P22頁例 3,并完成自學(xué)提綱問（老師在不干擾同學(xué)的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)覺共性問題,以把握同學(xué)學(xué)情；）（三）自學(xué)檢測 完成例 3 下面的“ 做一做” ；三

17、、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互溝通；把小 組也解決不了的問題記好,到同學(xué)質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或老師講解）；（引導(dǎo)同學(xué)正確地識圖,勉勵(lì)同學(xué)分工合作,探究溝通,老師巡回輔導(dǎo),發(fā)覺、收集同學(xué)存在的問題）（二）師生互探學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題；讓同學(xué)提出不會(huì)的問題,并讓同學(xué)解決；2、老師引導(dǎo)同學(xué)解決同學(xué)仍遺留的問題；重點(diǎn)解決以下問題：（1）第一找到北京和上海在地圖上的位置；（2）確定以誰為觀測點(diǎn)；（3）弄清那兩個(gè)方向是一對反方向；（4）用語言描述北京和上海的詳細(xì)位置；（以北京為觀測點(diǎn),上海在北京的南偏東約 北京在上海的北偏西 3

18、0 度的方向上；）30 度的方向上；以上海為觀測點(diǎn),3、同時(shí)留意針對自學(xué)檢測題中顯現(xiàn)的共性問題,集體訂正；四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1-2 題必做, 3 題選做,）1、以雷達(dá)站為觀測點(diǎn),填一填；護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度,距離雷達(dá)站千米；巡洋艦的位置是偏度,距離雷達(dá)站千米；魚雷艇的位置是偏度,距離雷達(dá)站千米；2、以電視塔為觀測點(diǎn),按要求填空；文化廣場在電視塔西偏南45 度的方向；體育場在電視塔東偏南30 度的方向；博物館在電視塔東偏南學(xué)習(xí)好資料歡迎下載40 度的方向；60 度的方向；動(dòng)物園在電視塔北偏西3、四個(gè)人一組用今日所學(xué)的學(xué)問說一說；課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词粘?？有什么感受？仍有問題嗎？（同學(xué)總結(jié)不完整的地

19、方,老師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（ 12 題必做, 3 題選做）完成練習(xí)第 1、2 兩題；（二）堂清反饋：）（北京在哈爾濱的南偏西的方向上,哈爾濱在北京的備偏東的方向上；（學(xué)校在我家的南偏西的方向上,距離約是 900 米；）（你家在學(xué)校的北偏西的方向上； ）作業(yè)布置 練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)題；板書設(shè)計(jì) 位置與方位（ 1）1、以北京為觀測點(diǎn),上海在北京的（）偏（）約（）度方向上；2、以上海為觀測點(diǎn),北京在上海的（）偏（）約（）度方向上；課后反思：第四課時(shí) 位置與方位（ 2）教學(xué)內(nèi)容 教材 P23頁例 4 和做一做,練習(xí)四相關(guān)習(xí)題；教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、學(xué)問與技能： 能用語言

20、描述簡潔的路線圖；2、過程與方法： 在合作溝通中能繪制簡潔的路線圖；“ 體會(huì)路線圖在實(shí)際 生活中的廣泛應(yīng)用；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)自主探究、合作溝通,感受勝利的愉悅,樹立學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)展對數(shù)學(xué)的積極情感；教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過程中的觀測點(diǎn)在不斷變化；教學(xué)難點(diǎn) 依據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀看物體的位置；教學(xué)用具 練習(xí)題卡；教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 一 引入新課 1、老師在教室里走動(dòng),同學(xué)依據(jù)老師走的路線進(jìn)行描述；2、揭示課題：位置與方位； 二 展現(xiàn)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo) 1）；二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P23頁例 4,并完成自學(xué)提綱問題, 將不會(huì)的問題

21、做標(biāo)注） : 1、依據(jù)上面的路線圖,說一說每一賽段所走的方向和路程；2、第一小組 3 個(gè)賽段分別用時(shí) 速度是多少？9 分鐘、13 分鐘和 8 分鐘,他們走完全程的平均（1）要求速度,必需知道哪兩個(gè)條件？（2）速度 = ；（3）列式解答；3、想一想,在描述方位時(shí)應(yīng)留意什么？（二）同學(xué)自學(xué)（同學(xué)對比自學(xué)提綱,自學(xué)教材 題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注）P23頁例 4,并完成自學(xué)提綱問（老師在不干擾同學(xué)的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)覺共性問題,以把握同學(xué)學(xué)情；）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（三）自學(xué)檢測 完成例 4 下面的“ 做一做” ；三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互溝通；把小 組也解決

22、不了的問題記好,到同學(xué)質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或老師講解）；（引導(dǎo)同學(xué)正確地識圖,勉勵(lì)同學(xué)分工合作,探究溝通,老師巡回輔導(dǎo),發(fā)覺、收集同學(xué)存在的問題； ）（二）師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題；讓同學(xué)提出不會(huì)的問題,并讓同學(xué)解決；2、老師引導(dǎo)同學(xué)解決同學(xué)仍遺留的問題；重點(diǎn)解決以下問題：（1）第一找到起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置,明確方向；（2）要明確速度 =路程 時(shí)間；（3）知道三個(gè)賽段的路程怎樣求？三個(gè)賽段的時(shí)間怎樣求？3、同時(shí)留意針對自學(xué)檢測題中顯現(xiàn)的共性問題,集體訂正；四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （1、2 題必做, 3 題選做,）1、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡潔路線圖 依據(jù)所給信息畫出越野路線（1）在起點(diǎn)

23、的東偏北 40 方向距離 350 千米的地方是點(diǎn) 1；2；（2）在點(diǎn) 1 的西偏北 25 方向距離 200 千米的地方是點(diǎn)（3）終點(diǎn)在點(diǎn) 2 的西偏南 20 方向距離它 300 千米的地方；2、從終點(diǎn)動(dòng)身向（）方向走（）米到 2,再向（）方向走（）米到 1,再向（）走（）米回到起點(diǎn)；3、四個(gè)人一組,用今日所學(xué)的學(xué)問說一說；課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词粘?？有什么感受？仍有問題嗎？（同學(xué)總結(jié)不完整的地方,老師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（ 12 題必做）完成練習(xí)第 3、4 兩題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（二）堂清反饋：作業(yè)布置 練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)題；達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 2 題圖：300 千米千米千米板書

24、設(shè)計(jì) 位置與方位（ 2）速度=路程 時(shí)間 課后反思：第五課時(shí) 位置與方向整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 位置與方向 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： 通過整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)較嫻熟地把握本單元所學(xué)的內(nèi)容；2、過程與方法： 通過讓同學(xué)獨(dú)立摸索、合作探究,進(jìn)展同學(xué)空間想象才能,培 養(yǎng)同學(xué)的合作精神,進(jìn)一步學(xué)會(huì)整理學(xué)問的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培育同學(xué)自主梳理、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,進(jìn)展同學(xué)的 空間觀念；教學(xué)重點(diǎn) 依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置；教學(xué)難點(diǎn) 能精確的描述出物體所在位置及正確畫出路線圖；教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 師：通過這一單元的學(xué)習(xí),信任大家都會(huì)有很大的收成；今日這節(jié)課老師要同 學(xué)們

25、來比試比試,看看到底誰是最棒的！你們有信心嗎？二、自主學(xué)習(xí) 師：請同學(xué)們回想這單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你認(rèn)為哪一部分最簡潔出錯(cuò)？（學(xué) 生發(fā)言,師總結(jié)）；出示復(fù)習(xí)提綱：（一）看圖填空；以學(xué)校為觀測點(diǎn)：郵局在學(xué)校北偏偏偏的方向上,距離是米；書店在學(xué)校的方向上,距離是米；圖書館在學(xué)校的方向上,距離是米；電影院在學(xué)校偏的方向上,距離是米；（二）依據(jù)要求畫一畫；1、某勘探隊(duì)在 A 城南偏西 50 方向上約 60 千米處發(fā)覺稀有金屬礦；請你在平面圖上確定金屬礦的位置；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、依據(jù)下面的描述,在平面圖上標(biāo)出各場所的位置；小麗家在廣場北偏西 20 方向 600 米處；小彬家在廣場西偏南45 方向 1200 米處；柳柳家在廣場南偏東 30 方向 900 米處；軍軍在廣場東偏北 50 方向 1500 米處；3、依據(jù)下面的描述,畫出從小紅家到動(dòng)物園的路線圖；小紅是這樣走的：從家里動(dòng)身向北偏東30 度方向走 600 米后,再向東偏南 40 度方向走 400 米,最終向東偏北 20 度方向行駛 800 米到達(dá)動(dòng)物園；（同學(xué)對 照復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行自主復(fù)習(xí),完成復(fù)習(xí)提綱中的問題；老師在不打攪情形下巡回指導(dǎo),幫忙個(gè)別同學(xué)） ；三、合作探究1、小組互探（小組進(jìn)行溝通、探討,解決自學(xué)中遇到的難題；