分散式資優(yōu)班實(shí)施計(jì)畫

1、分散式資優(yōu)班簡(jiǎn)介 高雄市立左營(yíng)國(guó)中報(bào)告人：黃佩儀1報(bào)告大綱壹、目標(biāo)貳、組織參、學(xué)生入班甄別肆、實(shí)施方式伍、縮短修業(yè)年限簡(jiǎn)介陸、本校特色 2壹、目標(biāo)充實(shí)資優(yōu)生學(xué)習(xí)課程，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開發(fā)潛能。 培養(yǎng)資優(yōu)生創(chuàng)造思考及獨(dú)立研究的能力。 培養(yǎng)資優(yōu)生關(guān)懷社會(huì)及服務(wù)人群的情懷。 培養(yǎng)資優(yōu)生具備前瞻理念與世界胸懷。 培養(yǎng)資優(yōu)生具有生涯規(guī)畫，多元能力，以適應(yīng)未來(lái)變遷社會(huì)之能力。 3貳、組織召 集 人執(zhí)行秘書教務(wù)處訓(xùn)導(dǎo)處輔導(dǎo)處會(huì)計(jì)室總務(wù)處家長(zhǎng)會(huì)課 程 規(guī) 劃 小 組導(dǎo) 師任 課 教 師家 長(zhǎng) 代 表特 教組資 優(yōu) 資 源 班4參、學(xué)生入班甄別初選複選甄選流程5初 選初選：依程度錄取,以不超過60人為原則 ,參加

2、試探課程。團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。 學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn) （國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然）成績(jī)。 6複 選複選：多元鑑定 （擇優(yōu)錄取30名） 學(xué)業(yè)性向測(cè)驗(yàn)20% 試探性課程30%（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)） 平時(shí)表現(xiàn)30%（三次段考） 導(dǎo)師觀察評(píng)量5% 研習(xí)營(yíng)10% 口試、面談5% 7甄選流程複 選初 選國(guó)小資優(yōu)班學(xué)生學(xué)生自行報(bào)名國(guó)小老師推薦成就測(cè)驗(yàn)資料審核召開校內(nèi)初選鑑定會(huì)議九月初公佈加倍錄取初選學(xué)生名單性向測(cè)驗(yàn)試探性課程段考成績(jī)研習(xí)營(yíng)口試面談?wù)匍_校內(nèi)複選鑑定會(huì)翌年元月公佈錄取名單導(dǎo)師觀察評(píng)量8肆、實(shí)施方式一、編班型態(tài) 採(cǎi)分散式資源班，每年級(jí)總?cè)藬?shù)不 超過30人。二、教學(xué)型態(tài) 安排實(shí)察教學(xué)、演講座談、獨(dú)立研 究、實(shí)驗(yàn)操作

3、、小團(tuán)體活動(dòng)、小組 合作學(xué)習(xí)及各項(xiàng)研習(xí)營(yíng)等課程。9實(shí)施方式三、成績(jī)?cè)u(píng)量 1.依照國(guó)民中學(xué)學(xué)生成績(jī)考查辦法辦理。 2.各科均在原班級(jí)參加段考及平時(shí)考，成績(jī)由原班授課教師評(píng)量。另由資優(yōu)班教師提供成績(jī)單，給原班導(dǎo)師及家長(zhǎng)。 10實(shí)施方式四、師資陣容 1.敦聘高雄師大特教系所、特教中心專家學(xué)者及各相關(guān)科系教授暨中山大學(xué)、屏科大等相關(guān)科系教授指導(dǎo)。 2.聘請(qǐng)本市高（國(guó)）中學(xué)有專長(zhǎng)的優(yōu)秀教師及學(xué)有專長(zhǎng)之家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。 11實(shí)施方式3.爭(zhēng)取社會(huì)資源協(xié)助，社區(qū)內(nèi)學(xué)有專精，各項(xiàng)研究及優(yōu)良表現(xiàn)者指導(dǎo)。4.遴選具有興趣、熱誠(chéng)、學(xué)科素養(yǎng)俱佳的 老師參加資優(yōu)教育專業(yè)進(jìn)修研習(xí)，擔(dān)任 資優(yōu)班授課教師。 12實(shí)施方式五、課程

4、與教學(xué) 1.資優(yōu)教育理念 vs. 升學(xué)導(dǎo)向 2.情意 vs.認(rèn)知 3.外加 vs.抽離 4.加深、加廣、加速 5.多元、彈性、適性13實(shí)施方式六、資優(yōu)教育理論 1.阮祖里模式 2.多種菜單模式 3.良師指導(dǎo)模式 4.旋轉(zhuǎn)門理念 5.多元智慧論14阮祖里模式(Renzulli)希望學(xué)生在接觸的各種活動(dòng)與課程機(jī)會(huì)中,了解自己感興趣的領(lǐng)域及能力,以作為下一階段的準(zhǔn)備,擴(kuò)充學(xué)習(xí)的深度與層次。團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)小組討論15多種菜單模式以有效且有趣的方法設(shè)計(jì)課程。多元、多樣、活潑、適性。輔導(dǎo)學(xué)生依照自己興趣、能力、研究主題選擇學(xué)習(xí)課程。打破年級(jí)界線選課。16良師指導(dǎo)模式針對(duì)具有特殊才能或單科免修學(xué)生,提供個(gè)別或

5、小組加深、加廣課程。17旋轉(zhuǎn)門理念依學(xué)生學(xué)習(xí)需要及適應(yīng)狀況，提供隨時(shí)進(jìn)出的機(jī)會(huì)。開放資優(yōu)教育資源，服務(wù)普通班中具有特殊才能學(xué)生。18多元智慧論語(yǔ)文智慧邏輯智慧空間智慧肢體運(yùn)作智慧音樂智慧人際智慧內(nèi)省智慧自然觀察智慧19伍、縮短修業(yè)年限簡(jiǎn)介免修該科逐科加速逐科跳級(jí)各科同時(shí)加速全部學(xué)科跳級(jí)提早修高一年級(jí)以上之課程提早選修高一級(jí)以上教育階段之課程20鑑定流程一、依據(jù)資賦學(xué)生降低入學(xué)年齡縮短修業(yè)及 升學(xué)辦法二、高雄市高級(jí)中等以下學(xué)校資赴優(yōu)異學(xué)生 所短修業(yè)年限實(shí)施要點(diǎn)三、高雄市高級(jí)中等以下學(xué)校資賦優(yōu)異學(xué)生 縮短修業(yè)年限鑑定作業(yè)流程圖2122陸、本校特色一、設(shè)置導(dǎo)師重視生活輔導(dǎo)二、實(shí)施方式多元、多樣化三、定期舉辦師生聯(lián)誼、親職教育四、重視全人的發(fā)展23本校特色五、師資優(yōu)良，設(shè)備逐年更新六、多元課