信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)組織（模板）

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)組織（附模板）評(píng)價(jià)工具及說明（提交一份工具及說明）PDF格式提交一、學(xué)生活動(dòng)案列1、選擇/設(shè)計(jì)自評(píng)或互評(píng)的工具學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生情況活動(dòng)過程2、描述該工具如何支持學(xué)生開展自評(píng)或者互評(píng)附：優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)工具設(shè)計(jì)合理，契合學(xué)習(xí)目標(biāo)，工具使用方法明確，規(guī)則清晰，簡(jiǎn)明易懂，符合學(xué)生特點(diǎn)，能提高學(xué)生的參與積極性;工具有助于學(xué)生觀察與思考學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，推動(dòng)學(xué)生深化對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解;工具的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生經(jīng)歷合理的評(píng)價(jià)過程，掌握科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法;教師針對(duì)實(shí)施過程可能出現(xiàn)的問題做了預(yù)案，能夠保證活動(dòng)的順利進(jìn)行;評(píng)價(jià)工具原創(chuàng)性高、操作性強(qiáng),或應(yīng)用方式

2、新穎、可遷移可借鑒。二、學(xué)生活動(dòng)案例：（視頻2名學(xué)生/一個(gè)小組、10分鐘以內(nèi)）以下二選一1、應(yīng)用該工具自評(píng)互評(píng)的過程。2、兩名學(xué)生描述應(yīng)用工具的過程。附：優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)案例真實(shí)，效果良好;應(yīng)用自評(píng)或互評(píng)工具的過程呈現(xiàn)完整;對(duì)工具要求理解準(zhǔn)確，應(yīng)用工具方法得當(dāng);工具的應(yīng)用有助于評(píng)價(jià)活動(dòng)的展開，依據(jù)評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行了反思和總結(jié);視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，音質(zhì)好，無(wú)冗余信息。三、教師反思PDF格式提交1、自評(píng)或互評(píng)中出現(xiàn)過意想不到的狀況？2、技術(shù)在實(shí)施中發(fā)揮了什么作用？3、還存在那些問題？附模板評(píng)價(jià)工具及說明（提交一份工具及說明）PDF格式提交一、學(xué)生活動(dòng)案列1、選擇/設(shè)計(jì)自評(píng)或互評(píng)的工具學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生情況活動(dòng)過程2、描述該工具如何支持學(xué)生開展自評(píng)或者互評(píng)二、學(xué)生活動(dòng)案例：（視頻2名學(xué)生/一個(gè)小組、10分鐘以內(nèi)）以下二選一1、應(yīng)用該工具自評(píng)互評(píng)的過程。2、兩名學(xué)生描述應(yīng)用工具的過程。三、教師反思PDF格式提交1、自評(píng)或互評(píng)中