基本活動經(jīng)驗的理論學(xué)習(xí)與實踐研究課件

1、“基本活動經(jīng)驗”的理論學(xué)習(xí)與實踐研究 佳木斯市第六小學(xué)武秀華40745812qq2019年3月Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.引子基本活動經(jīng)驗不是一個新的名詞，但是因為2019版課標(biāo)把它作為 “四基”之一提出，而成為大家關(guān)注的焦點。1pptCompany LogoEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile

2、 .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.“基本活動經(jīng)驗”的研究什么？1.課標(biāo)有哪些地方明確提到“基本活動經(jīng)驗”？ 2.實驗稿課標(biāo)與2019版課標(biāo)關(guān)于“基本活動經(jīng)驗”的內(nèi)容敘述有哪些異同點。 3.由“基本活動經(jīng)驗”你想到了什么？說一說你是怎樣理解的？1pptCompany LogoEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.對于“基本活動經(jīng)驗”的研究什么？4.名家關(guān)于

3、“基本活動經(jīng)驗”的闡述。學(xué)習(xí)后您對“基本活動經(jīng)驗”有了什么新的認(rèn)識。 5.對應(yīng)“基本活動經(jīng)驗”的提出，反思你的教學(xué)，舉一個教學(xué)片斷說明落實（或沒有體現(xiàn)）“基本活動經(jīng)驗”。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.研究步驟對比研讀（課標(biāo)是如何描述）文獻(xiàn)檢索、分析（深度了解與思考）案例解析（借助案例研讀基本活動經(jīng)驗）課堂實踐、行動反思（實踐與反思）Evaluation only.Created with Aspos

4、e.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.對比研讀 首先從研讀課標(biāo)開始，看看兩版課標(biāo)里是如何描述的？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.對比研讀 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5

5、.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.對比研讀Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.對比研讀課標(biāo)中教學(xué)建議中關(guān)于基本活動經(jīng)驗的對比（略）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.

6、對比研讀一以貫之與時俱進(jìn)Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.追本溯源，能讓我們更清楚的了解概念的本質(zhì)。對國內(nèi)外的文獻(xiàn)檢索，讓我們對“基本活動經(jīng)驗”的內(nèi)涵、分類、教育價值及如何幫助學(xué)生積累“活動經(jīng)驗”有了進(jìn)一步的了解。1pptCompany Logo文獻(xiàn)檢索Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0

7、.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo基本活動經(jīng)驗的追問首先重點檢索國內(nèi)外相關(guān)概念研究綜述、相關(guān)概念界定。什么是基本活動經(jīng)驗？基本活動經(jīng)驗的分類？為什么要重視基本活動經(jīng)驗？怎樣幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo什么是基本活動經(jīng)驗？（國外文獻(xiàn)） 以維多里諾、拉伯雷和蒙旦為代表的一

8、批西方人文主義教育家，強調(diào)了經(jīng)驗與活動的重要價值及它們之間的聯(lián)系。強調(diào)感性經(jīng)驗和活動的價值，重視自然適應(yīng)教育、社會生活教學(xué)和實踐教育。主張讓兒童通過觀察、考察、游戲和勞動等活動來理解事物，獲取經(jīng)驗，“使世界成為兒童的書庫”。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo什么是基本活動經(jīng)驗？（國外）法國教育家盧梭的“以行求知，體驗中學(xué)”的自然主義教育主張。他強調(diào)：讓兒童從生活中，從各種

9、活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過觀察獲取直接經(jīng)驗，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，反對讓兒童被動地接受成人的說教，或單純從書本上進(jìn)行學(xué)習(xí)。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo什么是基本活動經(jīng)驗？（國外）德國著名學(xué)前教育家福祿貝爾認(rèn)為：教育要以兒童經(jīng)驗和活動為基礎(chǔ)，因而十分重視兒童的自我活動。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.

10、5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo什么是基本活動經(jīng)驗？（國外）盧梭被認(rèn)為是西方第一個比較全面地闡述數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗教學(xué)的教育家。同時，他強調(diào)了對活動經(jīng)驗進(jìn)行選擇的重要性，對后來杜威基于“經(jīng)驗”的教育哲學(xué)形成產(chǎn)生了重大的影響。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo什

11、么是基本活動經(jīng)驗？國內(nèi)相關(guān)概念研究綜述對于數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗概念界定，大部分研究者分別闡述什么是“活動”、什么是“數(shù)學(xué)活動”、什么是“數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”，什么是“數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”，是一個逐步提煉、逐漸縮小概念的過程。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo 史寧中教授認(rèn)為是思維的經(jīng)驗和實踐的經(jīng)驗。 數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗簡單地說就是老師創(chuàng)造一些背景，鼓勵學(xué)生“從頭到尾”思考問題。 什么是

12、基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo張丹教授：第一，基本活動經(jīng)驗建立在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上。第二，是在特定數(shù)學(xué)活動中積累的。第三，其核心是如何思考的經(jīng)驗。第四，最終幫助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直覺，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考。什么是基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.

13、5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo什么是基本活動經(jīng)驗？張?zhí)煨⒃陉P(guān)注數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗一文中指出：數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗是“數(shù)學(xué)”的，其次是“經(jīng)驗”的，再次是“活動”的。他認(rèn)為數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗具有個體性、實踐性、多樣性和發(fā)展性。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo什么

14、是基本活動經(jīng)驗？周衛(wèi)東、繆素平在淺談“數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”及其培養(yǎng)從靜態(tài)上看，它是一種從屬于學(xué)生自己的“主觀性知識”，是學(xué)生經(jīng)過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后對整個數(shù)學(xué)活動過程產(chǎn)生的認(rèn)識，包括體驗、感悟、經(jīng)驗等。從動態(tài)上看，它是過程，是經(jīng)歷。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.什么是基本活動經(jīng)驗？（梳理） 數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗是學(xué)習(xí)主體通過親身經(jīng)歷數(shù) 學(xué)活動過程所獲得的具有個性特征的經(jīng)驗。 好的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗具有以下特征： 主體性、

15、實踐性、可發(fā)展性和多樣性。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 基本活動經(jīng)驗是數(shù)學(xué)活動的結(jié)果，更包括活動的過程。什么是基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的核心應(yīng)該是如何思考的經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)

16、生學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考。 什么是基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.沉淀關(guān)于基本活動經(jīng)驗，你頭腦中想到的關(guān)鍵詞。給大家1分鐘，并說說你對這些關(guān)鍵詞的理解。1.2.3.案例文章1pptCompany LogoEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright

17、2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo史寧中教授站在國家希望培養(yǎng)創(chuàng)新型人才所需要的素養(yǎng)的高度，指出“你說一個人很聰明，他有智慧，表現(xiàn)在什么地方呢？表現(xiàn)在別人做不了的時候，他能想辦法解決了。這些東西是表現(xiàn)在過程之中的，而過程之中的東西只能通過過程培養(yǎng)。思考問題的能力只靠教是不行的，需要學(xué)生自己去想一些問題。為什么重視基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd

18、.因此在這個意義上，沒有基本的活動經(jīng)驗是不行的，基本活動經(jīng)驗就是培養(yǎng)我們的孩子如何思考問題，最終要培養(yǎng)這個學(xué)科的思維方法，更高的就是培養(yǎng)學(xué)科的直觀。因為對于數(shù)學(xué)來說，幾乎所有的結(jié)果是看出來的，而不是證出來的，而如何會看出結(jié)果，需要憑借經(jīng)驗、憑借思維方法，所以在雙基基礎(chǔ)上變?yōu)樗幕举|(zhì)是想培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力?！?為什么重視基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo

19、孔凡哲教授認(rèn)為有些經(jīng)驗的獲得可以強化對有關(guān)知識、技能的理解，個體的基本活動經(jīng)驗是構(gòu)建個人理解、形成理解性掌握不可或缺的重要素材；基本活動經(jīng)驗可以強化動機、情感、態(tài)度、價值觀，而有些學(xué)科的基本活動經(jīng)驗有助于凈化心靈、完善人格。為什么重視基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 單肖天則分析了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗對于數(shù)學(xué)教學(xué)的四個方面的意義：(1)拓展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；(2)提高數(shù)學(xué)設(shè)計的實效性；(3)彰顯個

20、性化的學(xué)習(xí)；(4)生成課程資源。并且給出了三條積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的教學(xué)策略：(1)讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)活動；(2)增加平等與交流的機會；(3)開展反思與評價。為什么重視基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.基本活動經(jīng)驗的分類？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright

21、2019-2019 Aspose Pty Ltd. 孔凡哲教授根據(jù)人的活動區(qū)別將基本活動經(jīng)驗區(qū)分為:操作（行為）的經(jīng)驗;探究的經(jīng)驗;思考的經(jīng)驗;復(fù)合的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的分類Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.直接的活動經(jīng)驗:是與學(xué)生日常生活直接聯(lián)系的數(shù)學(xué)活動中所獲得的經(jīng)驗，如購買物品、校園設(shè)計等。間接的活動經(jīng)驗:是學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景、構(gòu)建的模型中所獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如雞兔同籠、順?biāo)兄鄣取?數(shù)學(xué)基本

22、活動經(jīng)驗的分類（顧沛）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.設(shè)計的活動經(jīng)驗:是學(xué)生從教師特意設(shè)計的數(shù)學(xué)活動中所獲得的經(jīng)驗，如隨機摸球、地面拼圖等。 思考的活動經(jīng)驗：是通過分析、歸納等思考獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如預(yù)測結(jié)果、探究成因等。 數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的分類（顧沛）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0

23、.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.思考1.目前的分類也只是專家的個人解讀，或者是一個群體的認(rèn)同理解。2.國培中很多老師詢問每種類別的概念，如何界定等。個人覺得分類只作為一種幫助我們理解概念的方法。不能成為老師們學(xué)習(xí)的枷鎖。3.我們要能跳出框框，把精力放到課堂的實踐上。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo史寧中：面對問題，老師不要告訴

24、學(xué)生怎么做，老師要啟發(fā)讓學(xué)生來做。有些結(jié)論不一定是老師給出的，他最希望的是老師在教學(xué)的過程中讓學(xué)生自己得到結(jié)論，因此老師講課稍微“拙”一點不要緊，啟發(fā)學(xué)生思考的最好的辦法就是老師跟學(xué)生一塊想。 因此，他認(rèn)為基本活動經(jīng)驗是想培養(yǎng)數(shù)學(xué)的直觀，是思維的經(jīng)驗，是指會想問題，會從頭想問題。怎樣積累基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1ppt怎樣積累基本活動經(jīng)驗史寧中教授指出，基本活動經(jīng)驗是想培養(yǎng)數(shù)學(xué)的

25、直觀，是思維的經(jīng)驗，是指會想問題，會從頭想問題。比如，操場上原來有5個同學(xué)，后來又來了一隊同學(xué)，這一隊同學(xué)是排成三行四列的隊伍過來的，問操場上現(xiàn)在有多少同學(xué)？我們往往給出算式：5+34，這是在中間教，沒有從頭想。建議我們的教材啟發(fā)學(xué)生思考：“現(xiàn)在有的同學(xué)等于原來的同學(xué)加上后來的同學(xué)”，這是“大邏輯”。對于積累活動經(jīng)驗，教材還要寫清不僅讓學(xué)生動手做什么，更重要的是想什么。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.

26、1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院馬云鵬教授認(rèn)為：活動經(jīng)驗積累要有活動，要注重過程，并且要在不斷做的過程中積累，活動經(jīng)驗所達(dá)到的是過程性目標(biāo)，不能用常規(guī)的方式評價。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗赍友林老師認(rèn)為數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗應(yīng)在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動中獲得，而且學(xué)生經(jīng)歷或參與了數(shù)學(xué)活動，未必就能獲得充足的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

27、。數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗，也并非總是親歷所得。親歷，是活動數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要方式，但不是唯一方式。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗張志華在數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗及其對教學(xué)的啟示一文中從課程設(shè)計、教師、學(xué)生三個角度入手，提出一些進(jìn)行有效積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的策略建議：從課程設(shè)計角度，課程設(shè)計者不僅要設(shè)計出一套教材，還要設(shè)計一套評價課程的機制。從教師的角度，他認(rèn)為教師要精心

28、創(chuàng)設(shè)好的數(shù)學(xué)活動，要努力營造平等民主的教學(xué)環(huán)境，要密切關(guān)注過程性目標(biāo)的落實，要積極挖掘“做數(shù)學(xué)”的課堂教育價值，要及時開展反思與評價。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.怎樣積累基本活動經(jīng)驗從學(xué)生的角度，他認(rèn)為學(xué)生要親身經(jīng)歷并參與數(shù)學(xué)活動，還要學(xué)會分享與交流，還要敢于質(zhì)疑，還要努力克服數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的負(fù)遷移，還要自覺內(nèi)省與反思，優(yōu)化自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)。與此同時，張志華還分析了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的教學(xué)模式，主要包括創(chuàng)設(shè)數(shù)

29、學(xué)活動，自主探究合作交流，證明，總結(jié)、反思、評價、應(yīng)用四個過程。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗黃翔教授給出了五條可行性策略：設(shè)計一個好的數(shù)學(xué)活動；重視過程性目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實；發(fā)掘“做數(shù)學(xué)”的課程教育價值；數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重點在積累，也需要通過一定的教學(xué)手段予以提升；（教師的作用）努力開發(fā)對數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的評價手段與方式。Evaluation on

30、ly.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo張丹提出：三點關(guān)于積累學(xué)生基本活動經(jīng)驗的建議：第一，積累好的案例。第二，認(rèn)真地研究學(xué)生。學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。第三，探索經(jīng)驗形成的途徑。一般說來，要經(jīng)歷：“經(jīng)歷、內(nèi)化、概括、遷移”的過程。怎樣積累基本活動經(jīng)驗Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien

31、t Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.案例解析當(dāng)我們仔細(xì)研讀了課標(biāo)，也做了文獻(xiàn)的檢索，對基本活動經(jīng)驗已經(jīng)有了一些了解以后，到底如何實踐還沒有什么方向的時候，我們從別人的案例中獲得一些啟示！Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.案例解析繼承與發(fā)展案例：面積和面積單位師：憑你的“感覺”，你覺得1平方米大概有多大？學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點。師：到

32、底有多大呢？為了研究問題的方便，人們規(guī)定了一個1平方米的模型。（師出示教具：1平方米的模型）誰能用數(shù)學(xué)語言來描述一下這個模型？ 生：邊長為1米的正方形，面積就是1平方米。師生合作測量邊長，驗證學(xué)生的描述。師：你能從生活中找到1平方米的影子嗎？學(xué)生舉例：餐桌的上面、講臺的前面、水磨石地面的一個方格約1平方米。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.案例解析繼承與發(fā)展案例：面積和面積單位師：下面我們一起來做個游戲

33、，看看1平方米的地面上大約能站多少個小朋友。學(xué)生爭先恐后地參與，1平方米的地面大約能站15名三年級的小朋友。師：大家估計一下黑板的面積大約有幾平方米？生：3平方米左右。師：他估計的結(jié)果對不對呢？師生合作，用1平方米的教具量一量，加以驗證。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.案例分析思考：先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去“猜測”，然后提供模型讓學(xué)生去估計，去測量驗證，到生活中去找它的“影子”，再在游戲中強化，從

34、而逐步加深認(rèn)識，建立起“1平方米”的正確表象。猜測、估計、測量、游戲這一系列的活動其實就是一個典型的積累基本活動經(jīng)驗的過程，學(xué)生在多感官的參與中直覺地建立起“1平方米”的概念。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.案例分析思考：以往的教學(xué)中我們一直都是這樣做的，只是過去我們并未特意從積累基本活動經(jīng)驗這一視角來考量它、優(yōu)化它，發(fā)掘它特有的價值和意義。因而，在繼承中發(fā)展是我們開展基本活動經(jīng)驗研究的基本戰(zhàn)略。推薦

35、閱讀：儲冬升：基本活動經(jīng)驗實踐研究的辯證解讀Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.實踐與反思Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.結(jié)合個人的實踐，我認(rèn)為幫助學(xué)生積累活動經(jīng)驗的一些（宏觀）策略：積累體驗性經(jīng)驗、重觀察，重操

36、作，豐富學(xué)生的表象。積累方法性經(jīng)驗，重探究，重思考，優(yōu)化學(xué)生的策略。積累“數(shù)學(xué)地思考”的經(jīng)驗，重概括、重反思，增進(jìn)學(xué)生的內(nèi)隱能力，。怎樣積累基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，著力設(shè)計彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)、引發(fā)數(shù)學(xué)思考、追求實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述、畫圖、操作、猜想、實驗、推理、交流和應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生親

37、身體驗如何“做數(shù)學(xué)”、如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”,給學(xué)生留下“最具生長力”的活動經(jīng)驗。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗？讓活動經(jīng)驗觸及概念的本質(zhì)，觸動思維的內(nèi)核，觸摸創(chuàng)造的萌芽。讓學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)思想，獲得基本活動經(jīng)驗的過程，感受數(shù)學(xué)的力量。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C

38、lient Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗？在幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗的過程，我會讓學(xué)生經(jīng)歷對既有的經(jīng)驗進(jìn)行篩選、整理、優(yōu)化和提升，生成新的經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的經(jīng)驗上升到更高水平。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.四部曲聯(lián)系（原有經(jīng)驗的喚醒）操作或者思維活動中建構(gòu)反思（內(nèi)化提升）應(yīng)用拓

39、展怎樣積累基本活動經(jīng)驗？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.1pptCompany Logo怎樣積累基本活動經(jīng)驗？例如，在分?jǐn)?shù)混合運算的解決問題的數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷整理信息（文字信息理解）畫圖表征（是前后兩者的橋梁）符號表征（解決問題）反思檢驗（目標(biāo)達(dá)成）的過程，解決問題，從而幫助學(xué)生積累“從頭到尾”思考解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本經(jīng)驗。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.案例1：分?jǐn)?shù)混合混合運算【案例描述】把課標(biāo)的研究重點聚焦在如何幫助學(xué)生積累基本的活動經(jīng)驗上，課標(biāo)學(xué)習(xí)后，進(jìn)入了北師版五下分?jǐn)?shù)混合運算單元的課例研究，按照“基本活動經(jīng)驗”的思路設(shè)計，并進(jìn)行實踐、反思。特別