一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第十課 三只小豬｜湘藝版

1、課題三只小豬設(shè)計(jì)理念 兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)要素的感受能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造能力；初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)欣賞管弦樂(lè)三只小豬，感受快樂(lè)活潑的音樂(lè)情緒。2、 演唱主題、反復(fù)聆聽(tīng)主題，能從全曲中聽(tīng)辨四段主題。3、 能基本準(zhǔn)確地合著節(jié)拍進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)1、 重點(diǎn)欣賞小豬蓋房子的音樂(lè)，加強(qiáng)音樂(lè)主題的記憶。2、 能根據(jù)各部分不同主題做相應(yīng)的表演。3、 初步認(rèn)識(shí)小提琴。學(xué)生情況分析 活潑好動(dòng)是孩子的天性，一年級(jí)的孩子尤其特別，他們好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上

2、好一堂課的關(guān)鍵， 因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以音樂(lè)為主線，將舞蹈、形體與音樂(lè)有效的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)演唱、律動(dòng)、舞蹈表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂(lè)用心表現(xiàn)音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。課堂設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 教師采用模仿小豬律動(dòng)、隨音樂(lè)講故事、為音樂(lè)主題創(chuàng)編歌詞演唱、手勢(shì)蓋房子體驗(yàn)樂(lè)句感、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲等多樣

3、且動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)手段，不僅使學(xué)生與音樂(lè)融為一體獲得參與音樂(lè)的滿足，更是使學(xué)生初步地感受和體驗(yàn)到了音樂(lè)情緒、樂(lè)句、樂(lè)段、音樂(lè)主題、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、小提琴音色、演奏姿勢(shì)等諸多音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)用具圖片四張，小提琴模型 鋼琴 課件教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)量控制教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及及設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)用具有序排隊(duì)進(jìn)教室輕松地進(jìn)入課堂導(dǎo)學(xué)（提出目標(biāo)）新課教學(xué)聽(tīng)賞導(dǎo)入師：陳老師要給大家講一個(gè)有趣的通話故事，你們想聽(tīng)嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)想象力。導(dǎo)探（自主探究合作學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)演唱音樂(lè)主題1、師彈主題音樂(lè)旋律2、師彈鋼琴，范唱歌詞。3、學(xué)唱主題旋律4、邊做動(dòng)作邊演唱主

4、題旋律（三）聽(tīng)辨主題次數(shù)師：小豬蓋房子的音樂(lè)一共出現(xiàn)了幾次呢？聽(tīng)音樂(lè)，情境表演師：現(xiàn)在我們就來(lái)跟著音樂(lè)模仿小豬蓋房子吧。聽(tīng)清楚老師的要求：請(qǐng)這組同學(xué)扮演豬大哥，聽(tīng)到第一次蓋草房子的音樂(lè)時(shí)邊唱歌邊用手蓋房子；你們就是豬二哥，聽(tīng)到蓋木房子的音樂(lè)時(shí)就唱著歌搭房子；那豬小弟蓋磚房子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)誰(shuí)蓋磚房子？介紹小提琴師：房子蓋好了，小豬可開(kāi)心了，他們決定要好好慶祝一番！你們聽(tīng)，它們奏起了什么樂(lè)器？師：對(duì)！是小提琴。它音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富。它可是西洋樂(lè)器中的皇后哦！誰(shuí)能模仿小提琴的演奏姿勢(shì)？教師邊做示范邊講解拉琴的正確姿勢(shì)節(jié)奏練習(xí)師：其實(shí)小豬在蓋房子的時(shí)候除了有琴聲、歌聲，還有幾種特別的聲音呢！是什么聲

5、音呢？請(qǐng)你仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)，這樣的動(dòng)作和聲音是在蓋什么房子呀？（教師聲勢(shì)活動(dòng)模仿釘釘子：“X X XX X ”）（師模仿叉草：“X X ”）（師模仿砌磚：“X X X X ”）1、學(xué)生隨琴演唱音樂(lè)主題2、與教師邊演唱邊蓋房子學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)分角色表演學(xué)生隨老師合樂(lè)演奏小提琴學(xué)生隨音樂(lè)分組進(jìn)行蓋房子和拉小提琴的表演，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)做出提醒和評(píng)價(jià)學(xué)生一起模仿蓋木房子的動(dòng)作進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)學(xué)生跟隨老師做蓋草房子的聲勢(shì)活動(dòng)學(xué)生跟隨老師一起做蓋磚房子的聲勢(shì)活動(dòng)通過(guò)演唱主題，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲主題的記憶，用“蓋房子”的手勢(shì)為學(xué)生滲透“樂(lè)句感”聽(tīng)辨音樂(lè)主題次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生靜靜聆聽(tīng)的音樂(lè)習(xí)慣抓住學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生有意

6、聽(tīng)覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小提琴音色的感受與辨別；模仿小提琴的演奏姿勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感及與他人合作的態(tài)度。 導(dǎo)評(píng)（展示，評(píng)價(jià)，鞏固延伸）完整表演師：同學(xué)們，看來(lái)小豬要蓋房子可真不容易呀，要做這么多的準(zhǔn)備工作。讓我們合著音樂(lè)完整的表演一次吧。學(xué)生分角色，把音樂(lè)故事完整地表演出來(lái) 面向全體學(xué)生，使他們?cè)谝魳?lè)的活動(dòng)中再次加深對(duì)音樂(lè)的理解，活躍課堂氣氛教學(xué)總結(jié)總結(jié)下課在意猶未盡的情緒中愉快地離開(kāi)教室教學(xué)反思： 這節(jié)課讓學(xué)生掌握的主要技能是：熟練的唱出主題音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象；還要能將自己喜歡的動(dòng)物用歌曲來(lái)表現(xiàn)，最后，要讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物是一種美德。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，最大的優(yōu)點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位，使學(xué)生通過(guò)說(shuō)、唱、做在不知不覺(jué)中突破難點(diǎn)，掌握新知。但在教學(xué)中最大的不足是：在引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌