一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第四單元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì) （學(xué)唱課） 一、教學(xué)課題 學(xué)唱課洋娃娃和小熊跳舞二、教材分析洋娃娃和小熊跳舞是人音2011課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)的歌曲，是一首二拍子、大調(diào)式、四樂(lè)句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲，歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚可愛(ài)的神情。歌曲四個(gè)樂(lè)句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲結(jié)構(gòu)方正，其中前十六分節(jié)奏型貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。歌曲屬于經(jīng)典兒歌，一年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱基本內(nèi)容，顯然歌曲的重難點(diǎn)不再是情緒內(nèi)容的體驗(yàn)，而是需要通過(guò)熟知的音樂(lè)作品，向?qū)W生音樂(lè)要素上更深入的音樂(lè)體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱洋娃娃和小熊跳

2、舞，區(qū)別135和131的音高2.能力目標(biāo)：1.能用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑歡快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞2.能在老師的引導(dǎo)下為歌曲做簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作3.情感目標(biāo)：能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同的活動(dòng)教會(huì)學(xué)生演唱洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高，并唱準(zhǔn)其音高五、教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、音樂(lè) 六、教學(xué)過(guò)程熱身律動(dòng)：三只小熊一、課堂導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，今天是洋娃娃的生日舞會(huì)，可是她沒(méi)有舞伴，她非常的傷心，讓我們一起來(lái)幫助洋娃娃找舞伴好嗎？（出示下圖）：師：洋娃娃的舞伴是誰(shuí)？（小熊）學(xué)生初次感受音樂(lè)師：對(duì)，她可高興了，你們

3、看，他們倆正在排練節(jié)目呢!我們一起來(lái)欣賞一下吧?。úシ乓曨l） 二、新課教學(xué) 1揭示課題。師：誰(shuí)聽(tīng)懂了歌曲中唱的是哪兩個(gè)小主人？（洋娃娃和小熊）他們?cè)诟墒裁?？（跳舞）師：說(shuō)得真好，洋娃娃和小熊在跳舞，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲洋娃娃和小熊跳舞（板書(shū)課題，生齊讀課題）2再聽(tīng)歌曲，想一想：洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：歌曲里唱的小熊是怎么做的？洋娃娃又是怎么做的呢？師： 小熊怎么做？（點(diǎn)點(diǎn)頭），洋娃娃怎么做？（笑起來(lái)），怎樣笑？（哈哈哈）師：洋娃娃看到小熊做得很好，于是就。（笑起來(lái)）3學(xué)習(xí)旋律師：說(shuō)得真不錯(cuò)，這是一首4/2拍的波蘭兒童歌曲，它的節(jié)奏明快，活潑跳躍的節(jié)奏生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊

4、跳舞時(shí)憨厚可愛(ài)的神情。你們想學(xué)這首歌曲嗎？（想）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用La來(lái)模唱旋律，唱兩遍（第一遍慢，第二遍快）解決重難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高，唱準(zhǔn)其音高游戲：聽(tīng)辨旋律， 找出不同之處。區(qū)別音高：A.師：老師用洋娃娃的聲音“啦”唱兩句旋律，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)這兩句旋律哪個(gè)地方唱得不一樣。第一句旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二句旋律：12 3455 54344 43213 1過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)幫一幫小熊找不同吧B.老師彈琴， 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 ，學(xué)生聽(tīng)辨找不同 ，舉手回答。第一句旋律：66 65455 54344 432

5、13 5 Bang bang bang第二句旋律：66 65455 54344 43213 1原來(lái)， 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 ，結(jié)尾的地方是不同的。一句的結(jié)尾是do mi sol，另一句的結(jié)尾是do mi do 。過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些 ，要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲 看老師的手提示 ，跟我唱一唱 。（2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴 ，手勢(shì)提示音高， 帶唱 ，學(xué)生跟唱。A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個(gè)單音唱三遍 ，然后連起來(lái)唱1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1B.用“l(fā)a”唱1

6、3 5和 1 3 1C. 老師彈旋律， 學(xué)生聽(tīng)辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1，用La和bang來(lái)跟著琴聲完整唱旋律。師：剛才我們學(xué)唱了四句旋律，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四句旋律有什么相同和不同的地方？出示圖譜 （一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同） 師：在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)小符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（休止符） （師板書(shū)） 介紹休止符的作用， 休止符是音樂(lè)的一種特殊符號(hào)，它代表著停頓和音樂(lè)的短時(shí)間的停止，給人一種很奇妙的音樂(lè)停頓感。學(xué)習(xí)節(jié)奏： 4.學(xué)習(xí)歌曲讀歌詞（1）有節(jié)奏地讀歌詞（師教讀歌詞）（2）聽(tīng)范唱，把聽(tīng)到的歌詞填入橫線(xiàn)上洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二

7、一。他們?cè)谔鴂，跳呀跳呀一二一。小熊小熊_，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃_，笑呀笑呀哈哈哈。洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。他們跳得_，多整齊呀一二一。我們也來(lái)_，跳呀跳呀一二一。我們也來(lái)_，跳呀跳呀一二一。（3）把歌詞加到旋律（請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，把美妙生動(dòng)的歌詞加到歌曲中去吧。）（4）老師唱前部分，同學(xué)們唱后部分）（5）第二段歌詞：男女接龍唱（6）女生唱第一段，男生唱第二段（互評(píng)）（7）播放音頻范唱，老師帶動(dòng)學(xué)生拍手拍肩膀唱。師：這是一首4/2拍，它的節(jié)奏是強(qiáng)弱關(guān)系。師示范拍手是強(qiáng)拍，拍肩膀是弱拍（8）歌唱指導(dǎo)師：這首歌曲的情緒是歡快活潑的，那怎樣才能把這首歌唱得更好聽(tīng)呢？老師這里有兩種

8、唱法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)比一下，哪一種更能表現(xiàn)歡快活潑的情緒？第一種：連起來(lái)唱。第二種：跳躍的帶彈性的。哪一種更好？為什么? 師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學(xué)們可以模仿拍皮球的動(dòng)作來(lái)體會(huì)這種唱法。那我們面帶微笑，身體坐直，有彈性地唱一唱。老師彈琴，學(xué)生唱） 師：同學(xué)們學(xué)得可真快啊！現(xiàn)在我們還可以用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)跟老師合作，看看我們是怎么跳的，等一下同學(xué)們可以模仿老師的動(dòng)作，也可以按自己喜歡的動(dòng)作跳一跳。（師示范跳）師：現(xiàn)在，請(qǐng)找你旁邊的同學(xué)，兩個(gè)人一組，商量好一個(gè)扮演小熊，一個(gè)扮演洋娃娃，讓我們一起來(lái)跳一跳吧。三、創(chuàng)編活動(dòng)（1）歌詞創(chuàng)編：師：你們跳的真精彩！剛才

9、動(dòng)物圖城堡里的小動(dòng)物看到小熊和洋娃娃跳的這么開(kāi)心，它們呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意讓它們來(lái)參加嗎？那我們先幫小動(dòng)物們把歌詞中的“小熊”改成其他動(dòng)物的名字好嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿那就更好了。先聽(tīng)老師是怎么改的，老師先請(qǐng)小貓來(lái)和洋娃娃跳舞。老師把“小熊”的地方改成了“小貓”把“一二一”的地方改成貓的叫聲。老師示范創(chuàng)作課件:洋娃娃和小貓?zhí)?，跳呀跳呀，喵喵喵他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，喵喵喵小貓小貓點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，喵喵喵小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈過(guò)渡語(yǔ)：怎么樣？有信心創(chuàng)編歌詞了嗎？除了小貓，還可以改成哪些小動(dòng)物呢？現(xiàn)在我們分成4個(gè)小組，小組間合作交流一下，怎樣創(chuàng)編，等下我們選出最好的那組上臺(tái)， 唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師放音頻伴奏學(xué)生組內(nèi)創(chuàng)作（2分鐘）請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示。（師放音頻伴奏）師：小動(dòng)物們很感謝我們幫它們創(chuàng)編歌詞，它們邀請(qǐng)我們一起去參加