2021學年度教學計劃

1、2005學年度教學方案2005學年度教學方案2022學年度第一學期教學方案倡導自主、合作、探究的學習方式培養(yǎng)創(chuàng)新精神 促進全面開展二年1班 林麗青?義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊?是以第三次全教會?關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定?的精神為指導，以?全日制義務教育語文課程標準實驗稿?為根據(jù)編寫的，它構建了開放的、富有活力的教材體系，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能。本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，防止了局限性，內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。本學期執(zhí)教本冊教材方案試擬如下：一、 班上情況分析

2、本班孩子經(jīng)過一個學年的教育，根本掌握了一定的學習方法，大局部的孩子思維活潑，凡事能舉一反三，而且敢于發(fā)現(xiàn)、提出問題，并主動尋找答案，這給我的教學工作帶來了極大的方便。所以，本學期我在教學上的主要目的是：倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進全面開展。二、 教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。 每組教材都包括導語、

3、一課“識字、四五篇課文以及“語文園地。各局部互相聯(lián)絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞

4、臺。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。 生字表是全冊要求認識的字，有450個。生字表是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地里也安排了少量要求認識的字。三、教學目的要求 1、政治思想方面 通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。 2、語文知識方面 一漢語拼音 繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。 二識字與寫字 1喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2認識常用漢字

5、450個，會寫350個。 要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 3掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構造。 初步感受漢字的形體美。 4養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。 5會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。三閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。 2借助讀物中的圖畫閱讀。 結合上下文和生活實際理解課文中詞

6、句的意思，在閱讀中積累詞語。3閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。6積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇段。課外閱讀總量不少于3萬字。7喜歡圖書，保護圖書。 四寫話 1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 3根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。 五口

7、語交際 1學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 2能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 4能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 六綜合性學習 1對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。 2結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 3熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 四、教學措施 1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組合作學習

8、的形式。 2、繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音。 3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習穩(wěn)固生字。 4、閱讀教學中給學生比擬充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的才能。 5、口語交際教學要提早做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際才能。 6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文理論活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學生走出校門在生活中學語文，用語文。五、教學進度月份 周次 詳細工作安排九月份 151、第一到第三單元課文內(nèi)容教學； 2、各課前的知識準備； 3、古詩作者介紹準備； 4、語文園地知識準備； 5、課外知識擴大。十月份 6 國慶放假 7 識字3第十課教學； 8 十一課語文園地三教學； 9 識字4十四課教學。 十一月份