初三化學(xué)教學(xué)工作反思

1、九年級化學(xué)教學(xué)工作反思（2014-2015年學(xué)年度第一學(xué)期）杜 改 鳳 2015.1本學(xué)期我擔(dān)任九年級3班的化學(xué)教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，班主任、教研組的密切配合下，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@學(xué)期的教學(xué)工作，自己收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、處理師生關(guān)系的技巧等。但還存在許多不足之處，為了使今后的教學(xué)有更大的提高，取得更好的教學(xué)效果，我反思總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：（一）在教學(xué)過程中成功的方面有：（1）集體備課取得了良好的效果，我們在備課組長的帶領(lǐng)下，大家都積極主動地備實(shí)驗(yàn)，備試題，備教學(xué)過程。在集體備課中我收獲很大，學(xué)到了其他教師有的而自己沒有的好的教學(xué)方法。（2）采取了一些措施，

2、調(diào)動了學(xué)生的積極性。像3班的一些差生，在我的鼓動下，化學(xué)成績能夠保持在及格狀態(tài)。（3）在課程改革的過程中，我的收獲更大，在具有四中特色的“五自教學(xué)法”的教學(xué)過程中，我學(xué)會了使用三種學(xué)案，充分發(fā)揮了學(xué)案的作用。在教學(xué)中加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的場所。在教學(xué)過程中教師只是適時(shí)的警醒引領(lǐng)，充分發(fā)揮了小組長和互助合作的作用，真正的體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，讓所有的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高和發(fā)展。（二）不足之處（1）通過單元測試情況分析發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，有時(shí)為了趕進(jìn)度造成時(shí)間安排得不合

3、理，造成了學(xué)生對知識的“消化不良”，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，而對化學(xué)失去了興趣。（2）學(xué)生的探究能力差，在教學(xué)過程中，多數(shù)是注重結(jié)論而不注重過程。（3）對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不到位。自己在工作中注重知識深度和廣度，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)不足。（4）班組教師之間的合作不夠。我教的是3班的化學(xué)，而和其他的教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解不夠多，我就看到自己課的學(xué)生情況，沒有和其他的教師很好的溝通，使得學(xué)生不能全面的學(xué)習(xí)。（5）在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與

4、學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間相對較少。在這一 HYPERLINK / t _blank 學(xué)期的教學(xué)中，我最大的 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ t _blank 體會是要上好新課標(biāo)的課，尤其是在課改下上好課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理和整合資料的能力及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的 HYPERLINK / t _blank 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué) HYPERLINK / t _blank 交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。今后的努力方向如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法新課標(biāo)粵教版教

5、材的編排有了改變，比以前要系統(tǒng)，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系不強(qiáng)，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān) HYPERLINK / 資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。在課后及時(shí)反思自己的不足和收獲。同時(shí)通過教研組成員深入課堂聽課、并進(jìn)行集體備課和組內(nèi)評課，針對教學(xué)中存在的問題，提出許多寶貴意見，使本人教學(xué)水平有了較大提高。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，成為學(xué)習(xí)的主人化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是影響化學(xué)學(xué)習(xí)的變量。 HYPERLINK / t _blank 教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這種變量，注意培養(yǎng)、保護(hù)、激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)化學(xué)的心理，通過設(shè)置疑問、激發(fā)興趣調(diào)動學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)動機(jī);通過 HYPERLINK / t _blank 成功激勵樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。三、加強(qiáng) HYPERLINK / t _blank 實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平化學(xué)到初三學(xué)生才接觸，卻是中考中必考的科目?；瘜W(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，我們用的教材很多知識學(xué)生都難于理解，為了更好的讓學(xué)生理解知識，掌握抽象的理論，在教學(xué)中多做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法是最有效的教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律，通過學(xué)生親身的探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一

7、些科學(xué)探究的能力。四、虛心請教其他 HYPERLINK / t _blank 老師，提高自身的教學(xué)水平因?yàn)槭菍?shí)施新課程改革， HYPERLINK / t _blank 經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極向其他老師請教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。 五、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性 HYPERLINK / t _blank 評價(jià)作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，

8、從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué) HYPERLINK / t _blank 生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè) HYPERLINK / t _blank 情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。六、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作在學(xué)習(xí)中學(xué)優(yōu)生顯得有點(diǎn)驕傲。他們之間的競爭意識不強(qiáng)，總覺得比別人強(qiáng)，但又不會自己主動學(xué)習(xí)，不會分析和應(yīng)用。所以，對學(xué)優(yōu)生們要在開始就培養(yǎng)和鍛煉他們會學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。充分利用好九年級課余的時(shí)間，對于部分基礎(chǔ)差的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表揚(yáng)為主，和他們交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們排解困難。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為中