XX中教師教學(xué)基本規(guī)范

1、XX中教師教學(xué)基本規(guī)范總那么.學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，樹立正確的 辦學(xué)思想，確立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，努力營造發(fā)奮向上的校園文 化氣氛。.學(xué)校按照國家課程設(shè)置要求，開設(shè)課程，組織教學(xué)，并 根據(jù)需要，積極開發(fā)和構(gòu)建校本課程體系。.教師應(yīng)忠于教育事業(yè)，樂教善教，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和高尚 的師德，為學(xué)生樹規(guī)立范。.學(xué)校倡導(dǎo)和實(shí)踐新的教育思想和教學(xué)理念，鼓勵教師在 學(xué)生管理，育人方式和教學(xué)方法等方面，大膽改革，勤于探索， 積極促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生個性化成長。.學(xué)校以服務(wù)于社會，服務(wù)于家庭，服務(wù)于學(xué)生為宗旨， 組織開展各種有益的教育教學(xué)活動。細(xì)那么一、制定教師教學(xué)工作計(jì)劃教師教學(xué)工作計(jì)劃，要依據(jù)學(xué)

2、科組教學(xué)工作計(jì)劃制定。具 體要求：在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試考試說 明的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)；根據(jù)縣教科研中心制 定的教學(xué)進(jìn)度，擬定具體的教學(xué)進(jìn)度，確定教學(xué)實(shí)踐活動，提 基礎(chǔ)，形式多樣，內(nèi)容精當(dāng)，難易適度。防止搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī) 械練習(xí)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。(2)作業(yè)量度。各學(xué)科均應(yīng)要求學(xué)生、結(jié)合課堂練習(xí)，定時定量完成課內(nèi) 作業(yè)。語、數(shù)、外、理、化可以設(shè)置課外書面作業(yè)，但各科作業(yè) 總量每天不超過2小時；其他學(xué)科一律不留課外書面作業(yè)，但 可以根據(jù)學(xué)科情況安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、社會實(shí)踐等少量不定時作 業(yè)。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程，教師要利用多種形式每周 定期檢查一次，做好批改，及時把握學(xué)

3、生的做題情況，指導(dǎo)學(xué) 生對自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程中出錯題目進(jìn)行訂正。各班主任要指定課代表專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè) 量，以求得整體最正確教學(xué)效益。(3)周作業(yè)次數(shù)。語文可安排間周一次大小作文，用好教科研中心配備的語 文閱讀與寫作，堅(jiān)持每天寫日記和讀書筆記；數(shù)學(xué)、英語每周 4次作業(yè)；理化每周安排2次作業(yè)。.作業(yè)批改重視作業(yè)批改的及時性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性，及時了解學(xué)生 在知識、能力上的漏洞和缺陷(共性問題和特殊性問題)，全面 掌握學(xué)生個體的情況，以便及時進(jìn)行補(bǔ)救。堅(jiān)持做到“有發(fā)必 收、有收必改、有錯必糾、有練必評二批改要規(guī)范，批改后寫 明日期，批語字跡工整清楚。根據(jù)作業(yè)及學(xué)生的實(shí)際，靈活使 用各種批改

4、形式。積極倡導(dǎo)有針對性的面批和訂正后的二次批 改。作業(yè)批改時，對學(xué)生作業(yè)中的問題，要認(rèn)真做好記錄、分 析，為講評做好充分準(zhǔn)備。.作業(yè)講評對學(xué)生作業(yè)情況及時講評，共性問題在課堂上講評。對個 別問題，單獨(dú)交流，個別糾正。講評作業(yè)時，要突顯問題解決的過程，引導(dǎo)學(xué)生真正感悟 方法與規(guī)律，并從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因，以便更好地開 展后續(xù)學(xué)習(xí)。對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，要以正面評價為主，特別注 重對中等或偏下學(xué)生的適時鼓勵。.作業(yè)補(bǔ)償嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生按照學(xué)科規(guī)范要求完成作業(yè)。要求學(xué)生主動 糾正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，并將錯題整理在糾錯本上，做好 錯因分析，力爭到糾正過的錯誤不再出現(xiàn)。教師根據(jù)作業(yè)達(dá)成 情況，再設(shè)計(jì)適量適當(dāng)

5、的補(bǔ)償性作業(yè)，以鞏固矯正成果?？己耍簩τ谠O(shè)置作業(yè)的學(xué)科，以數(shù)量和質(zhì)量為考評依據(jù)， 學(xué)校會同相關(guān)科室每學(xué)期分定期或不定期對教師作業(yè)批改情況 進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果記入教師千分量化。五、課外活動自習(xí)值班與要求1、早自習(xí)輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)校的要求及學(xué)科的特點(diǎn)，早自習(xí)安 排語文、英語兩科進(jìn)教室輔導(dǎo)，主要輔導(dǎo)學(xué)生的誦讀訓(xùn)練，并 作好輔導(dǎo)記錄。不得利用早自習(xí)進(jìn)行上課。輔導(dǎo)時間：7： 20 7： 50o學(xué)校在這一時間內(nèi)進(jìn)行檢查。2、課外輔導(dǎo)：教師可利用所教班級中的自習(xí)課以及課外活 動時間有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并作好輔導(dǎo)記錄。3考核：教師早自習(xí)輔導(dǎo)以加分的形式記入教師的量化成 績中，按照考勤成績，最高分參照班主

6、任班級考核的中檔記分， 其他教師的成績按比例折算；對于課外輔導(dǎo)真實(shí)且輔導(dǎo)記錄及 時完整的教師，經(jīng)教導(dǎo)處核實(shí)，對輔導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)的加分補(bǔ) 助，具體標(biāo)準(zhǔn)視情況經(jīng)教師量化考核委員會討論再定。六、教學(xué)測試與評價教學(xué)測試與評價，是了解教與學(xué)各方面情況，檢查教學(xué)效 果，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，也是設(shè)計(jì)實(shí)施下階段教學(xué)活動的重 要依據(jù)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。.教學(xué)測試教學(xué)測試，由學(xué)科單元測驗(yàn)、抽測、期中、期末質(zhì)量測試、 學(xué)業(yè)水平考試模擬考試等諸多層次的考試組成。學(xué)科單元測驗(yàn)，屬于教學(xué)過程中的診斷性考試。單元檢測 試題統(tǒng)一由年級組管理，由備課組長每一單元領(lǐng)取，同級任課 教師統(tǒng)一時間測試。檢測完之后，以

7、年級組為單位統(tǒng)計(jì)好成績， 然后領(lǐng)取下一單元檢測題。期中、期末質(zhì)量測試，根據(jù)縣教科研中心要求，學(xué)校統(tǒng)一 組織。抽測，是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，教師階段性教學(xué)效果的 評價，命題范圍限定在學(xué)生用的教材或自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程。學(xué)業(yè)水平考試模擬考試。根據(jù)縣教科研中心要求，學(xué)校統(tǒng) 一組織。各年級要嚴(yán)格控制各類教學(xué)測試的頻次，切實(shí)減輕學(xué)生過 重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次考試都要按照有關(guān)要求精心組織?？荚囍校瑤熒獓?yán) 格遵守考場規(guī)那么，對違反考風(fēng)考紀(jì)的師生，要進(jìn)行批評教育和 處理。.分析評價各類測試成績，教師可以在不帶名次的基礎(chǔ)上向?qū)W生及家 長單獨(dú)提供。各備課組和任課教師，應(yīng)對考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解 學(xué)生知識掌握和能力開

8、展情況，反思矯正教學(xué)過程的得失，總 結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高講評課的實(shí)效 性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。試卷分析要及時、全面，具有針對性、科學(xué)性。各年級要 按照學(xué)校有關(guān)考核評價制度，做好評價工作，充分發(fā)揮評價的 激勵作用。年級對成績及評價結(jié)果做好存檔。(1)年級組召開任課教師會，對班級及備課組教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行 分析。(2)班主任召開班級教導(dǎo)會，學(xué)科主任召開學(xué)科質(zhì)量分析會, 對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。(3)學(xué)生的質(zhì)量分析，由班主任和任課教師負(fù)責(zé)。(4)及時將質(zhì)量分析結(jié)果，向有關(guān)方面反響，以確定、落實(shí) 考后補(bǔ)償措施。各層次的教學(xué)質(zhì)量分析，均要形成書面材料。 考試結(jié)束一周內(nèi)，由各年級組

9、匯總，交學(xué)校教導(dǎo)處?？己耍喝粘Ｙ|(zhì)量檢測、單元檢測和期中期末考試試卷、成 績冊、試卷分析等統(tǒng)一整理裝訂好后同作業(yè)一起聯(lián)評。期中、 期末、學(xué)業(yè)水平考試成績計(jì)入教師量化。七、教師聽評課活動1、建立教師聽評課制度。任課教師一學(xué)期聽評課節(jié)數(shù)不少 于15節(jié)。數(shù)量以聽評課記錄表為準(zhǔn)，輔以參考聽課記錄本。2、聽評課活動常態(tài)化。除學(xué)校統(tǒng)一組織教研活動外，學(xué)科 組每周至少組織一次聽評課活動，要求做到有活動計(jì)劃，有活 動記錄。鼓勵教師參加其他組的聽評課活動。3、實(shí)行教干包組制。學(xué)科組搞活動時同時上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處派人參加教研組活動?？己耍嚎己顺煽円越處熉犜u課的數(shù)量和質(zhì)量予以賦分。八、教學(xué)研究與檢查.教學(xué)研究教學(xué)研究

10、是教研（備課）組的常規(guī)性工作，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè) 開展的重要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要按XX三中 成長指導(dǎo)中心計(jì)劃組織實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)。高度重視學(xué)校和上級教研部門組織的聽評課活動，在相互 學(xué)習(xí)、相互切磋中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。積極參 加各級教學(xué)研討會、專家報(bào)告會和外出學(xué)習(xí)等活動，開闊眼界， 提高境界。積極參加課題研究活動，不斷提高教科研能力。教師要做好學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)。定期對課程資源開 發(fā)、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)教學(xué)、考試、學(xué)生課外指導(dǎo)等 教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文和課題研 究報(bào)告，在不斷實(shí)踐與反思中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提升教 育教學(xué)水平。考核：根據(jù)教

11、師參與活動的次數(shù)，及活動主辦方反響情況 量化計(jì)分。.教學(xué)檢查教學(xué)檢查，是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)基 本要求的關(guān)健性措施。教學(xué)檢查結(jié)果，是學(xué)校對教師進(jìn)行評估 與改進(jìn)教學(xué)的主要依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各年級教師的教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量 等方面進(jìn)行經(jīng)常的、專項(xiàng)的或綜合性的檢查，檢查結(jié)果記入教 師千分量化，并作為學(xué)校教師職稱評聘、評優(yōu)樹先的依據(jù)。其他.任何個人不得隨意向?qū)W生推銷教輔資料，更不準(zhǔn)隨意向 學(xué)生收取錢款。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)收取的款項(xiàng)，一律由班主任辦理。.要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰學(xué)生，不挖苦挖苦 學(xué)生，不歧視學(xué)生。.要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，不得強(qiáng)求學(xué) 生參加學(xué)科有償輔導(dǎo)

12、班。.要主動家訪，熱情接待來訪。要與學(xué)生家長平等交流并 加強(qiáng)協(xié)作，不得強(qiáng)硬的態(tài)度要求家長來校談話；不向?qū)W生家長 提出滿足個人私利方面的要求。出教學(xué)中應(yīng)注意的問題及改進(jìn)措施等。內(nèi)容包括：1.對學(xué)生、 教材、課程標(biāo)準(zhǔn)等情況的分析;2.本學(xué)期所任班級的教學(xué)目標(biāo)、 任務(wù)；3.分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內(nèi)容和 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見；4.以單元或章節(jié)為單位擬定教 學(xué)進(jìn)度表；5.提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施; 6.學(xué)期結(jié)束時，寫好教學(xué)、教研或教改總結(jié)?？己耍喊磿r保質(zhì)上交計(jì)劃，按相應(yīng)量化核分。逾期或未交 者，視為自動放棄，不享受相應(yīng)量化分。二、備課與教學(xué)設(shè)計(jì)備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備

13、好課是上好課的前提，是提高教學(xué) 質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師不備課不準(zhǔn)上課，備課以電子備課為主，紙 質(zhì)備課為輔，可采用多種備課形式。嚴(yán)禁單一課型，應(yīng)包括新 授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課等課型。備課的步驟是先個人初步備課，再集體備課，然后，個人 再具體備課，修正目標(biāo)與內(nèi)容，撰寫題頭備課，完善多媒體課 件。個人備課落實(shí)集體備課成果，并具體有個人特點(diǎn)，個人備 課要提前一周完成。學(xué)科主任，要做好本組教師備課的有效監(jiān) 控。.個人備課。在獨(dú)立備課、形成初步方案的前提下，充分 利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛了解現(xiàn)成設(shè)計(jì)，借鑒他人做法，確立最正確 方案。不能依賴教學(xué)參考資料，照抄照搬現(xiàn)成教案或多媒體課件。個人備課應(yīng)做到以下“六備

14、工(1)備課程標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確教學(xué) 目標(biāo)任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本學(xué)科教學(xué)應(yīng)遵循的原 那么。同時要學(xué)習(xí)研究好學(xué)業(yè)水平考試考試說明等，掌握考 試對知識、能力的具體要求，找準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)。(2)備教材。樹立用教材教而非教教材的理念，注重教學(xué)內(nèi) 容與生活的聯(lián)系，適度拓展教材內(nèi)容，做到活用教材。充分研 讀教學(xué)材料(包括教材、教學(xué)參考資料以及各種練習(xí)資料)，正 確理解和把握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)的要求和重點(diǎn)、難 點(diǎn)，設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力的教學(xué)程序。(3)備學(xué)生。通過與學(xué)生個別交流、學(xué)生預(yù)習(xí)等手段，了解 各層面學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和習(xí)慣，從學(xué)習(xí)

15、水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、 己有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面，進(jìn)行全面分析，遵照學(xué)生 的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行 分類指導(dǎo)，因材施教。要尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動， 全面開展。(4)備教法和學(xué)法。教學(xué)過程與方法的設(shè)計(jì)，要遵循落實(shí)“教 為主導(dǎo)，學(xué)為主體，思維訓(xùn)練為主線”的原那么，引領(lǐng)學(xué)生圍繞 教學(xué)任務(wù)開展學(xué)習(xí)活動。在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感 悟體驗(yàn)中開展情感態(tài)度價值觀。從提高課堂效率和提高學(xué)生能 力的前提出發(fā)，探討出科學(xué)的教學(xué)模式，要講究實(shí)效，不要流 于形式，要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 促進(jìn)學(xué)生主動開展。要研究如何發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的作用。 促進(jìn)

16、智力因素的開展，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案或 多媒體課件的實(shí)效性。(5)備練習(xí)和作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，按照基礎(chǔ)題、 綜合題、必做題、選做題等，增強(qiáng)作業(yè)的層次性和可選擇性， 實(shí)現(xiàn)“保底促尖”的目的。要多角度、多方位設(shè)計(jì)習(xí)題，以開 闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的思路，到達(dá)觸類旁通，舉一反三的目 的。要科學(xué)設(shè)計(jì)與調(diào)整作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要有明確要求，通過設(shè)計(jì) 規(guī)范作業(yè)紙等方式，幫助建立各科答題規(guī)范。(6)備教具和實(shí)驗(yàn)。貫徹直觀性原那么，要根據(jù)教材知識特點(diǎn), 選擇有效的直觀手段，如多媒體動態(tài)演示、實(shí)物投影、教學(xué)掛 圖、模型、標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)等，以配合教師的講解。遵循增效 性和輔助性原那么，

17、設(shè)計(jì)各種輔助教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代化教 學(xué)設(shè)施來提高課堂效益，提倡教師自己動手，根據(jù)學(xué)科及教材 特點(diǎn)制作多媒體課件。同時，要防止產(chǎn)生因過度使用多媒體輔 助教學(xué)手段而弱化文本研讀、師生對話、知識生成等問題。精 心設(shè)計(jì)板書，充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的獨(dú)特作用。.集體備課。在個人初步備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課, 做好內(nèi)容記錄。落實(shí)“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中 心發(fā)言人。(1)集體備課前，中心發(fā)言人要按以上“六備”要求作好充 分準(zhǔn)備。集體備課時，在中心發(fā)言人分析后，應(yīng)進(jìn)行充分討論 研究，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)要求，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)， 統(tǒng)一例題、作業(yè)題目及考核要求，統(tǒng)一課時安排。(2)集體備

18、課中，要充分發(fā)揮“以老帶新、以新促老”的作 用。.完善個人備課。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，再根 據(jù)教情、學(xué)情，不斷修改和完善個人教案或多媒體課件。內(nèi)容 包括：教學(xué)目標(biāo)要求；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；教具(或?qū)嶒?yàn)) 的準(zhǔn)備；教學(xué)方法；完成教學(xué)目標(biāo)的方法步驟；課堂練 習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)；課堂小結(jié)；板書設(shè)計(jì)；時間分配；反 饋記錄或課后小結(jié)等。備課除完成以上步驟外，各科要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師 均應(yīng)預(yù)做。理、化、生學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師均應(yīng) 提前親自進(jìn)行操作，以保證實(shí)驗(yàn)效果。課后要反思教學(xué)實(shí)施中的成功與缺乏之處，再度修改、完 善教案。.每周備課數(shù)量。語、數(shù)、外每周4課時，理化每周2-3 課時，政、史、地、

19、生、體育每周2課時，音、美、信息每周1課時?？己耍阂詳?shù)量和質(zhì)量為考評依據(jù)，學(xué)校會同相關(guān)科室每學(xué) 期分定期對教師備課進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果記入教師千分量化。三、課堂組織與實(shí)施課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，充分表達(dá)新課程教育教 學(xué)理念，以培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，正確處理掌握 知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，創(chuàng)作性的落實(shí)“126”教學(xué)策略，努力 打造高效課堂，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì) 量的關(guān)鍵。要貫徹正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，要有明確的教學(xué)目標(biāo)， 科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，嚴(yán)密的教學(xué)組織，落實(shí)“教 為主導(dǎo)，學(xué)為主體，思維訓(xùn)練為主線”的原那么，充分

20、尊重學(xué)生 的主體地位，促其主動開展.課堂教學(xué)要貫徹“十好”要求：.執(zhí)行好課堂規(guī)那么提前2分鐘到達(dá)教室，調(diào)整教學(xué)心態(tài)，調(diào)試教學(xué)設(shè)備，聯(lián) 絡(luò)師生的情感，調(diào)控學(xué)生狀態(tài)，做好上課準(zhǔn)備。按時上、下課， 不提前下課或拖堂。關(guān)閉通訊工具，不得中途離開教師接打電 話、接待客人等與教學(xué)無關(guān)的工作。.控制好儀表教態(tài)嚴(yán)禁教師攜帶個人情緒上課。上課時要精神飽滿，儀氣端 莊，衣著得體。無特殊情況一律保持站姿上課，教態(tài)親切、樸 實(shí)、莊重，舉止言行應(yīng)為學(xué)生作出表率。.運(yùn)用好教學(xué)語言講課要使用普通話，語速，音量適中，語言準(zhǔn)確簡明、清 晰流暢，規(guī)范健康。恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言，發(fā)揮肢體語言的獨(dú)特 作用。利用板書、多媒體設(shè)備呈現(xiàn)的內(nèi)容

21、，要正確規(guī)范、簡明 精煉、清晰呈現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)及要點(diǎn)。.掌控好空間位置講課要站在講臺上，盡可能將每個學(xué)生都置于自己的視野 范圍內(nèi)，在空間距離上能靈活地與每位學(xué)生順暢交流。不因個 人行走習(xí)慣或操作多媒體、板書等原因，將位置固定在某些區(qū) 域，影響對邊緣、后排同學(xué)的關(guān)注與交流。.管造好課堂氣氛教態(tài)親切自然；積極營造平等、開放、和諧的教學(xué)氣氛。 根據(jù)不同的教學(xué)需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有助于師生、 生生對話的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，激發(fā)學(xué)生參 與課堂學(xué)習(xí)的積極性。.把握好教學(xué)節(jié)奏教學(xué)節(jié)奏要因?qū)W生學(xué)習(xí)情況的變化而變化，不構(gòu)泥于課前 預(yù)設(shè)的教學(xué)方案。課堂上安排學(xué)生閱讀、研討、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等 學(xué)習(xí)活動，要保證學(xué)生有充分的時間，在大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí) 任務(wù)的前提下，再組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。.管理好教學(xué)任務(wù)抓住每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行講解，多留給學(xué)生 思考、練習(xí)的時間。教學(xué)過程思路清晰，注重師生互動。根據(jù) 教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自 主、合作、探究學(xué)習(xí)。恰中選用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各 種謀體在教學(xué)中的輔助作用。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，安排匹配的學(xué)習(xí)方式，對要求學(xué)生完成的 各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)要嚴(yán)格管理，讓學(xué)生明確“做什么”與“怎么做”， 狠抓效果落實(shí)。.設(shè)計(jì)好提問環(huán)節(jié)要面向全體學(xué)生，按照有利于激發(fā)人人參與、共同參與、 有效參與的原那