2022年人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案阿德的夢(mèng)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二年級(jí)下冊(cè) 32 阿德的夢(mèng)教案主備人：魏秋萍審核人：張偉元 戴巧英復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容本文是二年級(jí)下冊(cè)第八單元32 課阿德的夢(mèng),第一、二課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容是：會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字；圖文結(jié)合,明白課文大意；默讀課文,說(shuō)說(shuō)心目中的將來(lái)世界 是什么樣的；二、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字；2、默讀課文,知道課文的大意；3、有科學(xué)幻想意識(shí),說(shuō)說(shuō)心目中的將來(lái)世界是什么樣的；三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)讀本課 12 個(gè)生字；2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)心目中的將來(lái)世界是什么樣的；四、教學(xué)預(yù)備（一）教學(xué)方法：1、通過(guò)拼讀,把握本課生字詞；2、通過(guò)默讀、齊讀、分段讀課文等朗讀方式,明白文章大致內(nèi)容,進(jìn)行想 象

2、,說(shuō)出心中的將來(lái)世界是什么樣的？（二）教具：生字卡片、 掛圖、一棵畫好的大樹以及一些寫有生字的“ 水果”五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）、趣味導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們,你們晚上睡覺(jué)有做過(guò)夢(mèng)嗎？生：有；師：做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下吧；（生自由發(fā)言）師：今日老師給大家介紹一位新伴侶,他的名字叫阿德,有一天他 做了一個(gè)特別好玩的夢(mèng)；你們想知道是什么嗎？生：想；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：好,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文2、齊讀課題；32 阿德的夢(mèng)（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話導(dǎo)入,帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)阿德的夢(mèng), 激發(fā)同學(xué)的閱讀欲望； 】（二）、初讀課文,明白大意1、師出示讀課文的要求：默讀全文,并摸索：阿德的夢(mèng)里有幾件奇

3、妙的事情？都是些什么？2、歸納總結(jié),師板書：火星旅行 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購(gòu)物【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀課文,讓同學(xué)明白課文意思,培育同學(xué)概括才能；】（三）、再讀課文,學(xué)習(xí)生字1、默讀課文,邊讀邊畫出課文中要熟悉的生字,借助拼音自己學(xué)習(xí)生字；2、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情形：包括字音、字的結(jié)構(gòu)、字的部首以及組詞；3、師強(qiáng)調(diào)留意區(qū)分：（1）“ 型” 和“ 形” ；型：模型、新型；形：外形、形式；（2）“ 系” 為多音字,系（ x ）,關(guān)系；系（ j ）,系鞋帶；4、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜愛(ài)的方式記憶生字,組長(zhǎng)檢測(cè)；5、師出示生字卡片,開火車的形式讀生字；【設(shè)計(jì)意圖： 同學(xué)充分運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)體會(huì)

4、來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),變被動(dòng)識(shí)字為主動(dòng)識(shí)字,調(diào)動(dòng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性, 同學(xué)在識(shí)記生字的活動(dòng)中, 不僅可以共享識(shí)字的方法,而且可以享受勝利的歡樂(lè)； 】（四）、鞏固識(shí)字,練習(xí)朗讀1、師出示本課的生字,同學(xué)找出文中帶這個(gè)生字的詞語(yǔ)、句子,讀一讀；2、師指名分段讀課文；3、全班集體朗讀全文；【設(shè)計(jì)意圖： 讓同學(xué)在鞏固識(shí)字的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的朗讀才能,這不僅可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好, 而且可以培育同學(xué)的朗讀習(xí)慣, 增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心； 】（五）課堂練習(xí)1、生字和拼音手拉手；d dun p n d n x n w y xio 屏訂德段型銷預(yù)污學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、給字挑選正確的讀音,在正確的讀音下畫“ ”；（1）

5、親愛(ài)的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系（j x ）好安全帶；（2）我要預(yù)訂（ d n d n ）這輛太陽(yáng)能汽車,下午兩點(diǎn)來(lái)取 （3）外婆（ p pu ）, 聽說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污（w ku 染（ yn r n）的太陽(yáng)能汽車；【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)練習(xí), 讓同學(xué)更加深刻的鞏固生字詞,并激發(fā)同學(xué)學(xué)與用 的才能；】其次課時(shí)（一）、嬉戲?qū)?1、師：小伴侶們,昨晚上,老師做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我們?cè)诠麍@里摘水果,你 們想摘嗎？（想）師（出示一棵大樹圖） ：你們看,大樹上面掛著的是什么啊？生：蘋果、雪梨、草莓 師：是啊,同學(xué)們想要嗎？生：想要；師：這些蘋果、雪梨、草莓的背后可藏了有生字寶寶哦,誰(shuí)讀精確了,就可

6、 以得到它哦；誰(shuí)來(lái)試一試？（同學(xué)積極舉手）2、師指名分段讀課文；【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)嬉戲?qū)胝n文, 既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好, 又激發(fā)了同學(xué) 學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好；】（二）圖文結(jié)合,感悟“ 夢(mèng)” 的奇 1、師出示課文中的掛圖,并逐段出示掛圖所描寫的段落,同學(xué)試著概括圖 意,師歸納總結(jié),板書：第一幅圖：阿德早起預(yù)備乘坐 球探望外婆；21 世紀(jì)最新的載人飛船,去火星旅行并到月其次幅圖：阿德坐在飛船上,想用可視電話跟月球上的外婆談天；第三幅圖：阿德和外婆在通話；第四幅圖：外婆告知阿德月球大商場(chǎng)有太陽(yáng)能汽車；第五幅圖：阿德預(yù)訂太陽(yáng)能汽車；第六幅圖：阿德沒(méi)系好安全帶,從椅子上滑下來(lái)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第七幅圖：

7、阿德醒來(lái)發(fā)覺(jué)這是一場(chǎng)夢(mèng)；全班齊讀：阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型；起飛時(shí)間仍未到,可視電話傳真情；電話屏上見(jiàn)外婆,聊起暢銷新車型；預(yù)定新車無(wú)污染,動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能；飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行；原先未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒；2、同桌溝通：想想課文中說(shuō)的事情,哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？課文中哪些 新科技給你留下很深的印象？3、同學(xué)匯報(bào)；【設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),充分利用資源,通過(guò)掛圖教學(xué),幫忙學(xué)生懂得難點(diǎn), 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及求知欲望；并提高同學(xué)的表達(dá)才能與看圖寫話才能； 】（三）朗讀感悟,激趣升華讓同學(xué)在圖中懂得, 在圖中感悟1、朗讀全文,說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中,自己想到了什么？（生發(fā)言）2、默讀課文,講講自己心目中的將來(lái)世界是怎樣的？3、閉眼做個(gè)“ 白日夢(mèng)” 然后用彩筆畫出自己心中的“ 將來(lái)世界”；4、展現(xiàn)同學(xué)作品：心中的將來(lái)世界【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)從語(yǔ)言綻開聯(lián)想,激活同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)；圖文結(jié)合,啟示感受,再次放飛同學(xué)的想象,并通過(guò)畫畫的形式進(jìn)行“ 語(yǔ)言” 訓(xùn)練,達(dá)到人文性與工具性的統(tǒng)一； 】（四）擴(kuò)展活動(dòng)1、搜集各種你喜愛(ài)的有關(guān)將來(lái)世界的學(xué)問(wèn),大膽想象,設(shè)計(jì)出你想象中未 來(lái)世界的樣子；2、創(chuàng)辦“ 我心中的將來(lái)世界” 專欄；3、課外閱讀科學(xué)幻想故事；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擴(kuò)展延長(zhǎng),開拓同學(xué)的視野,增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn),調(diào)動(dòng)同學(xué)搜集信息的積極性,激發(fā)同學(xué)讀書、寫作