2022年人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)教案下單元

1、年、月、日教材簡(jiǎn)介：本單元是在同學(xué)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上,并在實(shí)際生活中積存了年、月、日方面的感性體會(huì),有關(guān)年月日方面的學(xué)問(wèn)也越來(lái)越多的顯現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)；本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和 24 時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的學(xué)問(wèn),以及一些簡(jiǎn)潔的時(shí)間運(yùn)算方法；教案目標(biāo)：1、使同學(xué)熟悉時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的學(xué)問(wèn)；記住每 個(gè) 月 以 及 平 年、閏 年 各 有 多 少 天；2 、 使 學(xué) 生 知 道 24 時(shí) 計(jì) 時(shí) 法 , 會(huì) 用 24 時(shí) 計(jì) 時(shí) 法 表 示 時(shí) 刻 ；教案重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法；教案難點(diǎn)：運(yùn)算一天以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間；教案

2、關(guān)鍵：教案中留意聯(lián)系實(shí)際；提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好,使同學(xué)初步明白年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系；教案建議：1、關(guān)注同學(xué)的生活體會(huì),讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中感受時(shí)間；2、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)學(xué)問(wèn)的活動(dòng)和摸索空間；3、重視直觀教案,充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用；課時(shí)安排：4 課時(shí)；第一課時(shí)教案內(nèi)容：教科書(shū)第46 49頁(yè)上的內(nèi)容；教案目標(biāo)：使同學(xué)熟悉時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問(wèn),記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判定某一年是平年仍是閏年,幫忙同學(xué)建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,促進(jìn)思維的進(jìn)展；教案重點(diǎn)：1 / 45 時(shí)間單位年、月、日計(jì)時(shí)法；教案難點(diǎn)：運(yùn)算一年內(nèi)有多少日；

3、教案關(guān)鍵：教案中留意聯(lián)系實(shí)際；提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好,使同學(xué)初步明白年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系；教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)；口答：2 小時(shí)（）分 60 秒（）分60 分 （） 小 時(shí) 1 星 期 （） 天3 分 （） 秒 4 星 期 （） 天 二 、 新 授 ；1、課 題：認(rèn) 識(shí) 年、月、日；提問(wèn)引入：我們以前學(xué)過(guò)了一些時(shí)間單位,如小時(shí)、分、秒,誰(shuí)知道仍有哪些時(shí)間單位？引入年、 月、日 , 并板書(shū) 課 題；問(wèn)：誰(shuí)知道 一年有幾個(gè)月？2、認(rèn)識(shí)年歷；師生拿出預(yù)先預(yù)備好的年歷；教案生學(xué)會(huì)看年歷,并且指導(dǎo)同學(xué)一邊觀看一邊摸索,一邊回答疑題：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？哪幾個(gè)月

4、是31 天？哪幾個(gè)月是30 天？ 二月有多少天？分別找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、老師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日,說(shuō)出今年這些節(jié)日是星期幾；用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日,說(shuō)出那天是星期幾；3、認(rèn)識(shí)平年和閏年；問(wèn) ： 二 月 有 多 少 天 ？ 一 定 是 28 天 嗎 ？ （ 出 示 幾 張 不 同 年 份 的 年 歷 ）使同學(xué)明確：二月有 28 天的那一年叫平年,有 29 天的那一年叫閏年；指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第 83 頁(yè)有關(guān)平年、閏年的那段文字,明白確定閏年的方法：接著；老師講解：經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定,地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 365 天 5 小時(shí) 48 分 46 秒,大 約 是 35

5、5 天 6 小 時(shí)；一年以 365 天運(yùn)算比較簡(jiǎn)便,這樣一年少算了大約6 小時(shí),四年就少算了大約24 小時(shí),即一天；因此,每四年就要增加一天,增加這一天的那一年便是閏年；又由于 4 年中大的少算的24 小時(shí)實(shí)際上并不是24 小時(shí),假如長(zhǎng)年累月也要造成誤差,所以遇到整百年一般不聞,必需是400 年的倍數(shù)才是閏年；用公歷年份除以 4,能整除的是閏年；如 1984、 1988、1992 年都是閏年；強(qiáng)調(diào)：通常每 4 年中有一個(gè)閏年；公歷年份中是整百年的,必需是 400 的倍數(shù),才 是 閏 年；2 / 45 下列年份中,哪些是平年,哪些是閏年？1605 學(xué)1840 大1902 小1944 方 1955

6、 2100 1976 1987 1994 2400 4、會(huì)記月與月的法；引導(dǎo)同學(xué)回憶,一年中有幾個(gè)月？一個(gè)月中最多的有幾天？最少的有幾天？仍有的月份是多少天？歸納：習(xí)慣上有31 天的月份叫大月,有30 天的月份叫小月；問(wèn)：有什么好方法能較快地記住各月有多少天？介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份；凸的是大月,凹的是小月；留意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起；引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：大月（31 天）有： 1、 3、5、7、8、10、12,小月（ 30 天）有： 4、6、9、11 月,二月平年28 天,閏年29天；讓同學(xué)朗讀記大月的歌訣；“ 一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差、

7、學(xué)會(huì)計(jì)；全年天數(shù)”5算；先讓同學(xué)自己試著運(yùn)算平年、閏年全年各有多少天,然后提問(wèn)是怎么算的,有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的方法；簡(jiǎn)便的算法有：（個(gè)1）317217（7 個(gè)大月） 304120（4小月）平 年 217 120 28 365（ 天 ）閏 年217 120 29 366 （ 天 ）（ 2 ） 平 年 ： 3012 7 2 365（ 天 ） 閏 年 ： 3012 7 1 366（ 天 ）小結(jié)：平年365天83,閏年366天；三 、 鞏 固 ； 完 成 教 科 書(shū) 第頁(yè) 的 “ 做 一做 ” 題 目 ；第 2 題做完后讓同學(xué)看年歷驗(yàn)證；（運(yùn)算方法是：3074 2 ,商是星期個(gè)數(shù)；）四、小結(jié)；師：這節(jié)課你

8、懂得了什么？請(qǐng)同學(xué)對(duì)比板書(shū)回答；懂得了一年有 12個(gè) 月 , 學(xué) 會(huì) 了 看 拳 頭 記 憶 大 月 小 月 的 方 法 , 仍 知 道 判 斷 閏 年 與 平 年 ；五、作業(yè)；做練習(xí)十八的第15題；第 5 題制作日歷,提示同學(xué)留意明白明年一月一日是星期幾,一要從那一天開(kāi)3 / 45 始寫(xiě)；其次課時(shí) 教案內(nèi)容：練習(xí)課教案目的：通過(guò)練習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,留意學(xué)困生的輔導(dǎo)；教案重難點(diǎn)：注 意 平 、 潤(rùn) 年 的 判 斷 方 法 ； 教 案 過(guò) 程 ： 一 、 復(fù) 習(xí)1、歸納時(shí)間單位表；（1）老師出示時(shí)間單位表；（未填的）如下表：時(shí)間單位年月31天日時(shí)問(wèn)分秒：大月進(jìn)率12 個(gè)月小月30天24 時(shí)6

9、0 分60 秒平年 2 月28天（2閏年 2 月29天提）我們已學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？要求按從大到小的次序講；一年有幾個(gè)月？每月31日的有月哪幾個(gè)月？.每閏月年30日的呢？平年二多少日二月呢. 一日幾小時(shí)？一小時(shí)幾分？一分幾秒？（3）隨著同學(xué)的回答,老師把上表填完 整；2、復(fù) 習(xí) 閏 年 平 年 的 判 斷 方 法：判 斷 下 列 年 份 是 平 年 仍 是 閏 年1230 1338 1978 1979 學(xué) 生 上 臺(tái) 板 演,集 體 批 改 糾 正 錯(cuò) 誤；3、3 年（）個(gè)月 120 小時(shí)（）日讓同學(xué)獨(dú)立填空后,指名說(shuō)說(shuō)是怎么想 的；二、練 習(xí) 題4 / 45 1、填 空閏 年 有（）天,平 年

10、 有（）天；1900 年 的 二 月 有（）連 線(xiàn)：閏 年 平 年1800 1267 1945 1949 1964 2、解 決 問(wèn) 題： 小 明 今 年 12 歲 了 , 但 他 只 過(guò) 了 兩 個(gè) 生 日 , 那 他 是 那 年 出 生 的？學(xué)校的棕櫚樹(shù)是 1990年 1 月 1 日種下的,那到 2022 年的 1 月 1 日一共長(zhǎng)了多 少 天？ 平 年 1 年 有 多 少 天？是 幾 個(gè) 星 期 零 幾 天？中華人民共和國(guó)是 1949 年 10 月 1 日成立的,到今年 10 月 1 日是多少周年？3 、 完 成 課 本 51 頁(yè) 第 5 題 , 第 6 題 、 第 7 題 ；第三課時(shí)教案

11、內(nèi)容：教科書(shū)第52-53頁(yè)上的內(nèi)容；教案目的：使同學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法,能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的時(shí)間問(wèn)題的運(yùn)算；教案重點(diǎn)：時(shí)間單位24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用；教案關(guān)鍵：本教案中留意聯(lián)系實(shí)際；提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好,使同學(xué)初步明白24 時(shí)的基含義以及相互關(guān)系；教案過(guò)程：一、引入5 / 45 1、揭 題讓同學(xué)看課本 52 頁(yè)圖,問(wèn)：你們看到了什么？21：00 表示幾時(shí)？今日我們就來(lái) 學(xué) 習(xí) 一 個(gè) 新 的 計(jì) 時(shí) 法 ； （ 板 書(shū) ： 24 時(shí) 計(jì) 時(shí) 法 ）二、用 24 時(shí) 表 示 時(shí) 間1 、 我 們 的 鐘 面 時(shí) 針 一 周 要 幾 小 時(shí) ？ 那 一 天 要 轉(zhuǎn) 幾 周 ？2、那一天一共有幾個(gè)小

12、時(shí)呢？（24）3 、 所 以 我 們 把 從0 到24 時(shí) 的 計(jì) 時(shí) 方 法 叫 做24 時(shí) 計(jì) 時(shí) 法 ；4、用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：早 上從1時(shí)到12時(shí)就用1 12時(shí)來(lái) 表示 ；但時(shí)從中午 12 時(shí)開(kāi)頭,下午1 時(shí)我們用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢？請(qǐng)同 學(xué) 們 討 論 一 下？5 、那 下 午 2 時(shí) 用 24 時(shí) 計(jì) 時(shí) 法 又 怎 么 表 示 呢？6、小 結(jié) 方 法：同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔＡ?xí)慣的表示時(shí)間的方式,改成用 24 時(shí)計(jì)時(shí) 法 來(lái) 表 示？下午以后的時(shí)間只要用 12 加上我們通常說(shuō)的幾時(shí)就可以得到 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表 示 的 時(shí) 間比 如 ： 晚 上 9 時(shí)

13、就 用 12 9 21 所 以 就 時(shí) 21 時(shí) ；三、習(xí) 簡(jiǎn) 單 的 時(shí) 間 計(jì) 算1、教 案 例 三同學(xué)說(shuō)題意：下午 2 時(shí) 40 分從北京坐火車(chē), 17 時(shí) 45 分到達(dá)石家莊；路上用 了 多 少 時(shí) 間 . 2、學(xué) 生 討 論；3、匯 報(bào)：你 是 怎 么 計(jì) 算 的？4、師生共同總結(jié)：統(tǒng)一時(shí)間表示法；用圖表示用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法運(yùn)算經(jīng)過(guò)時(shí)間,只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車(chē)時(shí)刻,就是經(jīng)過(guò)時(shí)間；6 / 45 四、練24習(xí)：1 、 搶 答 比 賽 ： 老 師 說(shuō) 時(shí) 間 學(xué) 生 說(shuō)時(shí) 計(jì) 時(shí) 法 表 示 ；2、完成課本P53頁(yè)做一做；3、完成練習(xí)13的第一題；第四課時(shí)教案內(nèi)容：練習(xí)十三教案目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)

14、,讓同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用24 時(shí)表示法,并能精確的運(yùn)算出一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間；教案重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；一、復(fù)習(xí)；1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻：下 午4時(shí) 是 （） 時(shí)上 午8時(shí) 是 （） 時(shí)晚 上10時(shí) 是 （） 時(shí)深 夜12時(shí) 是 （） 時(shí)2 、 13時(shí) 是 下 午 （） 時(shí) 17時(shí) 是 下 午 （） 時(shí) 21時(shí) 是 晚 上 （） 時(shí) 14時(shí) 是 下 午 （） 時(shí)3、連線(xiàn)18：06 23 ：38 5 ：00 13 ：00 下午 6：06 晚上 11：38 下午 1：00 早上 5：00 4、和平街新設(shè)一個(gè)郵筒,需要在郵筒上標(biāo)出 3 次信,早上 8 時(shí) 30 分第一次取信,以后每隔 4

15、消逝取一次信,請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間；5、春雷畫(huà)展每天的開(kāi)放時(shí)間是8：00 17：00,這個(gè)畫(huà)展每天展出多長(zhǎng)時(shí) 間？6、看圖填空（圖在課本 55 頁(yè)）春風(fēng)飯店晚上的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午 到晚上；一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？你仍能7 / 45 提出什么問(wèn)題？7、在括號(hào)里填上合適的數(shù)洋洋晚上 9 時(shí)睡覺(jué),其次天早上6 時(shí)起床,她一共睡了（）小時(shí)；課外小組14：30開(kāi)頭活動(dòng),經(jīng)過(guò)1 小時(shí) 20分終止,終止時(shí)間是（）8、一場(chǎng)球賽,從 19 時(shí) 30分開(kāi)頭,進(jìn)行了 155分,競(jìng)賽什么時(shí)候終止？第五課時(shí)教案內(nèi)容：活動(dòng)課制作年歷教案目的：通過(guò)讓同學(xué)制作年歷,讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤(rùn)年的學(xué)問(wèn),并且讓同學(xué)我國(guó)的一些節(jié)日

16、,培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)意識(shí)及 動(dòng)手才能,拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面；教案過(guò)程：一、引入同學(xué)們,平常我們要知道 今日是幾號(hào),怎么辦？你們見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷呢？今日我們來(lái)做一個(gè)年歷好不 好？二、活動(dòng)要制作一個(gè)年歷有哪些步驟呢？師生共同總結(jié)：要確定 1 月 1 日 是 星 期 幾；休息日和一些節(jié)日要用其他顏色標(biāo)出；如何布局,如何分工；讓同學(xué)小組合作 三、作品溝通；你覺(jué)得哪組的作品好,好在什么地方？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù) 教材簡(jiǎn)介：本 單 元 是 在 學(xué) 生 能 夠 比 較 熟 練 地 口 算 整 十 、 整 百 數(shù) 乘 一 位 數(shù)（203,200 3）,兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿(mǎn)十）（432）,把握 了多位數(shù)乘一位數(shù)

17、的運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的；本單元主要內(nèi)容有：口算 乘法、筆算乘法；教材內(nèi)容支配如下表：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算乘法 估算教案目標(biāo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) （ 不 進(jìn)筆算乘法 8 / 45 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) （ 進(jìn)1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積、掌不兩位數(shù)滿(mǎn)兩位十的計(jì)）方法；2握乘數(shù)算；3、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算,并說(shuō)明估算的過(guò)程；教案重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問(wèn)題；教案難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理；教案建議：1、讓同學(xué)通過(guò)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)運(yùn)算方法；2、讓同學(xué)主動(dòng)探究運(yùn)算方法；3、加強(qiáng)估算,勉勵(lì)算法多樣化；4、留意處理好口

18、算、估算、筆算三者之間的關(guān)系,要做到三算相互促進(jìn),達(dá)到共同提高的目標(biāo)；課時(shí)支配：9 課時(shí) 口算乘法 第 1 課時(shí) 教案內(nèi)容：58頁(yè)例1及做一做、練習(xí)十四14題；教案目標(biāo)：經(jīng)受探究口算方法的過(guò)程,學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）教案重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn) 十）教具預(yù)備：口 算 卡 片 等 ； 教 案 過(guò)程 ： 一 、 回 顧 學(xué) 過(guò) 的口 算 方 法 口 算 下 面 各 題 ：404 選605 ,說(shuō)說(shuō)303 出方法3007 、 200 8 124 24 2 13 3 32 3 115 自己兩題口算；二新課11、仔

19、提細(xì)觀察問(wèn)1題（）例圖9 / 45 （2）請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題；（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題：郵遞員工作10天,要送多少份報(bào)紙？工作30天,要送多少份報(bào)紙？2、探討口算方法；（ 1 ） 請(qǐng) 學(xué) 生 思 考 、 交 流 解 決 問(wèn) 題 的 方 法 ； 引 出 算 式 ：30010 ）小組討論：怎樣想出得30030 （2數(shù)？（ 3 ） 各 組 代 表 向 全 班 匯 報(bào) 本 組 的 各 種 口 算 方 法 ；（、4嘗）解評(píng)問(wèn)價(jià)題；3試決；（1）請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用口算方法解決其余的問(wèn)題；如：工作10 天,要送多少封信？工作230天,組要送多少封流信？（）織交；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果；讓同學(xué)在溝通

20、中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；4、探 討 新 的 口 算 方 法；（1）出示： 4210 23 30 14 200 請(qǐng)同學(xué)摸索,爭(zhēng)論怎么算？（2）組織 交 流,并 由 教 師 評(píng) 價(jià) 每 種 方 法；三、練 習(xí)1、完 成 做 一 做 的 8 道 題；（1）先 由 學(xué) 生 獨(dú) 立 計(jì) 算,集 體 訂 正；（2）引 導(dǎo) 學(xué) 生 總 結(jié),發(fā) 現(xiàn) 規(guī) 律；2、獨(dú) 立 完 成 練 習(xí) 十 四 12；3、解 決 實(shí) 際 問(wèn) 題：練 習(xí) 十 四 34；四、總 結(jié) 請(qǐng) 學(xué) 生 談 收 獲；10 / 45 第 2 課時(shí)教案內(nèi)容：59頁(yè)例2（估算）教 案 目 標(biāo) ： 1 、 使 學(xué) 生 初 步 掌 握 兩 位 數(shù) 乘 兩 位

21、 數(shù) 的 估 算 方 法 ；2 、 能 結(jié) 合 具 體 情 境 進(jìn) 行 乘 法 估 算 , 并 解 釋 估 算 的 過(guò) 程 ；教案重點(diǎn)：初 步 掌 握 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 的 估 算 方 法 教 案 過(guò) 程 ： 一 、 復(fù) 習(xí) 舊 知 ：1、口 算 下 面 各 題：4010 6020 30 40 30070 200 80 12400 240 2 130 3 303 11 50 2、求 下 面 各 數(shù) 的 近 似 數(shù)：32 18 687 295 358 42 選 擇 幾 個(gè) 數(shù) 說(shuō) 一 說(shuō) 是 怎 樣 求 近 似 數(shù) 的；3、估 算：1984 305 6 4853 1825 說(shuō) 一 說(shuō)

22、你 是 怎 么 估 的？二、探 究 新 知：1、提 出 問(wèn) 題：（ 1 ） 出 示 例 2 圖 ： 請(qǐng) 學(xué) 生 仔 細(xì) 觀 察 ； 你 從 圖 中 了 解 到 什 么 ？（ 2 ） 把 在 圖 中 獲 取 的 信 息 匯 總 , 說(shuō) 成 完 整 的 一 道 題 ：大會(huì)堂里共有18 排座位,每排22 個(gè)座位；有350 名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課,能坐得下嗎探討估？2、算方法；（ 1 ） 請(qǐng) 學(xué) 生 思 考 、 交 流 解 決 問(wèn) 題 的 方 法 ； 引 出 算 式 ：1822 ）小組討論：怎樣估算得 22 18 （2數(shù)？（ 3 ） 各 組 代 表 向 全 班 匯 報(bào) 本 組 的 各 種 估 算 方 法 ；方法

23、一：1820 2220 20 20 = 400 方法二：1820 22 20 = 440 方法三：2220 18 20 = 360 11 / 45 （4）比較、評(píng)少價(jià)；3、嘗試解決問(wèn)題；（1）請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用估算方法解決問(wèn)題；有一本書(shū),它其中的一頁(yè)有23 行,每行約有22個(gè)字；一頁(yè)大約有多個(gè)字？（2）組織交流；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果；讓同學(xué)在溝通中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；三、練 習(xí)1、完 成 練 習(xí) 十 四 的 第 7 題：（1）先 由 學(xué) 生 獨(dú) 立 計(jì) 算；（2）集 體 訂 正,講 講 估 算 的 方 法；2、練 習(xí) 十 四 第 8 題：（1）學(xué) 生 認(rèn) 真 讀 題,理 解 題 目 要 求；（

24、 2 ） “ 已 經(jīng) 種 了 的 93 棵 樹(shù) 苗 是 幾 行 ？ ” 這 塊 地 有 幾 個(gè) 93 呢 ？（3）請(qǐng) 獨(dú) 立 列 出 算 式 并 進(jìn) 行 估 算；四、總 結(jié) 請(qǐng) 學(xué) 生 談 收 獲；第 3 課時(shí)教案內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）教案目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）；2、使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法,結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估12 / 45 算,并解釋估算基的過(guò)內(nèi)程；教案過(guò)程：一、本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的容；2、開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行口算練習(xí)：5010 7020 40 40 500

25、70 60080 12300 2402 1302 90 3 1130 選 擇 一 部 分 題 目 讓 學(xué) 生 說(shuō) 一 說(shuō) 自 己 是 怎 樣 口 算 的 ；3、聽(tīng)算練 300 10 習(xí)：4010 30 20 30 50 300 80 2240 330 2 1203 306 3247 1050 4、估算：4211 68 10 4517 26 18 3621 四人小組相互說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問(wèn)題：1 、 養(yǎng) 一 張 蠶 需 要 桑 葉 約 600 千 克 , 可 產(chǎn) 繭 約 50 千 克 ；（ 1 ） 小 明 家 養(yǎng) 了 4 張 蠶 , 可 產(chǎn) 繭 多 少 千 克 ？ 需

26、 要 桑 葉 多 少 千 克 ？（ 2 ） 張 村 共 養(yǎng) 40 張 蠶 , 可 產(chǎn) 繭 多 少 千 克 ？ 需 要 桑 葉 多 少 千 克 ？同學(xué)認(rèn)真讀題,懂得題目意思,并弄明白兩個(gè)問(wèn)題的不同；同桌合作完成,集體講評(píng)；2、 果 園 里 有 28 行 橘 子 樹(shù) , 每 行32 棵 ； 果 園 里 大 約 有 多 少 棵 果 樹(shù) ？先列出算式,想一想,是求近似值仍是精確的值？該怎樣解決？同學(xué)獨(dú)立完成；三、綜合練習(xí)：1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6 題,比一比,誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好；2 、 分 組 進(jìn)行 “ 奪 紅 旗”比 賽 （練 習(xí) 十 四 第9題 ）3 、 合 作 完成 練 習(xí) 十 四

27、第10 、12題 ；集 體 講 評(píng) ；四、學(xué)習(xí)總結(jié)：生生相互談收成；13 / 45 筆算乘法第 1 課時(shí)教案內(nèi)容：.63頁(yè)例1 、做一做,練習(xí) 十五1 、 2題；教案目標(biāo)：讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教案重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）；教案過(guò)程：一、提出問(wèn)題；呈現(xiàn)例1的畫(huà)面,讓學(xué)生觀察用完整的話(huà)把這幅圖的內(nèi)容、問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題、,組從而討列出樣算算式2412；二探計(jì)方法、論：算1各討怎計(jì)2412；請(qǐng)把想出的計(jì)算方法交寫(xiě)在紙上；2、組織流；各 組 展 示 本 組 的 算

28、 法 ； 不 容 易 說(shuō) 清 楚 的 , 就 寫(xiě) 在 黑 板 上 ； 方 法 一 ：2410 法+ ：= = 2 240 242 = 48 240 48 288 方二4 48 1 ）、 2 4 1 02 24 2的積3 24 10 的 積 （ 個(gè) 位 的不 寫(xiě) ） 2 8 8 議師生評(píng)；（請(qǐng)學(xué)生說(shuō) 一說(shuō), 喜歡哪種方法 ？為什 么？（2 ）教師對(duì)學(xué) 生發(fā)表 的意見(jiàn)作以肯 定或補(bǔ) 充；（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算；檢 查 豎 式 每 一 步 計(jì) 算 的 方 式 , 再 現(xiàn) 筆 算 過(guò) 程 ； 三 、 練 習(xí)14 / 45 1、嘗 試 練 習(xí)；用豎式運(yùn)算 63 頁(yè) “ 做一做 ” 的 8 道題；請(qǐng)幾名同學(xué)上

29、黑板板演,講評(píng)；2、獨(dú) 立 完 成 練 習(xí) 十 六 第 1 題；四、總 結(jié)1 、 請(qǐng) 學(xué) 生 討 論 筆 算 乘 法 時(shí) 要 注 意 什 么 問(wèn) 題 , 并 交 流 ；2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式運(yùn)算時(shí),每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對(duì)齊；仍要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問(wèn)題；第 2 課時(shí)教案內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）教案目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法； 2、能解決用乘法運(yùn)算的實(shí)案際問(wèn)基題；教過(guò)程：一、本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；2、口算練習(xí)：6020 80 20 60 40 30070 30 80 1240 3302 2402 603

30、 33 30 3、筆算：練習(xí)十五第2題：3911 3131 2333 21 32 2224 1241 15 / 45 請(qǐng) 6 名 學(xué) 生 上 黑 板 板 演 , 其 他 學(xué) 生 每 題 都 做 ； 講 評(píng) ；說(shuō) 說(shuō) 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 筆 算 該 注 意 什 么？4、正 誤 辯 析：老師用小黑板出示 4 道運(yùn)算顯現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題,讓同學(xué)判定正誤,并進(jìn)行改正；二、解 決 問(wèn) 題：1、完 成 練 習(xí) 十 五 第 3 題：（1）引 導(dǎo) 學(xué) 生 看 圖,獲 取 信 息；（ 2 ） 同 桌 互 相 說(shuō) ： 把 圖 上 的 意 思 完 整 的 說(shuō) 一 說(shuō) ；（3）獨(dú)立列出算式,并十用豎式筆算；（、

31、4生）完集練體講第評(píng)題；2學(xué)獨(dú)立成習(xí)五4：三、綜合練習(xí)：完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)；四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收成？筆算乘法要留意什么？第 3 課時(shí)教案內(nèi)容：65頁(yè)例2、做一做,練習(xí)十六1、2題；教案目標(biāo)：讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；教案重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法；教案過(guò)程：一、提出問(wèn)題；呈現(xiàn)下圍棋的畫(huà)面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績(jī)；放大棋盤(pán),讓同學(xué)觀看棋 盤(pán) 結(jié) 構(gòu) ； 使 學(xué) 生 了 解 到 ： 圍 棋 的 棋 盤(pán) 面 由 縱 橫 19 道 線(xiàn) 交 叉 組 成 ；接著,把棋子放在縱橫線(xiàn)的交叉點(diǎn)上,引出問(wèn)

32、題：“ 棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng) 同學(xué) 說(shuō)一 說(shuō) 用什 么 方法解決這個(gè)問(wèn) 題,從而列出算式1919；16 / 45 二、組探論討：織怎計(jì)樣交算算方法1各討計(jì)1919；請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上；2、組流；各 組 展 示 本 組 的 算 法 ； 不 容 易 說(shuō) 清 楚 的 , 就 寫(xiě) 在 黑 板 上 ；31 ）、學(xué)生師說(shuō)生歡哪評(píng)方法 ？議什 么；（請(qǐng)說(shuō) 一, 喜種為？（2）老師對(duì)同學(xué)發(fā)表的看法作以確定或補(bǔ)充；使同學(xué)明白每一種算法的特點(diǎn)和適用范疇；例如,估算的方法能很快算出大約有400 個(gè)交叉點(diǎn),但它不能滿(mǎn)意解3決）問(wèn)重題的議要筆求算；（點(diǎn)評(píng)；用 檢 查 豎 式 每 一 步 計(jì) 算 的 方

33、 式 , 再 現(xiàn) 筆 算 過(guò) 程 ； 三 、 練 習(xí)1豎、算嘗頁(yè)“試一做練的習(xí)道題；用式計(jì)65做”中4；2、完成練習(xí)十六第1、2題；四、總結(jié)1 、 請(qǐng) 學(xué) 生 討 論 筆 算 乘 法 時(shí) 要 注 意 什 么 問(wèn) 題 , 并 交 流 ；2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式運(yùn)算時(shí),每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對(duì)齊；仍要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問(wèn)題；第 4 課時(shí) 教案內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教案目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法； 2、能解決用乘17 / 45 法運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題；教案過(guò)程：一、基本練習(xí)：1、同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；2、開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口

34、算練習(xí)：4020 60 20 80 40 400 70 12 30 1240 44 20 230 2 70 3 11 400 3、筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比）：2331 3331 4312 1125 2334 5413 3927 1728 （1）同學(xué)筆算；（2）請(qǐng)同學(xué)觀看比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）同學(xué)爭(zhēng)論溝通：它們的運(yùn)算方法是一樣的,不同的是上行的題目運(yùn)算時(shí)沒(méi)有進(jìn)位,而下一行的題目需要進(jìn)位；（4）說(shuō)說(shuō)筆算乘法要留意什么？4、正誤辯析：老師用小黑板出示 6 道運(yùn)算顯現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題,讓同學(xué)判定正誤,并進(jìn)行改正；二、解決問(wèn)題：1、完成練習(xí)十六第 3 題：（1）引導(dǎo)同學(xué)看圖,獵

35、取信息；（2）同桌相互說(shuō)：把圖上的意思完整的說(shuō)一說(shuō)；（3）獨(dú)立列出算式,并用豎式筆算；（4）集體講評(píng)；2、同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)十五第4 題、第 8 題；第 8 題：在解決這道題時(shí),是不是全部的信息都用上？為什么“每套 12 張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十六第5、6、7 題；四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收成？筆算乘法要留意什么？整理和復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)：18 / 45 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使同學(xué)有一個(gè)整體的熟悉,培育同學(xué)整理概括的才能；復(fù)習(xí)過(guò)程：一、整理本 單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)1請(qǐng)同學(xué)把書(shū)本從58頁(yè)看到 69頁(yè) ,看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容

36、；2在四人小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法,相互補(bǔ)充；3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？仍有什么問(wèn)題？二、練習(xí)1、口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 說(shuō)說(shuō)你是怎么口算的；2、估算練習(xí)：4218 3911 5728 4212 6347 你是怎么估算的？能有幾種方法？3、筆算：（練習(xí)十七第 2 題）4、解決問(wèn)題：練習(xí)十七（ 3、4）（1）讀題后同學(xué)獨(dú)立摸索,這兩道題你挑選什么方法做,為什么？（2）小組爭(zhēng)論：你挑選什么方法做,為什么？（3）匯報(bào)：你是怎么想的？仍有不同的想法嗎？（4）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做；三、學(xué)習(xí)總結(jié)：1、在這一單元

37、中你學(xué)會(huì)了什么？2、給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收成作個(gè)評(píng)判；面 積 教材簡(jiǎn)介：本單元內(nèi)容的教案,是在同學(xué)已經(jīng)把握了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；學(xué)校生從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積,是19 / 45 空間形式熟悉進(jìn)展上的一次飛躍；學(xué)好本單元內(nèi)容,不僅有利于進(jìn)展同學(xué)的空 間觀念,提高解決實(shí)際問(wèn)題的才能,而且仍能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積 運(yùn)算打下基礎(chǔ)；本單元主要內(nèi)容兇手：面積和面積單位；長(zhǎng)方形、正方形面積 的運(yùn)算；面積單位的進(jìn)率,常用的土地面積；平 方 厘面 積 的 含 義常用的面積單位平 方 分面積單位間的進(jìn)率長(zhǎng)方形面積運(yùn)算平方 M 正方形面積運(yùn)算公頃 土地面積的常

38、用單位平 方 千教案目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例使同學(xué)熟悉面積的含義,能用自選單位估算和測(cè)量圖形的面 積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性,熟悉面積單位平方厘 M、平方分 M、平 方 M、平方千 M、公頃,建立 1 平方 M、1 平方分 M、1 平方厘 M 的表象；熟 悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；2、使同學(xué)探究并把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受；會(huì)應(yīng)用公式正確運(yùn)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的 面積；教案建議：1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)；2、加強(qiáng)直觀教案,豐富同學(xué)的直接體會(huì)；3、讓同學(xué)探究,主動(dòng)獵取結(jié)論；4、重視估測(cè)才能的培育；課時(shí)支配：20

39、/ 45 7 課時(shí)；第 1 課時(shí)教案內(nèi)容：教科1書(shū)第71 74頁(yè)教案目標(biāo)：、理解面積的意義；2、熟悉常用面積單位平方厘M、平方分M 、平方 M,初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念；3、學(xué)習(xí)選用觀看、重疊、數(shù)面積單位；以及估測(cè)等方法比較面積的大小；教案重、難點(diǎn)：形成正確的“ 面積單位” 概念；教案具預(yù)備：教1平 方 厘M 、 1平 方 分M 、 1平 方M的 面 積 單 位案過(guò)程：一、建立面積概念1、物體表面的大?。?1 ） 出 示 大 作 文 本 、 生 字 本 誰(shuí) 能 摸 一 摸 他 們 的 面 在 哪 ？本的封面、本的底面,他們都是本的面；大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎么知道？（ 2）（出

40、示兩片葉子）誰(shuí)能摸摸他們的面在哪？比一比,那片葉子的面比較大？你怎么比的？那（板書(shū)觀看、重疊）（ 3）請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面；課桌與剛才？些面比,誰(shuí)的面的？誰(shuí)的面?。?）課桌面、作業(yè)本面、樹(shù)葉面這些都是物體的表面；誰(shuí)仍能舉例說(shuō)說(shuō)那是物體的表面？（5）物體表面有的有小,物體表面比較大就說(shuō)他的面積比較大,物體表面比較小就說(shuō)他的面積比較小；2 、平面圖形的大?。?1）（出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形,他們的大小指的是他們的那部分？（ 指 名 學(xué) 生 摸 ） （ 2 ） 平 面 封 閉 圖 形 的 大 小 就 是 平 面 封 閉 圖 形 的 面 積 ；3、概括面積意義誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是面

41、積？閱讀課本概念；（板書(shū)課題：面積）二、熟悉面積單位1、設(shè)疑21 / 45 （1）出示兩個(gè)長(zhǎng)寬各異的長(zhǎng)方形（面積相同）,讓同學(xué)體會(huì)用觀看、重疊的方法 難 以 比 較 他 們 的 大 ??；（2）數(shù)格比較大?。▽蓚€(gè)長(zhǎng)方形背面展現(xiàn)出來(lái),他們的背面畫(huà)有相同的方 格 數(shù)）誰(shuí)的面積大？為什么？（3）同一格子標(biāo)準(zhǔn)（指名三生,發(fā)給每人一個(gè)畫(huà)好各自的長(zhǎng)方形,讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù),并告知大家格子個(gè)數(shù)）誰(shuí)手里的長(zhǎng)方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)覺(jué)了什么？比較兩個(gè)圖形面積的大小,要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量；國(guó)際上規(guī)定好的方塊叫做面積 單 位 ； （ 板 書(shū)面 積 單 位 ） （ 4 ） 認(rèn) 識(shí)

42、面 積 單 位帶著問(wèn)題自學(xué)課本常用的面積單位有哪些？說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大??；（ 5 ） 匯 報(bào) 學(xué) 習(xí) 收 獲 , 得 出 三 個(gè) 常 用 面 積 單 位 的 規(guī) 定 , 形 成 大 小 概 念 ； 各 自 比 比 , 那 個(gè) 手 指 甲 的 面 積 接 近 1 平 方 厘 M ？ 同 桌 互 相 比 劃 1 平 方 分 M 的 大 ??； 出 示 1 平 方 M 的 紙 , 估 計(jì) 一 下 能 站 上 多 少 個(gè) 同 學(xué) ？找一找,在我們四周那些物體的表面大約是1 平方厘 M？1 平方分 M ？1 平方M？三 、 小 結(jié) 這 節(jié) 課 我 們 學(xué) 了 哪 些 內(nèi) 容 ？ 你 有 什 么 收 獲

43、？ 四 、 鞏 固1、完 成 課 本 第 74 頁(yè)“做 一 做”2、完 成 課 本 練 習(xí) 十 八 第 1、2 題3、設(shè) 計(jì) 比 賽（回 家 完 成）你仍能拼擺出更多、更新奇好玩的圖形嗎？要求：（1）圖案面積都是 5 平方厘M；（2）給 自 己 設(shè) 計(jì) 的 圖 案 起 個(gè) 名 字；22 / 45 第 2 課時(shí) 教案內(nèi)容：長(zhǎng)度單位和面積單位的對(duì)比教案目標(biāo)：1、進(jìn)一步懂得面積的概念；2 、 通 過(guò) 觀 察 、 比 較 明 確 長(zhǎng) 度 單 位 和 面 積 單 位 的 區(qū) 別 和 聯(lián) 系 ；3、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；教案重難點(diǎn)：明確長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)分和聯(lián)系；教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（1）

44、說(shuō)出下面 兩 個(gè) 圖 形 的 名 稱(chēng) , 分 別 指 出 各 自 的 周 長(zhǎng) , 面 積 ；（2）運(yùn)算周長(zhǎng)常用哪些單位？用手比劃一下1 厘 M、1 分 M、1M 各有多長(zhǎng)；正方形、長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的和,叫做他們的周長(zhǎng)；厘M、分 M 、M 都是運(yùn)算長(zhǎng)度用的單位,叫長(zhǎng)度單位；（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下大1 平方厘M、1平方分M、1平方M有多？二、新課面積單位比長(zhǎng)度單位多了“ 平方” 兩字,但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位；1、比較1厘M和1平方厘M的圖形觀看、比較課本第74 頁(yè)例 1 圖形, 1 厘 M 和 1 平方厘M 有什么不同？匯報(bào),引導(dǎo)同學(xué)看一看、摸一摸,體驗(yàn)1 厘 M 是指線(xiàn)

45、段的長(zhǎng)度, 1 平方厘 M 是指 圖 形 表 面 的 大 小 , 1 平 方 厘 M 正 方 形 的 邊 長(zhǎng) 是 1 厘 M ；2、比 較 1 分 M 和 1 平 方 分 M 請(qǐng)生自己先在紙上畫(huà)出 1 分 M 和 1 平方分 M,然后比較,同桌相互溝通自己的想 法；3、誰(shuí) 能 說(shuō) 說(shuō) 1M 和 1 平 方 M 有 什 么 區(qū) 別？請(qǐng) 生 用 手 勢(shì) 比 劃 1M 和 1 平 方 M；三、鞏 固1 、 （ 出 示 物 體 或 圖 形 ） 正 確 選 擇 用 長(zhǎng) 度 單 位 仍 是 面 積 單 位 ？（1）測(cè)量這根繩子有多長(zhǎng)用什么單位？23 / 45 （2）測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形有多大用什么單位？測(cè)量它的

46、寬呢？測(cè)量它的周長(zhǎng)呢？（3）測(cè)量教室地面有多大用什么做單位？（4）測(cè)量講臺(tái)桌有多高用什么單位？2、一選擇合適單位填2空課本第76頁(yè)第4題；一3估估、擺擺：課本第75第題4、課本第 76 第 3 題（獨(dú)立完成后溝通,使同學(xué)初步感知,面積相等的圖形,周長(zhǎng)不一定相等；）四、本課小結(jié)跟小組同學(xué)溝通通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又把握了什么學(xué)問(wèn)？第 3 課時(shí)教案內(nèi)容：課 本 第7778頁(yè) （ 長(zhǎng) 方 形 和 正 方 形 面 積 的 計(jì) 算 ）教案目標(biāo)： 1、使同學(xué)在參加長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中,把握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法；2、在同學(xué)實(shí)際操作,抽象概括,得出一般結(jié)論中,培育同學(xué)主動(dòng)探究的精神；教案重、難

47、點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形、正方形面積的運(yùn)算方法；學(xué)具預(yù)備：教每人15個(gè)1平：方厘M、的正方形案過(guò)程一復(fù)習(xí)1、長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)（出示長(zhǎng)5 厘 M、寬 15厘 M 的長(zhǎng)方形,邊長(zhǎng) 3 厘 M的1）這正個(gè)分別是方么圖形形為什么）（兩什？（ 2 ） 動(dòng) 手 量 出 長(zhǎng) 方 形 的 長(zhǎng) 和 寬 , 正 方 形 的 邊 長(zhǎng) ；2、面積和面積單位（1）什么是面積？請(qǐng)生摸摸長(zhǎng)方形和正方形的面積,常用的面積單位是什么？24 / 45 （2）同桌合作,動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的面積；（在桌子上用形1 平方厘M的面積單位有次序地將長(zhǎng)方形和正方擺滿(mǎn)）（3）匯報(bào)結(jié)果二、新課1、導(dǎo)入上面用面積單位測(cè)量出了長(zhǎng)方形和正方形的面積,但

48、要測(cè)量黑板、草場(chǎng)或更大 的地面面積,使用面積單位一排一排的實(shí)際測(cè)量行嗎？今日就查找一個(gè)運(yùn)算長(zhǎng)方形、正方形面積的規(guī)律,推導(dǎo)出計(jì)算公式；2、猜想請(qǐng)認(rèn)真觀看剛才擺的面積單位,沿長(zhǎng)邊擺了幾個(gè)？長(zhǎng)是多少？沿寬邊擺了幾 個(gè) ？ 寬 是 多 少 ？ 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 ？ 小 組 討 論 、 交 流 匯 報(bào)3桌合作,完、課本第77驗(yàn)例2的（2證同成頁(yè)）觀 察 比 較 , 長(zhǎng) 方 形 的 面 積 與 它 的 長(zhǎng) 和 寬 有 什 么 關(guān) 系 ？4長(zhǎng)方形的、積等于概括1面要 用 公 式 計(jì) 算 長(zhǎng) 方 形 面 積 必 須 知 道 什 么 條 件 ？ （ 2） 想 一 想 ： 同 桌 討 論正方形的面積=_ 三

49、、鞏固、完成課本第做一做、完成課本第頁(yè)、 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)把握了長(zhǎng)方形和正方形面積運(yùn)算公式,長(zhǎng)方形面 積等與長(zhǎng)乘寬,正方形面積等于邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)留意的是運(yùn)算面積單位肯定 要用面積單位,不要與長(zhǎng)度單位混淆；第 4 課時(shí) 教案內(nèi)容：25 / 45 課本第78頁(yè)例3,第80、81頁(yè)練習(xí)；教 案 目 標(biāo) ： 1 、 能 正 確 使 用 公 式 求 出 長(zhǎng) 方 形 、 正 方 形 面 積 ；2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形正方形面積運(yùn)算和周長(zhǎng)運(yùn)算的區(qū) 別 ； 3 、 培 養(yǎng) 解 決 問(wèn) 題 的 靈 活 性 ； 激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 興 趣 ；教 案 重 難 點(diǎn) ： 正 確 應(yīng) 用 公 式

50、進(jìn) 行 計(jì) 算 ； 教 案 過(guò) 程 ： 一 、 復(fù) 習(xí)1 、 用 紅 色 涂 下 面 圖 形 的 面 積 , 用 藍(lán) 色 涂 出 周 長(zhǎng) ；2、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=- 正方形周長(zhǎng)=- 長(zhǎng) 方 形 面 積 =- 正 方 形 面 積 =- 3、給第11 題的長(zhǎng)方形、正方形各邊標(biāo)出長(zhǎng)度,讓同學(xué)運(yùn)算面積和周長(zhǎng)；課二、新1、出示例3 （）學(xué)生嘗試完成；（2）交流方法你從題里發(fā)覺(jué)那些信息？要解決什么問(wèn)題？求這塊玻璃的面積是多少其實(shí)就是求什么？2、練習(xí)（ 1 ） 摸 摸 數(shù) 學(xué) 課 本 的 面 積 , 請(qǐng) 你 估 計(jì) 一 下 它 的 面 積 是 多 少 ？（ 2 ） 摸 摸 數(shù) 學(xué) 課 本 的 周 長(zhǎng) , 請(qǐng) 你

51、估 計(jì) 一 下 它 的 周 長(zhǎng) 是 多 少 ？（3）請(qǐng)測(cè)量并計(jì)算它的面1積和周長(zhǎng)；3長(zhǎng)、積有討不同論（）交義不流周和面什么？意同（2）課計(jì)量單81位練不同（3）計(jì)算方法不同三、綜合習(xí)本1、頁(yè)10 同學(xué)讀題,懂得題目要求后獨(dú)立完成啟示同學(xué)看表發(fā)覺(jué),面積相等的長(zhǎng)方形,26 / 45 長(zhǎng) 和 寬 越 接 近 , 周 長(zhǎng) 就 越 短 , 當(dāng) 長(zhǎng) 和 寬 相 等 時(shí) , 周 長(zhǎng) 最 短 ；2、同學(xué)按題目要求,自己預(yù)備圖形剪一剪,觀看、運(yùn)算、比較三種不同減法,剩下部分的面積相同,周長(zhǎng)不等；第一種情形周長(zhǎng)與原正方形周長(zhǎng)相等,后兩種情 況 的 周昌都 比 原正 方 形長(zhǎng), 增 加 了哪 幾 斷 ？四、小結(jié)五、

52、作業(yè)課本第80 頁(yè) 6、7、8、9 第 5 課時(shí)教案內(nèi)容：課本第82、83頁(yè)（面積單位間的進(jìn)率）教 案 目 標(biāo) ： 1 、 使 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 熟 悉 面 積 單 位 的 大 小 ；2 、 指 導(dǎo) 面 積 單 位 間 的 進(jìn) 率 , 能 夠 進(jìn) 行 面 積 單 位 間 簡(jiǎn) 單 的 換 算 ；3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和概括能力；教案重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率教案難點(diǎn)：進(jìn) 行 面 積 單 位 間 的 換 算 ； 教 案 過(guò) 程： 一 、 復(fù) 習(xí)1、填 空3M= （） 分 M （） 厘 M=5 分 M M 、 分 M 和 厘 M 是 長(zhǎng) 度 單 位 , 每 相 鄰 兩 個(gè) 單 位 間 的 進(jìn) 率

53、是 10 ；2、引 入 新 課相 鄰 兩 個(gè) 常 用 面 積 單 位 之 間 的 進(jìn) 率 是 多 少 呢 ？ 二 、 新 課11 ）大、方形 的探積 是多究？你例樣想 的4 （正面少是 怎？（ 2）一個(gè)小正方形的面積是多少？一共是多少個(gè)小正方形？面積是多少？（43閱）讀你本發(fā)現(xiàn)頁(yè)了書(shū)什空么交？（）課第83,；流27 / 45 1、平論方1分平M=100多平平方方厘MM 2討,方M=少分？你是怎么想的？仿照課本,把摸索過(guò)程也寫(xiě)下來(lái)；板書(shū)：M 1 平方 M=100 平方分3個(gè)、小結(jié)相鄰的兩面積單位間進(jìn)率是多少？4M=、換算3平方（）平方分M （）平方厘M=5平方分M 300 平方分 M=（）平方

54、M 同學(xué)獨(dú)立完成后溝通自己的想法強(qiáng)調(diào)：換算面積 單 位 名 數(shù) 時(shí) , 需 要 先 弄 清 兩 個(gè) 面 積 單 位 那 個(gè) 大 ； 三 、 綜 合 練 習(xí)1 、 選 擇 正 確 的 答 案 的 字 母 填 在 （） 里 ；（ 1 ） 正 方 形 邊 長(zhǎng) 40 厘 M , 它 的 面 積 是 （） ；A 、160 平 方 厘 M B 、1600 平 方 厘 M C 、16 平 方 分 M 2 長(zhǎng) 方 形 長(zhǎng) 2M , 寬 4 分 M , 面 積 是 （）A 、 48 平 方 M B 、 80M C 、 80 平 方 分 M 2、課 本 第 85 頁(yè) 第 1 題四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收

55、成？第 6 課時(shí)教案內(nèi)容：課本第84頁(yè)（公頃、平方千M）教案目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)感受土地面積單位1 公頃、 1 平方千 M 的大小；2 、 知 道1公 頃 =10000平 方M , 1平 方 千M=100公 頃 ；3 、 進(jìn) 一 步 感 受 數(shù) 學(xué) 在 生 活 中 的 運(yùn) 用 , 激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 的 興 趣 ；教案重難點(diǎn)：28 / 45 教使學(xué)生了解1公頃、1平方千、M的大??；案過(guò)程：一復(fù)習(xí)1、常用的面積單位有哪些？2、 用 手 勢(shì) 表 示 一 下 1 平 方 厘 M 、 1 平 方 分 M 、 1 平 方 M 的 大 小 ；二、新課1、引入同學(xué)們都到過(guò)我們美麗的文廟廣場(chǎng)嗎？你們

56、估量一下,它的面積大約是多少？（同學(xué)們會(huì)朝很大的數(shù)量去猜想）告知同學(xué)：它的面積約是 79606 平方 M,這個(gè)數(shù)量很大；所以在測(cè)量土地面積時(shí),經(jīng)常要用比平方M 更大的面積單位；2、體 驗(yàn)（1 ）閱 讀 課 本 知 識(shí),同 桌 交 流 自 己 的 收 獲；匯 報(bào) 強(qiáng) 調(diào) ： 邊 長(zhǎng) 100M 的 正 方 形 的 面 積 是 1 公 頃 ；邊 長(zhǎng) 1 千 M 的 正 方 形 面 積 是 1 平 方 干 M；（2）實(shí) 際 感 受到操場(chǎng)量出邊長(zhǎng)時(shí) 10M 的正方形土地,讓同學(xué)們手拉手,圍站在正方形土地的四 周 看 一 看；說(shuō)明, 100 塊這樣大的土地就是 1 公頃； 100 個(gè) 1 公頃就是 1 平

57、方千 M ；3、了 解 生 活 中 的 相 關(guān) 知 識(shí)；四人小組先明白課本中的“ 生活中的數(shù)學(xué)” ,再相互說(shuō)說(shuō)你在那見(jiàn)過(guò) 1 公頃、 1平 方 千 M；4、換 算（生 獨(dú) 立 完 成,交 流 自 己 的 想 法）5 平方千 M=（）公頃 800 公頃 =（）平方 M 三、練習(xí)1、課 本 85 頁(yè) 第 2 題2、課 本 第 86 頁(yè) 第 4 題四、小 結(jié)；五、作 業(yè)1、課 外 知 識(shí)有 條 件 的 學(xué) 生 收 集 有 關(guān) 計(jì) 算 土 地 面 積 的 資 料；2、課 本 第 85 頁(yè) 第 3 題；29 / 45 第 7 課時(shí) 教案內(nèi)容：課本第86、87頁(yè)（綜合練習(xí)）教案目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí),使同學(xué)

58、進(jìn)一步把握本單元所學(xué)學(xué)問(wèn),敏捷運(yùn)用；2 、 使 學(xué) 生 能 正 確 的 分 析 理 解 題 目 , 從 而 正 確 解 決 問(wèn) 題 ；教案重難點(diǎn)：使 學(xué) 生 正 確 理 解 分 析 題 意 , 解 決 問(wèn) 題 ； 教 案 過(guò) 程 ： 一 、 復(fù) 習(xí)1、整理本單元學(xué)了那些知識(shí)？2、板書(shū)二、練）平方分習(xí)1、填空3M=（）分M M 3平方M=（900平方分M=（）平方M 1 塊 塑 料 布 長(zhǎng)3M , 寬2M , 它 的 面 積 是 （） 平 方M ；1 塊 正 方 形 木 板 , 邊 長(zhǎng) 5 分M , 它 的 面 積 是 （） ；2、判斷（1）、邊長(zhǎng)是 4M 的正方形的面積和周長(zhǎng)相等；（）（ 2）

59、、一個(gè)長(zhǎng)方形和 一 個(gè) 正 方 形 面 積 相 等 , 周 長(zhǎng) 也 一 定 相 等 ； （）（ 3）、一個(gè)長(zhǎng)方形寬 40M ,長(zhǎng) 30M ,它的周長(zhǎng)是 70M ；（）（ 4）用 8 分 M 長(zhǎng)的鐵絲圍成的正方形,要比圍成的長(zhǎng)方形的面積大；（）（5）、用 2 個(gè) 1 平方分 M 的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,它的周長(zhǎng)是 8分 M；（）3、課 本 第 86 頁(yè) 5、6、7 題學(xué) 生 獨(dú) 立 完 成,講 評(píng),交 流 自 己 的 想 法；4、完 成 課 本 第 87 頁(yè) 8、9 題；30 / 45 三、學(xué)習(xí)總結(jié)：小數(shù)的初步熟悉 教材簡(jiǎn)介：本單元內(nèi)容的教案,是在同學(xué)熟悉了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)運(yùn)算三位數(shù)的加減 法,初

60、步熟悉了分?jǐn)?shù),會(huì)運(yùn)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法,并且學(xué)習(xí)了常用的計(jì) 量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；本單元內(nèi)容包括：熟悉學(xué)校；簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法；常見(jiàn)的小數(shù)與小數(shù)的讀法熟悉小數(shù) 例 1：一、二位小數(shù)的含義與寫(xiě)法例 2：一、二位小數(shù)的大小比較例 3：一位小數(shù)的加法 簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法例 4：一位小數(shù)的減法31 / 45 教案目標(biāo)：1、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容初步明白小數(shù)的含義,會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)；2、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小；3、使同學(xué)會(huì)運(yùn)算一位小數(shù)的加減法；教案建議：1、調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體會(huì)和已有學(xué)問(wèn),促進(jìn)學(xué)問(wèn)體會(huì)的遷移；2、把握好小數(shù)的初步熟悉的學(xué)習(xí)要求；3、放手讓同學(xué)探究簡(jiǎn)潔