傳統(tǒng)文化教案設(shè)計(jì)

1、口語交際生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：口語交際課是聽與說雙方的互動(dòng)過程，追求的是在不知不覺的狀態(tài)下，讓學(xué)生有滋有味地參與口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)他們的聽話、說話能力?！吧钪械膫鹘y(tǒng)文化”，雖然內(nèi)容豐富，但如果脫離了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活場景，那必將是無源之水，無本之木。所以我把這一次的口語交際訓(xùn)練與學(xué)生最熟悉的飲食緊密聯(lián)系起來，以“說賞贊”三大環(huán)節(jié)創(chuàng)境促說，通過“分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)、調(diào)查展示各抒情懷、了解各地的佳節(jié)習(xí)俗”等活動(dòng)讓學(xué)生置身于和諧的情境中進(jìn)行多元感悟，親自去體驗(yàn)、感受傳統(tǒng)文化所綻放的生命異彩。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，了解生活中的中華傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2、匯報(bào)交

2、流中，學(xué)會(huì)整理搜集到的信息，學(xué)會(huì)有條理，有感情地向他人介紹“傳統(tǒng)佳節(jié)”，細(xì)說“春節(jié)”、“端午”的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的豐富多彩。3、能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，在交互的過程中學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)口語交際的能力；4、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：搜集有關(guān)“傳統(tǒng)佳節(jié)”的資料，并學(xué)會(huì)整理，有條理、清楚地向他人介紹，說出自己的快樂，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課外了解生活中的傳統(tǒng)文化，搜集傳統(tǒng)佳節(jié)的資料，并組建學(xué)習(xí)小組。教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：展示法 自主合作交流法教學(xué)過程：一、揭示課題 1、師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)17課，我們認(rèn)識(shí)

3、了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（如果學(xué)生答不全，教師可以提示：在我們學(xué)校 “文化走廊”里你看到過了什么？那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。） 2、師：孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧?。ǔ鍪菊n件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。）3、板書課題，讀題。 二、暢談生活中的傳統(tǒng)文化1、師：小朋友們，通過課前資料的搜集，你們都了解到哪

4、些傳統(tǒng)文化？2、學(xué)生自由發(fā)言：剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻3、課件欣賞（1）配樂述說：中華傳統(tǒng)文化就像一首氣勢(shì)磅礴的樂曲，光芒四射，有美麗動(dòng)人的神話故事，豐富多彩的古詩詞，雄偉獨(dú)特的建筑，像秀麗蜿蜒的江南長城，古色古香的臨海紫陽街；還有瑰麗的民間工藝，瞧，那精美的剪紙，傳神的陶瓷，精致的刺繡，紅火的中國結(jié)；還有古老的民族藝術(shù)，有優(yōu)美婀娜的孔雀舞，精彩紛呈的戲劇，栩栩如生的國畫，揮灑自如的書法，中華傳統(tǒng)文化還有很多很多！4、暢談感受 階段設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“課件激趣” 和“自主選擇研究專題” 兩個(gè)環(huán)節(jié)

5、。三、走進(jìn)佳節(jié)1、師：是??！我們的傳統(tǒng)文化還有很多很多，就是說上三天三夜也說不完哪！這節(jié)課，我們就先來聊聊傳統(tǒng)佳節(jié)！課前，老師讓小朋友去了解傳統(tǒng)佳節(jié)，并選擇自己喜歡的節(jié)日，組建學(xué)習(xí)小組，都準(zhǔn)備好了嗎？2、各組匯報(bào)佳節(jié)。3、請(qǐng)小朋友結(jié)合自己搜集到的資料在組里匯報(bào)整理，待會(huì)兒看看哪些組是“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”。那我們先來看看評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”的條件是什么呢？（出示要求）（1）在小組交流過程中，組長有序組織，每個(gè)組員積極參與。（2）搜集資料豐富，表達(dá)清楚生動(dòng)。（3）記錄員認(rèn)真記錄，推選出匯報(bào)員。4、小組交流 階段設(shè)計(jì)意圖：教師結(jié)合方案表在“合作分工”和“獲取方式”上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織

6、有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。5、班內(nèi)交流（一）春節(jié)組（1）誰先來？（真勇敢?。﹦e急，小朋友，在他說之前，你們有什么建議嗎？（說得清楚、響亮，請(qǐng)問你能做到嗎？）對(duì)你們自己有什么要求嗎？（聽得認(rèn)真、仔細(xì)，可以提問；同組或其他組的小朋友可以補(bǔ)充。）你們組覺得這種節(jié)日中蘊(yùn)含著什么意思？你們組搜集了哪些與這種節(jié)日相關(guān)的資料（如兒歌童謠、成語、故事、格言等）？你們組還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（2）交流匯報(bào)（可出示春聯(lián)，讀春聯(lián)，了解春聯(lián)，貼春聯(lián)；述說關(guān)于過年的美麗神話傳說，出示王安石的元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。）（3）點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。（4）拓展語言訓(xùn)練：絢麗多

7、彩的煙花給我們的春節(jié)增添了喜慶，瞧?。úシ耪n件）那煙花美嗎？春節(jié)快樂嗎？那就請(qǐng)小朋友們說出你心中的那份快樂吧！句式訓(xùn)練：只聽見 “砰砰”幾聲，各種煙花在天空中綻放，有的（ ），有的（ ），有的（ ），真是（ ）?。?）小結(jié)：每到新年，喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，送舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡，每一個(gè)人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。有這么一首歌就傳遞著春節(jié)的快樂與幸福！齊唱過新年，唱出快樂來吧?。ǘ┒宋缃M（1）匯報(bào)交流。每到端午節(jié)，家家戶戶的門上都插著菖蒲、艾草，在家里的每個(gè)角落還會(huì)灑些雄黃酒，聽說是用來驅(qū)災(zāi)避邪的。最高興的是吃粽子了！（出示實(shí)物：粽子）生介紹粽子（2）點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充：吃著粽子，我們還會(huì)想起一

8、位偉大的愛國詩人屈原，講述端午節(jié)的由來。賽龍舟。端午那天，河道鑼鼓喧天，數(shù)條或數(shù)十條龍舟展旗競先。岸上觀客吶喊助威，場面十分壯觀。縫香袋。4、略說其他的傳統(tǒng)節(jié)日5、評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”6、小結(jié)：傳統(tǒng)佳節(jié)歌 階段設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了專題小組合作匯報(bào)、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。四、總結(jié)剛才聊的是形式多樣，內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)佳節(jié)，它只是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的滄海一粟！小朋友們，我們中華傳統(tǒng)文化博大精深，豐富多彩，它不是短短的幾十分鐘就能研究透徹的，它甚至需要我們用今后一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟。那就讓我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化這座巨大寶庫里繼續(xù)探索、遨游，把我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓它源遠(yuǎn)流長?。ò鍟┪濉⒄故九_(tái)：我要繼續(xù)搜集“生活中的傳統(tǒng)文化”，編寫一份“手抄報(bào)”。 階段設(shè)計(jì)意圖：通過后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。附板書設(shè)計(jì)： 生