大拇指湯姆的教案設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大拇指湯姆的教案設(shè)計(jì) 大拇指湯姆是收錄于格林童話中的一那么童話故事。由格林兄弟搜集編撰。下面是我為你帶來的大拇指湯姆教案 ，接待閱讀。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字；掌管“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。 2理解文章內(nèi)容，明白良善會(huì)給人帶來幸福與喜悅。 3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解文章內(nèi)容，通過理解課文結(jié)果兩句話，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。 第一課

2、時(shí) 一、教學(xué)要求 1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字；掌管“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。 2初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理清文章線索，初步把握文章的主要內(nèi)容。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話，我們知道了童話故事不僅好玩，還給我們講道理，受到啟迪。童話還有大量作用呢，需要我們精心去感受。今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界，感受大拇指湯姆給我們帶來的神秘。 （二）新課：

3、 1自學(xué)課文： 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，斟酌課文寫了一件什么事？ 二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段 2檢查自學(xué)效果： （1）認(rèn)讀生字： 出示：拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款 自學(xué)中，你覺得這些生字中，哪個(gè)字的讀音輕易讀錯(cuò)？快指出來，報(bào)告大家。 重點(diǎn)：剖（pu）：讀準(zhǔn)字音。剖開、解剖 （2）記、寫生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款 假設(shè)讓你給同學(xué)聽寫，這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最引起你的關(guān)注？你怎樣記？ 重點(diǎn)： 襤褸：形容衣服破舊。由于與衣服有關(guān)，所以兩個(gè)字都是衤旁。 鞠躬：鞠，左邊是革字旁，對(duì)

4、比輕易寫錯(cuò)。 你知道“鞠”字為什么是革字旁嗎？“鞠”的本意是古代嬉戲用的一種皮球。所以是革字旁。由于鞠有圓包之意，引申為彎曲。記住了字的本意，我想同學(xué)們就不會(huì)寫錯(cuò)了。 款：款字左上邊是個(gè)“士”字。 （3）詞語意思： 大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待 在這些詞語中，你知道哪個(gè)詞語的意思？ 款待：親切優(yōu)厚地接待。 除了這幾個(gè)詞語，你覺得課文中哪個(gè)詞語也很重要？ 喜出望外： 在課文中展現(xiàn)在哪句話中？（母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見到他，喜出望外，加緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。） 你能結(jié)合語句，說說“喜出望外”的意思嗎？ 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而

5、更加欣喜。 你能再用“喜出望外”說一句話嗎？ 3整體把握，捋出線索。 （1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么？ （引導(dǎo)學(xué)生熟悉到應(yīng)先對(duì)課文有初步的了解，拉出線索。） （2）題目是大拇指湯姆，自學(xué)了課文，題目報(bào)告我們什么？（文章仆人公）圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容？ （離奇的身世、可怕的歷險(xiǎn)、成為父母的高傲） （3）分段： 默讀課文，斟酌課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？ （15介紹湯姆離奇的身世。614介紹湯姆歷險(xiǎn)的體驗(yàn)。1519國(guó)王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的高傲。） （4）提出不懂的問題。 教師梳理學(xué)生的問題。 教師提出：為什么課文

6、結(jié)果說是他們的良善，給自己帶來了幸福？ 其次課時(shí) 一、教學(xué)要求： 1理解文章內(nèi)容，明白良善會(huì)給人帶來幸福與喜悅。 2指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解文章內(nèi)容，通過理解課文結(jié)果兩句話，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。 三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)大拇指湯姆這篇課文。 （二）新課： 1整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容： 昨天，我們給文章分了段，誰來說說這篇童話主要寫什么？ 教師（總結(jié)）方法：把三段內(nèi)容連起來，就可以說清這篇童話的主要內(nèi)容。 2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容： 你熱愛這篇童話嗎？為什么？ （學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)特殊、故事含義深刻等幾方面說） （1）感受這篇童話想象

7、的大膽、特殊： 教師相機(jī)對(duì)學(xué)生舉行引導(dǎo)： 從大拇指湯姆離奇的身世中感受： 誰從第一段，感受到想象的大膽、特殊？ 出示： 默林很可憐他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很熱愛這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過去了，湯姆一點(diǎn)也不見長(zhǎng)大 引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過去一點(diǎn)也不見長(zhǎng)大等入手分析，聯(lián)系人類生育，談想象的大膽特殊。 大拇指的身世可以用一個(gè)字來概括那就是“奇”，你能讀出這種特殊嗎？ 指名讀。 從可怕的歷險(xiǎn)中感受想象的大膽、特殊。 誰從其次段，感受到想象的特殊、大膽？ 默讀課文，找出湯姆有哪些神秘的體驗(yàn)？根

8、據(jù)課文內(nèi)容填寫以下表格。 歷險(xiǎn)理由歷險(xiǎn)過程怎樣獲救 自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險(xiǎn)過程復(fù)述下來。 指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說領(lǐng)會(huì)了。 簡(jiǎn)要說說你認(rèn)為怎么特殊？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談的想象豐富、大膽。 湯姆由于太小，遇到了好多危害。他的體驗(yàn)也可用一個(gè)字來概括那就是“險(xiǎn)”，但每次能神秘地化解，分外幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語來概括嗎？（有驚無險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷） 你能讀出這“險(xiǎn)”嗎？ 指名讀。 （2）體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情。 文章中有沒有直接點(diǎn)明寫這篇文章要說明的內(nèi)容？ 讀懂文章的結(jié)果兩句話： 出示： 但是他們不會(huì)想到，這一切都是由于多年前他們款待過一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的良善，給自己帶來了幸福。 讀了兩這句話，你明白什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說出：良善可以給人帶來幸福；良善是一種美德，并不為了索?。蝗伺c人之間需要良善。） 朗讀。 角色換位，進(jìn)一步體