2019-2020年八年級(jí)語文下學(xué)期周測(cè)試題五新人教版

1、2019-2020年八年級(jí)語文下學(xué)期周測(cè)試題五新人教版一、基礎(chǔ)部分1.給下列字詞注音。更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧?。?）沆碭（ ）與余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對(duì)坐 強(qiáng)（ ）飲2.解釋加點(diǎn)的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕_ (2)是日，更定矣_(3)惟長(zhǎng)堤一痕_ （4）上下一白_ (4)舟中人兩三粒而已_(5)是金陵人，客此_ _ (6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_3.翻譯下列句子。(1)湖中焉得更有此人！ (2)莫說相公癡，更有癡似相公者！ (3)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 4.填空。（1）大雪三日， 。（2）是日更正， ， ，獨(dú)往湖心亭看雪。（3） ， ，上下一白。（4

2、）及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”（5）作者寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是：_。（6）文中具體描寫雪景的句子是：_。5.積累。本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娛情之物，請(qǐng)?jiān)倥e出兩例古詩文中寫“雪”的句子。，。，。二、閱讀原文，完成以下問題。1.填空：張岱，字_，號(hào)_，_(朝代)，_(籍貫)人。有著作_和_等。2.作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號(hào)，你能說出其中有何深意嗎？ 3.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩常看司湓谌慕Y(jié)構(gòu)上有何作用？ 4.分析“絕”字的妙處。 5.作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ 6

3、.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？ 7.量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬?8.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？ 9.作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？ 10.“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？ 11.結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？ 12文中在敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？ B卷比較閱讀（一）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。

4、絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（三峽） 【乙】（湖心亭看雪）1、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。（2分）雖乘奔御風(fēng)（ ）其間千二百里（ ）是日更定（ ）湖中人鳥聲俱絕（ ）2、下面各組中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、良多趣味 此皆良實(shí)B、飛漱其間 又何間焉C、余拏一小舟 荊國(guó)有余于地而不足于民D、上下一白 長(zhǎng)煙一空3、用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中“自非亭午夜分，不見曦月”這句話。（2分） 4、下面分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、甲文第段“重巖疊嶂，隱

5、天蔽日”句，是通過側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)山遠(yuǎn)山高。 B、甲文第段“清榮峻茂”四字狀四物，表現(xiàn)了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現(xiàn)了本文語言簡(jiǎn)約凝練的特點(diǎn)。 C、甲文布局巧妙，前后照應(yīng)。如末段寫“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了首段的“兩岸連山，略無闕處”。 D、“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。5、甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？（4分） 比較閱讀（二） 西湖 袁宏道從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 （2）湖中焉得更有此人！ 2用“”劃分下列一句的朗讀節(jié)奏。（2分）此 時(shí) 欲 下 一 語 描 寫 不 得。3試簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。（3分）