四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-4 《白樺林好地方》 ︳人音版 （五線譜）

1、白樺林好地方教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)第8冊(cè)歌曲白樺林好地方授課年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，表達(dá)對(duì)美麗景色的贊美和熱愛(ài)。2、能用活潑的情緒、穩(wěn)定的節(jié)奏和準(zhǔn)確而又圓潤(rùn)的聲音演唱白樺林好地方。3、贊美自己的家鄉(xiāng)，嘗試為歌曲編創(chuàng)歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“f”、“mp”等力度記號(hào)。2、通過(guò)多種形式，準(zhǔn)確而又有感情的演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn)：了解2/2拍節(jié)奏特點(diǎn)。2、嘗試為歌曲編創(chuàng)歌詞。教材分析：這是一首簡(jiǎn)短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)有機(jī)配合，即刻在人們眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景，水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人

2、置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。全曲由“6 1235 ”五個(gè)音組成，為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦“6 1 3”三個(gè)音加以發(fā)展。音程以跳進(jìn)為主，使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強(qiáng)了對(duì)比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。結(jié)束時(shí)兩次在主音la上拉長(zhǎng)節(jié)拍，好像作者回到了童年時(shí)代，在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿著童趣，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)和美好生活的向往。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、電子琴學(xué)生：查閱有關(guān)加拿大的信息； 了解自己的家鄉(xiāng)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)歌曲紅蜻蜓二、導(dǎo)入1、多媒體展示加拿大國(guó)旗設(shè)問(wèn)：你們知道這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎？對(duì)

3、這個(gè)國(guó)家有哪些了解？2、多媒體展示相關(guān)圖片，師簡(jiǎn)介加拿大被譽(yù)為楓葉之都，所以它的國(guó)旗上有一片紅色的楓葉。加拿大位于北美洲，是世界上面積第二大國(guó)家，那里有著許多旅游勝地，今天我們就要通過(guò)歌聲去領(lǐng)略其中一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方。3、播放白樺林好地方音樂(lè)視頻設(shè)問(wèn)：今天我們要欣賞的景色是哪里？（白樺林）4、師揭題白樺林高達(dá)20-40米，壽命一般為150-250年，樹(shù)身筆直聳立，腰圍纖細(xì)，宛如披著白紗的少女，每個(gè)不同的季節(jié)，都有獨(dú)特的美。今天就讓我們一起走進(jìn)這好地方白樺林。學(xué)唱歌曲1、播放伴奏視頻，師范唱設(shè)問(wèn)：歌曲中唱到了哪些好地方？（海貍、麋鹿、湖水、巖石、森林、平原、山巒、峭壁、草房）2、初步了解2/2拍

4、特點(diǎn)設(shè)問(wèn)：這首曲子是幾拍子？它的含義是什么？（以二分音符為一拍，每小節(jié)兩拍）請(qǐng)同學(xué)試讀第一句歌詞，并說(shuō)出哪里強(qiáng)哪里弱？它的強(qiáng)弱有何規(guī)律？（2/2拍的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱）3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、默唱全曲播放歌曲音頻，生默唱，感受歌曲歡快的情緒5、學(xué)唱第一段歌詞師鋼伴，生逐句跟唱，解決難點(diǎn)（1）設(shè)問(wèn)：“蓬得得”像什么聲音？（腳步聲、軍鼓聲）最后一句出現(xiàn)了哪些力度記號(hào)？（mp、漸弱）指導(dǎo)學(xué)生聲音、氣息、要有彈性（2）歌曲中還有哪里出現(xiàn)了力度記號(hào)？（開(kāi)始時(shí)f）（3）完整演唱第一段歌詞注意所有力度記號(hào)的表達(dá)和節(jié)奏的穩(wěn)定 6、學(xué)唱第二、三段歌詞師鋼伴，生跟唱，解決難點(diǎn)注意：“我的心靈在呼喚”中“的”十六分音符的演唱（情緒歡快，聲音短促而有彈性） 7、完整演唱三段歌詞設(shè)問(wèn):如果你是加拿大人，向別人介紹自己家鄉(xiāng)的白樺林，會(huì)用怎樣的情緒演唱？（自豪的情緒)播放伴奏帶，學(xué)生準(zhǔn)確而有感情地演唱全曲四、創(chuàng)編活動(dòng)1、設(shè)問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得驕傲的地方？學(xué)生思考、交流2、課件出示需要編創(chuàng)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)填空3、教師展示自己編創(chuàng)成果4、請(qǐng)同學(xué)把自己編的歌詞唱一