四年級下冊音樂教案-7《山谷靜悄悄》 ︳人音版 （五線譜）

1、山谷靜悄悄教學目的： 1、讓學生在實踐中認識力度記號“f p mp pp ”2、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現音樂形象。3、激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。教學重難點：歌曲中力度記號和切分音節(jié)奏、附點音符節(jié)奏的掌握。 2、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現音樂形象。教學過程：導入：師：同學們，今天老師帶大家一起去秋游，好嗎？全體起立，讓我們邁著整齊的步伐出發(fā)吧！（教師用小軍鼓敲擊節(jié)奏）。師：老師看到大家個個都走地很有精神，你們一定很想知道要去哪吧，陳老師在這先賣個關子，考一考大家的聽力，如果你們回答正確你們將會馬上看到今天的目的地，你們接受我的挑戰(zhàn)嗎？師：第一題，誰能模仿老師

2、打擊的節(jié)奏（出示節(jié)奏） 我們來看一看這個節(jié)奏，聽老師來念一念，老師在念的時候特別突出了哪個音？這個音既強又長！我們把這個節(jié)奏叫做切分節(jié)奏。 誰能用這個節(jié)奏念一念自己的名字呢？師：仔細聽哦，問題又來，老師在敲擊節(jié)奏的時候聲音有什么變化嗎？（揭示f強 p弱 漸弱 漸強）師：繼續(xù)聽，聲音又有什么變化呢？ 解釋：漸強是聲音慢慢地由弱到強，漸弱是聲音慢慢地由強到弱師：我們剛才認識的強 弱 漸強 漸弱統(tǒng)稱為力度記號。師：現在請你們走到你的凳子后面蹲下，把凳子當鼓，按照強 弱 漸強 漸弱的順序，一起來感受這些力度記號的變化！（二）歌曲第一部分教學師：我們終于闖關成功，來到了目的地。同學們，你們看，我們來到了

3、什么地方呀？（出示大山圖片）生：大山里師：我們千辛萬苦來到大山，此時看著一座座巍峨的大山，我真想大聲地對它說：大山，我們來啦。同學們，我們一起大聲地告訴大山我們已經到了，好嗎？師：同學們知不知道，當你面對大山大聲喊的時候，會出現一種什么現象呢？師：回聲，它是由聲波的反射引起聲音的重復我想請一位同學來跟我一起合作表演回聲呢？請你面對大山，大聲地喊出你想對它說的話吧！你覺得回聲有什么特點？聲音的位置高，但是音量越來越弱！請大組有強到弱依次模仿回聲好嗎？師：回聲美嗎？走進山谷里還有更美的景色呢，想不想去看一看？（播放音樂，并出示圖片欣賞）師：你都看到了哪些景色呀？生：霧 、煙 、杜鵑 、紅梅花、小溪

4、、小野兔師：看到這么多美麗的景色，讓我們通過一問一答的朗讀來抒發(fā)自己心中的情感吧！師：通過你們有感情地朗讀，我仿佛看到了一座既安靜又美麗的山谷。今天，讓我們用美妙的歌聲來表現這靜悄悄的山谷吧?。ń沂菊n題山谷靜悄悄放音樂）師：想像一下，在這靜悄悄的山谷中，一層薄薄的霧，一縷淡淡的煙，在天空中飄啊飄那是多美的情景啊！如果用動作表示，這動作應該是怎么樣的？（動作應該輕柔地）師：先讓老師來試一試好嗎？ 通過剛才老師的動作你看到了什么呀？生: 我看到了美麗的大山師： 原來，這優(yōu)美的旋律就是一美麗的風景畫??！同學們讓我們也來畫一畫吧！（放音樂）師：解釋圖片！師：現在請同學們跟著老師一邊畫，一邊輕輕地唱一唱

5、這條旋律。師：山谷里靜悄悄地，我們應該用什么力度表示呢？（P）突然看到好多美麗的景色，心情又是怎么樣的呢？（興奮地）力度由弱變中弱！師：讓我們帶著這些變化來唱一唱歌詞！注意這里有一個符號叫反復記號，需要我們反復三遍（回顧知識點：反復記號）師：接下來第一段由老師問學生答，第二段女生問男生答，第三段男生問女生答，我們一起來合作演唱一遍吧?。ㄈ┑谒亩胃枨虒W師：山谷里原本靜悄悄的，你聽遠處傳來了什么聲音？師：同學們，你聽到了什么聲音？生：叮咚 叮咚師：是什么發(fā)出的聲音??？生：地質隊叔叔的小鐵錘師：對，是地質隊叔叔的小鐵錘發(fā)出的“叮咚”聲音，他們在祖國遼闊的土地上進行探測，尋找礦資源并開發(fā)出來，為祖

6、國的建設添磚加瓦，為祖國做出貢獻，值不值得我們學習呀？出示: O 叮咚 叮咚 O O 叮咚 叮咚 O O 叮 咚咚 O叮 咚 O 師：同學們讓我們也拿起小鐵錘，為祖國貢獻一份力量吧！ 首先來看一看歌譜，注意幾個小符號，休止符，看到休止符要停下來！還有一個符號叫頓音記號，唱的時候要有彈性！聽老師來唱一遍！ 現在把歌詞填進去，并且把空字念在心里，試一試！ 師：今天老師帶來了兩位朋友，它們就在你們的凳子下面，請出你們的朋友吧！它們是生：碰鈴 三角鐵師：你覺得它們的聲音怎么樣？我們也讓它們加入到我們的隊伍中吧?。▽W生邊打邊唱）師：同學們你們有沒有發(fā)現，聲音越高，力度越（弱）最后聲音變得（更弱）師：讓我們隨著力度的變化來唱一唱師：請你仔細觀察，找一找歌譜中的相同點和不同點?。ń沂镜谝痪浜偷谌涔?jié)奏和音高都一樣，第二句和第四句音高一樣，節(jié)奏不一樣，然后再唱一唱）師：讓我們一起唱一唱你在山谷里聽到的聲音吧！師：現在讓我們完整地聽音樂，并用手