《電子白板的直觀教學(xué)》課題研究階段性總結(jié)教學(xué)資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。電子白板的直觀教學(xué)課題研究階段性總結(jié)-電子白板的直觀教學(xué)課題研究階段性總結(jié)本課題研究以來，我們課題組成員經(jīng)過了風(fēng)風(fēng)雨雨的波折，大家還是竭盡全力一邊上課，一邊研究，學(xué)校還大力支持我們課題組，讓我們?nèi)ニ拇ㄅ嘤?xùn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的育人理念和教學(xué)實(shí)踐，我校的青年教師虛心好學(xué)，大都能結(jié)合本校的生源情況搞課題研究，通過大家的齊心協(xié)力，我校的高考成績喜人，今年又取得了新的突破。說明實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行課堂實(shí)踐研究能提高教學(xué)質(zhì)量。我主要總結(jié)實(shí)施階段中期（2015年8月2016年7月）的主要工作。一、繼續(xù)組織本課題組老師加強(qiáng)理

2、論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的提升。我們課題組成員繼續(xù)積極學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科各年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導(dǎo)意見，學(xué)習(xí)國內(nèi)外關(guān)于“問題解決教學(xué)”方面的書籍。如：研究劉元宗的數(shù)學(xué)問題解決及其教學(xué)；鮑建生的數(shù)學(xué)問題解決的理論與實(shí)證研究，黃月蘭的淺談問題解決中的數(shù)學(xué)思考等，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想如：波利亞的數(shù)學(xué)思想，華羅庚的數(shù)學(xué)思想，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀，理論與實(shí)際相結(jié)合的數(shù)學(xué)觀等。堅(jiān)持寫讀書筆記，寫讀后反思。二、召開課題組成員會議，責(zé)任到人，有序地開展工作。2015年8月2016年7月以來，課題組共召開4次會議。（1）.2015年8月召開全體課題組成員第一次會議，學(xué)習(xí)本課題研究目標(biāo)，明確課題研究內(nèi)

3、容，按照課題計(jì)劃報(bào)告中安排，核實(shí)分工細(xì)則；及時地實(shí)踐研究，分析收集整理資料。高一年級:陳菊紅老師負(fù)責(zé)：高一（10）班，（12）班教學(xué)實(shí)驗(yàn)。安排陳老師上數(shù)學(xué)組內(nèi)公開課。孫麗老師負(fù)責(zé)：高一（1）班，（3）班教學(xué)實(shí)驗(yàn)。孫麗老師上學(xué)校公開課。陳雪艷老師負(fù)責(zé)：高一（8）班教學(xué)實(shí)驗(yàn)：兼資料整理工作，其他高一年級平行班作為對照班。高二年級:牛曉艷老師負(fù)責(zé)：高二（4）班，（11）班教學(xué)實(shí)驗(yàn)。安排牛曉艷老師上學(xué)校公開課王彥文老師負(fù)責(zé)；高二（9），(13）班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，上組內(nèi)公開課其他高二年級平行班作為對照班。李鳳梅老師負(fù)責(zé)：對試驗(yàn)班每隔半月進(jìn)行一次跟蹤調(diào)查，了解教師的教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出改進(jìn)的合理建議。

4、張可嘉老師負(fù)責(zé)：搜集最新“問題解決”教學(xué)方面的有關(guān)理論和教學(xué)案例，視頻資料等，對組內(nèi)人員進(jìn)行及時培訓(xùn)。張可嘉老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，還有研究結(jié)果在組內(nèi)上公開課，大家及時地總結(jié)，及時反饋。張強(qiáng)老師繼續(xù)負(fù)責(zé)：及時協(xié)調(diào)組員的工作，并給予組內(nèi)成員及時的關(guān)心與幫助，指導(dǎo)。及時做好筆記并組織本課題組成員交流與改進(jìn)。岳敏老師負(fù)責(zé)：整個課題組成員的協(xié)調(diào)工作，及時和課題組成員溝通，每周進(jìn)行一次例會總結(jié)和反思,和本組成員學(xué)習(xí)教學(xué)模式、教學(xué)策略，實(shí)驗(yàn)報(bào)告。交流論文、學(xué)術(shù)論著等資料。明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題實(shí)踐研究工作。（2）.2015-12月召開第二次課題組會議，此次是由課題組負(fù)責(zé)人下到

5、實(shí)驗(yàn)班級，分別與實(shí)驗(yàn)班承擔(dān)課題任務(wù)教師碰頭，安排問卷調(diào)查工作，了解課題進(jìn)展情況。張可嘉老師匯總并完成了一份高中生學(xué)習(xí)方法調(diào)查及分析報(bào)告，報(bào)告數(shù)據(jù)顯示：高一（1）班，（3）班數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生對問卷調(diào)查書寫整齊，并且對問題也有自己獨(dú)立的見解，多數(shù)學(xué)生也喜歡數(shù)學(xué)，高二（9），（13）班學(xué)生的基礎(chǔ)相對弱一些，學(xué)生不太喜歡數(shù)學(xué)，大多數(shù)學(xué)生根本沒有提出問題的意識，平時只是機(jī)械地跟著老師學(xué)習(xí)，從來都不獨(dú)立思考問題，學(xué)習(xí)被動。在調(diào)查問卷分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，課題組確定子課題安排下一階段的行動研究。（3）.2016-3月召開第三次課題組會議，主要是安排各年級的人員進(jìn)行試驗(yàn)課，組織高一的三個教師同備三角函數(shù)的第一節(jié)課

6、，在三個不同的班級分別上課，由數(shù)學(xué)教研組長和幾個骨干教師評價，全體數(shù)學(xué)組老師共同聽課，由于孫麗老師帶的是尖刀班，所以學(xué)生能自己提出問題，有些問題簡單，但也有一些具有深度的問題，還有學(xué)生敢于向老師提問，組內(nèi)學(xué)生分工合作，互動效果明顯，老師起到了引導(dǎo)作用，陳雪艷老師帶的是重點(diǎn)班，老師講的多一些，學(xué)生偶爾自己也能提出問題，但問題相對簡單，一看便知道答案，陳菊紅老師帶的是普通班，學(xué)生只是被動地聽老師講，偶爾有幾個同學(xué)被老師叫起來回答問題，回答問題的同學(xué)思路不是很清晰，并且學(xué)生縮手縮腳，不敢大膽地說出自己的見解。根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)效。及時地分析，查漏補(bǔ)缺。以認(rèn)真對待下一步的工作。（4）.2016-6月召開第

7、四次課題組會議，主要是匯集各年級課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況。及時總結(jié)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。三、初步取得的成績：1學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚對于我校的高中生來說，探究式問題情景貫穿在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，能時刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，使學(xué)生樂于參與，積極開動腦筋，創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生，還提高了能力。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2教師的教學(xué)能力在實(shí)驗(yàn)中穩(wěn)步提高老師在課堂里起著主導(dǎo)的作用，要設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程和教學(xué)方法等。采取靈活多變的教法，如誘導(dǎo)式、啟發(fā)式、交流合作等方法，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)手段和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，積極地按照問題解決教學(xué)模式去教學(xué)，回味和反思。如牛曉艷、王彥文、張可嘉，陳雪艷，陳

8、菊紅等老師的公開課已交教學(xué)設(shè)計(jì)，李鳳梅，張可嘉老師已交教學(xué)心得，階段性論文或感悟現(xiàn)已上交課題組，作為資料保留。3挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，開展課題研究。教學(xué)過程中，必須貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們在教學(xué)中，要“用”好教材，發(fā)揮好教材的特殊作用。開展本課題研究的前提必須要先研究教材，從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，這樣才能保證課題有目的的開展。4繼續(xù)研究青銅峽一中的探究式問題解決教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境引出課題學(xué)生評價提出數(shù)學(xué)基本問題問題應(yīng)用練習(xí)反饋?zhàn)灾鹘鉀Q數(shù)學(xué)問題嘗試探索分析問題總結(jié)反思師生評價教師引導(dǎo)教師評價教師點(diǎn)撥學(xué)生解決學(xué)生探索學(xué)生思考教師啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用教師分析我們課題組

9、成員會繼續(xù)努力，爭取把問題解決教學(xué)落到實(shí)處。四、課題研究存在的主要問題我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步借助于遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。在課題研究過程中，存在著以下幾個更為突出問題：1、過程性資料保留的不夠完善。一年來，大家重課堂教學(xué)，做了很多工作，但對過程性資料的搜集、整理不太及時。如對挖掘出來的“研究性學(xué)習(xí)”內(nèi)容沒有進(jìn)行及時地整理；錄像課及圖片等

10、是沒有錄全，沒有剪輯好。2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重，參與研究的積極性未被充分調(diào)動；對本課題研究研究不夠深入。3、課題組老師雖然在網(wǎng)上查閱了探究式問題解決教學(xué)的一些近期資料，但沒有去外地進(jìn)行有效地培訓(xùn)。所以教師研究的課題無論從理論方面，還是實(shí)踐方面都有局限性。沒有方大格局。五、下一步研究的主要措施在今后的課題研究中，我們針對以上課題研究的一些現(xiàn)狀，提出了今后課題研究的大致設(shè)想：1進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)，電子白板的直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，除了粉筆黑板外，教師還應(yīng)充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，重新組織教材知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的應(yīng)用知識

11、能力。探索有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，一定要增加問題情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。2按期進(jìn)行課題會議通過課題組會議，進(jìn)一步協(xié)調(diào)課題組各個教師之間的關(guān)系，大家互相幫組，共同努力，共同成長，共同探究一些有價值的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的案例，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并探索出適合我校新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。共同提高教學(xué)成績。3采取走出去，請進(jìn)來的方法督促教師的教育教學(xué)水平的成長從外校聘請專家來我校進(jìn)行問題解決教學(xué)的講座，請專家指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，并且給我們提出更好的建議。我們老師也可以去外校進(jìn)行聽評課活動?；蛘邊⒓佑梢饬x的培訓(xùn)。拓寬我們教師的知識面和教育視野。六、今后繼續(xù)努力的目標(biāo)及方向（1）通過“發(fā)現(xiàn)問題-分