最新人教版六年級語文下冊《匆匆》教學設(shè)計

1、匆匆1、作者：朱自清（18981948 年） ，原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人。作品有散文集背影 、詩文集蹤跡等。2、寫作背景：作者出生于1898 年 11 月 22 日， 匆匆寫于1922 年 3 月 28 日，也就是24歲，相當于八千多個日子。當時正處于五四運動落潮期， 五四運動激發(fā)起民眾的反封建狂熱， 隨著軍閥政府和封建舊勢力的鎮(zhèn)壓暫時退了下去， 作者感受著時代脈搏， 內(nèi)心充溢著找不到出路的迷茫苦悶。 但是堅強的他并不甘心沉淪， 發(fā)出一連串的質(zhì)問， 這也反映了當時大部分知識青年的普遍情緒。3、字詞挪移nu o徘徊p d hu 6 蒸融zh亭g頭涔涔c cn淚潸潸sh n 遮挽w由

2、藏 c mg z mg盡 j m jin徘徊：文中指在一個地方來回走動。也比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。游絲： 蜘蛛所吐的絲， 飄蕩于空中。 本課指作者覺得沒在這世界上留下那么一點點有意義的痕跡。頭涔涔： 形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。 本課指時間如梭， 作者卻無力抓住而汗流不止。淚潸潸：流淚不止。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而淚流不止。表示時間短暫的詞語：轉(zhuǎn)眼間 一瞬間 霎時間 轉(zhuǎn)瞬間 彈指間 剎那間 轉(zhuǎn)瞬即逝光陰似箭 日月如梭 歲月如流近義詞：匆匆匆忙 痕跡印象 遮挽挽留 確乎的確 涔涔潸潸反義詞：空虛充實 匆匆緩慢 覺察忽視 伶俐愚笨4、課文分析：（ 1 ）從課

3、文的題目我們可以知道這篇課文是描寫什么的？這篇課文是描寫關(guān)于時間流逝的。（ 2 ） 作者在文中傾訴了對時光匆匆的感受， 表達了對人生意義的思考， 表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻和力求上進的可貴精神。(3)根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆” 二字，首 先提出問題“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。(4)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。這里，用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大

4、自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。其次，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間流逝進行比較，寫出了時間一去不復返的特點?！把嘧尤チ恕?“楊柳枯了、“桃花謝了”這些都是時間流逝的代表物象，除了這些物象，描寫時間流逝的物象還有哪些？(大雁南飛、冰雪消融)(5)但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？“我們的日子為什么一去不復返呢”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。(6)在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。a. “

5、八千多個日子” 是指作者從1898年出生到寫作本文的1922年，一共是24年，八千多個日 子。b.這句話作者運用了比喻， 把逝去的時間比作“針尖上的一滴水”，把“時間的流”比作“大 ?！保@樣描寫使本來無形的時間變得有形。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無 息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒?！傲铩?“沒有聲音，沒有影子”可以理解為時間無聲無息的流逝，非?？?。“我不禁頭涔涔而淚潸潸了” ，可以體會到作者面對逝去的日子，覺得自己光陰虛度而無所作為，不禁流淚落汗。 由此可見作者是十分在意時間的，因為只有珍惜時間的人，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用，才會用一日一日的計算時間。

6、e.作者為什么會“頭涔涔而淚潸潸”：因為時間不停的消逝，而自己去一事無成，心里感到很無奈。(7) “太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”?！疤栍心_”，“挪移”以擬人的手法寫出時間在不經(jīng)意間悄悄溜走?！拔乙裁ＣＨ桓?旋轉(zhuǎn)”作者以略自責的口吻表明自己在那些日子里糊涂地過著日子。8 ）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去” “日子從飯碗里過去” “從凝然的雙眼前過去” ，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。9 ）我覺察他去的匆匆了，

7、伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過， 從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。這句話運用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象?！傲铩睋Q成“跑”好嗎？不好， “跑”不如“溜”生動形象。 “溜”寫出了時間流逝之快，又寫出了時間流逝的不知不覺，而“跑體現(xiàn)不出這一點。10 ）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括， 使時間匆匆而去的形象化為 “如輕煙”“如薄霧” ，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了” ，被“蒸融了” ，日

8、子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。11 ） 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界， 轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。窟@兩個 “赤裸裸”的意思不一樣。第一個指的是來到這個世界時沒帶來什么東西； 第二個指的是生命結(jié)束時沒留下任何成就。這一連串的抒情性的疑問句自然而然地流露出作者內(nèi)心的自我斗爭，他不甘心時間就這樣無聲無息地溜走，自己卻什么也做不了，不甘心生命就這樣毫無痕跡地逝去。讀到這里，你想到了什么？（我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。 ）12 ）你聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不

9、復返呢？照應開頭，突出作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。13 ） 總結(jié)： 作者一開始就向我們提出問題 , 但并沒有直接作出回答 , 而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。5、有關(guān)珍惜時間的詩歌及名言在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去金縷衣勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。勸學三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃花葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力， 老大徒傷悲。明日歌明日復明日，明日何其多， 我生待明日，萬事成蹉跎。

10、世人若被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何， 請君聽我明日歌。在世界上我們只活一次， 所以應該愛惜光陰。 必須過真實的生活， 過有價值的生活。巴甫洛夫一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?；膹U時間，等于荒廢生命。仿寫句子洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。踢球的時候，時間從腳下過去；寫字的時候，日子從筆尖上過去；玩耍的時候，日子便從歡聲笑語中過去了?？措娨暤臅r候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑

11、聲漂流；跑步的時候，日子也過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。過去的日子如浮云，被清風吹散了；如積雪；被陽光融化了。過去的日子如寒冰，被陽光融化了，如雨滴，被驕陽蒸發(fā)了。過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了。如浮萍，被流水沖走了。過去的日子如黃葉，被秋風吹落了；如雨水，被泥土吸收了。燕子去了，有再來的時候月亮缺了，有再圓的時候青草萎了，有再長的時候;楊柳枯了，有再青的時候;葉子黃了，有再綠的時候;河流干了，有再流的時候;桃花謝了，有再開的時候。;太陽落了，有再升的時候;風兒停了，有再吹的時候。練習：一、看拼音，寫詞語。in g l ip ci hu dch 1 lu o zh e

12、w 出（ ） （ ） （ ） （ ）二、給下面句子中加黑的字選擇正確的讀音，用標出。.毛澤東主席 曾（ccn c eng）贊揚過朱自清的骨氣，說他“一身重病， 寧（nmg ning） 可餓死，不領(lǐng)美國的求濟 糧（ni eng li Sg”。.過去的日子如 ?。╞S b 6）霧，被初陽蒸（zhen zh eng）融了。u li 口）走了一日。我掩（yin y.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地 挪（lu 6 nu o ）移了；我也茫茫然跟著旋 轉(zhuǎn)（zhu on zhu.等（d的 d eng ）我睜開眼和太陽再見， 這算又溜（li山）著面嘆息。三、填上合適的詞語。凝然的斜斜的四、照樣子，寫詞語。例：淚（潸潸

13、）眼（）綠（汗（）白（飛快地拼命地）急（）笑（）地挪移地跨過樂（）哭（）五、把下列成語補充完整。搖搖（）墜張（）李戴專心致（)全神（）注好高（)遠高（)遠矚完（）歸趙調(diào)兵（)將口（)懸河喜出（）外目不轉(zhuǎn)（)千（）一發(fā)斗志（）揚( )之不理陰（)六、破折號的使用。A.表示解釋說明。B.表示意思遞進C.表示意思轉(zhuǎn)折D.表示語音的延長 TOC o 1-5 h z .我們在天安門前深情地呼喚：周一一總一一理。（）.我們的日子為什么一去不復返呢？一一是有人偷了他們罷。（）.每年一一特別是水災，旱災的時候，這些人的日子就不好過了。 （）.說起今年的五一真快活一一咦，你為什么沒出去？”（）七、讀句子，看看下

14、面各句使用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。.過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（）.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）.在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）閱讀匆匆片段，回答問題。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了， 我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 于是口洗手的時候口日子從水盆里過去口吃飯的時候口日子從飯碗里過去口默默時口便從凝然的雙眼前過去口我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）去

15、了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。.在文中“口”處填上合適的標點。.畫“ ”的句子運用了 的修辭手法。仿照這句話再寫兩個這樣結(jié)構(gòu)的句子。的時候，日子從。的時候，日子從。.在文中括號里填上合適的詞，這四個詞表現(xiàn)了 。.用“”畫出文中的一個擬人句。.用一句話概括本段內(nèi)容。閱讀練習：停頓十秒一位技藝高超的走鋼絲的演員準備給觀眾帶來一場沒有保險帶保護的表演，而且鋼絲的高度提高到十六米。海報貼出后，立即引來了大批觀眾。他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下，從容自若地在細細的鋼絲上完成一系列的高難度動作。這樣的表演，他早就胸有成竹

16、，有十二分的把握走好。演出那天，觀眾黑壓壓坐滿了整個表演現(xiàn)場。他一出場，就引來全場觀眾熱烈的掌 聲。他慢慢爬上了云梯，助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十六米的高空中，微笑著對觀眾揮揮手。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。他開始走向鋼絲，鋼絲微微抖著，但他的身份像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、二米抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走一切動作都如行云流水。助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他，暗暗為他加油。目突然，他停止了表演，停止了所有動作。剛才還興奮的觀眾馬上被他的動作吸引住了，認為他有更為驚險的動作，整個表演場地馬上平靜下來。但助手覺得這極不正常，助手馬上意識到他可能遇上了麻煩。他背向著助手，助手不知道發(fā)

17、生了什么。助手只是感覺到鋼絲越來越抖，他在竭力平衡自己的身體。 助手的額頭滲出了細密的冷汗。0經(jīng)驗豐富的助手知道此刻不能向他問話，否則會讓他分心，導致難以想象的后果。助手全身微微抖著，緊張地看著空中的他。 時間一秒一秒地過去， 突然他開始向鋼絲另一頭 走了一步，然后動作又恢復了正常。M助手長長松了一口氣。他很快表演完了，從云梯上回到地面。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。演員們?nèi)紘诉^來。但）他到處找他的助手，見助手從人群外跑來，他一把抱住了助手說：“兄弟，謝謝你?！敝忠娝狡桨舶彩指吲d，說：“天哪，我不知道你在空中發(fā)生了什么？”他說：“親愛的兄弟，這是魔鬼的惡作劇，一陣微風吹下了屋頂

18、的灰塵，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中失明了。我的第一個念頭就是我今天命該如此，但我心又不甘，我對自己說，我應該堅持，我在心中一秒一秒地數(shù)著， 就在剎那之間，我感覺到淚水來了，這是救命的圣 水。它很快把灰塵沖了出來。 但是，如果你那時喚我一聲，我肯定會分心或者依賴你來救助， 但這樣做誰都知道后果是什么?！彼麆傉f完，所有人都為他和他的助手鼓起掌來。齡生活中不管發(fā)生了何種變故，我們都不應該急躁，給自己留十秒鐘的時間思考，先讓劇烈跳動的心臟平靜下來，然后讓閱歷和經(jīng)驗來做主，等待由經(jīng)驗把握的另一種命運的結(jié)局。.請從文中找出兩個表現(xiàn)走鋼絲演員技藝高超的詞語。.文章結(jié)尾寫到“所有人都為他和他的助手鼓起掌來”，觀眾們贊揚的是：.請從文中摘抄與畫線句“我感覺到淚水來了，這是救命