部編版七年級語文上冊《散步》教學(xué)實(shí)錄（公開展示課定稿）

1、散步教學(xué)實(shí)錄第一部分背讀導(dǎo)入師：今天我們學(xué)習(xí)一篇年輕的經(jīng)典。它的作者是一位還活著的著名作家莫懷戚?！就队罢故菊n題和作者】師：莫懷戚是重慶師范大學(xué)的教授，是當(dāng)年王老師的老師。（生驚訝。）師：很有名士風(fēng)范的一位才子。穿著不講究，當(dāng)時不用手機(jī)，家里不安裝電話，不開會。他第二天如果要講座，頭天晚上學(xué)生就開始搶占教室位置。他講課啊，舌綻蓮花，余音繞梁三日不絕??！隨手寫下一篇小文字，就成了經(jīng)典【投影展示】散步這篇年輕的、樸素的短文，同時入選大陸、香港、臺灣等各地中學(xué)教材。獲得無數(shù)人的喜歡。它已經(jīng)成為傳奇。師：請讀第一句。生讀：我們在田野散步。師：這是一幅多么神奇的畫面！老師年齡越大，就越覺得神奇?。◣煯嫲?/p>

2、書。）師：這是篇精美的短文。課前我邀請了我們班朗讀特別棒的王智鵬同學(xué)跟老師一起為大家背誦這篇美文。請同學(xué)們欣賞評價(jià)喲。（生熱烈鼓掌。我和王智鵬配樂背誦。一人一段。我們都很動情。）第二部分咀嚼“我們”師：今天我們就聊這幅圖畫中的三個關(guān)鍵詞。好，現(xiàn)在我們來研究一下這個“我們”?！拔覀儭庇心男┤耍可何?，母親，妻子，兒子。（師板書。）【投影展示】聊一聊“我們”：“我們”中的每一個人師：介紹一種聊的方法。俗話說“言為心聲”。一個人說的話最能表達(dá)他是一個怎么樣的人?，F(xiàn)在我們就用演讀的方式來聊。你覺得誰挺有意思，你就把他的話讀好，并且點(diǎn)評幾句?！就队罢故尽啃〖一锿蝗唤衅饋恚骸扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽

3、媽和兒子。”我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！鄙何矣X得孫子是個可愛的人。師；你得把孫子的可愛讀出來。（生讀。）師：還不太可愛。回到小時候，四五歲，五六歲的樣子，尋找那種感覺。注意重音。（生再讀。注意了重音“也”。眾鼓掌。）師：你覺得這個孫子就僅僅是可愛嗎？角度可以豐富一點(diǎn)兒。這么說話，這個孫子真！不要再用“可愛”這個詞語了。生：這個孫子真聰慧！生：這個孫子真靈氣！生：這個孫子真狡黠！生：這個孫子真善于觀察！生：這個孫子真善于提煉！師：是，別看這一小段話，其中可有很豐富的邏輯思維能力和語言的天賦

4、呢！就用你們的詞?。◣煱鍟盎邸?。）師：請繼續(xù)發(fā)言。生：我喜歡文中的“我”。師：用你的朗讀來表現(xiàn)你的喜歡。（生讀。）師：我聽出了體貼。除了體貼，你還想傳達(dá)其他的嗎？（生再讀。）師：我還聽出了溫柔。（生再讀。）師：哦，我還聽出了堅(jiān)定。你來評價(jià)一下這個“我”。生：“我”很孝順，很理解老人。生：“我”很理性，知道自己的責(zé)任。生：“我”很顧全大局，他愛家里的一切人。（師板書“孝”。）生：我喜歡故事中的“母親”，我覺得她也是特別可愛的人。師：給你表演的機(jī)會，你的讀要有動作。（生表演：母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”眾笑。）師：像個老人，表演很傳神。解釋一下，干嘛喜歡“母親”呢？生：母親

5、很慈祥，疼愛孫兒。師：僅僅是慈祥嗎？他為什么要“改了主意”呢？生：母親很理解兒子的難處，他不想讓兒子不好辦。她很開明。生：她特別善解人意，能夠感受所有人的感受。師：哦，一個開明的母親。不是每一個老人家都這樣通泰喲！生：我覺得奶奶也很熱愛生活，她是真心實(shí)意想走走小路。（師板書“慈”。）生：我覺得“妻子”也是可愛的人。可是她沒有說話。師：你可以幫助她設(shè)計(jì)一句話呀！【投影展示】我說：“走大路。”妻子說：“?！鄙浩拮诱f：“聽爸爸的話?！睅煟河悬c(diǎn)兒生硬！大概兒子會不高興。生：妻子說：“奶奶要走大路，我們就走大路。兒子，要懂事?！睅煟捍蠹矣X得這么表達(dá)好嗎？當(dāng)媳婦兒可不好當(dāng)。生：不好。這么說奶奶會比較難堪

6、，家庭氣氛就緊張了。生：我也覺得不好，顯得這個媳婦兒好像心中有氣。師：媳婦可能會怎么說，她是一個什么樣的人，文中其實(shí)是有提示的。哪句話？生：妻子呢，在外面，她總是聽我的。師：聰明！大家琢磨一下，這句話的言外之意?！就队罢故尽科拮幽?，在外面，她總是聽我的。師：可不可以這樣表達(dá)【投影展示】妻子呢，她總是聽我的。妻子呢，她總是在外面聽我的。生：不好。我覺得作者是在強(qiáng)調(diào)“在外面”。生：妻子總是很給我面子。生：妻子很賢惠。師：“在外面”可以刪掉嗎？生：不能。妻子只有“在外面”，才“總是聽我的”，在家里不一定。師：那咱加一句。妻子呢，在外面，她總是聽我的；但是，在家里生：我總是聽她的。生：我有時候聽她的。

7、（眾笑。）師：你覺得這矛盾嗎？生：不矛盾。在外邊他們的身份比較復(fù)雜，不僅是夫妻，還是媳婦呀，兒子呀，母親呀，父親啊，他們顧及的東西比較多，要互相關(guān)照，互相提攜。做妻子的要給丈夫面子。可是回家就不一樣了。回家他們是夫妻，沒有外人，妻子在丈夫面前犯點(diǎn)混是可以的。師：你好懂愛情喲！小小年紀(jì)就這么有智慧。愛情確實(shí)是需要經(jīng)營的。（眾笑。）那好，再來試試，妻子會怎么說。生：妻子說：“如果你跟著奶奶走大路，就給你一塊糖?！鄙翰缓貌缓?，這是哄小孩子。田野里也買不到糖?。。ū娦?。）師：對，教育最忌諱糊弄小孩子。處處用糖來收買也不恰當(dāng)。生：妻子說：“爸爸想的跟我一樣。就走大路?！睅煟骸罢煞颉钡垢吲d了，“兒子”恐

8、怕還是不太高興。你得思量，這話啊，得方方面面聽起來都舒服，都沒有壓力。生：妻子說：“這回咱們走大路，下回走小路。”師：這句話說得不錯，有水平。做個好媳婦兒，真得動腦筋，有智慧，多修煉?。煟阂灿靡粋€詞語來評價(jià)一下這個妻子。生：賢惠。（師板書“賢”。）師：這就是“我們”。同學(xué)們，當(dāng)你讀“我們”這個詞語的時候，你會有什么感覺？生：溫暖。生：安全。生：幸福。生：有歸宿感。師：讓我們帶著這些美好的感受，帶著“慈愛”、“孝順”、“賢惠”和“聰慧”來讀。（生讀：我們在田野散步。）師：這種寫法啊，我們可以這樣歸納【投影展示】神奇的寫人技巧一“言”可傳神無“言”亦傳神第三部分咀嚼“田野”師：“我們”散步的地方

9、啊，特別值得研究，不是馬路上，不是小區(qū)里，不是公園里，而是在生：田野上！【投影展示】聊一聊“田野”師：田野！現(xiàn)代人離田野太遠(yuǎn)了，讓我們走到田野里邊去誰能用朗讀把我們帶到田野中去呢？【投影展示】這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。（生配樂朗讀。）師：多么美妙的聲音！聽的我的心都要醉了。這是我們的田野，更是母親的田野，母親看到了【投影展示】她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（配樂朗讀。強(qiáng)調(diào)用歡欣的語氣來讀。重讀“金色”、“整齊”、“水波粼粼”。）師：多好啊，

10、繼續(xù)【投影展示】就這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去（指導(dǎo)學(xué)生深情地讀。）師：這幅田野里的畫可美！可神奇呢！菜花？你的頭腦中會蹦出什么詩？兒童疾走生：兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。師：梅子金黃杏子肥生：麥花雪白菜花稀。師：有菜花的地方有生趣呢！桑樹更美。我們常說“滄海桑田”，干嘛不說“滄海桃田”呢？“桑”在中國文化中是有特殊的意義的。開軒面場圃生：把酒話桑麻。師：待到重陽日生：還來就菊花。師：狗吠深巷中生：雞鳴桑樹顛。師：中國古代有一位美女叫羅敷，是跟我們班石嘉慧一樣漂亮的女子，漢樂府中寫她的美，就寫她“羅敷善蠶桑,采桑城南隅”。有“?！钡牡胤骄陀猩喝思?。師：有桑的地方，就有生

11、氣，就有生：和平呢！師：魚塘呢？池塘生春草生：園柳變鳴禽。師：半畝方塘一鑒開生：天光云影共徘徊。師：所以，當(dāng)我們【投影展示】我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。（生朗讀。師板書。）師：我們在陽光下，向著那菜花、桑樹、魚塘走去，就是向走去！生：向和諧走去！生：向快樂走去！生：向紅紅火火的生活走去！生：向美麗走去。生：向幸福和美滿走去！師：進(jìn)一步想想，如果沒有這些景物的描寫【投影展示】如果沒有這些景物描寫生：如果沒有，那種春天的氣息就沒有了。生：如果沒有的話，文中洋溢的那種溫情我覺得也淡多了。生：如果沒有，字里行間的生命力就沒有了。生：必須有，為后文“走大路”還是“走小路”做鋪墊啊。生：有了

12、這些景物描寫，我覺得這篇小文章就顯得厚重了，好像有許多東西值得挖掘?！就队罢故尽科婷畹木拔锩鑼懘禾斓臍庀⒈讳秩境鰜砹诵腋５男木潮灰r托出來了推動情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)被鋪墊出來了多元深刻的主題被暗示出來了（生誦讀，做筆記。）第四部分咀嚼“散步”師：我們一家人在田野里“散步”。【投影展示】聊一聊“散步”師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還經(jīng)常散步嗎？生（沮喪地）：很少散步。師：是啊，老師也是。想想挺可悲的?，F(xiàn)代人啊，一直在奔跑。小時候，就不能輸在生：起跑線上。師：何止是起跑線？中國人簡直害怕任何一個階段的落后。所以，大家都跑啊，跑啊，爭先恐后，你爭我奪。最后，就都堵在高速公路上了。世界上最遠(yuǎn)的距離就是世界上最近的距離因

13、為你在五環(huán)，我也在五環(huán)?？删褪且姴涣嗣姘。。ū姾逄?。）師：什么是“散步”呢？散步不是跑，不是跳，不是追，不是捱，不是挪。是一種挺美好的“走”。什么樣的“走”才算散步呢。課文最后一段告訴了我們這個生命的秘密。快去找生：慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地?！白摺钡煤茏屑?xì)。（師畫板書“慢、穩(wěn)”。）師：對，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，仔細(xì)地走，聚精會神地享受美景。這是多么美妙的生命狀態(tài)！這么美妙的生命狀態(tài)也是作者用富有“慢慢的、穩(wěn)穩(wěn)的”的風(fēng)格特點(diǎn)的文字表達(dá)出來的呢！我們一起來探究一下?！就队罢故尽可⒉降奈淖诛L(fēng)格是不是也是“慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的”呢？師：為了幫助大家思考，老師給點(diǎn)兒幫助。請同學(xué)們睜大眼睛觀察下邊這組句子?！就队罢故尽康谝唤M句

14、子：我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。我的母親又熬過了一個酷冬。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。師：這些句子具有相同的特點(diǎn)，句中有的詞語可以刪掉？請你研究一下。生：是那些“我的”。生：對，所有的“我的”都可以刪掉?！就队罢故尽课覀冊谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的母親又熬過了一個酷冬。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（指導(dǎo)朗讀刪掉“我的”后的句子。）師：真的可以刪掉嗎？生：我覺得不能。刪掉之后就顯示不出“我”的重

15、要性。生：不能刪掉。刪掉就顯得表達(dá)很急促了。生：不能刪掉，刪掉就和那句“一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣”形不成呼應(yīng)了。生：刪掉之后就沒有自豪感了。生：刪掉之后感覺這家人就沒有那么團(tuán)結(jié)了，也沒有那么溫暖了。師：再讀這個“我的”，除了你們說的，對于父親而言，還有一種重要的東西在其中呢?。ㄉ首x。）生：是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)父親說“我的”時，就是把家庭的責(zé)任全部挑起來了！師：真好！真好！你能夠朗讀出來，說明你也是一個有擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識的好孩子。同學(xué)們，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)就是一種表達(dá)的“慢”和“穩(wěn)”！語言形式幫助了作者表達(dá)情感。我們再看一句。請不要看書，自己獨(dú)立思考?！就队罢故尽课业哪赣H高

16、大，很瘦，不算重；兒子很胖，幼小，也輕：（生自由練習(xí)，各有高下。）師：原文中是這樣的【投影展示】我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：（生朗讀。）師：琢磨一下，這個句子在形式上和內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？生：它們是前后對應(yīng)的。生：有點(diǎn)兒像對偶句。生：顯得特別整齊。生：意思也是相對的。師：類似的句子在全文中還不少。找找看。生：她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。生：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。生：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；生：我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。師：

17、真好！又快又好！你在朗讀這樣的句子的時候，有什么感覺？生：我覺得很優(yōu)美。生：我覺得吧，特別和諧，這些句子跟作者一家人一樣團(tuán)結(jié)。（眾笑。）生：讀起來也有一種安全感。生：它們好像支撐在一起，構(gòu)成一個溫暖的家。師：說得好有創(chuàng)意。生：這些句子也是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的。師：如果要用一種圖形來形容這樣的句式的特點(diǎn)，你選擇哪種圖形？正方形？圓形？梯形？三角形？直線？弧線？生：我選擇對稱圖形。師：對稱圖形給人以安定感。生：我選擇圓形，圓圓滿滿。生：我選擇三角形，老中青三代互相支撐著。師：這個想法有創(chuàng)意！老師選擇的是“圓形”，我還給這種句式命名了【投影展示】神奇的圓形句式內(nèi)容相呼相答形式相扶相持思想相輝相映情感相融相生（生讀。）師：這就是“慢慢的”、“穩(wěn)穩(wěn)的”語言，“慢慢的”，“穩(wěn)穩(wěn)的”散步，“慢慢的”，“穩(wěn)穩(wěn)的”情懷。現(xiàn)在，也請你慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地去讀出，背誦出你最愛的句子吧?！就队罢故尽克F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：（生自由讀背展示