2020年春部編版五年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、2020 年春部編版五年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)， 時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線， 以教學(xué)為中心， 務(wù)實(shí)創(chuàng)新， 落實(shí)規(guī)范， 提高效率， 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)情分析本班有學(xué)生45 人，男生

2、23 人，女生 22 人，班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高， 大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 所以班級學(xué)習(xí)的氛圍較濃厚，大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，課上大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，大膽舉手發(fā)言，能認(rèn)真完成每次的作業(yè)。因而絕大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，有幾個(gè)人的成績很不理想，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。雖然本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展， 本學(xué)期仍將繼續(xù)抓好語文學(xué)習(xí)常規(guī)， 以寫作、 閱讀為重點(diǎn)， 盡心輔導(dǎo)， 力求質(zhì)量為先， 面向全體學(xué)生。 以訓(xùn)練促思維， 促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。2019 學(xué)年第

3、二學(xué)期統(tǒng)編版五年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃三、教材分析新人教版部編本五年級下冊教材于 2020 年春期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是: 童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí) : 遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。全冊教材共安排六個(gè)語文園地和四個(gè)口語交際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí) : 遨游漢字王國，沒安排語文園地，第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文” ，也沒再安排語文園地。本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性， 體現(xiàn)整套

4、教材的延續(xù)性， 同時(shí)又有發(fā)展變化。 主要表現(xiàn)在專題組元的角度更加靈活多樣； 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確； 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目， 又增加了富有時(shí)代感的新課文； 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能， 引導(dǎo)學(xué)生思考； 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄， 也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄， 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育； 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常用漢字200 個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字180 個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字 2300 個(gè)。2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語; 讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。3、 朗讀課文， 要有感情。 默讀課文， 有初步感受， 并有一定的速度

5、（每 5 分鐘不少于300字） 。4、能用多種方法（ 借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等） 理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法, 學(xué)會(huì)感受漢字的有趣, 了解漢字文化。 學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。 通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫體會(huì)人物的內(nèi)心。通過閱讀古今名篇著作，了解人物的思維過程，加深對課文的理解。閱讀異域風(fēng)情的作品，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。閱讀課文，感受課文幽默風(fēng)趣的語言。6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25 萬字。7、能抓住重點(diǎn)觀察

6、事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。 學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞， 表達(dá)自己的真實(shí)看法。 在寫作的過程中， 會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。通用常用的修改符號修改習(xí)作。9、聽，能抓住要點(diǎn); 說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。10、積極參與語

7、文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。五、教學(xué)重點(diǎn)1、在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。2、課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。5、積累語言。本學(xué)期安排了古詩詞和名言警句，重

8、在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。六、教學(xué)策略1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字；加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí) 興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)

9、關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。七、培優(yōu)輔差對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進(jìn)生主要要采取以下措施 ：1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前

10、提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。3、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生， 開展“一幫一互助活動(dòng)”。4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批” “面 導(dǎo)”。5、對“學(xué)困生”要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、 情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面 因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動(dòng)，采取學(xué)生、教師、家庭 相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。6、召開學(xué)

11、生會(huì)議，總結(jié)成績，綜合評定。分析不足，提出要求。7、發(fā)揮集體的作用，形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)。八、教學(xué)進(jìn)度周次起訖單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注報(bào)名注冊2.9星期天第第一單元寒假作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐小結(jié)2報(bào)名注冊12.9-2.14周1、占詩二首22、祖父的園子23*、月是故鄉(xiāng)明1弟4*、梅花魂122.17-2.21第一單元口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月1周習(xí)作：那一刻，我長大了2語文園地1弟3周2.24-2.28第一單元第一單元測試及講評5、草船借箭6、井陽岡222第4周3.2-3.6第二單元7*、猴王出世8*、紅樓春趣口語交際：我們都來演一演221弟5周3.9-3.13第二單元習(xí)作：寫讀后感語文園地

12、第二單元測試及講評222第6周3.16-3.20第三單元綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字土國6弟7周3.23-3.27第四單元9、古詩二首10、軍神11、青山處處埋忠骨222第8周3.30-4.3第四單元12*、清貧習(xí)作：他了語文園地第四單元檢測1221弟9周4.6-4.10第五單元第四單元檢測分析 13、人物描寫一組 14、刷子李122清明節(jié)放假第10周4.13-4.17第五單元習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們 習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體 第五單元檢測222弟11周4.20-4.24第六單元15、自相矛盾16、田忌賽馬17、跳水222第12周4.27-5.1第六單元習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅 語文園地22勞動(dòng)節(jié)放假弟13周5.4-5.8第七單元第六單元檢測18、威尼斯的小艇19、牧場之國222第14周5.11-5.15第七單元20*、金字塔口語交際：我是小小講解員 習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn) 語文園地1122弟15周5.18-5.22第七單元第七單元