2021學年部編版語文八年級下冊期末專題復習：文言文閱讀 部編人教版八年級下冊

1、2021學年部編版語文八年級下冊期末專題復習：文言文閱讀 部編人教版八年級下冊 部編版八年級下期末復習文言文閱讀專項 姓名：_班級：_考號：_ 1.小石潭記 小石潭記 柳宗元唐 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水龍清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻。為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記，之而去。 同

2、游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。 斗折蛇行蛇：_以其境過清清：_ （2）把下列句子翻譯成現代漢語。 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 （3）請從第段中選擇你喜歡的句子，作簡要賞析。 （4）作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這種以物喜，以己悲的憂樂觀？ 2.文言文閱讀 凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵上犯禁，敢陵上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先

3、富民，然后治之。 （選自管子） 【注釋】奚：疑問代詞，相當于“何”。陵：侵犯，這里是違抗的意思。犯禁：觸犯禁令。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。 是以善為國者_ 必先富民_ （2）下列句子中劃線詞的解釋錯誤的一項（） A.有良田、美池、桑竹之屬（池塘） B.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（的） C.然后治之（指代國家） D.民富則安鄉(xiāng)重家（表承接） （3）用現代漢語翻譯下面的句子。 奚以知其然也？ （4）理解填空。 選文論述了治國之道，強調了_，從_的角度來論述。 3.文言文閱讀 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天

4、中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 （1）解釋下列句子中劃線的詞語。 因往曉之_ 終日在天中行止_ 奈何憂其壞_ 其人舍然大喜_ （2）與“杞人憂天”意思相近的成語是_，意思相反的成語是_。 （3）用現代漢語翻譯下面的句子。 只使墜，亦不能有所中傷。 若躇步跳蹈，終日在地上行止。 （4）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你

5、會做怎樣的評價？ 4.古詩文閱讀 范仲淹傳(節(jié)選) 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先邠州人也，后徙家江南，遂為蘇州吳縣人。仲淹二歲而孤，母更適長山朱氏，從其姓，名說。少有志操，既長，知其世家，乃感泣辭母，去之應天府，依戚同文學。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面。食不給至以糜粥繼之人不能堪仲淹不苦也。舉進士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養(yǎng)。改集慶軍節(jié)度推官，始還姓，更其名。 監(jiān)泰州西溪鹽稅，遷大理寺丞，徙監(jiān)楚州糧料院，母喪去官。晏殊知應天府，聞仲淹名，召府學。仲淹泛通六經，長于易，學者多從質問，為執(zhí)經講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激論天下事，奮不顧身，一時士

6、大夫矯厲尚風節(jié)，自仲淹倡之。 【注釋】戚同文；世稱雎陽先生，是當時有名的教育家。 （1）用現代漢語寫出下列句中劃線字的意思。 二歲而孤_ 以水沃面_ 亡所倦_ （2）用“/”給文中畫橫線句斷句。(限斷三處) 食不給至以糜粥繼之人不能堪仲淹不苦也。 （3）用現代漢語寫出文中畫波浪線句子的意思。 每感激論天下事，奮不顧身，一時士大夫矯厲尚風節(jié)，自仲淹倡之。 （4）結合生活實際聯(lián)系全文，談談范仲淹有哪些值得你學習的地方。 5.文言文閱讀 【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左

7、足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數也。 (魏學洢核舟記) 【乙】東安一士人善畫作鼠一軸獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。 (曾敏行獨醒雜志) （1）用“/”給文中畫線句子斷句，斷兩處。 東安一士人善畫作鼠一軸獻之邑令。 （2）補出下列句中省略的成分。 逮_舉軸，_則踉蹌逐之。 （3）用現代漢語寫出下列句子的意思。 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 于是始知其畫為

8、逼真。 （4）甲乙兩文同是表現藝術的精湛，但表現手法不同，請結合文意簡要分析。 6.文言文閱讀 【甲】自渴西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，呂蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多鯈魚。又北曲行紆余，睨若無窮。然卒入于渴。其側皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。風搖其巔韻動崖谷視之既靜其聽始遠。 予從州牧得之。攬去翳朽，決疏土石，既崇而焚，既釃而盈。惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書之其陽，俾后好事者求之得以易。 (選自柳宗元石渠記) 【乙】鈷鉧潭

9、在西山西。其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流；其顛委勢峻，蕩擊益暴，嚙其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止。流沫成輪，然后徐行，其清而平者且十畝余，有樹環(huán)焉，有泉懸焉。 其上有居者，以予之亟游也，一旦款門來告曰：“不勝官租、私券之委積，既芟山而更居，愿以潭上田貿財以緩禍?！庇铇范缙溲浴t崇其臺，延其檻，行其泉，于高者而墜之潭，有聲潀然11。尤與中秋觀月為宜，于以見天之高，氣之迥。孰使予樂居夷而忘故土者？非茲潭也款？ (選自柳宗元鈷鉧潭記) 【注釋】渴：指袁家渴，一泉水名。橋：建橋、架橋。箭：小竹。麻：同“休”，休息。釃(sh)：疏導，分流?？睿哼?，敲。勝：承受。芟(shn)：割草。貿財：以物變賣

10、換錢。崇：加高。11潀(cng)然：水聲淙淙的樣子。居夷：住在夷人地區(qū)。(上述文章均為柳宗元被貶謫永州時所作) （1）參考古漢語常用字字典中的解釋，談談“亟”字在文中的表達效果。 “亟”的義項：j急，趕快。q(氣)，屢次其上有居者，以予之亟游也。 （2）請用“/”給文中畫線的句子斷句(限斷三處)。 風搖其巔韻動崖谷視之既靜其聽始遠。 （3）用現代漢語寫出下面句子的意思。 孰使予樂居夷而忘故土者？非茲潭也歟？ （4）柳宗元的山水游記上承酈道元水經注，而又有所發(fā)展。請以小石潭記及上述兩篇古文為例，探究柳宗元的山水游記的特色。 7.文言文閱讀 滿井游記 袁宏道 燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，

11、作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。 廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 夫不能以游墮事瀟然于山石草木之間者惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月

12、也。 【注釋】靧(hu)：洗臉。鬣(li)：馬、獅子等頸上的長毛。泉而茗者，罍(li)而歌者，紅裝而蹇(jin)者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。毛羽鱗鬣：泛指一切動物。墮(hu)：壞，耽誤。 （1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。 夫不能以游墮事瀟然于山石草木之間者惟此官也。 （2）下列對文章內容的理解，不正確的一項是() A.本文通過對水光山色、柳條麥田的描寫，以及對游人的歡欣、魚鳥的悠然自得等情態(tài)的描繪，勾勒出一幅滿井春色圖。 B.作者寫初春景象，抓住了萬物復蘇的特點，如“將舒未舒，柔梢披風”一句，寫出了春回大地時柳枝初展的神韻。 C.“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而

13、蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞等畫面合為一組鏡頭，寫出了游人絡繹不絕的盛況。 D.這篇游記，采用描寫、抒情、議論等多種表達方式，最后一段則以議論作結，表明了作者寄情山水的志趣。 （3）文中“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”形容的景物是_，其特點是_(用自己的話概括)。 （4）“此地適與余近”中的“近”字言淺而意深，請你細讀原文，說說它的內涵。 8.文言文閱讀 【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬

14、里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。(選自莊子.逍遙游) 【乙】且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上則芥為之舟置杯焉則膠水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為？”(選自莊子.逍遙游) 【注釋】斯：就。培：憑。夭閼()：阻遏。控：落下。 （1）用“/”給文中畫線句子斷句(限斷三處)。 覆杯水于坳堂之上則芥為之舟置杯焉則膠水淺而舟大也

15、。 （2）用現代漢語寫出下列句子的意思。 且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。 （3）清人方東樹曾說：“大約太白詩與莊子文同妙，意接而詞不接，發(fā)想無端，如天上白云卷舒滅現，無有定形?！闭垍⒖兼溄淤Y料，并結合文段選出對劃線文字理解不恰當的一項() 鏈接：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白) A.二人的文字都喜用比喻、夸張等修辭手法，借雄奇恣肆的想象，展現磅礴的氣勢。 B.“疑是銀河落九天”把壯觀的瀑布想象成銀河一瀉而下，浪漫的美感撲面而來。 C.“三千尺”“摶扶搖而上者九萬里”“故九萬里則風斯在下矣”都用確數描寫了一種無與倫比的氣勢。 D.文中“不知其幾千里也”的夸張手法反復出現，塑造了碩大

16、無比的大鵬形象。 （4）莊子一書中的大鵬形象后來成為士子文人們不斷歌詠或者自擬的對象。請結合選文簡要闡述士子文人喜愛借用大鵬形象的原因。 9.閱讀下列文言文，回答問題。 【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 (節(jié)選自陶淵明桃花源記) 【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈

17、，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自晉書) 【注釋】適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。 （1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。 其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉。 （2）用現代漢語寫出下列句子的意思。 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 但識琴中趣，何勞弦上聲! （3）請從【乙】文中摘錄

18、出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。 （4）從【乙】文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但有朋友相聚，他卻“撫而和之”。 他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？ 10.閱讀下列文言文，回答問題。 【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自柳宗元小石潭記) 【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數十步，合營溪。兩

19、岸悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。 (元結右溪記) 【注釋】道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。合營溪：匯入營溪。敧：傾斜。嵌：張開。逸民退士：遁世隱居的人。置州：設置州郡。 （1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。 在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。 （2）用現代漢語寫出下列句子的意思。 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 佳木異竹，垂陰相映。 （3）面對美景，乙文作者為什么會產生“悵然”的情緒？ （4）甲乙兩文各從什么角度寫出了水

20、怎樣的特點？ 答案部分 1.（1）像蛇爬行一樣彎曲或像蛇那樣蜿蜒前行；冷清，凄清 （2）隔著竹林，聽到水流的聲音，好像人身上佩戴的玉佩玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依托似的。 （3）答題示例一：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！睂崒戶~，虛寫水。魚在水中游動好像“無所依”，且一眼可大致看清魚的數量，側面烘托出潭水之清。示例二：“日光下澈，影布石上，怡然不動；傲爾遠逝，往來翕忽”寫魚在水中停留、嬉戲，一靜一動，自由自在，活潑可愛。這一切都看得清清楚楚，側面烘托出水之清。示例三：“似與游者相樂”，正因為水清，人、魚之間好像沒有一點遮擋，才會情趣相通，人、魚

21、相樂，這是作者的獨特感受，可謂神來之筆！ （4）答題示例一：我認為作者的這種憂樂觀是不可取的。我們應該心胸豁達，樂觀向上，積極面對生活中的困難和挫折。示例二：我能夠理解作者的這種憂樂觀。人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會產生悲傷的情緒，這是人之常情）。 2.（1）治理；使富裕 （2）B （3）憑什么知道是這樣的呢？ （4）以民為本（或：人的重要性）；富民 3.（1）告知，開導；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除、消除 （2）庸人自擾；高枕無憂（樂天安命） （3）即使掉下來，也不會傷害什么。你踩踏著它，整天都在地上活動。 （4）嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會發(fā)生的事而擔心的人。

22、評價：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。我們要在災難發(fā)生之前，提前做好預防準備。 4.（1）失去父親/父親死亡；澆洗/沖洗；沒有 （2）食不給/至以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也。 （3）(范仲淹)每當激動地談論天下大事的時候，往往會忘記自我，當時士大夫矯正世風，崇尚道德節(jié)操，就是從范仲淹提倡這些開始的。 （4）范仲淹自小喪父，跟隨改嫁的母親到了其他家庭，成長后知道自己的身世開始勤奮苦學，“晝夜不息”，也無懼嚴寒與饑餓，考中進士后心懷天下，為國為民，奮不顧身。 范仲淹知識淵博，廣泛閱讀，慷慨大方而又嚴正家風，是士大夫學習的模范，而這些苦讀、有社會責任感做法都值得我學習。 5.（1）東安一士人善畫/作鼠一軸/獻之邑令。 （2）令；貓 （3）他們的互相靠近的兩個膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。 到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的。 （4）甲文通過對核舟的正面描寫，說明核舟的雕刻精細、刻物情態(tài)畢備；乙文借助貓的錯覺從側面來烘托畫的逼真。 6.（1）在文中應選，表現這里景色優(yōu)美，以致作者多次游覽，這里也反映了“我”與當地熟悉的原因，及“我”改造鉆拇潭的原因。 （2）風搖其巔/韻動崖谷/視之既靜/其聽始遠。 （3）是什么使我樂于住