2022年山西省中考語(yǔ)文試卷及答案word版

1、山西省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文一、讀書(shū)（12分）【書(shū)法無(wú)言的詩(shī)篇】的評(píng)價(jià)。（2分）此作品為楷書(shū),此作品為隸書(shū),此作品為篆書(shū),此作品為草書(shū),甲乙生活中傳統(tǒng)文化到處可見(jiàn)，賞墨香怡人的書(shū)法作品，誦含義雋永的古典詩(shī)文，筑中國(guó)傳統(tǒng) 文化長(zhǎng)城，向世界奉獻(xiàn)一份厚禮。三晉大地，人杰地靈，涌現(xiàn)出許多著名人物。明清時(shí)期的書(shū)法家、文學(xué) 家、思想家傅山就足其中之一。這里呈現(xiàn)的是山西晉祠博物館陳列的傳山書(shū) 法作品（局部）。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書(shū)法作品分別選岀最適當(dāng)字形端正, 字形扁方, 筆法古樸, 筆法蒼勁,筆畫(huà)平直，秀美圓潤(rùn) 蠶頭雁尾，一波三折 粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱(chēng) 龍飛鳳舞，一氣呵成詩(shī)文多彩的畫(huà)卷】20

2、22年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目舞蹈詩(shī)劇只此青綠令小宇震撼。他査閱資料，對(duì)詩(shī)劇中展現(xiàn)的干里江山圖做了進(jìn)一步了解。這幅宋代名畫(huà)用“青綠”營(yíng)造美妙的意境，啟發(fā) 小宇制作了 “只此青綠”古詩(shī)文佳句積累卡，以探求“青綠”在中國(guó)古典詩(shī)文中的意蘊(yùn)。請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。（10分）只此青綠色彩意蘊(yùn)詩(shī)句梳理“青綠指深綠色。古詩(shī)文中， 這種色彩常常象征生命與勃勃生機(jī)。（1） “岱宗夫如何，,杜甫笆下青山不老：,回清倒影”，酈道元文中綠水常流：“客路青山外王灣眼里山青水綠。古詩(shī)文中表示“綠”的詞語(yǔ)，還 有“碧” “翠” “滄”等，它們?cè)谏?澤的深淺、明畸上有細(xì)微區(qū)別。（2） “上下天光，,洞庭湖碧波蕩

3、漾；“,蒙絡(luò)揺綴，小石潭樹(shù)木蔥蘢：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，,大海中船帆高揚(yáng)。古詩(shī)文中一些特定的代稱(chēng)因與 “青緑有關(guān)而別具美感，如“靑 鳥(niǎo)” “汗青”等。（3） （無(wú)題），李商隱盼鳥(niǎo)傳信以解愁思：, （過(guò)零丁洋），文天祥一片丹心永垂史冊(cè)。時(shí)代新意：綠水青山就是金山銀山，祖國(guó)的壯美山川是我們祖祖輩輩安頓身心的地 方，青綠千載，山河無(wú)垠。二、讀思（38分）（-）青年是國(guó)家的希望，世界的未來(lái)。今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，學(xué)校開(kāi)展了 以“追尋火紅歲月-奏響青春樂(lè)章為主題的系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一跨越百年丹心依舊：傾聽(tīng)杰出人物的心聲】1992年，共告團(tuán)成立初期我是寶劍.我是火花.我屈生如閃電之罐亮，我蜃死

4、如3星之迅您。 只是我相著：世界而使人有悲哀，這世界是要検過(guò)了：所以我就決心 來(lái)扭我應(yīng)負(fù)改造世界的責(zé)任了.中國(guó)社會(huì)主義肯年團(tuán)一屆中央執(zhí)行委員、太原社會(huì)主義宙年團(tuán)創(chuàng) 始人高君宇2022年，北京科奧會(huì)、冬殘奧會(huì)舉辦我找勝了匂巳.每個(gè)人不斷哭破自己.総夠達(dá)到最好.這可総就是體育訪神.就足奧 林匹克希神，所以対我來(lái)說(shuō)很不可思議。我希望我能夠一血堅(jiān)府.一直突破 AC.一中國(guó)花樣滑冰男子拿人滑運(yùn)動(dòng)員 全國(guó)優(yōu)秀共吿團(tuán)員金博洋的風(fēng)采。（摘自中國(guó)青年青年報(bào)2022年05月05日）【活動(dòng)二扎根時(shí)代不負(fù)韶華：活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè) 置了 “新聞速遞”專(zhuān)欄。為 了及時(shí)報(bào)道宵年志愿者的相 關(guān)資訊，需要概括這則消息 最

5、重要的事實(shí)，請(qǐng)你幫助完 成。（30字以?xún)?nèi)）（2分）講述我們身邊的故事】疫”無(wú)反順山西青年不負(fù)刮華勇?lián)?dāng)就一倫夜慣幾生后.山再省妾黑速也動(dòng)吱2志尾威等 機(jī)留.當(dāng) It 廢惜 KSffiJWf.充分發(fā)間圻it分.廣 龍坎員用BP?會(huì)81次舛角開(kāi)去是聖號(hào) ffl-JI.觸耽IB員務(wù)臥參剛鉗？. 露不完全境計(jì).tKM8 場(chǎng).參與SS6637 人 歓（次）.BMK2TOI%3IHZ*注次於V*/活動(dòng)開(kāi)始，板報(bào)組成員選擇了以 下材料作為本期板報(bào)的內(nèi)容。請(qǐng) 你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面 的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（2分）（摘自中國(guó)青年報(bào)2022年05月05 H）高君宇以為己任，言辭中傳達(dá)出革命者置生死于度外的 心聲；

6、金博洋以突破自己為目 標(biāo)，話語(yǔ)間展現(xiàn)出當(dāng)代青年【活動(dòng)三執(zhí)炬向前開(kāi)創(chuàng)未來(lái)：傳遞名著不朽的力量】經(jīng)典有光/可以助人致遠(yuǎn)/理想如炬/可以點(diǎn)燃心靈/一個(gè)人的心靈一旦被理想點(diǎn)燃/就會(huì)有 百折不撓的雄心/滴水穿石的堅(jiān)初/就可以向著未來(lái)奮勇前行以上是本次活動(dòng)的結(jié)朿語(yǔ)，主持人朗誦時(shí)，舞臺(tái)屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇 向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)。你認(rèn)為下面哪部名著中的哪個(gè)人物適合播放？請(qǐng)結(jié)合 原著說(shuō)說(shuō)理由。（不少于50字）（5分）備選名著：鋼鐵是怎樣煉成西游記簡(jiǎn)愛(ài)（-）不被大風(fēng)吹倒：致全國(guó)青年朋友的一封信親愛(ài)的青年朋友：節(jié)日快樂(lè)！我看到了你們?cè)谖夜娞?hào)的留言中提出的問(wèn)題。人生難免遇到艱雕時(shí)刻，這確實(shí)

7、是一個(gè)必 須面對(duì)的重要問(wèn)題。我無(wú)法告訴你們一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享一個(gè)小故 事。小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草句子割草。歸程時(shí)，天色太變，仿佛有一根飛速旅轉(zhuǎn)的黑色 圓柱，向我們逼過(guò)來(lái)，并伴隨著沉悶如雷鳴的聲音。我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？ ”爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)，使勁拉車(chē)吧，孩子?！憋L(fēng)越來(lái)越大，我們車(chē)上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死抓住兩叢根系很 深的牛筋草，才沒(méi)被風(fēng)刮走。我看到：爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫 抖，小褂子被風(fēng)撕破，只利兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車(chē)子未能前進(jìn)，但也沒(méi)倒 退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久之

8、后，他才慢慢地直起腰，他的 手指蜷曲著不能伸直了。爺爺與拒風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避，盡管風(fēng)把我們 車(chē)上的草刮得只剰下一棵，但我覺(jué)得我們是勝利者。我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給 你們聽(tīng)，但愿能給你們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)。英言2022年05月03日（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）莫言寫(xiě)這封信是為了回答青年朋友提出的什么問(wèn)題？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。（3分）好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什 么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫(xiě)一段議論性的文字。（8分）寫(xiě)作提示：觀點(diǎn)要明確；論證要合乎邏輯；不少于100字。（

9、三）子曰；“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？宥朋雖有弗自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎？人不知而不悒.不亦君食，不知其旨也:雖有子乎？ ”至道弗學(xué)不知其善子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則也是故學(xué)然后知不殆。足，教銀后知困。知不子曰：“知之者不如好之者，好之者不足，然后能自反也：知如樂(lè)之者。困，然后徒門(mén)強(qiáng)也。故子曰：“三人行.必有我?guī)熮?擇其善R：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌者而從之.其不善者而改之-”命*曰學(xué)學(xué)半”，其子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思此之謂乎！仁在其中矣.（選E禮記學(xué)選自論語(yǔ)記）在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交 流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材 料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。辨其音走進(jìn)文本：與“知之者 不如好之者”中“好”的

10、讀音和 詞義相同的一項(xiàng)是（）（2 分）好語(yǔ)似珠*學(xué)不倦明其義理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。（3分）（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)， （2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。翻譯：，0悟其理豐富思想：禮記中說(shuō)：“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。”請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中告訴了我們“至道”的詩(shī)句，并將這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。（3分）詩(shī)句批注酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賊，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。H.取其精學(xué)以致用：論語(yǔ)中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會(huì)選 擇

11、哪句？為什么？（4分）溫馨提示：座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；可以選自以上材料，也可以是論 語(yǔ)中的其他語(yǔ)句。王某曰：古之學(xué)者，雖問(wèn)以口而其傳以心雖聽(tīng)以耳而其受以意。故為師者不煩.而學(xué)者有 得也?？鬃釉唬骸安粦嵅粏?，不怫不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！狈蚩鬃迂M敢愛(ài) 其道，鷲天下之學(xué)者，而不使其蚤有知乎！以謂其問(wèn)之不切，則其聽(tīng)之不專(zhuān)；其思之不 深，則其取之不固。不專(zhuān)不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。注釋悸：想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)。隅：角落。跖通“傲”，傲慢。蚤：通“早”。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）（3分）學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｗ?，獲取的知識(shí)牢固，是學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。

12、那么怎樣才能做到學(xué)習(xí)上的“專(zhuān)”與“固”呢？請(qǐng)閱讀選文，作出回答 （3分）三、讀寫(xiě)（70分）為滿(mǎn)足廣大音樂(lè)愛(ài)好者的需求，社區(qū)籌建“音樂(lè)數(shù)字資源庫(kù)”需要從下面兩張圖片中選擇 一張作為資源庫(kù)首頁(yè)的配圖。你會(huì)推薦哪一張？請(qǐng)說(shuō)明這張圖片適合用作配圖的原因。（6 分）寫(xiě)作提示：介紹畫(huà)面內(nèi)容和主題；80字左右。B 0閱讀下面的選文，完成第15題。七個(gè)字（前靖概要：羅天福的女兒甲秀和兒子甲成都考上了城里的大學(xué)。他和老伴淑恵也一起來(lái) 到城里，靠打餅、賣(mài)餅，給孩子們掙學(xué)費(fèi)。房東家的兒子借酒鬧事，甲成一怒之下把人給打 了。羅天福給房東又賠錢(qián)義賠禮，甲成卻拒不認(rèn)錯(cuò)。）自晩上羅甲成走后，羅天福就氣得再?zèng)]說(shuō)一句話，任淑忠

13、怎么勸，甲秀怎么把建題朝一邊 引，羅天福還是情緒低落得跟筋被誰(shuí)抽了一樣，無(wú)論站著、坐著、躺著，身體都是一撲塌，咋 都拾不起。吃什么苦。受什么罪。遭什么屈辱，羅天福都不在乎?？蓛鹤咏裢韺?duì)他的態(tài)度，讓 他寒心了。他本意是想借這個(gè)事件，好好教育教育兒子，沒(méi)想到，兒子竟然絲臺(tái)不買(mǎi)賬，并且 全然是一副指責(zé)他軟弱無(wú)能的神情。這事能強(qiáng)硬得起來(lái)嗎？再?gòu)?qiáng)破，就是更大的沖突。何況還 是咱錯(cuò)了，再怎么著咱也不該打人，這是他始終都在堅(jiān)持的判斷。他是擔(dān)心兒子遇什么事，都以“拳打鎮(zhèn)關(guān)西的行為方式處事，長(zhǎng)此以往，這個(gè)寄托了無(wú) 限希望的兒子，義會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？看著兒子那副不屑一顧的神情，他的心思，簡(jiǎn)直 煩亂得猶如萬(wàn)箭

14、洞穿了。尤其是那不辭而別的傲慢神氣，叫他現(xiàn)在想起來(lái)還心有余悸。淑惠和 甲秀洗了手，就義開(kāi)始打餅。他今天是懶得動(dòng)了，只想一直躺著，甚至想永遠(yuǎn)都不起來(lái)算了。就在這時(shí)，他的手機(jī)突然滴滴響了兩聲，開(kāi)始他也懶得看，想著甲秀在身邊，別人義不可 能發(fā)，可能是垃圾信息?？上肓讼耄€是打開(kāi)看了一下，一看，他的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)是甲成 發(fā)來(lái)的。信息說(shuō)：爹，對(duì)不起，我錨了。我晚上不該那樣走了，我不是沖你們來(lái)的，我是不能忍受那一家人 對(duì)我們的張狂態(tài)度。放心吧，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜員您的付出和期望。晩安！爹，娘，我 愛(ài)你們！羅天福眼淚喇喇地流到了被子上。他沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不想讓淑惠和女兒看到自己的脆弱。 這段信息，一共七

15、十一個(gè)字，但像強(qiáng)心針一樣，一下把羅天福從捋神死亡的邊緣，迅速救回到 健康樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)了。他突然異常興奮地從床上爬起來(lái)，稀里嘩啦地洗了手，一把將正梆餅的淑忠拉到一旁說(shuō)： “看你這號(hào)蔦不唧唧的老太婆，倒像是給地主磨洋工似的，來(lái)，看本小伙兒給你示范示范，啥 叫搟餅，啥叫工藝，啥叫技術(shù)?！闭f(shuō)看，就把搟杖拿起來(lái)，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪嗒，啪啪啪啪 嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪啪變出了無(wú)窮無(wú)盡的花樣。淑惠沒(méi)見(jiàn) 過(guò)羅天福有這好的心情，甲秀更是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。淑惠甚至用手在羅天福眼前繞晃了幾次，害怕他是 犯了神經(jīng)。羅天福激動(dòng)地耍了陣搟技后，就讓甲秀給甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回 事。她

16、感動(dòng)得想哭，但她笑了，面對(duì)突然變得十分童真的父親，她笑得很燦爛。她問(wèn)爹信息咋 回？羅天福說(shuō)：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的嗎？甲秀笑笑說(shuō)不知道。羅夭福說(shuō)： “就三個(gè)字：知道了。你就給他回這三個(gè)字。甲秀就按爹說(shuō)的，把三個(gè)字給甲成發(fā)出去了。這一夜，甲秀沒(méi)走，跟娘搭腳睡。羅天福給她娘兒倆唱了半夜戒。一直唱到誰(shuí)的鼾聲壓過(guò) 了唱聲，才停下來(lái)。他又輕輕地把手機(jī)翻開(kāi)，戴上老花鏡，反復(fù)看了甲成那七十一個(gè)字后，才 幸福地抿著嘴睡去。（節(jié)選自西京故事，有刪改）第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說(shuō)西京故事，講述了大時(shí)代中普通人的悲歡離合。在小說(shuō)薦讀課上，大家對(duì)上面節(jié)選的內(nèi)容進(jìn)行了品讀。（1）選文以第三人稱(chēng)敘事。請(qǐng)變換

17、人稱(chēng)，以甲秀的口吻向弟弟甲成簡(jiǎn)要講述那天晚上他走 后家里發(fā)生的事o （50字以?xún)?nèi)）（5分）（2）下面三句話從不同角度對(duì)七十一個(gè)字這篇小說(shuō)作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開(kāi)頭，寫(xiě)一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）（10分）好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。羅大福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。 “七十一個(gè)字動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。 閱讀下面的材料，完成第16題。班級(jí)開(kāi)展了 “致敬航天英雄-奔向星辰大?！本C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是各小組的成果匯報(bào) 資料【發(fā)展歷程】自2003年10月，神舟五號(hào)首次載人飛船發(fā)射成功以來(lái)，我國(guó) 載人航天工程取得了輝煌成就。

18、從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一廠孕、 天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到大宮合體， 從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難 關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展，中國(guó)載人航天事業(yè)一次次在 i J 浩瀚太空刷新“中國(guó)高度”。名稱(chēng)揭秘】問(wèn)：為何國(guó)外叫“宇航員”而中國(guó)叫“航天員？答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣?！昂教煲辉~由中 國(guó)航天之父錢(qián)學(xué)森首先提出，錢(qián)老認(rèn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人類(lèi)的宇宙航行活動(dòng)只能局限在 太陽(yáng)系內(nèi)，“宇航的說(shuō)法不免夸大。由此可見(jiàn)，“航天二字中蘊(yùn)含著一種捋神，那就是尊 重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神。問(wèn)：還有別的原因嗎？答：有，也是

19、受毛主席的詩(shī)句“巡大遙看一千河的啟發(fā)，又從航海、航空“批理而 成。【精神探源】【致敬英雄】人 QJ*c om I（1）同學(xué)們的匯報(bào)材料中提到：中國(guó)載人航天事業(yè)一次次刷新“中國(guó)高度”。該怎樣理解“中國(guó)高度”的含義呢？請(qǐng)你閱讀材料，作出解釋。（2分）（2）中國(guó)航天精神是中國(guó)載人航天事業(yè)得以飛速發(fā)展的“精神密碼”。中國(guó)航天精神具有 哪些內(nèi)涵？請(qǐng)閱讀材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（4分）（3）從神舟五號(hào)到神舟十三號(hào)，從戚發(fā)切到翟志剛、王亞平、葉光富等，中國(guó)航天事業(yè)飛 速發(fā)展，中國(guó)航天精神代代傳承。成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你圍繞“致敬航天英雄奔向星辰大?！边@一主題發(fā)言，表達(dá)對(duì)以神舟十三號(hào)航天員為代表的中國(guó)航天人

20、 的敬意，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)o（8分） 寫(xiě)作提示：結(jié)合材料；不少于100字。親愛(ài)的同學(xué)，寫(xiě)作其實(shí)并不難，就是用筆來(lái)說(shuō)話，可以撫今追昔，也可以暢想未來(lái)。文字 是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈：文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的 腳步。文字可以把時(shí)光變成成長(zhǎng)的財(cái)富，可以讓我們過(guò)好每一個(gè)今天。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任単了個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（35分，含書(shū)寫(xiě)分3分） 題目一：以“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇日記，訴說(shuō)你的心語(yǔ)。題目二：圍繞“明天，我將遠(yuǎn)行”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇演講稿，在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講。 寫(xiě)作提示：如果選擇題目一，默認(rèn)寫(xiě)日記的日期為2022年6月20日；如

21、果選擇題目 二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。參考答案A D（1）齊魯青未了 （則）素湍綠潭 行舟綠水前（2） 一碧萬(wàn)頃 青樹(shù)翠蔓 直掛云帆濟(jì) 滄海（3）蓬山此去無(wú)多路青鳥(niǎo)殷勤為探看人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青二、讀思（38分）（-）改造世界 不斷追求卓越（或積極向上” “勇于堅(jiān)持”等）示例一：共靑團(tuán)山西省委啟動(dòng)應(yīng)急志愿服務(wù)機(jī)制應(yīng)對(duì)疫情，各級(jí)團(tuán)蛆織響應(yīng)。示例二：各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)共青團(tuán)山西省委號(hào)召，開(kāi)展防疫志愿服務(wù)。示例一：鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾適合。在為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)的理想引領(lǐng)下，他以 鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了一系列的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、

22、病痛的 折磨，都沒(méi)有能阻止他奮勇向前的腳步。示例二：西游記中的唐僧適合。為了實(shí)現(xiàn)西天取經(jīng)的理想，他一路上歷經(jīng)重重磨難，依 然初心不改?；鹧嫔?、女兒國(guó)都未能阻止他奮勇向前的身影，最終他與三位徒弟到達(dá)西天， 取回真經(jīng)。示例三：簡(jiǎn)愛(ài)中的簡(jiǎn)愛(ài)適合。自由平等和人格獨(dú)立是她的理想追求。童年時(shí)她敢于 和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校司庫(kù)對(duì)抗，成年后她敢于有尊嚴(yán)地追求地位懸殊的 愛(ài)情。一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前。（二）示例：如果人生遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？（如何面對(duì)人生路上的艱難時(shí)刻？）符合題意即可。（=）B（1）不也很快樂(lè)嗎？ （2）所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂 的

23、地方。詩(shī)句：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。批注：這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理是天地萬(wàn)物新陳代謝，生生不息，要用樂(lè)觀的精神看待社會(huì)人生。示例一：座右銘：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學(xué)習(xí)時(shí)要邊讀書(shū)邊思考。只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思 考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑，只有將“學(xué)”和“思”結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)得 扎實(shí)深刻。示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理由：這句話的意思是一國(guó)軍隊(duì)可以改變其主帥，一個(gè)人的志向卻是不能改變的。我以此 句為座右銘是為了激勵(lì)自己在生活中無(wú)論遇到什么樣的考驗(yàn)，都要堅(jiān)守氣節(jié)，不能改變自 己的志向。雖問(wèn)以口/而其傳以心/雖聽(tīng)以耳/而其受以意只有問(wèn)

24、得懇切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的“專(zhuān)”與“固”。三、讀寫(xiě)（70分）示例一：我推薦第張圖片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有樂(lè)音在耳，四季可親”的字樣， 周?chē)湟源貉?、夏荷、秋?shí)等，突出了歡迎來(lái)“音樂(lè)會(huì)客廳”做客，在四季交替 中與音樂(lè)相伴，享時(shí)光可親的主題。示例二：我推薦第張圖片。圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書(shū)豐富，屏幕外有飛翔的書(shū)籍和跳躍的音符，右下 角配有“集各家樂(lè)，收四方音的字樣，突出了 “音樂(lè)圖書(shū)館”中圖書(shū)種類(lèi)齊 全，能滿(mǎn)足音樂(lè)愛(ài)好者不同需求的主題。（1）示例：甲成，昨晚你走后爹情緒低落，可看到你發(fā)的短信像換了個(gè)人，高興得要看花 樣打餅，還給娘和我唱了戲。（2）符合題意即可（1

25、）示例一：“中國(guó)高度”指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá) 到的新階段。示例二：中國(guó)高度”的含義是中國(guó)航天人的一次次技術(shù)突破，中國(guó)載人航天工程的跨越 式發(fā)展。（2）示例：中國(guó)航天精神的內(nèi)涵是勇率高峰、自立自強(qiáng)的意志，使命擔(dān)當(dāng)、為國(guó)奉獻(xiàn)的 追求，尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度。（3）符合題意即可題目一：回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光2022年6月20日 星期一睛窗外，驕陽(yáng)似火；室內(nèi)的我，心中戰(zhàn)火正燃。兩個(gè)月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測(cè)、信息技術(shù)測(cè)試、理化實(shí)驗(yàn)操作，全 部取消。我心里立馬輕松了許多。我大生偏胖，體育自然成了弱項(xiàng)。大半年的艱苦狼煉，體重 是減了幾斤，但體育成績(jī)卻無(wú)絲毫長(zhǎng)

26、進(jìn)。卻了個(gè)包袱，對(duì)我，應(yīng)該是好事了。我暗下決心：努 力，決不辜負(fù)自己，一定考上好高中！不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點(diǎn)多就自然醒。打開(kāi)窗戶(hù)，坐在某前，就著臺(tái)燈， 拿出課本，背一爲(wèi)文言文，過(guò)三首古詩(shī)，記五個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)十個(gè)英語(yǔ)句型。干完這些，媽 媽早飯做好，吃了趕快去學(xué)校接著上早讀。上午的四節(jié)課，常常是沒(méi)有休息時(shí)間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺(tái)上的老師還在喋喋不 體地講著，下節(jié)課的老師已經(jīng)趴在窗上或門(mén)口瞪著眼瞧了幾次。常常奇怪，老師剛剛還在外面 大聲咳嗽，站上講臺(tái)，感冒的這個(gè)癥狀卻全好了。我不敢多喝水，擔(dān)心要去廁所，誤了老師講 的內(nèi)容。好幾次在課堂上感到頭昏腦漲，眼皮打架，看到老師瞟來(lái)的目光

27、，我不得不用圓規(guī)的 利尖剌匂己大腿上的肉。匆匆吃過(guò)午飯，進(jìn)到教室，對(duì)那幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的家伙感到心煩，撕下一點(diǎn)衛(wèi)生紙，揉成兩 個(gè)小團(tuán)，狠狠塞進(jìn)耳朵，拿出作業(yè)，鉆進(jìn)幾何圖的方格圓洞，描畫(huà)物理的電路圖，想著哪個(gè)化 學(xué)方程式能用在試題中的實(shí)驗(yàn)上。監(jiān)控里突然傳出老師威嚴(yán)的聲音：趕快午休！還沒(méi)從題海游 出，只想趴桌上騙過(guò)老師，等會(huì)兒再偷著做題，不料卻睡著了。下午的課最難受，電扇轉(zhuǎn)動(dòng)聲，同學(xué)翻書(shū)聲，桌凳磕碰聲，都想要蓋過(guò)老師的講課聲。燥 熱的空氣，沉悶的氛圍，惹得我又昏昏欲睡。摸摸疼痛的大腿，只能在太陽(yáng)穴上抹點(diǎn)風(fēng)油藉。晩飯我不在學(xué)校吃，同學(xué)吃晩飯的時(shí)間，我有時(shí)可以解幾道方程題，補(bǔ)幾頁(yè)思政筆記。自 習(xí)課也成了老師講題的時(shí)間，不過(guò)要不時(shí)穿插幾段苦口婆心的勸說(shuō)，或來(lái)上幾句厲聲呵斥。 晚上回到家，先趕作業(yè)，再自主復(fù)習(xí)。這段時(shí)間最受用，安靜、涼爽。所以經(jīng)常忘了時(shí)間，是 被爸、媽催逼著休息的。只是身邊少了老師和同學(xué)，有些問(wèn)題，得爸爸陪著我，或借助視頻跟 老師請(qǐng)教。媽媽前大還說(shuō)：體育訓(xùn)練沒(méi)讓你瘦許多，怎么這段時(shí)間肚子又癟了？我說(shuō)，是那剛剛過(guò)去的時(shí)光，讓我的肚子癟下去了。不過(guò)，模擬測(cè)試