2022小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件5篇

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)2022小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件5篇秋季開(kāi)學(xué)第一課平安主題班會(huì)開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)總結(jié)班主任開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教案開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文300字開(kāi)學(xué)第一課心得感想300字作文小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件【篇一】開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在熾熱的八月看到熾熱的你們，我由衷感到快樂(lè)和沖動(dòng)。今天是新學(xué)期節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門(mén)了。一：自我介紹(略)二：澄清語(yǔ)文的概念提問(wèn)：同學(xué)們，我們從小學(xué)就開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)了，那門(mén)大家誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文到底要學(xué)習(xí)什么?流行的幾種說(shuō)法:1.語(yǔ)

2、言和文學(xué)2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)3.葉圣陶：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言根底知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞才能和寫(xiě)作才能。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。三：如何學(xué)好語(yǔ)文古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話(huà)題，可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。緣.中國(guó)有句俗話(huà)“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來(lái)比喻老師，燃燒自己照亮了別人。古詩(shī)有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)老師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把老師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師，學(xué)生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的方面

3、：惜緣。接下來(lái)和學(xué)生聊了自己一些故事趣，興趣是的老師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和開(kāi)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨意談?wù)劇?.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗讀所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗讀野馬度，感受一下語(yǔ)文的魅力。(翻開(kāi)論壇，播放朗讀)2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。a.外國(guó)記者挖苦說(shuō):“對(duì)牛彈琴。”_回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”實(shí)際講課中刪除了此例子c.一字詩(shī)：清代王禎題秋江獨(dú)釣圖“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”舉重假設(shè)輕，輕描淡寫(xiě)就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。d.茶壺的四周有“可

4、以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”劉希夷因?yàn)榇嗽?shī)此句而知名?！澳昴隁q歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強(qiáng)調(diào)了光陰流逝的無(wú)情事實(shí)和聽(tīng)天由命的無(wú)奈情緒。花卉盛衰有時(shí)而人生青春不再，耐人尋味4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。介紹王勃的滕王閣序成篇故事。王勃著滕王閣序，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專(zhuān)會(huì)人伺其下筆。報(bào)云：南昌故郡，洪都新府。公曰：亦是老生常談。又報(bào)曰：星公翼軫，地接衡廬。公聞之，沈吟不言。又云：落霞與孤騖齊飛，秋

5、水共長(zhǎng)天一色。公矍然而起曰：此真天才，當(dāng)垂不朽矣!遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。”意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。作為根底語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)以還珠格格中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府上邪比擬?！吧闲?，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同討論。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我承受教育比你們?cè)?，?duì)于很多

6、問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書(shū)上的既成觀點(diǎn)，大家要自己考慮不要人云亦云。(舉例子略)再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要到達(dá)這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。詳細(xì)的作業(yè)要求：a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，會(huì)發(fā)到守望刊物。b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比方：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。總之，我視教書(shū)為事業(yè)，視語(yǔ)文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家

7、走出我的課堂后，能像章士釗在挽百里中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書(shū)人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話(huà)：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件【篇二】一、教學(xué)目的1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。二、德育目的激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。五、課時(shí)設(shè)計(jì)一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文

8、。假如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、討論，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)討論什么是語(yǔ)文，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。雖說(shuō)這已是老生常談的話(huà)題，但我覺(jué)得這確實(shí)有討論的必要性。因?yàn)?，小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主，以字詞的積累為主，而如今，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟離_漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去討論那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。我們有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的，他能使你滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn);

9、他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。(二)何為語(yǔ)文一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：什么是語(yǔ)文?(自由答復(fù))組織討論。二、小結(jié)1.語(yǔ)：語(yǔ)言。語(yǔ)言是最根底的社會(huì)現(xiàn)象，是人類(lèi)最重要的交際工具。是文化的重要組成局部。人們利用它來(lái)交流思想，表達(dá)感情?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì)，要求更高，升學(xué)就業(yè)，考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的根底，初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的根底上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的開(kāi)展，民族的振興;就近的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再詳細(xì)講

10、。2.文：文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事，后來(lái)逐漸有了六書(shū)造字法。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字，每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō)，寫(xiě)好漢字更顯得非常的重要。漢字的書(shū)寫(xiě)非常講究，書(shū)法就是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)。3.語(yǔ)文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語(yǔ)文，除了說(shuō)話(huà)寫(xiě)字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫(xiě)作等內(nèi)容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些根本才能的訓(xùn)練。4.語(yǔ)文的性質(zhì)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活親密聯(lián)絡(luò)。語(yǔ)文是交際工具，它反映生活并效勞于生活。語(yǔ)文的使用范圍非常廣泛，它可以深化到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活

11、動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話(huà)叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件【篇三】教學(xué)目的：1.回憶上學(xué)期的各科成績(jī)，明確獲得成功(或造成失敗)的原因。2.理解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容。3.說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。2.進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深化的一段與大家一

12、起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己玩耍的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中獲得的收獲。二、明確獲得好成績(jī)或考試失利的原因。1.回憶上學(xué)期的成績(jī)。2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己獲得優(yōu)異成績(jī)的原因。3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。三、理解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō)。四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)展要求：1.課前準(zhǔn)備：(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。2.上課的要求：(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極考慮;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。3.課后的要求：(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);五、老師小結(jié)師小結(jié);我們必

13、須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的打破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的宏大喜悅和豐碩收獲。(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡送的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底辭別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記平安，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氣氛中安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)

14、，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!六、布置作業(yè):預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文單元.小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件【篇四】教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)，并能初步感受古詩(shī)的意境。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，并有背古詩(shī)的興趣。3、積累古詩(shī)中的名句。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩(shī)的意境;積累名句。教具準(zhǔn)備：1、語(yǔ)文書(shū)、中華古詩(shī)詞誦讀、自己搜集的古詩(shī)等。2、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情師：小朋友，古詩(shī)一直以其韻律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、讀起來(lái)瑯瑯上口的特點(diǎn)深受人們的喜歡，相信你們也一定會(huì)背很

15、多古詩(shī)了吧?今天讓我們先來(lái)秀一秀，不過(guò)不能重復(fù)別人的背誦。學(xué)生自由背誦古詩(shī)，當(dāng)遇到困難的時(shí)候可請(qǐng)人幫助，或大家一齊幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩(shī)，從要求上可以降低對(duì)孩子的要求，可以選擇自己會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)展展示，既滿(mǎn)足了學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理需求，同時(shí)也能激起孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。第二板塊：看圖吟誦，感悟詩(shī)意1、先看圖，想想這幅圖是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那一首古詩(shī)，再來(lái)背誦。依次為：宿新市徐公店、望廬山瀑布、草、絕句2、對(duì)照?qǐng)D文，用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。3、齊背這四首詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這四首詩(shī)是上學(xué)期末所學(xué)，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩(shī)，通過(guò)看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)的影像，通過(guò)說(shuō)說(shuō)詩(shī)

16、意回憶之前所學(xué)，再通過(guò)背一背到達(dá)穩(wěn)固的效果。第三板塊：名句吟誦，提升才能1、出示填空，考考你：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。人面不知何處去，桃花照舊笑春風(fēng)。2、你知道這句詩(shī)出自誰(shuí)的那一首詩(shī)嗎?背背含有此句的詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)詩(shī)句的填空讓孩子們對(duì)于古詩(shī)中的經(jīng)典名句有所理解，由詩(shī)句到作者到整首詩(shī)，讓學(xué)生從初級(jí)的背逐漸過(guò)渡到理解性質(zhì)的背。這樣，對(duì)于孩子們對(duì)詩(shī)的感悟更具完善。第四板塊：出題吟誦，激起興趣出示古詩(shī)題目，讓學(xué)生自由選擇會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)展吟誦。題目列表：送元二使安西、黃鶴

17、樓送孟浩然之廣陵、烏衣巷、漁歌子、鳥(niǎo)鳴澗、春日、春夜喜雨江畔獨(dú)步尋花、絕句、題都城南莊、大林寺桃花、竹枝詞、滁州西澗、春曉【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩(shī)，最為低年級(jí)的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣，不能讓孩子們覺(jué)得背古詩(shī)真難，而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會(huì)背那么多的古詩(shī)了，成功感會(huì)悄然地進(jìn)駐孩子們心間。這時(shí)候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多，背得好，他便會(huì)產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古?shī)成為了一種樂(lè)趣。小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件【篇五】教學(xué)目的：1自我介紹，建立良好的師生初次見(jiàn)面印象2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣3提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為教學(xué)步驟：一、開(kāi)場(chǎng)白(自我介紹)自我介紹(板書(shū)名字)我的父

18、母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂(lè)地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你理解我。二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書(shū)的作用)我們同學(xué)從幼兒園開(kāi)場(chǎng)認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語(yǔ)文，那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么用?巴金曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人不是單靠吃米活著的”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神安康才是真正的安康。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，閱讀書(shū)籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)的調(diào)查顯示讀書(shū)已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。閱讀使

19、人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)”。在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們急躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些費(fèi)事的不順心的事情。假如在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反響迅速。即使趴著睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，假如他能多讀一點(diǎn)書(shū)，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì)平和許多。古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書(shū)的。古代有個(gè)錢(qián)思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書(shū)，坐那么讀經(jīng)史，臥那么讀小說(shuō)，上廁那么閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽(yáng)修在歸田錄中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是的“三上”的由來(lái)?？梢?jiàn)古人閱讀寫(xiě)作考慮之勤。三.學(xué)習(xí)讀書(shū)三境界：國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在人間詞話(huà)里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界。”(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”(晏殊蝶戀花)(2)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?