浙江慈溪中學(xué)高考語文一輪復(fù)習(xí)：文言文翻譯練習(xí) 蘇教版高三總復(fù)習(xí)

1、浙江慈溪中學(xué)高考語文一輪復(fù)習(xí)：文言文翻譯練習(xí) 蘇教版高三總復(fù)習(xí) 2018屆高考第一輪復(fù)習(xí)-文言文：翻譯 文言文翻譯關(guān)注三考向，考慮六方法 理解和翻譯文中的句子，就是根據(jù)語境讀懂、領(lǐng)會某一個句子的意思，能從語句內(nèi)容、語意闡釋和語氣效果等方面把這個句子用現(xiàn)代漢語的形式表達(dá)出來。文言文翻譯對理解文言文來說是一項系統(tǒng)工程，它涉及文言實詞、文言虛詞、文言句式、文學(xué)文化常識等多方面的知識，考查考生對文言文的綜合理解能力和做題的細(xì)心程度，是文言文閱讀的重點，也是最容易失分的點。做好文言文翻譯題，可按以下兩個步驟進(jìn)行。 第.方案關(guān)注三考向明白采分點 一、實詞思考是否為5種特殊實詞 作為采分點的實詞，從詞性上看

2、，以動詞居多，其次是形容詞和名詞。把關(guān)鍵實詞翻譯到位，就是對句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語(名詞作狀語、形容詞作動詞、意動用法、使動用法等)、特殊難解詞語進(jìn)行準(zhǔn)確理解，并且在譯文中正確地體現(xiàn)出來。 二、虛詞思考譯或不譯 作為采分點的虛詞，主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞。虛詞的翻譯要注意兩點：(1)必須譯出的有實詞義項的要譯出實義，如作代詞的“之”“其”等；現(xiàn)代漢語中有與之相對應(yīng)的虛詞進(jìn)行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。(2)不必譯出的在句中起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語氣助詞等。對關(guān)鍵虛詞的翻譯，要仔細(xì)辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強(qiáng)行譯出。 三、句式思

3、考是否為特殊句式 文言句式在翻譯題目中是重要的得分點，翻譯時審出譯句中的特殊句式是關(guān)鍵。根據(jù)對前面“學(xué)案4”中“文言句式5大類型”的復(fù)習(xí)，考生要注重積累，重點掌握容易忽略的省略句、賓語前置句和固定句式等。 例閱讀下面的文言文，按要求回答問題。 應(yīng)詹，字思遠(yuǎn)，汝南南頓人，魏侍中璩之孫也。詹幼孤，為祖母所養(yǎng)。年十余歲，祖母又終，居喪毀頓，杖而后起，遂以孝聞。家富于財，年又稚弱，乃請族人共居，委以資產(chǎn)，情若至親，世以此異焉。弱冠知名，性質(zhì)素弘雅，物雖犯而弗之校，以學(xué)藝文章稱。司徒何劭見之曰：“君子哉若人！”初辟公府，為太子舍人。趙王倫以為征東長史。倫誅，坐免。成都王穎辟為掾。時驃騎從事中郎諸葛玫委長

4、沙王奔鄴，盛稱之非。玫浮躁有才辯，臨漳人士無不詣之。詹與玫有舊，嘆曰：“諸葛仁林，何與樂毅之相詭乎！”卒不見之。 (選自晉書.應(yīng)詹傳) 先解釋各句中的關(guān)鍵實詞、關(guān)鍵虛詞、文言句式，再翻譯句子。 (1)弱冠知名，性質(zhì)素弘雅，物雖犯而弗之校，以學(xué)藝文章稱。 關(guān)鍵實詞：性質(zhì)_；校_； 稱_ 關(guān)鍵虛詞：以_ 文言句式：弗之校_ 譯文：_ (2)倫誅，坐免。 關(guān)鍵實詞：誅_；免_ 關(guān)鍵虛詞：坐_ 文言句式：倫誅_；坐免_ 譯文：_ (3)諸葛仁林，何與樂毅之相詭乎！ 關(guān)鍵實詞：詭_ 關(guān)鍵虛詞：相_ 文言句式：何乎_ 譯文：_ 答案(1)性質(zhì)，古今異義，本性；校，一詞多義，計較；稱，一詞多義，出名。以，介

5、詞，憑借。賓語前置句。(應(yīng)詹)在弱冠之年就出名了，他天性寬宏仁厚，即使別人冒犯他，他也不會跟別人計較，以學(xué)術(shù)技藝和文章出名。 (2)誅，誅殺；免，免官。坐，因為?！皞愓D”被動句式；“坐免”省略句，應(yīng)為“詹坐免”。司馬倫被殺，應(yīng)詹因此受牽連而被免官。 (3)詭，一詞多義，欺詐。相，副詞，互相。固定句式，“怎么呢”。諸葛仁林怎么像樂毅那樣不忠誠呢！ 【參考譯文】 應(yīng)詹，字思遠(yuǎn)，汝南南頓人，魏侍中應(yīng)璩的孫子。應(yīng)詹幼年便成為孤兒，由祖母撫養(yǎng)。十余歲時，祖母又去世了，應(yīng)詹為祖母服喪時痛不欲生，扶杖才能支撐而起，于是以孝順聞名。家中財富很多，應(yīng)詹年齡稚弱，便請同族人共居一處，把資產(chǎn)交付給他們，感情如同至親

6、，人們由此覺得應(yīng)詹不同尋常。(應(yīng)詹)在弱冠之年就出名了，他天性寬宏仁厚，即使別人冒犯他，他也不會跟別人計較，以學(xué)術(shù)技藝和文章出名。司徒何劭見到他說：“此人是個君子啊！”最初被公府征召，為太子舍人。趙王司馬倫任他為征東長史。司馬倫被殺，應(yīng)詹因此受牽連而被免官。成都王司馬穎起用他為掾。當(dāng)時驃騎從事中郎諸葛玫背棄長沙王司馬而投奔鄴，大談司馬的過錯。諸葛玫浮躁而有才氣和論辯能力，臨漳人士無不趨附于他。應(yīng)詹與諸葛玫是舊相識，感嘆道：“諸葛仁林怎么像樂毅那樣不忠誠呢！”始終沒有去見諸葛玫。 第.方案考慮六方法確保字字落實、文通句順 考生通過“關(guān)注三考向”，找到了命題點后，接下來就是動手翻譯的過程，先直譯，

7、確保字字落實；直譯不暢再意譯。翻譯時，注意6點，我們將其總結(jié)為“謹(jǐn)記6字訣，防范6失誤”。運用“6字訣”翻譯語句，并非單純考慮某種方法和技巧，而是將兩種甚至多種方法綜合運用。為了方便同學(xué)們更好地掌握“6字訣”，我們特地把“6字訣”分開來詳細(xì)講解。 【防范“6失誤”】 失誤1該留不留， 強(qiáng)行翻譯 1把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 時豹子次下辨，聞圍解，欲還。弼使謂豹子曰：“賊恥其負(fù)敗，必求報復(fù)，不如陳兵以待之?！北右詾槿弧?錯誤翻譯 皮豹子拙于言詞，不善辯論，聽說圍勢已解，想回師。 我來評卷 地名“下辨”，不用翻譯，卻強(qiáng)行翻譯，應(yīng)保留地名詞語。 我來改正 _ 答案：當(dāng)時皮豹子臨時駐扎在下

8、辨，聽說圍勢已解，想回師。 【參考譯文】 當(dāng)時皮豹子臨時駐扎在下辨，聽說圍勢已解，想回師。古弼派使者對皮豹子說：“敵人以其負(fù)敗為恥，必定要尋求報復(fù)，不如現(xiàn)在就派兵與之對陣?！逼け佑X得有道理。 【謹(jǐn)記“6字訣”】 留：即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習(xí)慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(鴻門宴)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯；朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也可保留不譯。 例1把下面文段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用保留法)

9、胡宗憲，字汝貞，績溪人。嘉靖十七年進(jìn)士。歷知益都、余姚二縣。擢御史，巡按宣、大。三十三年出按浙江。時歙人汪直據(jù)五島煽諸倭入寇，而徐海、陳東、麻葉等巢柘林、乍浦、川沙洼，日擾郡邑。時柘林諸倭移屯陶宅，勢稍殺。會蘇、松巡撫曹邦輔殲倭滸墅，文華欲攘功不得，大恨，遂進(jìn)剿陶宅殘寇。 (選自明史.胡宗憲傳) (1)擢御史，巡按宣、大。 保留詞語：_ 關(guān)鍵詞語：_ 關(guān)鍵句式：_ 譯文：_ (2)會蘇、松巡撫曹邦輔殲倭滸墅，文華欲攘功不得，大恨，遂進(jìn)剿陶宅殘寇。 保留詞語：_ 關(guān)鍵詞語：_ 關(guān)鍵句式：_ 譯文：_ 答案(1)御史，宣、大擢、巡按“擢御史”為被動句(胡宗憲)被提拔為御史，巡視宣、大。 (2)蘇、

10、松巡撫曹邦輔、滸墅、文華、陶宅會、攘、恨、進(jìn)剿“殲倭滸墅”為狀語后置句，應(yīng)為“(于)滸墅殲倭”恰逢蘇州、松江巡撫曹邦輔在滸墅殲滅倭寇，趙文華想竊取功勞，沒有成功，非常生氣，于是進(jìn)攻、剿滅陶宅的殘敵。 【參考譯文】 胡宗憲，字汝貞，績溪人。嘉靖十七年考中進(jìn)士。歷任益都、余姚知縣。(胡宗憲)被提拔為御史，巡視宣、大。嘉靖三十三年，出任浙江巡查御史。當(dāng)時歙縣人汪直占據(jù)五島煽動倭寇入侵，而徐海、陳東、麻葉等人巢居柘林、乍浦、川沙洼等地，每天都騷擾郡縣。當(dāng)時柘林中眾多倭寇轉(zhuǎn)移屯據(jù)陶宅，勢力逐漸衰弱。恰逢蘇州、松江巡撫曹邦輔在滸墅殲滅倭寇，趙文華想竊取功勞，沒有成功，非常生氣，于是進(jìn)攻、剿滅陶宅的殘敵。

11、失誤2該換不換，文白混雜 2把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 草書大王 張丞相好草書而不工，當(dāng)時流輩皆譏笑之，丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦自不識，詬其侄曰：“胡不早問，致予忘之?！?(選自冷齋夜話.卷九) 錯誤翻譯 有一日想到一個好句子，拿起筆迅速書寫起來，整張紙上龍蛇飛動。他讓侄子抄下來。遇到波險的地方，侄子就惘然停止。 我來評卷 “龍蛇飛動”“波險”都用比喻義，此處應(yīng)譯為“如龍蛇飛舞”“筆畫怪誕”。 我來改正 _ 答案：有一日他想到了一個好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上的字筆勢蜿蜒活潑，有

12、如龍蛇飛舞。他讓侄子把句子抄下來。到書法中筆畫怪誕的地方時，侄子茫然地停下來。 【參考譯文】 張丞相喜愛寫草書但寫得不好看，當(dāng)時的人們都笑話他，丞相對此表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。有一日他想到了一個好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上的字筆勢蜿蜒活潑，有如龍蛇飛舞。他讓侄子把句子抄下來。到書法中筆畫怪誕的地方時，侄子茫然地停下來。(侄子)拿著他寫著字的紙去問他：“這是什么字？”丞相認(rèn)真地看了許久，自己也不認(rèn)識了，便責(zé)怪侄子道：“你為什么不早問？以至于我都忘記寫的什么了?！?換：將文言詞替換成現(xiàn)代漢語詞；將古漢語的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞；將古今異義詞替換成古代漢語的意思；將通假字替換成本字；將活用

13、的詞替換成活用后的詞等。翻譯要徹底到位，以防文白混雜，不倫不類。 例22015.安徽省卷改編閱讀下面一段文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用替換法) 先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L老驚異。十三歲補諸生第一，文名籍甚。 舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。 (選自錢仲聯(lián)主編廣清碑傳集，有刪節(jié)) (1)先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書好古，視聲利蔑如也。 需替換的關(guān)鍵詞語： _ 關(guān)鍵

14、句式： _ 譯文： _ (2)出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。 需替換的關(guān)鍵詞語： _ 關(guān)鍵句式： _ 譯文： _ 答案(1)生、喜、習(xí)、好、視、聲利“先生生世族”為省略句先生出身于世代顯貴的家族，自幼不喜歡紈绔子弟的習(xí)氣，讀書崇尚古風(fēng)，把名利看得微不足道。 (2)出、知、誓、以、污“不以一錢自污”為賓語前置句(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。 【參考譯文】 先生姓梁，名熙，字緝，皙次是他的別號。先生出身于世代顯貴的家族，自幼不喜歡紈绔子弟的習(xí)氣，讀書崇尚古風(fēng)，把名利看得微不足道。在詩歌方面特別喜歡陶淵明，年少時就寫出詩句：“明月生東隅，清輝照北床。”長輩們

15、都感到吃驚詫異。十三歲被補薦為諸生第一名，文名很大。 先生通過了順治三年舉行的鄉(xiāng)試，又過了十年考中進(jìn)士。(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。他愛民如子，政績位居西安第一。先生在咸寧做官半年，回朝后又做了云南道監(jiān)察御史。 失誤3該調(diào)不調(diào)，不合規(guī)范 3把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。父通，避地河南，以泰和九年九月生衡于新鄭縣。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強(qiáng)之

16、不能止。如是者凡更三師。 (選自元史.列傳第四十五) 錯誤翻譯 (1)父親許通，避難到河南，在泰和九年九月生下許衡在新鄭縣。 (2)問他的教師說：“為什么讀書？” 我來評卷 “生衡于新鄭縣”是狀語后置句，應(yīng)為“于新鄭縣生衡”；“讀書何為”是賓語前置句，應(yīng)為“讀書為何”，可譯為“讀書有什么用”。 我來改正 _ _ 答案：(1)父親許通，避亂來到河南，于金朝泰和九年九月在新鄭生下許衡。 (2)問老師：“讀書有什么用？” 【參考譯文】 許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，家中世代務(wù)農(nóng)。父親許通，避亂來到河南，于金朝泰和九年九月在新鄭生下許衡。許衡從小有非凡資質(zhì)，七歲入學(xué)，學(xué)習(xí)章句，問老師：“讀書有什么用？”老

17、師說：“用來換取科舉功名?！痹S衡又問：“僅此而已嗎？”老師大為驚訝。每次學(xué)習(xí)書本，又能詢問宗旨大義。時間長了，老師對許衡的父母說：“這孩子聰穎不同凡響，日后必成大器，我已不能當(dāng)他的老師了?！庇谑歉孓o而去，父母竭力挽留不成。像這樣總共換了三位老師。 調(diào)：即按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，在對譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句暢達(dá)。翻譯時需要調(diào)整語序的句子主要有以下幾種：狀語后置句，翻譯時要將狀語移至謂語的前面。定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如廉頗藺相如列傳中“求人可使報秦者，未得”，應(yīng)翻譯為“尋求(尋找)一個可以派去回復(fù)秦國的人，沒有找到”。主謂倒裝句，翻譯時必須將主謂成

18、分顛倒過來。如愚公移山中“甚矣，汝之不惠”，應(yīng)翻譯為“你也太不聰明了”。賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。 例3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用調(diào)序法) (1)2016.全國新課標(biāo)卷珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請如雍言，不報。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保，謚文毅。 (節(jié)選自明史.傅珪傳) 關(guān)鍵詞語： _ 調(diào)整句式： _ 譯文： _ (2)2015.全國新課標(biāo)卷“金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)?！彼鞆奶映?。 關(guān)鍵詞語： _ 調(diào)整句式：

19、 _ 譯文： _ 答案(1)讜、報“吏部請如雍言”為狀語后置句又認(rèn)為傅珪剛正忠實，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。 【參考譯文】 傅珪歸家三年，御史盧雍稱贊傅珪在位有古大臣風(fēng)范，家里沒有積蓄，每天為吃飯發(fā)愁，乞求發(fā)放每月的祿米和仆人每年的食米，以表示朝廷對官員的優(yōu)待。又認(rèn)為傅珪剛正忠實，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。傅珪去世，終年五十七歲。嘉靖元年錄入先朝守正大臣，追贈太子少保，謚號文毅。 (2)索、面、庶或、濟(jì)“不吾索”為賓語前置句金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。 失誤4該刪不刪，畫蛇添足 4將下

20、面畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 宋弁，字義和，廣平列人人也。弁才學(xué)俊贍，少有美名。高祖初，曾至京師，見尚書李沖，因言論移日。沖竦然異之，退而言曰：“此人一日千里，王佐才也?！臂团c李彪州里，迭相祗好。彪為秘書丞，弁自中散。彪請為著作佐郎，尋除尚書殿中郎中。高祖曾因朝會之次，歷訪治道，弁年少官微，自下而對，聲姿清亮，進(jìn)止可觀，高祖稱善者久之。因是大被知遇，賜名為弁，意取卞和獻(xiàn)玉、楚王不知寶之也。 錯誤翻譯 (1)高祖稱贊好的人很多。 (2)意取卞和獻(xiàn)玉，楚王也不知道把它當(dāng)作寶貝。 我來評卷 (1)句中“者”，表停頓，不翻譯；“之”，調(diào)節(jié)音節(jié)，不翻譯；(2)句中“也”，位于句末表陳述，不翻譯。以上三

21、字在翻譯時都要刪掉。 我來改正 _ _ 答案：(1)高祖稱贊了他很久。 (2)意思取自卞和獻(xiàn)玉、楚王不知寶的典故。 【參考譯文】 宋弁，字義和，廣平列人人。宋弁才學(xué)文辭華美豐裕，少年時就有美好的名聲。高祖初期，宋弁曾經(jīng)到京城，見到尚書李沖，談了很長時間。李沖震驚不已，送走宋弁后說：“此人一日千里，是輔佐君主的人才?！彼污秃屠畋胧侵堇锿l(xiāng)，成為至交。李彪任秘書丞，宋弁任中散。(李彪)請求任宋弁為著作佐郎，不久(宋弁)升任尚書殿中郎中。高祖曾趁朝會的間隙，向群臣詢問治政之道。宋弁年輕，官職低微，從下位應(yīng)答，聲音洪亮、體態(tài)嫻雅，進(jìn)退有禮，高祖稱贊了他很久。從此大受知遇，賜名叫弁，意思取自卞和獻(xiàn)玉、楚

22、王不知寶的典故。 刪：即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語氣詞“蓋”“夫”、音節(jié)助詞“之”、用于特殊場合的連詞“而”等，在翻譯時刪去之后也不影響譯文的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。 例4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用刪削法) 韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進(jìn)士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識其面而進(jìn)于上?！闭f者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！必炛ㄎ?，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。 刪削詞語：_ 關(guān)鍵詞語：_ 譯文： _ 答案而、矣驟、且、詣(向李實)推薦(韋貫之

23、)的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀?！?【參考譯文】 韋貫之，名純，為避憲宗名諱，就以字行于世。年輕時考中進(jìn)士科。德宗末年，有人把韋貫之推薦給京兆尹李實，李實舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：“這是他的姓名，和我是同鄉(xiāng)，我一向就聽說他很賢能，希望認(rèn)識他，然后引薦給皇上?！?向李實)推薦(韋貫之)的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀?！表f貫之唯諾而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒有升遷。 失誤5該補不補，語意錯誤 5把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 君諱宗諒，字子京。大中祥符

24、八年春，與予同登進(jìn)士第，始從之游，然未篤知其為人。 (范仲淹滕待制宗諒墓志銘) 錯誤翻譯 和我一起考中進(jìn)士，方才與他交游，然而并沒有深入了解他的為人。 我來評卷 “與予同登進(jìn)士第”承前省略了主語“滕宗諒”，“始從之游”承前省略了主語“予”，在翻譯時補上，表達(dá)的意思才完整。 我來改正 _ 答案：(滕宗諒)和我一起考中進(jìn)士，(我)才和他交游，然而并沒有深入了解他的為人。 補：即補出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等，從而使句意完整。 例5把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用增補法) 郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒

25、當(dāng)為后來之秀，終成國器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。 (節(jié)選自晉書.郭舒?zhèn)? 增補詞語： _ 關(guān)鍵詞語： _ 譯文： _ 答案(郭舒)始為領(lǐng)軍校尉坐、系、多、義郭舒開始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時的人稱贊他為人仗義。 【參考譯文】 郭舒，字稚行。他年幼的時候請求母親讓他拜師求學(xué)，學(xué)了一年多就回家了，粗略懂得了為人處事的要義。鄉(xiāng)里人、宗族人都稱他會是后起之秀，最終能成為國家的棟梁之材。郭舒開始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時的人稱贊他為人仗義。 失誤6該變不變，語意不暢 6把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 且夫水之

26、積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。 (逍遙游) 錯誤翻譯 再說水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。倒杯水在庭堂的低洼處，那么芥草也可以給它當(dāng)作船；但擱置杯子就粘貼了，因為水太淺而船太大了。風(fēng)的力量不雄厚，它托負(fù)巨大的翅膀便力量不夠。 我來評卷 “膠”應(yīng)根據(jù)語意翻譯成“膠著”?！帮L(fēng)之積”應(yīng)稍作變通，可翻譯為“風(fēng)積聚的力量”，此處翻譯得不夠準(zhǔn)確。 我來改正 _ _ 答案：再說水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。倒杯水在庭堂的低洼處，那么芥草也可以給它當(dāng)作船；但擱置杯子就膠著了，因為水太淺而船太大了。風(fēng)積聚的力量不雄厚，它

27、托負(fù)巨大的翅膀便力量不夠。 變：指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯?？忌g句子時，往往上述五種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯，尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方，應(yīng)學(xué)會靈活變通地翻譯。如：對比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如過秦論中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。 例6閱讀下面一段文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用變通法) 是歲卒，年五十九，遺奏大旨以進(jìn)賢退諛佞、罷土木不急之費為言。濟(jì)頗涉經(jīng)史，好讀左氏春