部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社五篇 出版或稱發(fā)表，是指將作品通過任何方式公之于眾的一種行為。在大多數(shù)國家，作品一經(jīng)完成，不管是否出版，即享有著作權(quán)。作品獲得國際標(biāo)準(zhǔn)書號并經(jīng)過確定資質(zhì)的出版機構(gòu)印刷成書籍稱為出版物；出版物內(nèi)容以數(shù)碼形式呈現(xiàn)的稱之為電子出版物或叫做電子書。以出版為， 以下是為大家整理的關(guān)于部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社5篇 , 供大家參考選擇。 部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社5篇 【篇一】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社 人民出版社：來源：全國新書目2022年第03期 生正逢時清皇族后裔金

2、毓嶂口述家族史 金毓嶂 口述 北京市東城區(qū)檔案館 整理 56.00 2022-2 978-7-01-011628-0 本書記述了清末以來在中國風(fēng)云激蕩的歷史變革中，金毓嶂的祖輩、父輩、同輩和后裔生活的點滴細節(jié)；披露了大量正史背后不為人知的愛新覺羅家族的生活細節(jié)；細致記述了金毓嶂先生的人生體驗，從一個側(cè)面反映了愛新覺羅家族在新中國成立后的進展歷程和狀態(tài)，反映了在時代變化的大背景下中國社會的變遷、個人成長的歷程、家族成員的聚散離合，給人以深刻的啟迪。 中華人民共和國法律（2022年版） 全國人大法工委 編 245.00 2022-3 978-7-01-011716-4 目前國內(nèi)最權(quán)威、最全面的法律

3、文本，收錄了1954年至2022-2月底全國人民代表大會及其常務(wù)委員會通過的現(xiàn)行有效的法律、法律解釋和有關(guān)法律問題的抉擇，按照憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法七大法律部門舉行編排，書后還附錄法律文件目次索引。這是我國社會主義民主法制創(chuàng)辦史上的重要里程碑。 白求恩在西班牙 （西班牙）羅德里克斯圖爾特（Roderick Stewart） 赫蘇斯麥哈德（Jesus Majada） 著， 詹玲 譯 38.00 2022-3 978-7-01-011705-8 本書中的白求恩不是一個鋼筋鐵骨的傳奇式英雄，也不是一個盡善盡美的完人，而是一個完整的有血有肉的凡人，一個沒

4、法讓妻子留在身邊、一個一意孤行讓同事曲解、一個對藝術(shù)和哲學(xué)有著深刻見解的普遍人今天，這個宏偉的普遍人的奉獻，照舊感動著我們。 【篇二】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社 校園探秘 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)識與技能： （1）熟諳自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。 （2）讓學(xué)生在活動過程中熟諳學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。 2過程與方法： （1）了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系緊密的設(shè)施、設(shè)備等。 （2）利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。 3情感態(tài)度價值觀： （1）熱愛學(xué)校，進一步鞏固作為小學(xué)生的驕傲感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達自己見解的意識與才能。 【教學(xué)重難點】 1熟諳自己的校

5、園，增進對學(xué)校的了解與親近感。 2了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。 3了解并遵守學(xué)校的規(guī)矩和紀律。 【教學(xué)打定】 1兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有確定的了解。 2多媒體課件、校園相片。 3各種設(shè)施名稱的小紙條。 4多媒體課件、圖畫紙、彩筆。 【課時安置】 2課時。 【教學(xué)過程】 【第一課時】 （一）創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣。 1教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺得什么地方最好？ 生說出自己心中熱愛的地方。 2小摯友們看看這是什么地方？查看書本，說說你覺得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想。） 3參觀我們的學(xué)校。 提出要求： （1）不大聲喧嘩。 （2）走路要輕聲輕腳。 （3）要留神安好。 （二）實地參觀

6、，觀中生情。 1分組活動，每組選出一位小摯友當(dāng)負責(zé)人，率領(lǐng)“探秘小分隊”成員實地參觀。 2師適時參與個別小組的活動，巡查指導(dǎo)。 3讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么。 4教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們該怎樣養(yǎng)護它呢？理應(yīng)留神什么呢？ 5學(xué)生回復(fù)，師實時小結(jié)。 辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨意擾亂老師。 6老師引導(dǎo)學(xué)生參觀校園的各種功能室，（音樂教室、舞蹈室、圖書室、傳達室等。）并向?qū)W生做相應(yīng)的介紹，問：現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨意進入？哪些地方不成隨意進入？哪些地方不成隨意攀爬？ 7引導(dǎo)生實地認一認學(xué)校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)留神的事項。持續(xù)率領(lǐng)生到其他地方探秘。 （三）課堂小結(jié)。

7、 今天我們熟悉了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀律，按要求去做，做一個懂禮貌，守紀律的好學(xué)生。 【其次課時】 （一）交流觀感，談中生情。 1說一說自己印象最深的地方。 生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談一談交流結(jié)果。 2你覺得我們的學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？ 生表達自己的感受。 3引導(dǎo)：在這么美觀的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么計劃？說說自己心里的話。（師生共同談自己的計劃。） （二）激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情。 1畫畫我們的學(xué)校。 （1）分組議論：你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。 表示：哪組畫得最棒，評出團結(jié)合作最優(yōu)小組。 （2）個人畫一畫你最熱愛的校園角落

8、，說說你為什么熱愛這個地方？你會怎樣養(yǎng)護這兒的環(huán)境衛(wèi)生？ 評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號？ 2想象未來的學(xué)校。 請你設(shè)計你心目中最好的學(xué)校！ 請同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。 （學(xué)生動手勾畫心目中夢想的學(xué)校。） （三）小結(jié)升華，拓展延遲。 1師作小結(jié)演講，作為對學(xué)生的鼓舞鞭策。 2模擬活動：你會怎么辦？ （1）喝水到哪里？ （2）作業(yè)本送到哪里？ （3）受了傷怎么辦？ （4）廁所在哪里？ 【作業(yè)布置】 回家后向爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。 【板書設(shè)計】 校園探秘。 校園真美觀。 守紀律，懂禮貌。 【篇三】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社 表達謝意 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)

9、識與技能：用自己的方式表達對父母長輩的感謝。 2過程與方法：知道采納別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸福喜悅的。 3情感態(tài)度價值觀：懂得家人曾為自己的成長悄悄奉獻，理應(yīng)對他們心存感恩。 【教學(xué)重難點】 1用自己的方式表達對父母長輩的愛。 2知道采納別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸福喜悅的。 【教學(xué)打定】 全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課。 1讓學(xué)生拿出教學(xué)打定的全家福照片。 2誰容許把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？ 3學(xué)生拿照片上臺介紹自己的家人。 4你想把你對家人的愛表達出來嗎？ （二）學(xué)習(xí)新課。 1你們知道媽媽的生日是幾月

10、幾日嗎？ 2你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？ 學(xué)生回復(fù)。 3我們怎樣向媽媽表達自己的情意的？ 4假設(shè)你的家人過生日，你計劃怎樣向他們表達自己的情意呢？ 學(xué)生回復(fù)，教師正確引導(dǎo)。 5在家人過生日的時候，我們可以表達自己的情意，還有一些更加的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻上我們的情意。 6出示：更加的日子。 老人節(jié)（9月9日）、母親節(jié)（5月的其次個星期天）、父親節(jié)（6月的第三個星期天）、婦女節(jié)（3月8日）。 7除了生日、更加的日子外，在日常生活中我們隨時都可以向家人表達自己的情意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個難題等，這些處境你想怎樣向家人表達自己的情意呢？ 學(xué)生交流

11、自己表達情意的方式。 （三）動手做一做。 1你想制作送給家人的禮物嗎？ 2拿出你打定好的材料，想做什么就做什么，把你認為最能表達你情意的禮物做出來吧！ 放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡查。 （四）表示成果： 已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上，并讓他們說說為什么。 （五）課堂小結(jié)： 1同學(xué)們做的禮物真美麗！回家后，把這些禮物珍藏好，在更加的日子送給你的家人好嗎？ 2孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊全體關(guān)切我們的人！ 【板書設(shè)計】 表達謝意。 孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。 【篇四】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社 一年級品德與生活教案 第一單元 和暖的家 單

12、元備課 一、內(nèi)容簡析 和暖的家中包括了三個活動課題，即“我的家”、“我的事情我來做”和“我為家庭添快樂”。二、表達的課標(biāo)要求：1、喜歡勞動，具有料理自己生活的才能。2、容許有籌劃、有目標(biāo)地安置自己的生活。3、自己能做的事自己做，做事專心、不敷衍，有細心，有毅力。4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于扶助別人，更加是老年人和殘疾人。保護花草樹木和動物。5、能為解決問題提出自己的看法或建議。6、選擇生活和學(xué)習(xí)用品是有自己的判斷，不盲從。三、目標(biāo)要求： 情感與態(tài)度：喜歡家庭，愛親敬長。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務(wù)的習(xí)慣。 學(xué)識與技能：掌管自己生活需要的根本學(xué)識和

13、勞動技能。 過程與方法：嘗試用查看、體驗等方法舉行探究活動。四、留神問題：1、按生活的規(guī)律設(shè)計教學(xué) 品德與生活課程遵循的是生活的規(guī)律，而不是學(xué)識的規(guī)律、學(xué)科的規(guī)律。在教學(xué)中，我們要對學(xué)生要求適當(dāng)，家校統(tǒng)一。譬如說“我的事情我來做”，對一年級的小學(xué)生來說做好自己的事情，自己照管自己，減輕家長的負擔(dān)就很不錯了。 2、崇敬、不傷害每一個學(xué)生 面對現(xiàn)實，不回避沖突。對家庭有缺陷的孩子賦予更加的關(guān)愛，讓他們同樣享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。 3、強化模擬活動，走進兒童生活。 家庭生活具有很大的教導(dǎo)價值，好多學(xué)生在家在校表現(xiàn)不一樣。教師應(yīng)恢復(fù)兒童的真實生活，設(shè)計貼近兒童生活的模擬活動，以引導(dǎo)兒童的生活。 六、供選擇

14、的開放性作業(yè)： 1、帶一張全家福照片，在反面簡樸介紹一下自己的家庭。 2、以“我的家”為題，畫一幅畫。 3、班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。 4、做一張溫馨卡片，卡片內(nèi)容為平日做事時應(yīng)留神的事項。 主題一 我的家 主題目標(biāo)： 1.讓學(xué)生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 2.使學(xué)生知道父母的一些根本處境。 活動打定： 1.歌曲不再麻煩好媽媽好爸爸、壞爸爸玩具兔。 2.每人打定一張全家福的照片、紙、筆。 活動時間：2課時 主題活動過程： 第一課時 總第1課時 一、導(dǎo)入新課介紹自己的家 師：人人都有一個家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片

15、。 二、創(chuàng)造空氣，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。 師：小摯友們，這是老師的全家福照片，我分外容許把我的家人介紹給你們熟悉。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很喜悅。 師：你容許把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？ 學(xué)生介紹自己的家庭成員35人 師：在小摯友們方才介紹家庭成員時理應(yīng)先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。 師：通過方才的介紹，我們熟悉了一些小摯友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學(xué)們在四人小組或前后位之間彼此介紹自己的全家福照片。 學(xué)生之間交流，并彼此熟悉家庭成員 師：小摯友們，你們?nèi)菰S把自己家人的處境說給大家聽聽嗎？

16、那就請你把家人的處境給大家介紹介紹。 學(xué)生介紹自己的家人的處境35人 師：現(xiàn)在我們就請容許介紹的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的處境。 三、我愛我的家人 1.家庭處境我知道： 師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？ 學(xué)生彼此說說自己了解的處境，比比誰知道的多。 2.我的家庭資料本： 結(jié)合自己了解的家庭成員的處境，完成教科書第七頁的內(nèi)容。 師：下面請小摯友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里 學(xué)生動手操作 教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了好多，每個家庭成員為了全家的幸福也

17、共同努力。 通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的概括處境，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。 四、課堂總結(jié) 五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 六、作業(yè)設(shè)計： 回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。 板書設(shè)計： 其次課時 總第2課時 一、活動：“幸福的家”故事會 師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小摯友，他們正在講自己家的故事呢 師：請小摯友們專心聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。 （出示課件，展現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）教師率領(lǐng)學(xué)生看圖片 圖一：我生病了，媽媽一向照管我； 圖二：爸爸

18、陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時候多好啊 師：小摯友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說 學(xué)生小組議論 師：誰先來說說。學(xué)生談感受 二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感 師：小摯友們在日常生活中也確定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？ 師：先請小摯友們，在小組內(nèi)先講一講。 學(xué)生在小組內(nèi)彼此講故事 師：那一個小組的小摯友容許把故事講給大家聽聽？學(xué)生講故事 師：小摯友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)切保護著我們，但

19、是你們有沒有想過怎樣去關(guān)切保護自己的家人嗎？同位倆彼此說 師：小摯友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲我的家 三、活動總結(jié) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你留心體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛可能還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛可能還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里精心去感受，你會察覺大量，大量。 四、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計： 主題二 我的事情我來做 主題目標(biāo)： 1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生喜歡勞動的情感， 鞏固學(xué)生的自理意識和仆人翁意識。 2.自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，

20、不憑借父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，喜歡勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的學(xué)識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨立生活的才能。 4.了解常見的家務(wù)活動的安好事項，逐步掌管一些勞動安好常識。 5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣。 活動時間：3課時 主題活動過程 ： 第一課時 總第3課 時 活動打定： 教師打定：實物展臺、家務(wù)勞動的圖片 學(xué)生打定：查看家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的 教學(xué)過程 師：你還會做哪些事情？學(xué)生回復(fù) 師小結(jié)。 二、練兵場 指導(dǎo)學(xué)生用自己熱愛的表演、議論、當(dāng)小老師等方式舉行實際練習(xí)，在明白道理的同時，提高學(xué)生的自理才能。 教師設(shè)定操練工程

21、：根據(jù)實際處境 設(shè)置去做自自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。 師：請小摯友們在小組內(nèi)議論一下該怎樣做，需要分工的舉行分工。 學(xué)生組內(nèi)交流 師：請對比能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和扶助別的孩子。 師：評比自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評比時，要留神到學(xué)生才能的差異，重在鼓舞、提高。對進步大的孩子也要舉行適當(dāng)?shù)馁p賜。） 師：請自理小能人講講自己的閱歷和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。學(xué)生交流，談感受 三、激情小結(jié)，拓展延遲 激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的士氣和信仰，促進兒童實踐才能的進展。 師：請小摯友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導(dǎo) 四課堂檢測：檢測學(xué)生的自

22、理才能 五：板書設(shè)計 六教學(xué)反思 第三課時 總第4課時 活動過程： 1 勞動體會 通過學(xué)生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的事情自己能做的驕傲感，同時，通過學(xué)生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生斟酌，假設(shè)家長不支持自己做家務(wù)怎么辦。 師：請小摯友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會和收獲。 學(xué)生談體會 結(jié)合學(xué)生的回復(fù)，教師提出問題 師：假設(shè)我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們理應(yīng)怎么辦？ 學(xué)生同位交流 二、“我對爸爸媽媽說” 通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會與家長溝通。 師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互補充。 學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受 師：教師提

23、出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時候，應(yīng)當(dāng)留神哪些問題?？凑l的閱歷最豐富，我們賞賜他為我們班的“勞動安好小標(biāo)兵”。 學(xué)生自由交流自己的閱歷和方法 三 、勞動安好小標(biāo)兵 通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安好 教師和學(xué)生一起評比出“勞動安好小標(biāo)兵”（可視處境多項選擇幾人），頒發(fā)“勞動安好小標(biāo)兵”徽章。并激勵大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，留神安好。 四、教師總結(jié) 師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，夢想小摯友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。在做事情的過程中還要留神做自己力所能及的事情。 五、課堂檢

24、測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？： 主題三 我為家人添快樂 主題目標(biāo) 通過活動使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的理由，激發(fā)學(xué)生對大自然探究的興趣。 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。 懂得關(guān)切、關(guān)懷、照管父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來快樂。 活動打定： 教師打定： 1.調(diào)查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生的處境。 2.結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。 學(xué)生打定：收集一些關(guān)切、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。 活動時間：3課時 主題活動過程 ： 第一課時 總第5課時 一、家里的“開心果” 從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點明活動主題營造快樂和諧的活動氣氛。 1.教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋

25、說明“開心果”的含義。 2.通過了解教科書中小仆人公以自己的行動問家添和暖、添快樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。學(xué)生交流自己的體會 二 、誰是“開心果” 通過議論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點，列舉為家庭添快樂的各種方式。 1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說假設(shè)自己遇到這樣的處境理應(yīng)怎樣做。 【篇五】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社 小學(xué)一年級道德與法治課教案（第一節(jié)） 課時：課時2 新課題目： 第一單元 我是小學(xué)生啦 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。 過程與方法：在老師的指導(dǎo)下學(xué)生知道小學(xué)理應(yīng)做

26、什么樣子的？ 感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感覺到學(xué)校里什么樣，你理應(yīng)怎么做？ 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生怎么樣開開心心上學(xué)去. 重點突破方法：體會成為小學(xué)生的變化。感受成長帶來的喜悅。 教學(xué)難點：了解“人不學(xué)，不知道”的意思。 難點突破方法：在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會開開心心上學(xué)去。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 你現(xiàn)在已經(jīng)一年級了，感覺怎么樣？早晨你自己能來學(xué)校嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）自然導(dǎo)入新課。 授課過程： 一、上學(xué)了，真欣喜 1）來到學(xué)校以后你有什么感覺？學(xué)校里你看到誰？學(xué)校里什么樣？你熱愛學(xué)校的哪方面？（PPT表示）學(xué)生查看圖片結(jié)合

27、自己實際處境舉手發(fā)言。（結(jié)合學(xué)生的體驗總結(jié)活動一的內(nèi)容） 小結(jié)：來到學(xué)校門口，有老師同學(xué)接待我們，我們和爸爸媽媽說再見。 2）我是一年級的小學(xué)生了，自我介紹。（幾個學(xué)生自我介紹） 3）王曉熟悉了大量新同學(xué)，他很欣喜。我們要彼此團結(jié)。 小結(jié)：我們是小學(xué)生了，老師給我們發(fā)了新書，要保護自己的書，養(yǎng)護好它。我們熟悉了好多好摯友，我們要彼此團結(jié)。 板書設(shè)計：1、開開心心上學(xué)去上學(xué)了，真欣喜 “人不學(xué)，不知道” 我們熟悉了好多好摯友，我們要彼此團結(jié)。 保護書 保護書包 布置作業(yè): 給爸爸媽媽介紹自己。 作業(yè)目的：提高口語表達才能，會介紹自己。 批改方式：老師抽查。 小學(xué)一年級道德與法治課教案（其次節(jié)）

28、課時：課時2 新課題目： 第一單元 我是小學(xué)生啦 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：開開心心上學(xué)去愛新書，愛書包 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：1.讓學(xué)生意識到保護書，保護書包的重要性。 2.熟讀兒歌 過程與方法：在老師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。 情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生會整理書包。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生怎么樣保護書，保護書包的方法。 重點突破方法：在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會怎么樣整理書包。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)兒歌. 難點突破方法：教師教學(xué)生讀，學(xué)生分組讀，男女生比賽讀，表揚讀的好小組等方法來讓學(xué)生掌管兒歌內(nèi)容。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一，導(dǎo)入新課： 我們

29、是小學(xué)生了，我們要怎么做一個小學(xué)生？ 二，授課過程 請看屏幕學(xué)習(xí)兒歌（熟讀兒歌） 教師領(lǐng)讀： 小書包，別慌張，用品文具想留心。 大大小小排個隊，樣樣不少都珍愛。 我們都是好樣的，每日一起上學(xué)去。 我們裝書的時候，要把大的書放到下面，小的書放到上面，要珍愛書. 1.教師教學(xué)生讀 2.學(xué)生分組讀 3.男女生比賽讀 4.表揚讀的好小組 三，學(xué)生活動 1.根據(jù)兒歌的內(nèi)容，請同學(xué)們把自己的書包按兒歌 要求整理一下，看誰的整理又快又好. 2.學(xué)生活動，老師巡查，指導(dǎo) 3.老師檢查，學(xué)生評比 四，教師小結(jié) 同學(xué)們我們是小學(xué)生了，今天我們不但學(xué)會了這首兒歌還在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了整理自己的書包，更讓我們懂得要珍

30、愛自己的書包和教學(xué)文具。 （給學(xué)生舉行保護學(xué)習(xí)工具有關(guān)的思想教導(dǎo)，體會學(xué)習(xí)不離開書和書包，所以確定要保護書和書包。） 板書設(shè)計 1.開開心心上學(xué)去 小書包，別慌張，用品文具想留心。 大大小小排個隊，樣樣不少都珍愛。 我們都是好樣的，每日一起上學(xué)去 作業(yè)：熟讀兒歌 目的：會整理書包 批改方法：老師檢查或抽查 小學(xué)一年級道德與法治課教案（第三節(jié)） 新課題目： 第一單元 我是小學(xué)生啦 教學(xué)內(nèi)容：拉拉手，交摯友我的好伙伴，“網(wǎng)”到一個新?lián)从颜n時：課時2 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能： 交新的摯友，學(xué)會彼此理解對方。 過程與方法： 各種活動中交新?lián)从眩煜ば禄锇椤?情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會彼此理解，彼

31、此扶助。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：熟悉新的摯友。 重點突破方法：交摯友感受到喜悅的心情。 教學(xué)難點：熟悉學(xué)校的新?lián)从眩禄锇椤?難點突破方法：熟悉摯友感受到喜悅的心情。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課: 一、請看頻幕，我的老師。 同學(xué)們，你么么猜猜這是哪位老師？短頭發(fā)、戴眼鏡。大眼睛，瓜子臉，皮膚乳白，扎個馬尾松，上課臉上總是帶著微笑。同學(xué)們猜的很好。 同學(xué)們來到學(xué)校，還熟悉了門衛(wèi)、有音樂老師、數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師、品德與社會老師、語文老師。熟悉老師真欣喜。 二、熟悉老師 同學(xué)們，我們熟悉了教我們課的老師。熟悉老師很欣喜。在學(xué)校有好多老師

32、，我們一起去熟悉他們吧！還可以熟悉教其他年級的老師。 板書設(shè)計： 3、我熟悉您了 我的老師 布置作業(yè)：熟悉我的老師。 作業(yè)目的：熟悉我的老師。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：熟悉老師 過程與方法：上課時熟悉老師 情感態(tài)度與價值觀：熟悉老師很欣喜。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：熟悉學(xué)校的老師。 重點突破方法：熟悉老師感受到喜悅的心情。 教學(xué)難點：熟悉學(xué)校的老師。 難點突破方法：熟悉老師感受到喜悅的心情。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，該請誰來扶助我 1、上體育課，小強的羽毛球掉在了樹上，請誰來協(xié)助呢？請高年級

33、的大哥哥、大姐姐來協(xié)助。還可以請老師協(xié)助。 2、小麗摘花，大哥哥叫她不要摘，她還不聽，她這樣做不對。別人扶助我了，我要感謝他。 二、小結(jié)：我們有困難了，可以請比自己大的哥哥、姐姐協(xié)助。我們要保護公物。做個好孩子。 板書設(shè)計： 3、我熟悉您了 該請誰來扶助我？ 布置作業(yè)：這樣做對嗎？ 作業(yè)目的：知道怎樣做。 批改方式: 老師抽查。 課時：課時2 第一單元 我是小學(xué)生啦 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：不同的上學(xué)路。 過程與方法：體會不同的上學(xué)路上。 情感態(tài)度與價值觀：感受不同的上學(xué)路上。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：不同的上學(xué)路 重點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。 教學(xué)難點：

34、不同的上學(xué)路 難點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，不同的上學(xué)路。 1、我和媽媽走路來學(xué)校的；我是爺爺送我來學(xué)校的；我們上學(xué)的路上要經(jīng)過一條小河，老是被我過橋。我們來學(xué)校，路上經(jīng)過。上學(xué)的路不一樣，平平安安進教室。 2、過馬路，不要跑。下雨和同學(xué)一起打傘回家。在路上有人扶助，真和暖。 二、小結(jié):在路上我們都有人扶助，很和暖?？吹絼e人有困難，我們也要扶助別人。 板書設(shè)計： 4、上學(xué)路上 不同的上學(xué)路。 布置作業(yè)：說一說自己上學(xué)的路。 作業(yè)目的：知道自己上學(xué)的路。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)：

35、 學(xué)識與技能：不同的上學(xué)路。 過程與方法：體會不同的上學(xué)路上。 情感態(tài)度與價值觀：感受不同的上學(xué)路上。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：不同的上學(xué)路 重點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。 教學(xué)難點：不同的上學(xué)路 難點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 不同的上學(xué)路。 二、看頻幕學(xué)習(xí)兒歌 小學(xué)生，上學(xué)校，交通“信號”要知道。 紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。 靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。 老師教，學(xué)生學(xué)。1、分組讀 2、男女賽讀 三、小結(jié)：我們過馬路要遵守交通規(guī)矩。 板書設(shè)計： 4、上學(xué)路上 過馬路要遵守

36、交通規(guī)矩 布置作業(yè)：說一說這樣安好嗎？ 作業(yè)目的：知道自己上學(xué)的路。 批改方式: 老師抽查。 課時：課時2 其次單元 5、我們的校園 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：校園探秘 過程與方法：通過查看，察覺校園里以前沒有見過 情感態(tài)度與價值觀：通過查看，察覺校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：校園探秘 重點突破方法：通過查看，察覺校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)難點：校園探秘 難點突破方法：通過查看，察覺校園里以前沒有見過的科室 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，校園探秘。 我察覺學(xué)校有電腦室、還有圖書室、有唱歌的地方。還有

37、食堂。老師不上課，在辦公室備課。 二、小結(jié) 我們學(xué)校有好多的科室，你們留心查看就知道了。 板書設(shè)計： 5、我們的校園 校園探秘 布置作業(yè)：說一說我們的校園。 作業(yè)目的：知道自己的校園。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：校園探秘 過程與方法：通過查看，察覺校園里以前沒有見過 情感態(tài)度與價值觀：通過查看，察覺校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：校園探秘 重點突破方法：通過查看，察覺校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)難點：校園探秘 難點突破方法：通過查看，察覺校園里以前沒有見過的科室 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

38、一、請看頻幕，我最熱愛的地方。 1、圖上的小摯友，有的在操場上玩；有的在查看昆蟲；有的在圖書室看書。學(xué)校有衛(wèi)生角、生物角、板報區(qū)。 2、我們學(xué)校有操場、舞蹈室、圖書室、美術(shù)室等。校園里有好多我熱愛的地方。 二、小結(jié)：校園里有好多我熱愛的地方。 板書設(shè)計： 5、我們的校園 我最熱愛的地方是舞蹈室 布置作業(yè)：說一說你熱愛校園的哪些地方？ 作業(yè)目的：知道自己的校園。 批改方式: 老師抽查。 6、校園里的號令 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：機要的指揮 過程與方法：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 情感態(tài)度與價值觀：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：機要的指揮 重點突破方法

39、：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 教學(xué)難點：機要的指揮 難點突破方法：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，神秘的指揮。 1、小小“指揮家”，威力分外大。 只要他說話，我們都聽它。 大家找一找，藏在哪里呀？ 2、我猜到了，有鈴聲，上體育課老師的哨子聲。我們都要聽他的指揮。知道做什么。 二、小結(jié)：我們都要聽校園里的號令，他報告我們該做什么。 板書設(shè)計： 6、校園里的號令 我們都要聽校園里的號令 布置作業(yè)：說一說校園的鈴聲 作業(yè)目的：知道校園的鈴聲，要聽指揮。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)

40、識與技能：機要的指揮 過程與方法：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 情感態(tài)度與價值觀：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：機要的指揮 重點突破方法：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 教學(xué)難點：機要的指揮 難點突破方法：通過查看，察覺校園里“指揮家”。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，升國旗了。 1、升國旗時，聽到國歌聲響起，我們中斷走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。 2、保健節(jié)拍，課間我們要做眼保健操，養(yǎng)護眼睛。大課間我們要做操，要聽老師的指揮，排好隊，聽播送做操。 二、小結(jié)：我們要聽校園里的鈴聲，

41、跟著鈴聲做。 板書設(shè)計： 6、校園里的號令 我們都要聽校園里的號令 布置作業(yè)：說一說升國旗理應(yīng)留神什么？ 作業(yè)目的：升國旗時，聽到國歌聲響起，我們中斷走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。 批改方式: 老師抽查。 7、課間特別鐘 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：我熱愛的課間嬉戲 過程與方法：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 情感態(tài)度與價值觀：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：我熱愛的課間嬉戲 重點突破方法：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 教學(xué)難點：我熱愛的課間嬉戲 難點突破方法：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教

42、學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，我熱愛的課間嬉戲。 1、我熱愛的課間嬉戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。 2、課間還要做什么？ 下課先上廁所、拾掇課本、喝水、踢球、踢毽子、 二、小結(jié)：我熱愛的課間嬉戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。 板書設(shè)計： 7、課間特別鐘 我熱愛的課間嬉戲是跳繩、 布置作業(yè)：說一說我熱愛的課間嬉戲？ 作業(yè)目的：知道自己熱愛的嬉戲。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：我熱愛的課間嬉戲 過程與方法：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 情感態(tài)度與價值觀：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：我熱愛的

43、課間嬉戲 重點突破方法：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 教學(xué)難點：我熱愛的課間嬉戲 難點突破方法：通過做嬉戲，體會做嬉戲的喜悅。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，這樣做好嗎？ 1、下課了，小明在教室看書，這樣做好嗎？生回復(fù) 2、下課了，李莉和許偉在教室里打鬧，這樣做好嗎？ 3、上下樓梯韓暢和李婷互不讓，這樣做好嗎？ 4、下課了，陳強在爬窗戶，這樣做好嗎？ 5、張強去搶小弟弟的球玩，這樣做好嗎？ 學(xué)生回復(fù)。 二、學(xué)兒歌 下課鈴， 丁零零。 眼睛望望遠， 大腦放放松。 開心做嬉戲， 安好記心中。 老師教，學(xué)生學(xué)，男、女分組讀。 板書設(shè)計：

44、 7、課間特別鐘 這樣做好嗎？ 布置作業(yè)：記住兒歌。 作業(yè)目的：說一說兒歌內(nèi)容。 批改方式: 老師抽查。 8、上課了 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：課前打定好 過程與方法：通過課前打定，體會上課的喜悅。 情感態(tài)度與價值觀：通過課前打定，體會上課的喜悅。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：上課回復(fù)問題要舉手。 重點突破方法：通過課前打定，體會上課的喜悅。 教學(xué)難點：回復(fù)問題要舉手。 難點突破方法：上課發(fā)言要舉手。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，課前打定好 1、看課程表 是什么課就拿什么書。美術(shù)課上，林立忘了帶水彩筆，下次確定要記住，不能忘

45、了。 2、多提問題勤舉手 積極舉手分外好，別人講時先聽。 專心聽別人發(fā)言，要好好想，提問題時說領(lǐng)會。 二、小結(jié)：是什么課就拿什么書。專心聽別人發(fā)言，要好好想，提問題時說領(lǐng)會。 板書設(shè)計： 8、上課了 課前打定好 書本、文具盒放好 布置作業(yè)：說一說下一節(jié)是什么課？ 作業(yè)目的：知道下一節(jié)是什么課。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：大家一起學(xué) 過程與方法：上課發(fā)言舉手，體會上課的喜悅。 情感態(tài)度與價值觀：大家一起學(xué)，體會上課的喜悅。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：課堂作業(yè)專心做。 重點突破方法：我們學(xué)習(xí)真喜悅。 教學(xué)難點：作業(yè)要專心做。 難點突破方法：上學(xué)真喜悅。 教法與學(xué)法：

46、 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，大家一起學(xué) 1、小組議論，一個一個的說，一人做記錄這樣才能更好的一起學(xué)習(xí)。 2、寫作業(yè)時要專心，我們看看別人寫的作業(yè)，寫得真好。還有合唱也是作業(yè)。體育課上的活動也是作業(yè)。我們都要專心做。 二、小結(jié)：寫作業(yè)時要專心，我們看看別人寫的作業(yè)，寫得真好。 板書設(shè)計： 8、上課了 大家一起學(xué) 學(xué)寫字、學(xué)讀書、學(xué)講故事 布置作業(yè)：說一說怎樣做作業(yè)？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道做作業(yè)要專心。 批改方式: 老師抽查。 9、玩得真開心 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：放學(xué)回家玩什么 過程與方法：通過放學(xué)回家玩的玩具，體會玩玩具的喜悅。 情

47、感態(tài)度與價值觀：體會在家做手工的喜悅。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：放學(xué)回家玩積木 重點突破方法：通過放學(xué)回家自己拼房子，體會玩玩具的喜悅。 教學(xué)難點：放學(xué)回家怎樣搭積木房子 難點突破方法：讓學(xué)生說出自己怎樣搭房子的。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，放學(xué)回家玩什么 1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜 有的學(xué)生，放學(xué)回家，自己搭積木，搭了一間房子。有的跳繩，有的看電視，還有的幫媽媽撿菜。這樣做好。 2、這樣做好玩嗎 （1）放學(xué)了，在家玩火對不對？學(xué)生說一說。 （2）在樓道里大聲說話，影響鄰居這樣做好不好？讓學(xué)生說一說。

48、 （3）一向看電視、玩電腦。這樣做好嗎？學(xué)生說一說。 這樣做都不好，我們不能這樣做。 二、小結(jié)：1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、幫媽媽撿菜都是好孩子。 板書設(shè)計： 9、玩得真開心 放學(xué)回家玩什么 做迷藏、跳繩、做手工、 看電視、搭積木、幫媽媽撿菜 布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家玩什么？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道回家玩什么。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：你會跟他們玩嗎 過程與方法：通過和摯友一起玩，體會合作的喜悅。 情感態(tài)度與價值觀：通過交流會和同伴一起玩，學(xué)到了新的學(xué)識。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：和摯友玩，怎樣合作。 重點突破方法：通過和摯友玩，學(xué)到了新的學(xué)識。 教學(xué)難點

49、：玩的過程中，學(xué)到學(xué)識。 難點突破方法：玩的時候，同伴遇到困難，扶助同伴。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，你會跟他們玩嗎 1、自己做手工，用紙殼子做了一只小鴨子。 （1）拼圖用樹葉拼了一個臉譜。 （2）用植物的葉子做標(biāo)本。 （3）用紙箱子當(dāng)圓筒，爬過去。 你們在家自己做過這樣的手工嗎？學(xué)生自己說一說。 2、開個玩具交流會 我有一架小飛機，他有一輛小汽車，小亮有一個布娃娃，我們大家一起玩。這樣我們有好多玩具，換著玩，有好多收獲，學(xué)到好多學(xué)識。 二、小結(jié)自己在家做手工，可以學(xué)到好多學(xué)識。和摯友一起玩收獲很大。 板書設(shè)計：9、玩得真開心

50、你會跟他們玩嗎 一架小飛機， 一輛小汽車 一個布娃娃， 布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家玩什么？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道回家玩什么。 批改方式: 老師抽查。 10.吃飯有講究 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：干明凈凈吃飯好 過程與方法：通過放學(xué)回家洗手吃飯，體會吃飯的喜悅。 情感態(tài)度與價值觀：放學(xué)回家吃飯要洗手。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：吃飯時還要留神哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 重點突破方法：吃飯時，不能亂挑菜。 教學(xué)難點：吃飯時要洗手 難點突破方法：飯和菜都要吃。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，怎樣洗手才明凈? 1、五步洗手方法，才能把手洗明凈。

51、先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，讓后沖掉洗明凈。 2、學(xué)兒歌 小手是個寶， 做事不能少。 飯前要洗手， 千萬別忘掉。 （1）老師教，學(xué)生學(xué)。 （2）分組讀，男女讀。 3、我在餐桌上 餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說感謝。要有禮貌。 二、小結(jié)：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說感謝。要有禮貌。 板書設(shè)計： 10.吃飯有講究 干明凈凈吃飯 洗手、吃飯要做好、 只能加自己跟前的菜， 別人給夾菜要說：“感謝” 布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家吃飯怎樣洗手？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道回家吃飯把手洗明凈。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)：

52、學(xué)識與技能：食物的訴說 過程與方法：飯菜養(yǎng)分均衡。 情感態(tài)度與價值觀：白菜是蔬菜之王。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：吃飯時米、菜都要吃 重點突破方法：學(xué)生怎樣吃飯。 教學(xué)難點：吃飯時大人來了才能吃 難點突破方法：全家人一起吃飯，很開心。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕，食物的訴說 1、白菜說：“我是白菜之王”。米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要平勻，不能只吃自己熱愛吃的食品。 2、學(xué)兒歌 吃飯要留神， 健康和禮儀。 挑食暴食不成取， 濫用糧食更不宜。 （1）老師教，學(xué)生學(xué)。 （2）分組讀，男女讀。 二

53、、小結(jié)：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說感謝。要有禮貌。 板書設(shè)計： 10.吃飯有講究 食物的訴說 我是白菜之王、 米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。 魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。 吃飯要平勻，不能只吃自己熱愛吃的食品。 布置作業(yè)：吃飯不能挑食 作業(yè)目的：說一說自己怎樣吃飯。 批改方式: 老師抽查。 11、別傷著自己 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：在家會有危害嗎 過程與方法：知道放學(xué)回家，家里也會有危害。 情感態(tài)度與價值觀：知道在家里也會有危害，要制止擔(dān)心全因素。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：家里有哪些危害 重點突破方法：放學(xué)回家，自己在家做了哪些擔(dān)心全的事

54、。 教學(xué)難點：在家做手工，有危害嗎 難點突破方法：說一說家里的危害。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕? 在家會有危害嗎 1、不能隨意吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。 讓學(xué)生說一說自己在家是怎樣做的。 2、水彩筆不能當(dāng)口紅，放到口中會中毒。 自己在家是不是也罷說彩筆當(dāng)口紅涂在嘴唇上。 3、走迷宮時，不能藏在門里。 捉迷藏時，不能藏在危害的地方。門里很危害。 4、書柜高 書柜很高，拿不到自己要看的書，叫大人幫著拿。 5、玻璃杯打碎了，不能拿著碎玻璃玩，不然會把手弄破。不要玩碎玻璃。 二、小結(jié)：在家里也會有危害，要制止擔(dān)心全因素。不玩

55、危害的嬉戲，學(xué)會養(yǎng)護自己。 板書設(shè)計： 11、別傷著自己 1、不能隨意吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。 2、水彩筆不能當(dāng)口紅，放到口中會中毒。 3、走迷宮時，不能藏在門里。 布置作業(yè)：說一說怎樣養(yǎng)護自己 作業(yè)目的：知道怎樣養(yǎng)護自己。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：危害是怎樣發(fā)生的 過程與方法：去逗小動物，發(fā)生危害。 情感態(tài)度與價值觀：不要逗小動物會有危害。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：看到小動物，不要去逗它。 重點突破方法：小動物睡覺，不要逗它。 教學(xué)難點：看到動物不要去拉它的尾巴 難點突破方法：說一說哪些做法會傷著自己。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)

56、生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕? 危害是怎么發(fā)生的 1、讓學(xué)生說一說，你看到一只狗在門口睡覺，你是怎樣做的？ 去逗它？拉它的尾巴？這樣做不對，會發(fā)生危害。 2、受傷了怎么辦 找大人，讓大人帶著包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回燙著。杯子打碎了，不要用手去拿，會扎著手。 2、洗手時，要站穩(wěn)，不要玩，洗完手要實時管水龍頭。 二、小結(jié)：我們看到小動物，不要去逗她它，以免發(fā)生危害， 要學(xué)會養(yǎng)護自己。 板書設(shè)計： 11、別傷著自己 不逗小動物、 受傷了找大人協(xié)助 學(xué)會養(yǎng)護自己 布置作業(yè)：說一說怎樣養(yǎng)護自己 作業(yè)目的：知道怎樣養(yǎng)護自己。 批改方式: 老師抽查。 12、早睡早起 第一課

57、時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：幾點睡，才適合 過程與方法：知道要晚上要按時睡覺。 情感態(tài)度與價值觀：知道不按時睡覺，早晨不能按時起床。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：晚上幾點鐘睡覺 重點突破方法：說一說你每天晚上幾點鐘睡覺。 教學(xué)難點：按時睡覺，你做到了嗎 難點突破方法：你是怎樣做到的按時睡覺。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕? 幾點睡，才適合 1、我一般（ ）點睡覺，（ ）點起床，一天睡（ ）幾小時。讓學(xué)生說一說。 2、為什么那么晚才睡呢？家里人還沒睡呢 師小結(jié)：小學(xué)生理應(yīng)每天睡足十小時。 3、沒早睡，真糟糕 早晨媽媽叫小明起床，小明不起

58、來要再睡一會，來不及吃飯上學(xué)去了。上課時肚子咕嚕嚕咕嚕嚕的叫。 讓學(xué)生說一說，你是不是也有這種現(xiàn)象。沒早睡，還會怎么樣呢？ 二、小結(jié) 小學(xué)生理應(yīng)每天睡足十小時。 板書設(shè)計： 12、早睡早起 我11點睡覺，8:30 點起床，一天睡9小時。 不按時睡覺，上課要遲到。 小學(xué)生理應(yīng)每天睡足十小時。 布置作業(yè)：說一說自己按時睡覺了沒有。 作業(yè)目的：知道要按時睡覺。 批改方式: 老師抽查。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：早點睡，按時起 過程與方法：請鬧鐘來協(xié)助。 情感態(tài)度與價值觀：生活學(xué)習(xí)有規(guī)律。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：鬧鐘叫我早早起 重點突破方法：說一說你每天早晨幾點起床。 教學(xué)難點：按時起床，

59、你做到了嗎 難點突破方法：你是怎樣做到按時起床的。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕? 早點睡，按時起 1、我請媽媽來叫我我起床，我請鬧鐘來協(xié)助 讓學(xué)生說一說 2、學(xué)兒歌 媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。 生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，健健康康真神氣！ 老師教，學(xué)生學(xué)。分組說 3、我能一個人睡 讓學(xué)生說一說自己一個人敢不敢睡覺？ 自己睡覺要大膽！剛開頭我也做不到 先讓媽媽陪我一會兒。 先讓小燈陪我一會兒。 先讓“好摯友” 陪我一會兒 我能一個人睡。 二、小結(jié)：我自己能睡覺。 板書設(shè)計： 12、早睡早起 媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。 一個人睡 先讓

60、媽媽陪我一會兒。 先讓小燈陪我一會兒。 先讓“好摯友” 陪我一會兒 布置作業(yè)：說一說自己按時起床了沒有。 作業(yè)目的：知道要按時起床。 批改方式: 老師抽查。 13、美觀的冬天 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識與技能：冬天在哪里 過程與方法：讓學(xué)生說一說冬天的特征。 情感態(tài)度與價值觀：熱愛冬天。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：查看冬天 重點突破方法：說一說雪花。 教學(xué)難點：冬天你怎樣玩打雪仗 難點突破方法：怎樣推雪人。 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組議論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一、請看頻幕? 冬天在哪里 1、讓學(xué)生說一說，冬天的特征。 2、學(xué)兒歌 冬天在哪里，我去問河流， 河流不回復(fù)，