2022年人教版小學(xué)四年級上冊音樂教案-全冊

1、2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期四年級音樂教學(xué)方案 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的觀賞,明白一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意 義）,以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的才能,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深化的觀賞；這個階段我會留意作好以前和今后學(xué)問的連接工作；我會實行多種方式策略,幫忙同學(xué)自己嫻熟 的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問；并要留意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí),實行嬉戲的方式讓同學(xué)邊 玩邊學(xué)；二、教學(xué)分析：1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)校生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲；留意同學(xué)用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌；2、觀賞教學(xué)是培育同學(xué)音樂感受、觀賞和審美才能的有效

2、途徑；中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學(xué)視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義；3、識譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)；教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,把學(xué)問融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)；防止單純而枯燥的講授,要從感性入手,深化淺出,逐步提高；4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一, 旨在通過某一種形式（如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧, 充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用；三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前備課工作,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時留意與新課標(biāo) 結(jié)合

3、,并留意備同學(xué)；2、因材施教,對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展；3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；4、課堂形式設(shè)計多樣,布滿學(xué)問性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性；最大限度的調(diào)動同學(xué) 的積極性；并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能；并留意在課堂上實行肯定的形式,培育學(xué) 生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；5、積極和其他學(xué)科溝通,積極爭論學(xué)科整合；響應(yīng)新課標(biāo)要求；6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使同學(xué)開闊眼界；老師從中總結(jié)體會；供學(xué)習(xí)參考教學(xué)進(jìn)度方案周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)1 8.28 9.1 歌曲 .趕海的小姑娘 .一二2 2 9.4 9.8 觀賞歌曲

4、.大海啊,故土 . 歌曲 .小螺號 .2 3 9.11 9.15 觀賞民樂合奏 .豐收歡快而歸 .觀賞 .草原放牧 .2 4 9.18 9.22 表演 .老鼠和大象 .觀賞 .哪吒再生 .2 5 9.25-9.29 唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫.2 6 10.2 10.6 歌曲 .我們的田野 . 2 演唱歌曲 ：田野在呼喚2 7 10.9 10.13 8 10.16 10.20 活動 .田園隨想 .2 9 10.23 10.27 唱歌 .牧童 .2 10 10.30 11.3 期中復(fù)習(xí)2 11 11.6 11.10 觀賞 .牧童短笛 .創(chuàng)編歌曲 .山林的歌謠 .學(xué)唱 .村晚 .觀賞 .牧羊姑娘 .

5、 . 山童 .2 12 11.13 11.17 13 11.20 11.24 學(xué)唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) .2 14 11.27 12.1 觀賞 .金蛇狂舞 .火把節(jié)之夜 .歡呼的那達(dá)慕 .2 15 12.4 12.8 學(xué)唱歌曲 .那達(dá)慕之歌 . 2 16 12.11 12.15 學(xué)唱歌曲 .開心的夢 . 2 學(xué)唱歌曲 .侗家兒童多歡快. 2 17 12.18 12.22 18 12.25 12.29 觀賞 .匈牙利舞曲第五號. . 馬刀舞曲 . 1 19 1.1 1.5 綜合復(fù)習(xí)20 1.8 1.12 期末檢測供學(xué)習(xí)參考白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .趕海的小姑娘

6、.第 1 課時總第 1 課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具預(yù)備唱歌 .趕海的小姑娘 .1、學(xué)問與技能 : 學(xué)會休止符和延音的唱法并能輕盈地演唱歌曲 2、過程與方法：通過演唱抒發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛 學(xué)會休止符和延音的唱法并能輕盈地演唱歌曲,輕盈地演唱歌曲；電子琴一、導(dǎo)入： 1 、說一說：形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的？ 2 、看一看：大海有關(guān)圖片；二、學(xué)唱歌曲： 1 、師介紹創(chuàng)作背景及 喚.的主題音樂,作于 1983 年； 2 、初聽歌曲,說一說,有什么感受？王立平,歌曲是影片 .大海在呼 3 、采納聽唱學(xué)唱歌曲：1跟錄音學(xué)唱；2生試唱,老師訂正錯誤的地方；3指名唱,其他同學(xué)點(diǎn)評； 4

7、 、爭論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？ 5 、共同分析,深情演唱,采納多種形式演唱；齊唱；師評判；三、引導(dǎo)創(chuàng)作： 1 、提問：大家對自己家鄉(xiāng)明白多少？ 2 、觀賞有關(guān)“ 三峽系列景色圖片等3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？ 4 、同學(xué)自由挑選自己所寵愛的主題,進(jìn)行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點(diǎn)； 5 、分別呈現(xiàn)作品,同學(xué)老師分別作簡潔點(diǎn)評；供學(xué)習(xí)參考白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .趕海的小姑娘 .第 2 課時總第 2 課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具預(yù)備歌曲 .趕海的小姑娘 .1、學(xué)問與技能 : 能為 .趕海的小姑娘 .創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學(xué)們表演；2、過程與

8、方法：通過表演抒發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛 學(xué)會休止符和延音的唱法并能輕盈地演唱歌曲,能輕盈地表演歌曲；電子琴一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 有表情的演唱歌曲 .趕海的小姑娘 . 二、老師導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了 們要來給這歌編舞蹈；三、舞蹈教學(xué).趕海的小姑娘 .這支歌曲,今日這節(jié)課我1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈的愛好, 2 、老師請個別同學(xué)到前面來仿照和創(chuàng)編舞蹈根本動作； 3 、老師分樂句教學(xué) 四、活動終止供學(xué)習(xí)參考白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .大海啊,故土 .第 1 課時總第 3 課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲 .大海啊,故土 .1、學(xué)問與技能 : 能夠自信地、有感情地演唱

9、歌曲.大海啊,故土 .；教學(xué)目標(biāo) 2、過程與方法：用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)寵愛大海、寵愛家鄉(xiāng)的感情；3、情感、態(tài)度、價值觀：通過系列活動激發(fā)同學(xué)對自己家鄉(xiāng)“ 三峽宜昌的寵愛之情重點(diǎn)難點(diǎn)能夠自信地、有感情地演唱歌曲.大海啊,故土 .,用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)寵愛大海、寵愛家鄉(xiāng)的感情；教具預(yù)備錄音機(jī)一、導(dǎo)入：1、說一說：形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關(guān)圖片；二、學(xué)唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及 樂,作于 1983 年；王立平,歌曲是影片 .大海在呼吁 .的主題音 2、初聽歌曲,說一說,有什么感受？2生試唱,老師訂正錯誤的3、采納聽唱學(xué)唱歌曲：1跟錄音學(xué)唱；地方； 3指名唱

10、,其他同學(xué)點(diǎn)評；4、爭論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？ 5 、共同分析,深情演唱,采納多種形式演唱；齊唱；師評判；三、引導(dǎo)創(chuàng)作：1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)明白多少？ 2、觀賞有關(guān)“ 三峽系列景色圖片等 3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？生在老師的引導(dǎo)下說出“ 畫三峽、“ 頌三峽、“ 唱三峽的主題4、同學(xué)自由挑選自己所寵愛的主題,進(jìn)行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點(diǎn)； 5、分別呈現(xiàn)作品,同學(xué)老師分別作簡潔點(diǎn)評；四、小結(jié),終止新課；供學(xué)習(xí)參考白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .小螺號 .第 1 課時總第 4 課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱 .小螺號 .教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能 : 引導(dǎo)同學(xué)

11、歡用快甜蜜的歌聲演唱歌曲 .小螺號 .,學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音 2、過程與方法：學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用；重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)歡用快甜蜜的歌聲演唱歌曲.小螺號 .,學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音, 學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用；教具預(yù)備音頻供學(xué)習(xí)參考一、組織教學(xué)：1、師生問好；2、復(fù)習(xí) .趕海的小姑娘 . 二、引入新課 1、出示海螺,啟示同學(xué)說出它的名稱和生長的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途；傳遞信息2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片； 接下來請同學(xué)們來看幻燈片,看了這些 漂亮的圖畫后,你們知道了這節(jié)音

12、樂課和什么有關(guān)系了吧？3、今日我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“ 小螺號；播放動漫 .小螺號 .同學(xué)們先觀賞歌曲 .小螺號 .,感受并說出歌中的 “ 景是怎樣描畫的？歌中的 “ 情是怎樣表達(dá)的？我似乎見到了寬敞的沙灘,廣闊的大海,海邊仍有一個小伴侶 正在吹小螺號4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍；好,現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地 哼唱； 5 、講解波音、上滑音,并要求同學(xué)找一找歌曲中有波音和上滑音的位置；1大跳音程； 325666 2切分音及長音； 161.1 美 吔！6、難點(diǎn)練唱；7、逐句教唱側(cè)重難點(diǎn) 8 、同學(xué)跟琴聲練唱白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： .豐收歡快而歸 .第

13、1 課時總第 5 課時教學(xué)內(nèi)容 觀賞民樂合奏 .豐收歡快而歸 .1、學(xué)問與技能 : 感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同心情；教學(xué)目標(biāo) 2、過程與方法：描述音樂表現(xiàn)的不憐憫感；3、情感、態(tài)度、價值觀：能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受重點(diǎn)難點(diǎn) 感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同心情；能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受；教具預(yù)備 課件供學(xué)習(xí)參考1、第一遍觀賞樂曲 .豐收歡快而歸 .；感受音樂中顯現(xiàn)了幾種不同的心情？這種心情是由什么音樂要素造成的有自由的散板、中速的美麗、快速的輕盈等？2、老師介紹樂曲；這是民樂合奏 .東海漁歌 .的第四局部 .豐收歡快而歸 .,表現(xiàn)了漁民們 戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收歡快而歸的情形

14、；樂曲有三局部構(gòu)成,每一局部的心情是不同的, 引導(dǎo)同學(xué)其次遍觀賞, 辨論三個不同的心情所引發(fā)的不同聯(lián)想； 3 、依據(jù)條件,老師可播放電影 .海霞.的片段,補(bǔ)充觀賞電影插曲 . 織魚網(wǎng) .,增加同學(xué)對大海邊漁民勞動生活的感性熟識；4、分段觀賞：能辨論三個不同的樂段；1開頭是由什么樂器領(lǐng)奏的？2中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？3哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏； 5 、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受；如寫一段短文、畫一幅音樂情形圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等；白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：觀賞 .草原放牧 . 第 1 課時總第 6 課時教學(xué)內(nèi)容

15、觀賞 .草原放牧 .引導(dǎo)同學(xué)傾聽 .草原放牧 .,培育同學(xué)完整傾聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂教學(xué)目標(biāo)隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格,仍有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)同學(xué)動手主動參與音樂實踐活動重點(diǎn)難點(diǎn)1、懂得樂曲的心情、情感及所塑音樂形象；2、培育同學(xué)良好的音樂觀賞習(xí)慣,學(xué)會觀賞音樂,體會樂曲意境；供學(xué)習(xí)參考教具預(yù)備 錄音機(jī)、電腦；一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們,今日我?guī)砹藘蓚€新伴侶玉榮和龍梅；下面我們來聽一段關(guān)于她們的音樂 .草原放牧 .；板書 草原放牧1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設(shè)問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的；全曲一

16、共有五 個局部： 草原放牧； 與暴風(fēng)雪搏斗； 在寒夜中前進(jìn)； 黨的關(guān)懷記心間；千萬朵紅花遍地開；今日我們要來觀賞它的第一局部琵琶協(xié)奏曲“ 草原放牧；二、觀賞 .草原放牧 . 1、初聽,你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物介紹琵琶；琵琶是由“ 頭與“ 身構(gòu)成,頭部包括弦槽、弦軸、山口等；身部包括相位、品位、音箱、覆手等 局部；琵琶的音色：穿透力強(qiáng)衰減小,傳得遠(yuǎn)音質(zhì)淳厚；3、復(fù)聽樂曲,設(shè)問樂曲分為幾段？；4、觀賞樂曲的開頭：引子；高音區(qū)光明而富有剛性,中音區(qū)柔和而有潤音,低音區(qū)請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？ 圓號 5、同學(xué)觀賞樂曲的第一主題 6、同學(xué)觀賞樂曲

17、的其次主題 1 、這段旋律與第一主題的心情上有什么不同？ 寬廣、抒情 2 、這一段音樂作者在表達(dá)什么呢？三、課堂小結(jié)：同學(xué)們 , 漂亮的大草原不僅有著感人的故事,更有著悅耳的音樂；這就是這堂音樂觀賞課給我們帶來的共同收成； 下課之后你仍可以在電腦上聽聽其他的四個局部；音樂可以帶給你驚喜,認(rèn)真去聽,慢慢的感受！下課；白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：表演 .老鼠和大象 . 第 1 課時總第 7 課時教學(xué)內(nèi)容 表演 .老鼠和大象 .1、同學(xué)能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象,初步感受“0 嗒嗒 的節(jié)奏型；教學(xué)目標(biāo)2、通過有表情地唱歌、說唱、利用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏等一系列音樂活動,激發(fā)

18、 同學(xué)的音樂愛好,增強(qiáng)音樂感受力、鑒賞力及表現(xiàn)力；3、培育同學(xué)良好的發(fā)聲習(xí)慣；重點(diǎn)難點(diǎn)1、用流暢的聲音有表情地演唱歌曲；2、歌曲的后半拍起唱及一字多音處；供學(xué)習(xí)參考教具預(yù)備 錄音機(jī)一、律動表演、激趣導(dǎo)入：聽音樂師生一起做律動；有一首 .小老鼠上燈臺 .的童謠老師到現(xiàn)在仍記得特別清晰,你們會說嗎？二、節(jié)奏嬉戲：2/4 大象：咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 | 小老鼠： 0 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱吱 | 吱吱 0 吱吱 | 吱吱 0 | 1同學(xué)仿照大象走路聲音讀節(jié)奏；2同學(xué)仿照小老鼠叫聲,拍手讀：“ 0 吱吱 吱 吱 3男女生做老鼠和大象協(xié)作讀的

19、嬉戲；三、學(xué)習(xí)歌曲： 1、學(xué)唱第一段詞： 播放譜例課件 21傾聽音樂： 課件播放歌曲的第一段：大象的歌 2再次傾聽、輕聲哼唱； 播放譜例課件 3隨音樂開口默唱；、有節(jié)奏地朗讀其次段詞； 課件出示其次段歌詞 31指名朗讀其次段詞2小組分句創(chuàng)編節(jié)奏,用帶節(jié)奏的念白朗讀；、自學(xué)第三段：1師：正值小老鼠不可一世、滿意洋洋的時候,在一旁的花貓早就聽夠了它的自豪言辭,撲過去一口就把小老鼠吃掉了；你聽！ 播放第三段音樂 2師：這段的旋律和第一段是一樣的,你能自己試著唱一唱嗎？小組自學(xué)第三段；四、穩(wěn)固歌曲、小組合作分角色表演： 1、挑選自己最寵愛的方式表演；同學(xué)可自己設(shè)計表演動作； 2、指名獨(dú)唱,其他同學(xué)評議

20、；3、分組呈現(xiàn)；同學(xué)評議；五、拓展延長、課堂小結(jié)：六、聽音樂出教室：師：讓大象的歌聲伴著我們終止今日的音樂故事吧！白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：觀賞 .哪吒再生 . 第 1 課時總第 8 課時教學(xué)內(nèi)容 觀賞 .哪吒再生 .1、通過童話故事對同學(xué)進(jìn)行辨論真、善、美與假、丑、惡的訓(xùn)練,并從中開展同學(xué)對教學(xué)目標(biāo)音樂的聽覺和想象力,提高他們對音樂的懂得才能；2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)同學(xué)感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的愛好集中到情感體驗上來；重點(diǎn)難點(diǎn) 1、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)同學(xué)感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的愛好集中到供學(xué)習(xí)參考教具預(yù)備情感體驗上來；2、引導(dǎo)同學(xué)感受和鑒

21、賞動畫片中的音樂；課件一師生問好：二復(fù)習(xí)歌曲.歡快的 do re mi. .我是小小音樂家. 三圖片導(dǎo)入：1、“ 歡送大家進(jìn)入動畫城節(jié)目；你們看,誰來了老師出示圖片？2、提問：圖片上畫的是什么？敘述的是其中的哪段故事？3、請一位同學(xué)表達(dá) .哪吒再生 .的故事情節(jié)；四樂曲觀賞 .哪吒再生 .：1、初聽樂曲 .哪吒再生 .；2、提問：“ 音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？3、引導(dǎo)同學(xué)自由答復(fù)；4、分段細(xì)聽：1金光洞里 2哪吒清醒 3師徒相見 4動身報仇 在教學(xué)時邊聽、邊議、邊講,以引導(dǎo)同學(xué)想象,進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的熟識；如：樂器一開頭,揚(yáng)琴奏出輕快的震音,似云霧蒙蒙的金光洞；2/2 拍的節(jié)拍和全

22、樂隊的強(qiáng)奏,抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加、感嘆萬分的心情； 三連音節(jié)奏的層層推動由同學(xué)來復(fù)述音樂中的內(nèi)容；要求隨音樂的顯現(xiàn)次序簡潔的敘述；5、其他同學(xué)可邊聽邊畫出你寵愛的曲中的人物或情節(jié)；6、師生共同評判同學(xué)的敘述及繪畫；五課堂小結(jié)：提問：“ 我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇狠的敵人？卡通繪畫擂臺賽：老師引導(dǎo)同學(xué)在限定的時間內(nèi),看哪組同學(xué)所畫的動畫人物多,那組同學(xué)一個卡通動物,并比一比哪組的卡通動物多；六課堂小結(jié)：質(zhì)量高,多而好的組,老師發(fā)給“ 讓我們一起比一比,看一看哪組的卡通動物最多,多的組便是今日的獲勝組；讓我們一起唱 .我是小小音樂家 .的歌曲,排隊離開教室好嗎？七師生再見：白洪學(xué)校四年級音樂

23、教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫. .第 1 課時總第 9 課時教學(xué)內(nèi)容唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫1、明白音樂故事,懂得“ 只有耕耘,才會有收成的道理；教學(xué)目標(biāo)2、能夠有表情地演唱歌曲.守株待兔 .；唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；3、進(jìn)一步培育同學(xué)當(dāng)眾表演的才能,使同學(xué)在活動中體驗歡快；重點(diǎn)難點(diǎn)1、輕快、流暢地演唱歌曲.守株待兔 .；供學(xué)習(xí)參考2、唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；教具預(yù)備 課件 一、導(dǎo)入師: 同學(xué)們,你們肯定聽說過很多故事,今日,老師再給你們講一個.守株待兔 .的故事：宋國有個農(nóng)夫,中種著幾畝地,他的地頭上有一顆大樹；一天,他在地里干活,突然觀察一只兔子

24、箭一般地飛過 來,猛地撞在那棵樹上,死了、師：故事中有誰？告知我們一個什么道理？二、學(xué)習(xí)歌曲 .守株待兔 . 1、按節(jié)奏讀歌詞 老師邊敲打節(jié)奏,邊度歌詞；師：你覺得什么地方,我們要留意？2、觀賞范唱,并跟隨它輕聲哼唱；3、指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；頓音的地方要輕快、短促；4、同學(xué)跟琴演唱,老師適時訂正錯誤的地方,并強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；三、演唱歌曲 師：我們怎樣唱,才能更好地表現(xiàn)故事中的情形？1、引導(dǎo)同學(xué)有表情地演唱；2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式穩(wěn)固歌曲；3、師生共同點(diǎn)評、總結(jié)；四、小小音樂?。菏刂甏?1、分組創(chuàng)作、排練；要求：從歌曲開頭起表演,歌曲終止,

25、表演也終止；每個小組必需有人演唱、有人 表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等；五、采集與共享 老師知道,同學(xué)們會講很多很多童話故事,現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽；你會唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請同學(xué)們課后去預(yù)備預(yù)備,加上自己的動作和表情,下節(jié)課我們再來溝通；白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫. .第 2 課時總第 10 課時教學(xué)內(nèi)容唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫1、明白音樂故事,懂得“ 只有耕耘,才會有收成的道理；教學(xué)目標(biāo)2、能夠有表情地演唱歌曲.守株待兔 .；唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；供學(xué)習(xí)參考3、進(jìn)一步培育同學(xué) 當(dāng)眾表演的

26、才能,使同學(xué)在活動中體驗歡快；重點(diǎn)難點(diǎn) 教具預(yù)備1、輕快、流暢地演唱歌曲.守株待兔 .；2、唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；課件一、導(dǎo)入師: 同學(xué)們,你們肯定聽說過很多故事,今日,老師再給你們講一個.守株待兔 .的故事：宋國有個農(nóng)夫,中種著幾畝地,他的地頭上有一顆大樹；一天,他在地里干活,突然觀察一只兔子箭一般地飛過 來,猛地撞在那棵樹上,死了、二、練習(xí)歌曲 .守株待兔 . 1、按節(jié)奏讀歌詞 老師邊敲打節(jié)奏,邊度歌詞；師：你覺得什么地方,我們要留意？2、指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；頓音的地方要輕快、短促；3、同學(xué)跟琴演唱,老師適時訂正錯誤的地方,并強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音

27、；三、演唱歌曲 師：我們怎樣唱,才能更好地表現(xiàn)故事中的情形？生：輕快、流暢、幽默地 1、引導(dǎo)同學(xué)有表情地演唱；2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式穩(wěn)固歌曲；3、師生共同點(diǎn)評、總結(jié)；四、小小音樂?。菏刂甏?1、分組創(chuàng)作、排練；要求：從歌曲開頭起表演,歌曲終止,表演也終止；每個小組必需有人演唱、有人 表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等；2、表演 3、總結(jié) 五、采集與共享 老師知道,同學(xué)們會講很多很多童話故事,現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽；你會唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請同學(xué)們課后去預(yù)備預(yù)備,加上自己的動作和表情,下節(jié)課我們再來溝通；白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者

28、: 楊生永課題：歌曲 .我們的田野 . 第 1 課時總第 11 課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱 .我們的田野 .教學(xué)目標(biāo)供學(xué)習(xí)參考1、學(xué)問與技能 : 能以美麗抒情的聲音有表情地演唱歌曲 .我們的田野 .,并從中體驗旋律的美感；2、過程與方法：培育同學(xué)感受美和表現(xiàn)美的才能；重點(diǎn)難點(diǎn)能以美麗抒情的聲音有表情地演唱歌曲.我們的田野 .,并從中體驗旋律的美感,使同學(xué)能感受美和表現(xiàn)美；教具預(yù)備錄音機(jī)一、導(dǎo)入上節(jié)課, 我們隨著小螺號悠長的聲音來到漂亮的海邊,同漁家兒童一起迎接阿爸打魚歸來,同時我們感受到漁家兒童富足、幸福的生活；今日,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢次覀兤恋奶镆?二、新授1、播放歌曲：請同學(xué)們認(rèn)真傾聽歌曲,摸索：歌

29、詞是怎樣描畫我們的田野？歌曲心情怎樣？2、師：這首歌好不好聽？描畫的風(fēng)景美不美？這首歌曲那么好聽,大家歡送嗎？3、學(xué)唱歌曲；師范唱歌曲,說：讓我們一起來學(xué)唱這首歌；我想為大家演唱一下這首歌,學(xué)唱曲譜,生看課本曲譜,師放歌曲音樂,生邊聽邊用 lu 學(xué)唱曲譜,感受旋律的美；看課本視唱一遍曲譜,師：你們覺得哪一句最不好唱？生提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 5 3；“0 5 1 2；解決難點(diǎn)：先將 0 唱成“ 嗯作鋪墊,即 0 3 5 3熟識后,去掉嗯字,按休止符的正確停頓練唱延音線的唱法；4、完整地視唱曲譜；5、學(xué)唱歌詞；隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞；隨伴奏輕聲唱歌詞一遍,師生接唱歌曲；6、歌曲處理；師：

30、這是一首美麗的歌曲,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來演唱？生：用美麗、抒情的心情輕聲演唱；十：課堂小結(jié)：白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：歌曲 .我們的田野 . 第 2 課時總第12 課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱 .我們的田野 .1、學(xué)問與技能 : 能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼喚 .；教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：讓同學(xué)熟識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是美麗的,也可以是輕盈的；3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛供學(xué)習(xí)參考重點(diǎn)難點(diǎn)能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼喚 .,能輕盈地演唱歌曲；教具預(yù)備音頻一、組織教學(xué) 1 、師生共同演唱 .師生問好歌 .；2、做放松運(yùn)動 二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：大家請

31、看田野的掛圖；我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲 一首關(guān)于田園的歌曲 .田野在呼喚 .； 2 、老師范唱 3 、模唱歌曲 4 、按節(jié)奏,讀歌詞 5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來同學(xué)從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來 6 、老師對唱曲處理.我們的田野 .；下面我們再來學(xué)歌曲具有朝氣蓬勃、熱忱奔放的特點(diǎn)；歌曲一開頭,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一 片朝氣蓬勃的景象,使人精神爽朗；上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人以 明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,又使人感到輕盈、活潑、跳動；三、小結(jié)：白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題 ：歌曲 .田野在呼喚 .

32、第 1 課時總第 13 課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱 .田野在呼喚 .供學(xué)習(xí)參考教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能 : 觀賞樂曲、繪畫作品和朗誦散文通2、過程與方法：通過音樂活動,明白表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)；重點(diǎn)難點(diǎn)通過對樂曲、 繪畫作品的觀賞和散文的朗誦,明白表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式的特點(diǎn),過對樂曲、繪畫作品的觀賞和散文的朗誦,明白表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式的特點(diǎn)；教具預(yù)備錄音機(jī)一、組織教學(xué) 1 、師生共同演唱 .師生問好歌 .；2、做放松運(yùn)動 二、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖；我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲 .我們的田野 .；下面我們再 .田野在呼喚 .；來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲 2 、老師范唱 3

33、、模唱歌曲 4 、按節(jié)奏,讀歌詞 5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來同學(xué)從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來 6 、老師對唱曲處理 歌曲具有朝氣蓬勃、熱忱奔放的特點(diǎn)；歌曲一開頭,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片朝氣蓬勃的景象,使人精神爽朗；上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人 以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,又使人感到輕盈、活潑、跳動；三、小結(jié)：白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .田野在呼喚 .第 2 課時總第 14 課時教學(xué)內(nèi)容 歌曲 .田野在呼喚 .供學(xué)習(xí)參考教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能 : 能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼

34、喚 .；熟識頓音幾號 、重音記號 和換氣記號,能夠較正確的使用于演唱；2、過程與方法：通過音樂觀賞與朗讀等方式,感受田園寂靜美、開闊美3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛重點(diǎn)難點(diǎn)能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼喚 .,熟識頓音幾號 、重音記號 和換氣記號,能夠較正確的使用于演唱；教具預(yù)備音頻一、組織教學(xué)同學(xué)聽 .田野在呼喚 .音樂進(jìn)教室,師生問好！二、樂段分析與樂句學(xué)習(xí)1 再聽一遍,出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情,后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的心情的變化？到“ 梯里通巴是一段,歡快動身；其次段后面兩個樂句,沖動、迫切；出示樂句：聽一聽,明確歌曲整體結(jié)構(gòu),把握兩個樂句；3

35、學(xué)唱樂句 第一段情感分析后,唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句 其次段心情分析后,唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句；好,我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句 跟老師按節(jié)奏讀一遍“ 梯里通巴,同學(xué)跟完,問：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下,將頓音記號 、重音記號 和換氣記號進(jìn)行簡潔講解；4 3 2 6 5 4 3 5 43 2 3 4 543 34 50 0 4 3 2 6 5 4 3 5 43 20 50 50 50 3 - - - 重點(diǎn)提示：弱起演唱與八分休止符的把握；老師范唱,同學(xué)跟唱兩遍 4、齊唱 老師伴奏,同學(xué)齊唱 5、從頭到尾唱一遍；留意一段與二段的連接 要求：

36、請帶著感情再唱一遍,看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱忱呼喚 三、總結(jié)本課白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：活動 .田園隨想 . 第 1課時總第 15 課時教學(xué)內(nèi)容活動 .田園隨想 .供學(xué)習(xí)參考搭建一個感受音樂、懂得音樂、表現(xiàn)音樂的平臺,通過對樂曲、繪畫作品的觀賞、鑒別教學(xué)目標(biāo)和散文的朗誦, 明白表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)；通過觀賞表現(xiàn)田野的藝術(shù)作品,感受大自然的美,培育同學(xué)的審美樂趣；重點(diǎn)難點(diǎn) 通過對樂曲、 繪畫作品的觀賞和散文的朗誦,明白表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)；教具預(yù)備 表現(xiàn)田園景色的音樂、繪畫、散文、樂器圖片等；1、情境導(dǎo)入：請閉上眼睛,在老師的描述中想象,你看到

37、了什么,似乎聽到了什么 音樂與繪畫有著親密的聯(lián)系；它們可以表現(xiàn)同一種意境,只是使用的材料不同；一種是用聲音, 一種是用色彩；所以人們常說,繪畫是靜止的音符,音樂是流淌的畫面；2、觀賞英國畫家康斯泰勃爾的.埃塞克斯的微合公園.：1你看到畫面上表現(xiàn)了什么？2和同桌一起溝通這幅畫的內(nèi)容、顏色、意境等哪些方面留下了深刻印象；3你有其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品舉薦給大家嗎？3、聽辨音樂片段：爭論什么樣的音樂旋律與這些畫的意境相配？1老師彈奏 .小步舞曲 .、.剪羊毛 .、 .間奏曲 .音樂片段,全體同學(xué)用手勢表示挑選；2老師簡介法國作曲家比才的.小步舞曲 .、.間奏曲 .；3爭論小結(jié)： .小步舞曲 .、.

38、間奏曲 .旋律美麗,節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢,與繪畫的 意境是相像的；4、爭論：可以選用什么樂器作為主奏樂器？爭論小結(jié)：長笛悅耳、美麗的音色,常常被用來表現(xiàn)田園的景色；小提琴、豎琴、雙簧管、圓號等樂器的音色相對柔和,也常常交替顯現(xiàn)；5、完整傾聽音樂：聽辨有哪些樂器顯現(xiàn),感受美麗的音樂旋律和意境；同時呈現(xiàn)幾幅其他表現(xiàn) 田園景色的美術(shù)作品,在音樂中共同觀賞；6、賞析徐志摩的.我所知道的康橋.片段：除了繪畫、音樂,仍可以用語言來表現(xiàn)田園小景；教師出示散文片段：1同學(xué)默讀,明白散文內(nèi)容；2指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦,體會意境；7、試一試,在 .間奏曲 .或.小步舞曲 .的伴奏下朗誦；感受、比照有音樂伴奏

39、和沒有音樂的朗誦 有什么不同？8、傾聽范讀：怎樣與音樂協(xié)作,學(xué)習(xí)配樂朗讀的技巧：節(jié)奏、氣息、音調(diào)的掌握運(yùn)用；9、拓展啟示：想一想,我們?nèi)钥梢杂闷渌乃囆g(shù)形式來表現(xiàn)田園風(fēng)光嗎？白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .牧童 . 第 1 課時總第 16 課時教學(xué)內(nèi)容 唱歌 .牧童 .供學(xué)習(xí)參考1、 通過觀賞歌曲,學(xué)唱歌曲、演唱歌曲、體會歌曲,讓同學(xué)體會牧童的歡快生活,從 教學(xué)目標(biāo) 而培育同學(xué)寵愛生活、樂觀、積極向上的生活態(tài)度；2、感受切分節(jié)奏所表達(dá)的歡快心情,并能精確敲打出切分節(jié)奏；重點(diǎn)難點(diǎn)教具預(yù)備1 、能正確的演唱歌曲,并能體會歌曲所表達(dá)的心情；2、精確地把握歌曲中的切分節(jié)奏；多

40、媒體課件一、組織教學(xué)師生問好二、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入師：那么,同學(xué)情愿背誦古詩.所見 .,并作簡潔的說明；師：這是詩人袁枚用他自己的方式來描寫牧童歡快的童年生活；其實,我們用音樂更能形象、生動的描畫一幅牧童歡快生活的畫面；今日我們就來共同學(xué)唱歌曲.牧童 .2、學(xué)唱歌曲1 通過老師范唱先讓同學(xué)對唱曲有初步的感受；注：老師范唱前,提出聽的要求；問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的心情；2 再次傾聽歌曲師：那么歌曲又表現(xiàn)了一幅怎樣的場景,我們共同來觀賞傾聽；3 通過現(xiàn)次的傾聽, 同學(xué)們已對唱曲的旋律比擬熟識,唱；注：老師采納電子琴彈奏一樂句,同學(xué)跟唱然后老師采納聽唱的方法進(jìn)行歌曲學(xué)4 老師伴奏,同學(xué)整體跟唱；5 跟著視

41、頻演唱歌曲6 進(jìn)行樂理學(xué)問的教學(xué)三、學(xué)問拓展通過學(xué)唱歌曲, 以及對唱曲節(jié)奏型的把握,讓同學(xué)去體會歌曲的特點(diǎn),在些同時播放我國民族歌曲,讓同學(xué)進(jìn)行比照；老師提示同學(xué)看課本右上角斯洛伐克民歌簡介；,然后,幻燈片出示斯洛伐克的師：同學(xué)們, 這是一首表現(xiàn)牧童歡快生活的歌曲,其實,我們在生活中常常聽到表現(xiàn)人們歡快生 活、幸福生活的歌曲；那么,哪位同學(xué)情愿為我們演唱你所寵愛的歌曲；四、總結(jié) 同學(xué)們,讓我們像小牧童一樣,每天都這樣的歡快、歡快；讓們再次與小牧童歡快的唱歌；白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .牧童 . 第 2 課時總第 17 課時教學(xué)內(nèi)容 唱歌 .牧童 .供學(xué)習(xí)參考教學(xué)目

42、標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具預(yù)備在老師引導(dǎo)下,采納聽唱法由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié),且層層相扣；力求從聽、辨、感等教 學(xué)活動中豐富同學(xué)的情感體驗,幫忙同學(xué)更好的懂得音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂；感受體驗歌曲的心情并用光明、悅耳的聲音演唱歌曲；畫片、錄音機(jī)一、學(xué)唱歌曲1、師：看到這么漂亮的畫面,老師不禁想起了一首歌,播放 .牧童 .一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的心情來演唱的 生答：活潑,輕盈的2、下面我們再來聽一遍,這遍老師又有了一個新問題,聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的 生答： 2/4 拍區(qū)分 2/4 和 3/4 3、我們以前曾經(jīng)學(xué)過哪些歌曲的演唱形式??？4、生答：獨(dú)唱,合唱,齊唱,領(lǐng)唱,二重唱,輪唱；同

43、學(xué)們說的特別好,那么下面我們來聽聽這首歌曲都運(yùn)用了那些演唱形式來演唱的；生答：領(lǐng)唱,二重唱,齊唱,輪唱5、依據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞第一,先來看一看,什么調(diào)的？再看一下它是哪個國家的民歌？答：C 調(diào) ,捷克斯洛伐克民歌A ,查看歌譜中顯現(xiàn)的新節(jié)奏： X X X 切分音 sing co pa| | | B , 讀切分音的局部歌詞時應(yīng)強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏感 C , 留意讀歌詞的時候,要主動用力的咬字,將每一個字的讀音讀清晰,清晰即咬字清晰 D , 讀歌詞的時候要區(qū)分開：XX X 和 X X X 5,老師進(jìn)行范唱,請你小聲的哼唱,不太會的地方,我們一會進(jìn)行解決 6,齊唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理 A, 唱的時候,留意面帶微笑,

44、將笑肌提起,這樣聲音才會圓潤的出來B, “ 撒滿了的滿,肯定要像讀拼音一樣“M-AN“ 我跟著的跟,肯定要讀“GEN“ 明朗的的朗,要抬起上口蓋,把聲音放出6,將同學(xué)分為三組,并分別進(jìn)行演唱一組唱的時侯另外兩組認(rèn)真聽,聽一聽他們有沒有依據(jù) 演唱方法來唱,比方：歌詞的咬字啊,音準(zhǔn),高音等,給他們評判一下唱畢 生來評判 二 、 小結(jié)師：今日你學(xué)到了什么？我們今日學(xué)的.牧童 .是哪里的民歌？教者 : 楊生永白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計課題： 歌曲 .牧童短笛 .第 1 課時總第 18 課時教學(xué)內(nèi)容觀賞鋼琴獨(dú)奏曲.牧童短笛 .供學(xué)習(xí)參考1、學(xué)問與技能 : 懂得作品所塑造的音樂形象和所描畫的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)

45、 2、過程與方法：激發(fā)同學(xué)感受音樂作品的心情,懂得作品所描畫的內(nèi)容3、情感、態(tài)度、價值觀：提高同學(xué)觀賞音樂作品的才能重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)同學(xué)感受音樂作品的心情,懂得作品所塑造的音樂形象和所描畫的內(nèi)容教具預(yù)備 多媒體一、啟示談話：同學(xué)們, 今日我們觀賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,樂曲的名稱叫做 .牧童短笛 .；板書： .牧童短笛 .；二、介紹作者, 作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容；.牧童短笛 .的作者叫賀綠汀, 他是我國聞名的音樂家,.牧童短笛 .是他的代表著,作于一九三四年；三、“ 聽完全曲, “ 聽后答復(fù)以下問題：1、.牧童短笛 .,由幾個樂段組成？它們的心情怎樣？分成三個樂段；

46、第一樂段速度徐緩,旋律悠揚(yáng)；其次樂段速度輕盈,旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)；四、分段分析,分段講解,分段觀賞全曲第一樂段； 1=G,4/4 拍,這一樂段用對位手法寫成,在這一樂段里,老師啟示同學(xué)想象,引導(dǎo)同學(xué)懂得樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小牧童在牛背上對唱；再播放錄音第一樂段；其次樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到 G調(diào),由 4/4 拍轉(zhuǎn)到 2/4 拍,速度明顯加快, 通過聽、 講、想、爭論,讓同學(xué)自己去感受和懂得作品；對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、夸獎；第三樂段 本段是第一樂段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂曲顯得更加流暢、緊湊、輕盈,情緒顯得特別靜謐,使樂曲

47、更加布滿詩情畫意；最終樂聲漸弱,終止在光明的高音區(qū),給人以詩意未盡之感；本段也聽后再分析,以充分的時間讓同學(xué)自己去摸索,讓同學(xué)自己去懂得作品；五、觀賞全曲分段分析,分段觀賞全曲后,老師應(yīng)讓同學(xué)完整無缺地把全曲“ 聽一遍, 以便同學(xué)加深對全曲整體的印象,這一遍,老師不能在中間作任何插話,以免打斷同學(xué)的思路；六、爭論、談體會七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 創(chuàng)編歌曲 .山林的歌謠 . 第 1 課時總第 19 課時教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)編 .山林的歌謠 .供學(xué)習(xí)參考教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能 : 引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編.山林的歌謠 .；2、過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)采集生活中的聲音,

48、結(jié)合音樂作品中對其的描述,積極發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力,引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編.山林的歌謠 .；3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)積極發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力,引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編.山林的歌謠 .教具預(yù)備錄音機(jī)一、播放歌曲 .山童 .；二、導(dǎo)入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？山風(fēng)：呼呼呼呼；小草：習(xí)唆習(xí)唆；羊跳：蹦達(dá)蹦達(dá)；小鳥：唧唧喳喳；泉水：叮叮咚咚；三、呈現(xiàn)同學(xué)自己收集的聲音；泉水：嘩嘩嘩嘩 小草：習(xí)唆習(xí)唆 小鳥：嘰喳嘰喳 馬蹄：嗒嗒嗒嗒 四、聲部節(jié)奏：將同學(xué)自己收集的聲音,轉(zhuǎn)成節(jié)奏仿照,再改為二聲部、三聲部等；如：泉水：嘩嘩嘩嘩 馬蹄：嗒嗒嗒嗒 小草：習(xí)唆習(xí)唆 小鳥：嘰喳

49、嘰喳 五、旋律寫作練習(xí)；1歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲 .山童 .；2以小組為單位,選一種形象創(chuàng)編旋律；要求：選用書上給定的節(jié)奏型,在旋律寫作上只用 do re mi sol la 3小組呈現(xiàn)；4依據(jù)同學(xué)情形,將同學(xué)創(chuàng)作的單聲部旋律,組合成二聲部旋律；六、將同學(xué)的作品錄制收集同學(xué)檔案夾；白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 學(xué)唱.村晚 .供學(xué)習(xí)參考第 1 課時總第 20 課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱.村晚 .1、 能以中速美麗的速度心情演唱歌曲,表達(dá)歌曲古樸美的特質(zhì)；2、 懂得反復(fù)跳動記號,懂得歌曲演唱次序；并視唱前 8 小節(jié)歌譜,知道寫 作節(jié)奏規(guī)律；3、 通過演唱,明白中國

50、詩歌歌詞中透出的田園閑散文化,激發(fā)寵愛自然與生活樂趣；重點(diǎn)難點(diǎn) 能以中速美麗的速度心情演唱歌曲,表達(dá)歌曲古樸美的特質(zhì)；教具預(yù)備 多媒體一、導(dǎo)入 老師 .村晚.,請同學(xué)聽后感,詩詞中描寫了什么？生：田園生活 師：唐宋時期是中國詩詞造詣的頂峰時期,這首詩就是來自宋代詩人雷震之手,由 聞名的作曲家白誠仁先生為其譜曲；中速 美麗的田園風(fēng)；二、新授1、 再聽錄音,探究旋律的節(jié)奏特點(diǎn) | X X X X | X - - | 弱起 類似 .頑皮的杜鵑 . 2、 學(xué)唱曲調(diào) 老師彈奏鋼琴,同學(xué)“ 啦歌一遍第一聲部 3、 視唱前 8 小節(jié) 自學(xué)和教授相結(jié)合采納旋律節(jié)奏模進(jìn)的手法開展旋律寫法4、教授全曲,穩(wěn)固第一聲

51、部之后,參與其次聲部學(xué)習(xí)；力求起聲音色 節(jié)奏 音量的統(tǒng)一均衡 初步實現(xiàn)二聲部的演唱4、 留意歌曲反復(fù)后的終止段落；順帶音樂學(xué)問：反復(fù)跳動記號 5、 小節(jié) 三、課堂總結(jié) 歌曲短小精悍,旋律易學(xué),又參與后半局部反復(fù)歌詞后的二聲部習(xí)唱,容量支配的 恰到好處；歌曲的風(fēng)格近似學(xué)堂樂歌,很適合同學(xué)的心理年齡,歌曲的意境也是純樸有 加,表達(dá)了田園般的美麗自然景色；白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永課題： 觀賞 .牧羊姑娘 .山童 .第 1 課時總第21 課時二次修改供學(xué)習(xí)參考教學(xué)內(nèi)容 觀賞 .牧羊姑娘 .山童 . 1、學(xué)問與技能 : 觀賞歌曲 .牧羊姑娘 .、.山童 .豐富同學(xué)的情感體驗；教學(xué)目標(biāo)

52、 2、過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)制造性地表現(xiàn)歌曲；3、情感、態(tài)度、價值觀：明白、感受中不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)；重點(diǎn)難點(diǎn) 觀賞歌曲 .牧羊姑娘 .、.山童 .豐富同學(xué)的情感體驗；教具預(yù)備 多媒體一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,我想問問你們,牧童放牧,不僅能放羊,仍可以放什么動物；今日我們再來學(xué)唱一首牧童放牛的歌曲 .放牛歌 .；同樣的畫面,點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯現(xiàn)牛群、牧童、歌曲二、唱新歌 1、放課件 .放牛歌 .兩遍,同學(xué)可默唱2、老師彈奏并大聲唱歌曲,同學(xué)小聲哼唱3、同學(xué)們,你們在唱歌中,似乎看到了什么？同學(xué)綻開想象似乎看到小牧童吹著小笛,騎著牛兒津津有味把家回的情形4、讓我們再來唱一遍,似乎你就是那個小牧童,老

53、師看看你怎么放牧,怎樣興致勃勃回家的；放音樂,同學(xué)唱三、觀賞 .牧童到哪里去了 . 1、這個牧童啊,每天去放牧,可是有一天牧童不知哪去了,放牧的是他的爸爸,咦,牧童到哪去了？我們來聽一首歌,讓同學(xué)們在歌曲中找答案？放 2、有誰找到了答案？.牧童到哪去了 .磁帶3、師：我們找到了牧童,他在期望學(xué)校讀書呢；他實現(xiàn)了自己上學(xué)的愿望,我們是 不是為牧童歡快?。∷?、小結(jié)：讓我們再來回憶一下牧童往日的生活；復(fù)習(xí)歌曲 .牧童 .同學(xué)表演；復(fù)習(xí)放牛歌,可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏,如沒有,可用拍手、拍腿、跺腳；教學(xué) 反思學(xué)校四年級下冊音樂教案教者 : 楊生永二次課題： 歌曲 .歡快的潑水節(jié) .第 1 課時總第 22

54、 課時修改供學(xué)習(xí)參考教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) . 1、學(xué)問與技能 : 能富有表情地演唱 .歡快的潑水節(jié) .；2、過程與方法：學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂表演；教學(xué)目標(biāo) 3、情感、態(tài)度、價值觀：初步明白少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進(jìn)一步明白的愿望和對音樂的靠近感；重點(diǎn)難點(diǎn)能富有表情地演唱.歡快的潑水節(jié) .；教具預(yù)備多媒體一、導(dǎo)入：播放潑水節(jié)的錄像片段師：我們今日將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情形的；二、學(xué)唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) . 1播放范唱帶,使同學(xué)對唱曲的內(nèi)容、心情、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所明白；隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞；留意區(qū)分“X.XXX“XXX.X這兩種不同的節(jié)奏和其次段

55、 小水鳥 節(jié)奏的正確；歌詞“ 人人都像只 難點(diǎn)是終止句中“ 哎羅兩字,起于其次拍的后半句,可用指揮手勢予以提示；2引導(dǎo)同學(xué)分析樂譜,哪兩個樂句節(jié)奏完全一,音調(diào)也大多相同,兩處不同的音調(diào) 你能唱準(zhǔn)嗎；3學(xué)唱第一、二樂句的歌譜,可結(jié)合運(yùn)用聽唱法；4隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞；5介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭,局部同學(xué)可用大鑼和鈴鼓仿照其音響；教學(xué) 反思白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永供學(xué)習(xí)參考課題： 歌曲 .歡快的潑水節(jié) .第 2 課時總第 23 課時二次 修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) . 1、學(xué)問與技能 : 能富有表情地演唱.歡快的潑水節(jié) .；教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：學(xué)會幾個傣族的

56、舞蹈動作,隨音樂表演；3、情感、態(tài)度、價值觀：初步明白少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進(jìn)一步明白的愿望和對音樂的靠近感；重點(diǎn)難點(diǎn)能富有表情地演唱.歡快的潑水節(jié) .；學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂教具預(yù)備表演；多媒體三、同學(xué)幾個傣族舞蹈動作,隨音樂自由表演；傣族人民與其他少數(shù)民族一樣,都是能歌善舞的民族,他們的舞蹈動作很有特點(diǎn),也不難學(xué),請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個傣族舞蹈的動作；四、音樂活動：當(dāng)同學(xué)初步學(xué)會后可讓他們相伴.歡快的波水節(jié) .的音樂自由起舞,也可以作些即興的變化,老師仍可以再找些傣族風(fēng)格的樂曲來代替 .歡快的潑水節(jié) .,這不但可使同學(xué)更增加愛好,而且可讓他們更多地接觸傣族風(fēng)格的音樂；

57、五、最終在邊唱邊舞蹈中終止全課；教學(xué)反思白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永供學(xué)習(xí)參考課題： 觀賞 .金蛇狂舞 . . 火把節(jié)之夜 .第 1 課時總第24 課時二次修改教學(xué)內(nèi)容觀賞 .金蛇狂舞 . . 火把節(jié)之夜 . 1、學(xué)問與技能 : 初步明白塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓,明白火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮；教學(xué)目標(biāo) 2、過程與方法：連續(xù)培育良好的傾聽音樂的習(xí)慣,能隨音樂綻開豐富的想 象；3、情感、態(tài)度、價值觀：明白火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮；重點(diǎn)難點(diǎn)初步明白塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓,明白火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮；教具預(yù)備 多媒體一、導(dǎo)入師：上節(jié)課

58、我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)輕盈情形的歌曲.歡快的潑水節(jié) .,今日我們要到傣族的山鄉(xiāng)去 “ 旅行, 參與他們的火把節(jié)；現(xiàn)在我們先來觀賞中阮獨(dú)奏.火把節(jié)之夜 .；二、觀賞中阮獨(dú)奏.火把節(jié)之夜 . 提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了,今后觀賞的樂曲會越來越多,越來越好聽,器 樂曲沒有歌詞,該怎樣觀賞呢,第一能跟著哼唱幾遍,以后有一聽到這個主題就能說出這 樂曲的曲名和作者,這也是我們觀賞音樂的重要目標(biāo)之一；再者,聽音樂時要依據(jù)樂曲的標(biāo)題綻開聯(lián)想和相象,想象越豐富, 你對樂曲的懂得就越深,對“ 對音樂語言就越熟識；最終,仍要留意樂器的音色；1初聽樂曲；隨老師學(xué)唱主題 A,要求能初步記??；2復(fù)聽主題 A；3復(fù)

59、聽全曲,要求同學(xué)充分綻開聯(lián)想和想象；4完成課本上的作業(yè)：為 A、B 兩段旋律填上速度和表情用語；三、觀賞彈撥樂合奏 .金蛇狂舞 . 1簡介塔克族及鷹笛、手鼓；2初聽樂曲；3隨老師學(xué)唱主題,要求能初步記住,邊用“X.XXX的節(jié)奏型為這一主題伴奏；4學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法,局部同學(xué)持手鼓實踐,局部同學(xué)仿照擊手鼓的動作；5老師奏主題音樂,同學(xué)用手鼓伴奏；6復(fù)聽樂曲；四、小結(jié)：教學(xué) 反思白洪學(xué)校四年級音樂教學(xué)設(shè)計 教者 : 楊生永 供學(xué)習(xí)參考課題： 音樂活動 .歡呼的那達(dá)慕 .第 1 課時總第25 課時二次修改教學(xué)內(nèi)容音樂活動 .歡呼的那達(dá)慕 . 1、學(xué)問與技能 : 進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的愛好教學(xué)目標(biāo)

60、 2、過程與方法：培育同學(xué)的溝通、合作才能和制造才能；3、情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對少數(shù)民族節(jié)日的憧憬之情重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的愛好教具預(yù)備 多媒體一、導(dǎo)入今日我們要請同學(xué)們自己來組織、參與盛大的那達(dá)慕大會,請大家看課本,其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個局部的內(nèi)容,這幾個局部的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作,共同來制造、來表現(xiàn),比方摔跤,課本上規(guī)定了節(jié)奏X XX X X0 ,仍規(guī)定了只能用 56123 五個不同的音, 但也可以只挑選其中的一個或兩個,因此,就有多種可能性,就要看同學(xué)們的制造精神如何了,例如：1=F2/4 5 55 55 50 5 65 650 1 56