2022年人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)賽教優(yōu)秀精品教案語(yǔ)文園地三

1、世界上沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù),由于其他的藝術(shù)或?qū)W問(wèn),到處都有老師；因此,我們要在人生的逆境中 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) ,拼搏 ,向上的精神,不要向困難低頭 . 語(yǔ)文園地三指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)并把握音序查字典的方法； 重點(diǎn) 2正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),借助圖畫大致明白古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī)； 難點(diǎn) 3和大人一起朗讀小故事,明白文章主要描述的是什么內(nèi)容,并知道我們要學(xué)會(huì)幫忙家人分擔(dān)家務(wù)； 重點(diǎn) 課前預(yù)備1帶有插圖的課件； 老師 2預(yù)備最新版本的新華字典； 同學(xué) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、猜謎引入,激發(fā)愛(ài)好1師：同學(xué)們我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),誰(shuí)知道這是什么？ 課件出示謎語(yǔ)：一位老師不開口,肚里學(xué)問(wèn)樣樣有；誰(shuí)要有事

2、請(qǐng)教它,仍得自己去動(dòng)手； 對(duì)了,這就是字典；2熟識(shí)新華字典；3明白新華字典的作用；師：字典的本領(lǐng)可大了, 我們學(xué)了好多字,可是我們不知道它們的意思怎么辦呢？字典爺爺來(lái)幫忙了；你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？設(shè)計(jì)意圖： 從猜謎入手, 上課伊始就調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性,使同學(xué)帶著積極輕盈的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)；二、情境活動(dòng),做好預(yù)備 1師： 要想學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng),我們得先過(guò)三關(guān)；2過(guò)三關(guān)玩耍；1 第一關(guān)：背一背；復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表；指名按次序背誦；當(dāng)你超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)時(shí),別人就會(huì)嫉 .世上最輕盈的事是為理想而奮斗；真心期望你做一個(gè)為理想而生活的人,讓你的人生更加輝煌；為了幸福的生活,為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮

3、斗吧.加油 .妒你 ;但當(dāng)你超過(guò)別人一大截時(shí),別人就會(huì)仰慕你；你被別人嫉妒,說(shuō)明你杰出 ;假如你要嫉妒別人,就說(shuō)明你無(wú)能世界上沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù),由于其他的藝術(shù)或?qū)W問(wèn),到處都有老師；因此,我們要在人生的逆境中 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) ,拼搏 ,向上的精神,不要向困難低頭 . 全班按次序背誦；2 其次關(guān)：連一連；把字母的大小寫精確地用直線連起來(lái)；3 第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)；老師出示“ 廚” ：仔細(xì)看,這個(gè)字讀什么？看誰(shuí)認(rèn)得又快 又準(zhǔn)；3師： “ 廚” 是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng)過(guò)了三關(guān),可 以借助拼音來(lái)查字典,向字典爺爺請(qǐng)教了；設(shè)計(jì)意圖： 在教學(xué)音序查字法前, 引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)字母表, 要求同學(xué)熟記

4、字母表的次序,記住字母的大小寫形式；這樣,查字典時(shí)同學(xué)就簡(jiǎn)潔在“ 漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引” 中找到字母的位置,為下面音序查字法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；而通過(guò)闖關(guān)玩耍,就能激發(fā)并保持低年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期度；三、分步指導(dǎo),學(xué)會(huì)查字1師： “ 廚” 字很頑皮,它躲在字典爺爺?shù)奈葑永?漢字寶寶那么多,怎么找 到它呢？老師來(lái)教你；2比一比,看誰(shuí)跟著老師找得快；1 老師示范,指導(dǎo)同學(xué)翻開字典,找到“ 漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引” ；2 找到大寫字母 C；3 找到音節(jié) chu,重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)找到音節(jié)所在的頁(yè)碼；4 翻開字典,找到相應(yīng)頁(yè)碼,找到音節(jié)“ 廚” ；5 老師讀字典上的意思；chu,依據(jù)字的四聲次序找到要查的字3說(shuō)一說(shuō),剛才我

5、們是怎樣一步一步在字典中找到這個(gè)頑皮的“ 廚” 字的；4讀一讀；朗讀韻文,熟記音序查字典的方法；1 師出示“ 音序查字法口訣” ,并且范讀；2 生跟著老師一句一句朗讀；3 指名同學(xué)朗讀；4 齊讀；設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)查字典是低年級(jí)同學(xué)必需要學(xué)習(xí)并且把握的一項(xiàng)基本技能,但低年級(jí)同學(xué)的留意力集中時(shí)間短暫, 老師的直觀演示不僅能起到很好的示范引領(lǐng)作用,而且能提示同學(xué),幫忙同學(xué)集中留意力,提高學(xué)習(xí)的效率；四、鞏固練習(xí),培養(yǎng)查字才能當(dāng)你超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)時(shí),別人就會(huì)嫉 .世上最輕盈的事是為理想而奮斗；真心期望你做一個(gè)為理想而生活的人,讓你的人生更加輝煌；為了幸福的生活,為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧.加油 .妒你 ;

6、但當(dāng)你超過(guò)別人一大截時(shí),別人就會(huì)仰慕你；你被別人嫉妒,說(shuō)明你杰出 ;假如你要嫉妒別人,就說(shuō)明你無(wú)能世界上沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù),由于其他的藝術(shù)或?qū)W問(wèn),到處都有老師；因此,我們要在人生的逆境中 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) ,拼搏 ,向上的精神,不要向困難低頭 . 1說(shuō)一說(shuō)：音序查字法的步驟是怎樣的；2練一練：查老師規(guī)定的字：漂 的正文頁(yè)碼；pi o 、蹤 z n ,看誰(shuí)能最快找到該字所在3賽一賽：奪紅旗競(jìng)賽,完成書上 40 頁(yè)的表格；設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)設(shè)計(jì) “ 奪紅旗 ” 競(jìng)賽,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；同時(shí),使同學(xué)在游戲中再一次鞏固音序查字法,培養(yǎng)了同學(xué)的查字典才能；四、誦讀古詩(shī),日積月累1老師播放贈(zèng)汪倫朗讀錄音,會(huì)讀

7、的同學(xué)可以跟著一起誦讀；2同學(xué)借助拼音自由練讀古詩(shī)；3小組溝通學(xué)習(xí)情形,相互訂正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止；4老師范讀,同學(xué)仿照老師進(jìn)行朗讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律；5結(jié)合插圖,想象溝通；這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫給伴侶汪倫的；讀著這首 詩(shī),你好像看到了什么？聽到了什么？預(yù)設(shè) 1：我好像看到李白預(yù)備乘著小船離開,和伴侶正在依依不舍地辭別；預(yù)設(shè) 2：我好像聽到伴侶在給李白唱歌送行； 6齊聲誦讀,把體會(huì)到的這種依依惜別的感情讀出來(lái)；7背誦古詩(shī)；設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)錄音以及老師的示范朗讀,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀, 感受古詩(shī)的語(yǔ)言美；通過(guò)觀看課文插圖,想象畫面,指導(dǎo)同學(xué)懂得詩(shī)歌,獲得初步的情感體驗(yàn)；其次

8、課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好1同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ), 比一比哪位同學(xué)最先猜出謎底； 幻燈片出示謎語(yǔ),老師把謎語(yǔ)讀一遍 兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花；能寫會(huì)算仍會(huì)畫,每天干活不說(shuō)話； 提示：謎底 手2同學(xué)們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)；請(qǐng)大家把小手伸出來(lái)看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫在黑板上；在黑板上； 找一雙同學(xué)的小手,把手印畫當(dāng)你超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)時(shí),別人就會(huì)嫉 .世上最輕盈的事是為理想而奮斗；真心期望你做一個(gè)為理想而生活的人,讓你的人生更加輝煌；為了幸福的生活,為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧.加油 .妒你 ;但當(dāng)你超過(guò)別人一大截時(shí),別人就會(huì)仰慕你；你被別人嫉妒,說(shuō)明你

9、杰出 ;假如你要嫉妒別人,就說(shuō)明你無(wú)能世界上沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù),由于其他的藝術(shù)或?qū)W問(wèn),到處都有老師；因此,我們要在人生的逆境中 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) ,拼搏 ,向上的精神,不要向困難低頭 . 3板書課題,齊讀課題；設(shè)計(jì)意圖： 某位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)： “ 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于勉勵(lì)、喚醒、勉勵(lì)； ” 通過(guò)猜謎這種好玩的活動(dòng),很好地吸引了同學(xué)的留意力,對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響；二、初讀課文,整體感知 1引導(dǎo)同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的方式來(lái)讀書；依據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文,標(biāo)出自然段 序號(hào)；2同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的段落進(jìn)行朗讀,邊讀邊想象文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、表情；3開火車連讀課文,師生正音；三、圖文結(jié)合,指導(dǎo)朗讀1

10、“ 全家” 是指哪些人？“ 這張畫” 是指哪張畫？他們?yōu)槭裁磳檺?ài)這張畫？1 爸爸說(shuō)了什么？想一想,爸爸在說(shuō)這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？ 提示：興奮 2 同學(xué)朗讀爸爸的話；3 媽媽和姥姥分別說(shuō)了什么？借助插圖說(shuō)說(shuō)蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？4 用上“ 由于 所以 ” 說(shuō)說(shuō)家里人為什么寵愛(ài)蘭蘭的畫；出示幻燈片,引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)充句子,讀句子；爸爸寵愛(ài)蘭蘭的小手,是由于 ； ；媽媽寵愛(ài)蘭蘭的小手,是由于 ；姥姥寵愛(ài)蘭蘭的小手,是由于 ；蘭蘭明白了,大家寵愛(ài)她的畫,是由于5 蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情,你們覺(jué)得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？ 勤勞、關(guān)懷長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、懂事 2指導(dǎo)分角色朗讀；1

11、 想想平常姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的； 溝通：他們的語(yǔ)氣和氣可親, 布滿關(guān)愛(ài)和頌揚(yáng)； 蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑, 有禮貌；2 分角色朗讀；當(dāng)你超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)時(shí),別人就會(huì)嫉 .世上最輕盈的事是為理想而奮斗；真心期望你做一個(gè)為理想而生活的人,讓你的人生更加輝煌；為了幸福的生活,為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧.加油 .妒你 ;但當(dāng)你超過(guò)別人一大截時(shí),別人就會(huì)仰慕你；你被別人嫉妒,說(shuō)明你杰出 ;假如你要嫉妒別人,就說(shuō)明你無(wú)能世界上沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù),由于其他的藝術(shù)或?qū)W問(wèn),到處都有老師；因此,我們要在人生的逆境中 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) ,拼搏 ,向上的精神,不要向困難低頭 . 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)有感情朗讀把語(yǔ)言文字所

12、表達(dá)的內(nèi)容淋漓盡致地展露出來(lái)；通過(guò)圖文結(jié)合,想象人物說(shuō)話的表情；分角色朗讀能讓同學(xué)學(xué)而不厭,練而不膩,很好地走進(jìn)課文所表述的情境中,勾起同學(xué)的體驗(yàn)；四、總結(jié)1蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情,也給全家人帶去了那么多的輕盈；我們要向蘭蘭學(xué)習(xí),也要為家人做一些力所能及的事情；2拓展溝通： 你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說(shuō)：我替爸爸 ；我給媽媽 ；我?guī)屠蠋?；我為大家 ；3課堂總結(jié)；同學(xué)們真不錯(cuò),和蘭蘭一樣,有雙勤勞的雙手,是一群樂(lè)于幫忙別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛(ài),就會(huì)做更多的好事；4師生合作朗讀課文；五、布置作業(yè) 1和爸爸媽媽一起讀這篇課文；2自己為家人做力所能及的事；設(shè)計(jì)意圖： 將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延長(zhǎng),事的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)內(nèi)化；教學(xué)反思完成親子閱讀活動(dòng), 通過(guò)幫忙家人做讀,是同學(xué)開啟聰慧之門的鑰匙；讀,是同學(xué)懂得、感悟、摸索的前提；在本節(jié)課中,我力 爭(zhēng)做到以讀貫穿始終,讀的形式力求多樣,讀的范疇力求廣泛,讀的要求逐步提高；引導(dǎo)學(xué) 生在讀中求懂,在讀中求會(huì),在讀中提高朗讀水平；讓同學(xué)通過(guò)自讀、小組分角色讀、師生合作