2022年人音版六年級上冊第二單元教案《悠揚(yáng)民歌》

1、名師精編 優(yōu)秀教案課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第 11 冊 第 2 單元 教材類型 : 人教版課題: 悠揚(yáng)民歌 課型：設(shè)計老師：吳雨 教學(xué)對象：六年級 課時： 3 課時民歌是一切音樂創(chuàng)作的源泉；本課以“ 悠揚(yáng)民歌” 這一人文主題 命名,所選取的內(nèi)容為依據(jù)民歌改編或以民歌音調(diào)為創(chuàng)作素材的 作品；目的是讓同學(xué)通過傾聽與學(xué)唱、分析與比較、編創(chuàng)與表演 等音樂實(shí)踐活動,感受和體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)與魅力,從而加深對民 族音樂文化的熟識和懂得； 迪克西島是一首依據(jù)美國民歌改編 的,由短笛、口哨與樂隊(duì)演奏的樂曲,主要是結(jié)合本課的學(xué)問與 技能內(nèi)容,為熟識短笛而支配,也是學(xué)校階段介紹的最終一件西 教材 洋樂器；管弦樂曲小河淌

2、水 ,是以云南的同名民歌為素材,運(yùn) 用絢麗多彩的管弦樂顏色,把人們帶入模糊月夜之中,這部作品,簡析屬于當(dāng)代經(jīng)典之作；傾聽這部作品的目的,是讓同學(xué)進(jìn)一步感受 管弦樂的表現(xiàn)力,也為下一課西洋樂器分類和樂隊(duì)組成及排列等一系列的學(xué)習(xí)作鋪墊；媽媽格桑拉是藏族風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲,抒情美麗；趕圩歸來啊 哩哩是彝族風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲,活潑熱忱,這兩首歌曲形成了鮮 明的對比；從便于同學(xué)接受和演唱的角度,將趕圩歸來啊哩哩做了適度刪減,選取了最經(jīng)輿的片段讓同學(xué)演唱；通過學(xué)唱與編 創(chuàng)表演等實(shí)踐活動, 進(jìn)一步積存同學(xué)對民族音樂文化的學(xué)習(xí)體會；一、能記住樂曲小河淌水的主題旋律,用自己的語言表達(dá)對教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)樂曲與聲

3、樂曲的不同感受；二、傾聽樂曲迪克西島 ,感受樂曲悠閑得意的心情,熟識并聽 辨出短笛的音色；三、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉,并能以邊唱邊跳藏族舞蹈的形式,表達(dá)自己祝愿媽媽幸福之情；四、能用輕盈、活潑的聲音演唱歌曲趕圩歸來啊哩哩（節(jié)選）,感受歌曲歡快、歡快的心情,并能與同伴用多種形式表演；一、能記住樂曲小河淌水的主題旋律,用自己的語言表達(dá)對 樂曲與聲樂曲的不同感受；二、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉,并能以邊唱邊跳藏族舞蹈的形式,表達(dá)自己祝愿媽媽幸福之情；一、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉,并能以邊唱邊跳藏族舞蹈的形式,表達(dá)自己祝愿媽媽幸福之情；名師精編 優(yōu)秀教案難點(diǎn)教

4、學(xué) 鋼琴、多媒體、教案預(yù)備集體備課（一備）教教學(xué)流程教學(xué)活動 設(shè) 計資源與二備含教學(xué)內(nèi)含師生雙邊活動及教法、學(xué)法媒體容第 一課時一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)歌曲我的家在鋼琴演 唱歌曲日客就人手,通過讓同學(xué)談?wù)劧嗝襟w藏族的風(fēng)土人情,引入對唱曲媽 媽媽格媽格桑拉的學(xué)習(xí)；讓同學(xué)查找與之共同的音調(diào)（ 6 1 2 3 ）,從桑拉而導(dǎo)人歌曲的學(xué)習(xí)；二、初聽歌曲,懂得情感； 1簡潔介紹歌名的含義；“ 格桑拉” 在藏語里是幸福的意 思,媽媽格桑拉的意思是指媽媽 幸福；學(xué) 2初聽歌曲,懂得歌曲的情感；帶著問題傾聽：歌曲是反映媽媽的幸福,仍是希望媽媽幸 福？聽后引導(dǎo)同學(xué)從歌詞、 心情、速度上談?wù)勛约簩Τ亩?；設(shè) 3學(xué)唱歌

5、曲,體驗(yàn)情感； 1跟琴學(xué)唱歌曲的旋律； 注意唱好切分節(jié)奏（前短后長、前 弱后強(qiáng)）,唱準(zhǔn)“ 睪” ；引導(dǎo)同學(xué) 發(fā)覺歌曲的旋律帶有藏族民歌風(fēng)計格,并哼唱幾句加以證明； 2帶著對媽媽的深情希望,再唱歌譜；老師可抓住歌曲兩個 樂段心情的不同,啟示、指導(dǎo)學(xué) 生通過力度的對比與變化來表達(dá) 歌曲的感情,以情帶聲,不要等 學(xué)會歌詞后再作情感的處理；連 續(xù)兩句“ 媽媽格桑拉” ,旋律在與 前面形成八度大跳后的不斷下 行；可處理為一句比一句弱,使名師精編 優(yōu)秀教案歌曲的意境得以表達(dá)； 3 有感情地朗讀歌詞, 學(xué)唱 歌詞；引導(dǎo)同學(xué)用深情美麗的聲 音來演唱,高音不要喊唱,用輕 聲加氣息支撐來演唱；歌中一字 多音的演唱

6、要連貫、圓潤；合唱部分通過分小組、 分 4 樂句自主學(xué)唱,各分聲部都能熟 練地演唱后再合成；依據(jù)同學(xué)的 基礎(chǔ),用器樂幫助音準(zhǔn)的方式進(jìn) 行合唱練習(xí)；考慮到有些班級學(xué) 生的合唱才能較弱,在合唱部分 的學(xué)習(xí)時,可采納先簡化聲部旋 律的方法,讓同學(xué)較為簡潔地掌 握合唱,待才能加強(qiáng)后再按教科 書中的合唱譜來唱； 5 對比傾聽齊唱、合唱和領(lǐng) 唱、合唱的不同成效；依據(jù)同學(xué) 的資源,挑選合適的表演形式來 演唱,并讓有舞蹈特長的同學(xué),帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)做兩個簡潔的藏 族舞蹈動作,隨音樂邊唱邊跳,抒發(fā)“ 祝愿媽媽” 的情感；其次課時 1、傾聽管 弦樂小 河淌水2 、 聆 聽 樂曲迪 克西島一、傾聽女聲獨(dú)唱版和炎黃風(fēng)

7、情組曲的兩個演奏版 （管弦樂、鋼琴）,請同學(xué)邊摸索邊聽, 聽后 自由回答； 2簡介云南民歌小河淌水,感受歌曲所表現(xiàn)的意境； 1簡潔介紹歌曲；可順帶回顧以前學(xué)過的云南民歌,如其 多列猜調(diào)等； 2 同學(xué)跟著音樂哼唱歌曲 的第一樂句；由于曲調(diào)較高,師 依據(jù)同學(xué)的音色、音域特點(diǎn),安 排男女生分句演唱：歌詞“ 哎”由 全班齊唱,” 月亮出來亮汪汪”女生唱,“ 想起我的阿哥在深山”由男生唱,以愛護(hù)正處變聲期的 嗓音；同時,通過哼唱,加深對 旋律的熟識與記憶； 3完整傾聽樂曲小河淌 水,引導(dǎo)同學(xué)從音色與器樂的表 現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺?；名師精?優(yōu)秀教案師問：1 你聽到樂曲有哪些樂器 演奏？ 2 管弦樂隊(duì)

8、與鋼琴演奏、 人 聲演唱相比,你認(rèn)為哪一種表現(xiàn) 形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上 更細(xì)膩、更豐富？ 4 老師簡潔介紹管弦樂 炎 黃風(fēng)情組曲及作者鮑元愷；二、 傾聽 樂曲迪克西島1、可選取一年級樂曲 口哨與小 狗的音樂片段,讓同學(xué)邊聽邊 隨著音樂的節(jié)拍做律動,并模擬 吹著口哨與小狗漫步；老師和學(xué) 生一起回憶樂曲描畫的場景； 2初聽樂曲 迪克西島 片 段（第一部分）,感受樂曲的心情；可在口哨與小狗 的活動環(huán)節(jié),把兩段音樂連在一起播放,在律 動中自然導(dǎo)人樂曲的傾聽,請學(xué) 生聽后議一議,如：樂曲的心情 是怎樣的；它與口哨與小狗在音色和心情上有什么相同與不 同； 3再聽樂曲第一部分, 熟識 短笛,記住短笛的

9、音色； 1 引導(dǎo)性設(shè)問：樂曲除了有 口哨吹奏外,你仍聽到什么樂器 在演奏？ 2 出示短笛的圖片或?qū)嵨?熟識短笛的外形、音色特點(diǎn)及演 奏姿態(tài)； 3 聽辨樂曲中短笛和口哨 的音色,并用動作表達(dá)；可啟示 同學(xué)當(dāng)聽到短笛演奏時,模擬短 笛的演奏姿態(tài)；當(dāng)聽到口哨吹奏 時,隨音樂節(jié)拍走動,會吹口哨 的同學(xué)可以試著吹一吹；第三課時 演 唱歌曲趕圩歸 4完整傾聽樂曲, 聽出第三部分是第一部分的重復(fù)；1播放歌曲趕圩歸來啊哩哩范唱,同學(xué)邊聽邊跟著老師拍打 節(jié)奏；把教科書中的打擊樂伴奏 節(jié)奏抽出來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,既是 作為學(xué)唱歌曲的導(dǎo)入,更是為用來 啊 哩 哩名師精編優(yōu)秀教案打擊樂表演作鋪墊；2、聽出歌曲中多次顯現(xiàn)的

10、襯詞是什么（啊哩哩）；3、懂得歌名及襯詞意思, 知道歌曲創(chuàng)作背景；可在課前先布置學(xué) 生搜集歌曲的相關(guān)資料以及彝族 的民俗風(fēng)情,在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中適時 共享、溝通,老師再作補(bǔ)充； 1 點(diǎn)出歌名, 解題：“ 趕圩”在彝族地區(qū)就是趕集；再聽歌曲, 懂得襯詞“ 啊 2 哩哩” 的意思；讓同學(xué)談一談,它表達(dá)了怎樣的心情； 3 景； 4 1簡潔介紹歌曲的創(chuàng)作背學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲心情；用聽唱法學(xué)唱歌曲, 可先唱襯詞“ 啊哩哩” 部分,請同學(xué) 談?wù)勅绾斡貌煌牧Χ缺憩F(xiàn)多次 顯現(xiàn)的“ 啊哩哩” 并唱出來； 2 歌曲采納了大量的十六 分音符,因此在學(xué)唱時宜先放慢 速度,待唱得咬字清晰、嫻熟流 暢后,再逐步加快速度到原速

11、；考慮到此歌的音調(diào)較高,相當(dāng)一 部分男生又正處于變聲期,唱商 音有肯定的困難,可實(shí)行歌詞由 男生唱,襯詞“ 啊哩哩” 由女生 唱； 3 讓同學(xué)爭論、設(shè)計多種演 唱的形式,感受和體驗(yàn)彝族民歌 音調(diào)的特點(diǎn)和歡快的心情；在演 唱時可實(shí)行小組與集體、個人與 小組交替唱的方式,活躍氣氛,把歌曲活潑輕盈的心情表現(xiàn)出 來； 4為歌曲伴奏, 表現(xiàn)歌曲情 緒； 1 拍擊之前練習(xí)過的節(jié)奏 為歌曲伴奏； 2 挑選合適的打擊樂器為 歌曲伴奏；引導(dǎo)同學(xué)摸索并嘗試名師精編 優(yōu)秀教案除了教科書供應(yīng)的伴奏樂器外,仍可以選用哪些樂器也達(dá)到同樣 的成效； 5用多種表現(xiàn)形式表演歌曲,渲染歌曲氣氛； 可以小組為單位, 把唱、跳、奏合一,發(fā)揮同學(xué)各自的特長,合作表演；老師也可預(yù)備一些彝族歌 舞片段的視頻給同學(xué)觀看,教會同學(xué) 學(xué)習(xí)幾個彝族舞蹈基本動作,為同學(xué) 增加表演素材,豐富他們的表現(xiàn)力；教 學(xué) 反彝族舞蹈在彝族人民的文化生活中占